2021屆天津市部分區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查語文試題(一)

2020屆天津市部分區(qū)高三質(zhì)量調(diào)查語文試題（一）學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：一、選擇題閱讀下面的一段文字，完成下面小題。中國是詩歌的國度，從先秦《詩經(jīng)》《楚辭》到漢魏古詩再到唐詩宋詞，高潮迭起，名家輩出，而唐詩就是詩歌長河中最璀璨的明珠。它（）“初、盛、中、晚”四個(gè)時(shí)期，每一時(shí)期都涌現(xiàn)了富有才情的詩人和詩作，大唐盛世所激發(fā)的宏大氣象在盛唐的詩歌中得到了完美的體現(xiàn)，“詩仙”和“詩圣”的偉大成就后世鮮有能及，因此，元明清三代的詩壇多以“詩必盛唐”相號(hào)召。。明初高棅編選的《唐詩品匯》首開以“初、盛、中、晚”四分期論唐詩的先河，此后胡應(yīng)麟的《詩藪》、胡震亨的《唐音葵簽》等論著對(duì)唐詩人、詩作多有（）。至清代蘅塘退士編撰的《唐詩三百首》則對(duì)唐詩的學(xué)習(xí)與普及起了極大的推進(jìn)作用。民間諺語有“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”的說法，足見唐詩的魅力之大。古代的唐詩選本除《唐詩三百首》外至今多不流行，在20世紀(jì)80年代初的鑒賞熱中，《唐詩鑒賞辭典》的編纂為民眾欣賞唐詩魅力提供了極大的方便。2021年，應(yīng)中國青年出版社《名家品經(jīng)典》叢書之約，霍松林先生又編成《唐詩鑒賞舉隅》《宋詩鑒賞舉隅》兩部書?！短圃婅b賞舉隅》共選唐代作家36人，作品86首。其中以“李杜”“元白”的作品為最多。先生的鑒賞文章常常能將深邃的文學(xué)理論與敏銳的文學(xué)感悟相結(jié)合情感表達(dá)與寫作技巧一并解析，既引經(jīng)據(jù)典，又（），讓人愛不釋手。情感表達(dá)與寫作技巧一并解析，既引經(jīng)據(jù)典，又（），讓人愛不釋手。摘自史小軍《唐詩的魅力》）1．依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A．歷經(jīng)闡發(fā)深入淺出B．經(jīng)歷闡發(fā)淺顯易懂C．經(jīng)歷闡明深入淺出D1．依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A．歷經(jīng)闡發(fā)深入淺出B．經(jīng)歷闡發(fā)淺顯易懂C．經(jīng)歷闡明深入淺出D．歷經(jīng)闡明淺顯易懂2．在選文中橫線處填入句子，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（學(xué)唐風(fēng)氣明代尤盛，唐詩學(xué)的建構(gòu)就基本定型在明代。B?明代學(xué)唐風(fēng)氣尤盛，唐詩學(xué)的建構(gòu)就是在明代基本定型。C?明代學(xué)唐風(fēng)氣尤盛，在明代唐詩學(xué)的建構(gòu)就基本定型。D.明代尤盛學(xué)唐風(fēng)氣，就在明代基本定型了唐詩學(xué)的建構(gòu)。3．下列對(duì)選文中涉及的相關(guān)內(nèi)容解說，不．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（）《楚辭》是一部以屈原作品為主體的詩歌總集，富有濃厚的楚國地方色彩，《離騷》是《楚辭》的代表作。古詩又稱“古風(fēng)”，格律自由，不拘對(duì)仗與平仄，常見的“歌”“行”“引”“吟”等是其主要體裁?！霸娛ァ敝付鸥?，后世也稱杜拾遺、杜樊川，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，其詩被稱為“詩史”?！霸住笔翘圃娙嗽∨c白居易的并稱，二人同為新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，文學(xué)觀點(diǎn)相同，在詩壇影響很大。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：1月10日，一年一度的科技盛典——國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。今年共評(píng)選出12名科技專家和296個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。其中，“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”2人，“國家自然科學(xué)獎(jiǎng)”46項(xiàng)，“國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)”65項(xiàng)，“國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)”185項(xiàng)，授予10名外籍專家“中華人民共和國國際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)”。