小學頂崗實習總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學頂崗實習總結2022年1月6日，我終止了在肇慶第四小學為期17周的頂崗實習，那天下午，隨著汽車的啟動，我不得不跟四小說再見，跟心愛的學生說再見，跟敬愛的老師說再見。三個多月之前，懷著興奮的心情來到四小，對于周邊的一切很目生、很茫然。三個多月之后，懷著不舍的心情離開四小，將這里的一草一木和在這里度過的每一天化作美好的回憶！

這三個多月里，我收獲了學識，收獲了技能，收獲了閱歷，更收獲了喜悅和感動！翻開記錄每天生活的日記本，實習生活的點點滴滴歷歷在目：

班主任工作篇

為什么最先提到班主任工作呢？由于我在班主任工作中收獲最大。我承擔的是四（2）班的班主任。猶記得實習的其次天下午，我站在教室外面的走廊，焦急地等待著龍老師將我介紹給學生，當時一向煩擾著進入教室之后該怎么做，說些什么，還沒想好答案，龍老師已經叫我進去了，龍老師開頭向學生介紹我，而我還是很拘謹，不知道說什么，只是微笑地看著一張張目生的笑臉，就這樣我的班主任工作開頭了。

在管理早\午讀中逐步成長與進步

班主任的日常工作包括：跟早讀\午讀、批改作業(yè)登記本、早操、送放學。最初的時候，學生完全不把我當回事，每天早上任由我在講臺前一遍又一遍地強調拿出作業(yè)本和早讀，他們就是無動于衷，持續(xù)閑聊、吵鬧、追趕，每次都是到了上課還沒收好作業(yè)，更別說是舉行早讀。面對這種處境，我感到挫敗，但不氣餒，終究才剛剛開頭，挫折是難免的，努力尋求變更的手段。某一天，一個學生對我說：“老師，你不能這么溫柔（性格使然，不是我能操縱的），要是你像龍老師那樣嚴格，我們就不會這樣了?！?/p>

誠然，小學生很精，知道對于不同風格的老師要不同對待，但我實在嚴格不起來，因此，我只能尋求別的解決手段——不再只是站在講臺前喊破喉嚨，而是直接走到每位學生的身邊，促使他們拿出作業(yè)本和課本，此時他們會理直氣壯地回復：“組長還沒有收作業(yè)，班長還沒有帶讀?！甭牭竭@樣的回復，我雖然很火大，但還是細心地向他們講道理——讀書是自己的事，不是為別人而讀。通過這樣的方式，早讀和午讀的處境有所好轉，大片面學生還是能夠聽勸，專心讀書。一段時間之后，大片面學生變得對比自覺，在我走進教室之后，聚在一起打撲克的學生能夠自覺收起撲克牌，回到自己的位置打定讀書；

發(fā)愣的學生看到我的眼神后，開頭翻開書包，拿出作業(yè)本和課本；

這是我感到欣慰的，讓我體會到工作的成就感。當然還是有幾個“淘氣份子”持續(xù)我行我素，不遵守紀律，無論我說多少次還是不讀書，結果我也無能為力。

批改作業(yè)與試卷，掌管學生的學習處境

早讀終止之后，我輔助龍老師批改學生作業(yè)，最初我負責批改作業(yè)登記本（學生記錄每天各科的作業(yè)），這項工作對比簡樸，只要在每個本子上批上“閱”字就行。后來我開頭幫龍老師批改語文的字詞本和練習冊，由于不是本學科的學識，我對于語文還是有好多不明白的地方，龍老師分外專心地向我說明理應怎么批改作業(yè)，剛開頭我為給學生打多少分感到作對，惦記所給的分數與龍老師的差距太大。后來，龍老師在我批改作業(yè)時指導我該留神的地方以及給分的標準，逐漸地，我開頭有所領悟，不再那么提防翼翼，開頭學生的作業(yè)本中寫上評語（對于小學生，要多賦予激勵），表揚專心的學生、進步的學生，批評懶惰的學生、馬虎的學生。

