2023年小學教師個人履職總結

第3頁共3頁2023年?小學教師個?人履職總結?兩年了，?跟孩子們朝?夕相處了整?整兩年，兩?年的晨昏風?雨、酸甜苦?辣沉淀下來?，我心中涌?動的依然是?對學生的一?片摯愛，回?頭看看自己?用心經(jīng)營著?的教育之路?時，感受著?這份奇異的?美麗?；叵?__年參加?工作以來，?突然發(fā)現(xiàn)這?兩年是我事?業(yè)中的一個?成長期，從?一名學生到?一名音樂老?師到一名語?文老師兼班?主任，這期?間我在不斷?進步，一個?什么也不懂?的小女孩成?為了一個循?循善誘的老?師。當我第?一次以教師?的身份踏進?菊城小學時?，我的心情?是多么激動?，多么地自?豪。然而，?俗話說得好?：醉后方知?酒味濃，為?師方知為師?難。為了上?好一節(jié)課，?我常常日思?夜想，認真?閱讀各種有?關的參考資?料，積極向?有經(jīng)驗教師?請教，認真?備好每一節(jié)?課。有時已?是夜深人靜?，勞累了一?___，躺?在床上，但?滿腦子仍是?問題、答案?，靈感一來?便忘記了疲?勞，一骨碌?爬起來寫，?直至滿意為?止。兩年了?，我一步一?個腳印踏踏?實實地一路?走來，沒有?轟動的大事?，也沒有令?人忽然亮眼?的軌跡。教?學生活給予?我的是更多?的是思考。?這個學期，?由于工作的?需要，我擔?任了一（3?）、一（6?）班的語文?課，一（3?）班的班主?任和古箏二?課堂的教學?，雖然每天?從早上七點?要一直忙到?晚上八點半?，但我仍然?被深深地吸?引著，因為?我感覺自己?的綜合教育?能力正隨之?發(fā)生著巨大?的改變，同?時也收獲著?那一份份真?誠而沉甸甸?的感情。經(jīng)?過這兩年的?教育學習實?踐，無論是?教育、教學?，我感到自?己深思的東?西多了。再?也沒有過去?像小孩一樣?為丁點大的?成績就沾沾?自喜的感覺?了，更多的?是思考。?在教學實踐?中，我一方?面充實和磨?練了自己，?一方面也發(fā)?現(xiàn)了自己的?不足。對此?，我的心里?十分著急，?生怕因為課?上不好而影?響了學生對?知識的掌握?及對語文學?科的興趣。?所以，每次?上課前我都?要進行認真?的斟酌、思?考。張校長?曾對我：“?積累經(jīng)驗的?最佳最快途?徑是多聽課?多請教?！?這學期，我?除了聽師傅?及其他老師?的課外，學?校還___?我們聽了王?松舟，竇桂?梅，劉小偉?等名師的課?，我的收獲?很大，逐步?掌握了一些?駕馭課堂的?技巧。聽完?課之后，把?老師們上課?時講到的記?在聽課記錄?上，然后對?我自己的備?課教案進行?修改，將他?們的很多優(yōu)?點和長處應?用到我的課?堂教學當中?去。媽媽常?對我說：“?知識和經(jīng)驗?不會自己從?天上掉下來?，必須發(fā)揚?勤學好問的?精神，把自?己當成學生?一樣，積極?吸取周圍其?他老師一切?先進的東西?，才能提高?自己的水平??！痹诮虒W?中，我要及?時地進行自?我評價和自?我總結，提?高反思能力?，自覺調合?教與學的行?為，提高課?堂的教學效?能。我們語?文課組每周?三進行科組?活動，在本?學期還進行?了口語交際?課堂教學比?賽，這些活?動使我更加?清楚地認識?了自己，明?白了自己教?學的目標和?方向。但是?，不得不承?認，新人就?是新人。由?于經(jīng)驗的缺?乏，我的教?學水平與其?他有經(jīng)驗的?老師相比是?有差距的，?這一點在考?試中就顯現(xiàn)?出來了。?在第一次月?考中，我?guī)?的班成績都?很不理想，?所以，我自?身感到壓力?很大很大。?從考試中，?我認真總結?了經(jīng)驗和教?訓。我認識?到，我?guī)У?班由于部分?學生智力因?素的局限，?光靠課堂教?學是不可能?很好全面地?提高學生成?績的，必須?根據(jù)孩子的?實際情況進?行針對性的?教學，我們?要關心偏愛?班級中的后?進生，用鼓?勵的方法讓?他們樹立對?學習的信心?，在課堂上?、在課后多?與他們交流?，找出他們?的知識漏洞?，使他們迎?頭趕上。像?一（3）班?的何楚欣，?一（6）班?的宋泓希這?些不會寫字?的孩子，就?要求我平時?在他們身上?多___思?，平時的作?業(yè)就不能同?于其他孩子?，我每次只?要求他們寫?兩個字，先?是握著他們?的手寫，再?放手寫，反?復寫，一直?寫，直到寫?好為止。旁?人看來這是?一件容易普?通的事，但?這一路走來?卻撒滿了我?的汗水與淚?水。記得在?教何楚欣寫?a的第二聲?調時，我握?著她的手寫?了二十多次?，最后她還?是直直的朝?上寫，不會?傾斜，當時?她哭了，我?也哭了，那?種無奈是別?人無法體驗?到的，這能?怪孩子嗎？?不，她一直?都在很認真?地寫，努力?地寫，我含?著淚繼續(xù)握?著她的手在?本子上劃斜?線。我們班?的周小強蠢?嗎？不，一?點也不，而?且絕頂聰明?，但___?一個下午學?兩個復韻母?都學不會，?是我教的方?法不對，可?在他身上實?施的教學方?法是媽媽和?我專門針對?他研究出來?的呀！一（?6）班的葉?嘉瀅，去年?周麗，今年?羅景華堅持?每天放學后?對她的學習?進行兩個小?時的單獨輔?導，一年堅?持下來了，?可她還有一?大半的聲母?都不認識，?這是誰的錯?呢？那種失?落，那種無?奈又有誰能?理解呢？當?我去他們家?家訪時，家?長們不停地?感謝老師，?說孩子和以?前相比，進?步了很多，?然而我的心?卻很沉重，?很內疚。他?們雖然在進?步，但是他?們和班上其?他孩子的差?距卻越來越?遠了。不過?值得欣慰的?是我?guī)У膬?個班有很大?一部分的優(yōu)?生存在，無?疑他們是很?優(yōu)秀的，那?些及格臨界?和優(yōu)秀臨界?的學生在我?的輔導下，?也收到了很?明顯的效果?。通過這個?學期的工作?，我認識到?，作為一個?缺乏經(jīng)驗的?新老師，想?要把課上好?，把教學搞?好，把學生?的成績搞上?去，就必須?付出更多的?勞動，花更?多的時間。?由于我教學?經(jīng)驗的逐步?積累，對學?生輔導力度?的加大，學?生的成績在?逐步地提高?。在期末?考試中，我?帶的班級與?其他同類班?級相