我們可以看到我國科技創(chuàng)新正邁出鏗鏘有力的步伐。每年的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，除了最高獎(jiǎng)之外，最受關(guān)注的應(yīng)該是表彰基礎(chǔ)研究的“國家自然科學(xué)獎(jiǎng)”。此獎(jiǎng)授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的公民。據(jù)國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室介紹，2021年度國家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果完成人的平均年齡為44.6歲，第一完成人平均年齡52.5歲，分別比2021年下降了2歲和2.6歲。而且，超過60%的完成人為年齡不足45歲的青年才俊，有7項(xiàng)成果的第一完成人年齡不到45歲。團(tuán)隊(duì)平均年齡不足45歲的項(xiàng)目26項(xiàng)，占比56.5%。青年人已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的生力軍，他們勇敢，堅(jiān)毅，“坐得住冷板凳”，有“十年磨一劍”的精神。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2021年1月11日）材料二：在“2020首科新年論壇”上，首都科技發(fā)展戰(zhàn)略研究院等發(fā)布了《中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告2019》。報(bào)告構(gòu)建包含4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，11個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及26個(gè)三級(jí)指標(biāo)的“中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)指標(biāo)體系”，并對(duì)中國298個(gè)地級(jí)及以上城市的科技創(chuàng)新發(fā)展水平進(jìn)行測度與評(píng)估，分析總結(jié)中國城市在推動(dòng)創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，以期繼續(xù)為國家和各級(jí)政府提供決策參考。中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)排名（第一組）如下圖：城*推戰(zhàn)掃咯城*推戰(zhàn)掃咯堀內(nèi)毎色冊(cè)指散那宕組內(nèi)扌罪色&?701411WO.C7I2￡d3221OL聞沖3蘭*IKr?W淞0.M7&440.3114飆23(KflC粥JS4X說怖24。朋朗gfl仇3W02:5D.4a3&a70<3O40酣頁安市ad257售8年和WWTPO.237S-1137032ii0科泗O.S76O13IOWJlW0.37315333)Jc^rjr0.373015110.26B15430背曙市O.3BOT1^121■底加0.2590聞31asuo1713馮口丹仙刖斟iyL4■寧市觀■n帝0.9617爼IJ5gltf^.344234O.34C9211$打St莊市0.2-1.0735寧直市0.39^7L!：!17砂市njnij］空38O.32E32dlflm価&Gasaas珂（選自《中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)》，有改動(dòng)）材料三：制造業(yè)是最能體現(xiàn)科技創(chuàng)新的領(lǐng)域。我國已是世界制造大國，但“大而不強(qiáng)”。主要問題是:科技創(chuàng)新能力弱，缺乏關(guān)鍵核心及共性技術(shù)。在“全球創(chuàng)新能力指數(shù)及全球競爭力指數(shù)”排位中，我國仍處在15—20之間。2021年，廣東已有上百家制造機(jī)器人的企業(yè)，但是，廣州汽車制造公司的流水線上，幾乎全部是進(jìn)口的高端工業(yè)機(jī)器人。因此，我國制造業(yè)要從中低端走向中高端，仍有很長的路要走，切忌情緒急躁，以為指日可待。到2021年6月，我國已建成或通過建設(shè)方案論證的已有13所國家制造業(yè)創(chuàng)新研究中心:動(dòng)力電池、增材制造、印刷與顯示、機(jī)器人、信息光電子、輕量化材料與裝備、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、智能傳感器、集成電路、先進(jìn)功能纖維、先進(jìn)軌道交通裝備、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、農(nóng)機(jī)裝備等。