而每次語文測試之后，我負責批改試卷中的客觀題和結果的勞績統計，每一次我都會將根基學識做得很差的學生記錄下來，隔天早讀的時候將他們叫到走廊，讓他們反思自己在早讀和午讀的表現，要求他們自己說領會接下來理應怎么做。同時我盡量在每一張試卷上寫上評語，讓每個學生熟悉到自己在測試中的表現，結果我將學生的勞績輸入excel表格中，對每一次考試勞績舉行分數段、及格率等的統計，便當老師分析考試處境。而在學期的結果，我將全體的勞績匯總在一起，統計每個學生每一次考試的分數和排名，并繪制出每位學生的曲線圖表，讓學生了解自己本學期的學習處境，在這個過程中，我意識到信息技術其他學科的用武之地，實現利用信息技術開展教學評價。

批改那么多的作業(yè)和試卷，有時覺得挺累的，但是我覺得很值得，也很情愿。在批改學生作業(yè)的過程中，我了解到學生的學習態(tài)度、學習處境，更加客觀地熟悉每一位學生，同時能夠針對性地對學生舉行個別輔導和教導。

主題班會，龍老師悉心的指導

實習舉行一個多月之后，我根本了解了四（2）班學生的處境：大片面學生很乖、很聽話，學生專心，但班里的學習空氣也存在好多的缺乏，于是我開展了《創(chuàng)造良好的班風》的主題班會?？傮w上我能夠很流暢地開展此次班會，學生也對比合作，但也存在好多的缺乏，課后龍老師針對我的缺乏提出了好多建議，真是受益匪淺，也讓我明白閱歷在教學中的重要性。

家長會，家校溝通的重要性

每學期的開頭和期末，學校都會舉行家長會。第一次家長會，我錯過了，當時龍老師很惋惜地對我說你理應過來看看的，她向我說明與家長保持良好關系對教導學生的重要性。聽了老師的話，我覺得自己錯過了真是可惜。

但幸運的是還有學期末的家長會，那天我加入了，也收獲了。那天從四點半到六點多，龍老師始終以學生為中心，介紹班里的總體處境，邀請家長一起觀看今日說法視頻，向家長提出“以身作那么”的苦求，我想在場的家長聽了龍老師的話，都能夠放心地將孩子交給她。通過此次家長會，我學到了該如何與家長溝通，讓家長參與到孩子的教導中。

龍老師的言傳身教，讓我明白教師的價值

每次我遇到不懂的地方，龍老師都分外細心地指導我，還經常以自己的實例報告我怎樣當好一名教師——向學生和家長提交合意的答卷，獲得學生、家長、領導的斷定就是教師的價值。從龍老師身上，我學到對學生的負責，對外在榮譽的淡泊，熟悉到教師的成就在于教給學生學識，教會學生做人。

一學期的班主任工作真的讓我學到了好多學識與技能，當然在實踐中我也察覺自己身上有好多缺乏，例如我還是無法讓那些更加淘氣的學生變更自己的不良行為。在此，要更加感謝龍老師對我的信任，放手讓我管理班級，讓我有很大的發(fā)揮空間，得到很大的磨練。

教學工作篇

教導實習的其次大任務——教學實踐。我承擔的是四（2）（3）班的信息技術教學工作，同時也客串兩個星期的音樂教學工作。

信息技術教學，考驗我的教學策略

得知學校沒有機房的那一刻，我就知道這將是一項很大的挑戰(zhàn)。最初的幾個星期很煎熬，盡管每一次都很專心地備課，睡覺的時候還不忘構建上課的美好畫面，可是走上講臺的那一刻，全體的打定都是徒勞的，整個教室比菜市場還要喧嚷，上課紀律分外差，所以我只能放棄上課，把時間都花在管理紀律上，可是任憑我喊得口干舌燥，學生還是持續(xù)吵鬧，一節(jié)課就在吵鬧聲中終止了。

面對這種狀況，我不斷斟酌著該怎么變更，這是一個考驗我聰慧的機遇。最初的方法是小組競爭學習，在課堂上提問，回復問題的小組加分，結果評出最優(yōu)小組和最差小組，分別賦予賞賜和處治。這種方式還是起到確定的作用，由于沒有當場的賞賜，這種方式維持了三個星期，就不管用了。