這些創(chuàng)新研究中心已將國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的主要產(chǎn)、學(xué)、研單位整合起來，組成協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，并形成網(wǎng)絡(luò)，只是有待進(jìn)一步完善。（摘自柳百成《創(chuàng)新?強(qiáng)基?智能——建設(shè)制造強(qiáng)國》）4．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是（）從總體排名情況看，北京市的科技創(chuàng)新發(fā)展指數(shù)遙遙領(lǐng)先，幾乎是廈門市的兩倍。表中數(shù)據(jù)表明，東部及東南沿海城市多已加速崛起，內(nèi)陸城市的科技創(chuàng)新多數(shù)滯后。在發(fā)展指數(shù)總排名前30的城市中，第一組的就占了三分之二，說明這組比較先進(jìn)。此表數(shù)據(jù)表明，各城市間科技發(fā)展指數(shù)差距不大，差距超過“0.1分”的城市很少。5．下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）“國家自然科學(xué)獎(jiǎng)”是最受關(guān)注的獎(jiǎng)項(xiàng)之一，主要是今年此獎(jiǎng)項(xiàng)的完成人平均年齡只有44.6歲。青年人勇敢，堅(jiān)毅，有“十年磨一劍”的精神，所以有7項(xiàng)成果的第一完成人年齡不到45歲。新年發(fā)布的《中國城市科技創(chuàng)新發(fā)展報(bào)告2019》，將有利于推動(dòng)中國創(chuàng)新型國家建設(shè)的步伐。D．2021年，廣東已有上百家制造機(jī)器人的企業(yè)，但廣州某公司很崇洋，幾乎不用中國本地的機(jī)器人。6．下列關(guān)于我國科技創(chuàng)新能力將進(jìn)一步提振的理由，分析不．正．確．的一項(xiàng)是（）從歷史上來看，我國科技創(chuàng)新一直邁出了有力的步伐。人才方面，青年人才已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的生力軍。范圍上，我國有近300個(gè)城市都有了一定的科技創(chuàng)新水平。有新舉措，我國已組成多領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，并形成網(wǎng)絡(luò)。閱讀下面的文章，完成下面小題。牛虻（節(jié)選）艾捷爾?麗蓮?伏尼契禮拜三早晨，日出時(shí)，他們把牛虻帶到院子里。他的腿瘸得比往常更明顯了，他重重地靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤?？占胖邪阉麎嚎宓挠撵`似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢(mèng)境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，而一旦太陽光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了。執(zhí)行死刑的六個(gè)槍手在爬滿春藤的墻前站成一排，這墻就是他那天夜晚進(jìn)行不幸嘗試時(shí)爬過的布滿裂縫正要坍塌的墻壁。士兵們站在一起后，手里握著槍，好不容易抑制住眼淚。他們被叫來殺死牛虻，真是不堪設(shè)想的恐怖。他那直刺人心的辯才，他那無休止的狂笑，他那光明磊落、感人肺腑的勇氣，曾像太陽的光芒一樣在他們死氣沉沉的生活中閃耀，而現(xiàn)在，他必須死，死于他們之手，這對(duì)他們來說，就是去熄滅天上的明燈。在院子里那棵巨大的無花果樹下，他的墳?zāi)拐诘戎?，那是夜里由一些很不情愿的士兵挖?鐵鍬上沾上了他們的淚水。他走過時(shí)，低下頭微笑著看了看那個(gè)黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香?？拷髽洌姴芡Ｏ聛?。牛虻帶著最歡欣的微笑回頭看了看?！拔乙驹谶@兒嗎，軍曹？”軍曹默默點(diǎn)點(diǎn)頭，他喉頭哽咽，悔恨自己竟不能說句話來救他的命。統(tǒng)領(lǐng)、他的侄子、為槍手發(fā)令的中尉、一個(gè)醫(yī)生和一個(gè)牧師已經(jīng)站在院中了，他們一本正經(jīng)地往前走著，看到牛虻含笑的眼睛中光芒四射的蔑視，他們都有些局促不安?！拔业暮⒆樱蹦翈熒锨按驍嗨脑?，別的人后退了幾步，以便單獨(dú)談話，“再過幾分鐘，你就要面對(duì)你的創(chuàng)造者了，難道留給你懺悔的這幾分鐘，你還要用來說這些話嗎？我請(qǐng)求你想想，不懺悔就死會(huì)讓所有的罪孽壓在你的頭上，那是多么可怕的事??！等你站到你的審判者面前，再想懺悔可就來不及了。難道你竟要開著玩笑走到上帝森嚴(yán)的神座前嗎？”“開玩笑嗎，牧師大人？