第一招不管用了，我只有舉行其次招——神秘禮物誘惑：專心上課的同學可以在學期末獲得老師的神秘禮物?？墒恰吧衩囟Y物”太過神秘了，學生關注點不是“怎么做好才能獲得禮物”，而是“老師，神秘禮物是什么？”上課的時候持續(xù)吵鬧，所以這招宣布無效。

第三招——看電影誘惑：“前二特別鐘你們專心聽課，后二特別鐘我就播放電影”。孩子們總熱愛記住自己感興趣的內容，而完全疏忽自己不想聽的片面。——聽到可以看電影，全班學生很興奮。可是呢，前二特別鐘持續(xù)吵鬧，到快下課的時候就來質問我：“老師，你沒有播電影?！甭牭竭@樣的話真是哭笑不得。所以這招也不是長久之計。

對比管用的一招——開通電子郵箱和博客，要求學生完成作業(yè)。信息技術教學很提防實際操作，學校沒有機房，學生的學習興趣不高，這是可以理解的。我又夢想學生真正學到學識，所以我申請了電子郵箱和博客，在每次課之后，我都布置了作業(yè)，要求學生回家完成作業(yè)，通過電子郵箱發(fā)給我，結果我將學生的作業(yè)上傳到博客上，給出評論。采用這種方式，課堂紀律改善了好多，大片面學生能夠專心聽課，課后也專心完成作業(yè)，遇到不懂的操作會通過向我詢問。每次下載或是上傳學生的作業(yè)時，我都感到很開心，感謝學生的支持。

“信息技術與學科課程整合”的實踐

信息技術與課程整合是在將信息技術應用于其他學科教學中，而我在四（3）班的教學中實行的是將其他學科應用于信息技術教學中，四（3）班的學生對比淘氣，課堂紀律很差，在四（3）班我更多的是管理課堂紀律：跟他們講道理、要求他們抄寫小學生行為模范、抄寫語文古詩、齊讀語文課文等，每節(jié)課都要花費大片面的時間整頓紀律，專心做到我所要求的往往是那些很乖很想聽課的學生，而幾個淘氣的學生持續(xù)搗亂課堂，盡管結果能夠把內容講完，但都很匆忙，所以我對想要學習的學生很愧疚，同時也暴露自己在管理課堂上的缺乏。

一個學期的信息技術教學工作終于圓滿完成了，雖然在這個過程中遇到一些挫折，但看到學生的作業(yè)，我還是感到撫慰，至少我兌現對自己的承諾——讓學生能夠從信息技術課上真正學到學識。在此，要感謝程老師的信任，將學生交給我，讓我在信息技術教學中不斷探索。

感謝篇

第一天到四小，就感受到老師們的熱心，這幾個月我過得很開心。經過一個學期的實習，我很榮幸熟悉了學校的好多老師，從他們身上，我學到了好多。在此感謝領導和老師們的關切，讓我在這里不覺得寂寞；

感謝老師們的言傳身教，讓我明白如何當好一名教師；

感謝學生們的愛好，讓我體會到成為一名教師的樂趣；

感謝專心上課的學生，讓我體會到工作的成就感；

感謝那些淘氣的學生，點綴了我的實習生活。

感悟篇

三個多月的實習，想說的東西好多，結果談談自己在這次實習中的感悟。選擇了頂崗實習，事實證明有好多不便當的地方：好多時候都在為晚餐犯愁，每一次回廣州都很匆忙、很勞累。但是我沒有懊喪過，有舍才有得。

首先，我熟悉到教導好一個學生并不是一件輕易的事，盡管我每次都很精心，可是學生還是聽不進去。我總結的理由是除了精心與細心之外，更需要的是方法，而教導學生的方法和閱歷是我所欠缺的。

其次，多站在學生的角度斟酌問題，起初對于學生的一些行為，我實在無法理解，每天都有學生由于一些雞毛蒜皮的事而發(fā)生沖突，為什么強調了好多次的事結果還是沒有做到……結果，我知道了，由于他們還只是10