我覺得，懺悔這東西只有你們才用得著，輪到我們收拾你們的時(shí)候，我們會(huì)用大炮來代替這半打破舊的馬槍的，那時(shí)候，就會(huì)真正領(lǐng)教我們是多么能開玩笑的。”“你還要用大炮？唉，可憐的人，難道你還不明白，你現(xiàn)在正處在可怕的深淵邊上嗎？”牛虻回頭望了一眼那開著口的墳?zāi)??！霸瓉砟翈煷笕苏J(rèn)為，只要把我埋在這兒，就算是把我了結(jié)了？也許會(huì)用石頭壓上墳頭，免……免得我在'三天之后'復(fù)……復(fù)活吧？別害怕，牧師大人！我不會(huì)侵犯你們這廉價(jià)表演的專利權(quán)的，我會(huì)和老鼠一樣，在你們把我放下去的地方安安靜靜地躺著。即使這樣，我們也還會(huì)用大炮的?！薄鞍?，慈悲的上帝！”牧師喊道，“饒恕這個(gè)可憐的人吧！”“阿門！”中尉低沉地叫了一聲，與此同時(shí)，上校和他的侄子在自己身上虔誠地劃著十字。顯然，再這么堅(jiān)持下去也不會(huì)有什么效果，所以牧師放棄了徒勞的嘗試，沒有再拖延，簡短的準(zhǔn)備就這樣完成了。牛虻自己走到指定的位置，只轉(zhuǎn)過身看了一會(huì)兒紅黃交融的燦爛朝霞。他重復(fù)了不要蒙眼的要求，他那挑戰(zhàn)的神情，逼得上校只得勉強(qiáng)表示同意。他們雙方都忘記了，這么做會(huì)使士兵們十分難受。牛虻面對(duì)他們，微笑著站好，槍在士兵們的手中不住地抖動(dòng)著。“我完全準(zhǔn)備好了?！彼f。中尉向前走一步，因激動(dòng)而有點(diǎn)兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令?！邦A(yù)備——瞄準(zhǔn)——放！”牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏了，只擦破了他的臉皮，血淌到潔白的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上面一點(diǎn)兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血。“槍法太糟糕了，伙計(jì)們！”他說，清晰的聲音傳入呆呆發(fā)愣的可憐的士兵們的耳朵里，“再來一次！”士兵們不由得呻吟顫抖起來。開槍時(shí)，他們每個(gè)人都瞄向了一邊，暗中希望那致命的一槍出自他人之手，而現(xiàn)在牛虻還站在那里，沖著他們微笑。他們槍口朝下，神情沮喪地聽著軍官們粗暴的咒罵與責(zé)備，一邊還呆呆地、驚恐地看著那個(gè)被他們開槍射殺但不知道怎么還沒有死的人。統(tǒng)領(lǐng)在士兵臉前晃著拳頭，粗暴地嚷著要他們立正，舉槍。他也同士兵們一樣，不敢看一眼那個(gè)可怕的人形站著，不肯倒下。牛虻跟他說話時(shí)，他被那嘲笑的聲調(diào)嚇了一大跳，打了個(gè)冷戰(zhàn)?！吧闲＃憬裉鞄淼氖勘媸窃愀馔噶耍?，看看我是不是能更好地調(diào)理他們?，F(xiàn)在，士兵們，把手里的東西抬高點(diǎn)兒，靠左一點(diǎn)兒！唉呀，伙計(jì)，你們手里拿的是槍，不是煎鍋！——都對(duì)準(zhǔn)了嗎？好了！預(yù)備——瞄準(zhǔn)——”“放！”上校向前驚跳了一步叫道。這個(gè)人竟自己下令槍斃自己，這簡直讓人無法忍受。又是一陣亂七八糟的槍響，那排士兵竟亂作一團(tuán)，簌簌發(fā)抖。他們眼睛發(fā)狂，直愣愣地向前看著。一個(gè)士兵甚至沒能開槍，他只是把槍扔到一邊，蹲下去，低聲呻吟著說：“我不能——我不能！”硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時(shí)也看到，他仍然沒死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站著，如同變成了石頭人。忽然，醫(yī)生和上校都驚叫一聲向前沖去，他們看到牛虻吃力地用一個(gè)膝蓋支撐著身體，依然在對(duì)士兵們發(fā)笑?！坝稚淦?！再試一次——看一看，小伙子們——你們能否——”他的身體突然擺動(dòng)了一下，歪倒在草地上。“他死了嗎？”上校低聲問。醫(yī)生跪倒在地，一只手摸摸那血淋淋的襯衫，軟弱無力地回答：“我想是的——感謝上帝！”（選自《牛虻》北方文藝出版社）7．下列對(duì)文章的理解與分析，不．正．確．的兩項(xiàng)是（）（）“一旦太陽光芒四射”這句描寫既點(diǎn)明時(shí)間，也引發(fā)了人物心理、情緒的變化。牛虻的“光芒四射”與統(tǒng)領(lǐng)等人的“局促不安”對(duì)比，突出了牛虻的光輝形象。小說設(shè)置牛虻與牧師對(duì)話的情節(jié)，是為了表現(xiàn)牧師的仁慈，宣揚(yáng)宗教的溫煦之力。羅素說《牛虻》是一部“最激動(dòng)人心的小說”，牛虻就義就足夠讓人激動(dòng)、震撼。節(jié)選的小說文本，主要運(yùn)用了描寫、議論、抒情的表達(dá)方式，來塑造人物形象的。請(qǐng)賞析文中畫線處細(xì)節(jié)描寫的句子。開頭處寫牛虻在夜里有過“消沉、恐懼、幻象”等，這是否有損牛虻的形象？小說描寫士兵槍殺牛虻時(shí)的表現(xiàn)對(duì)塑造牛虻有什么作用？請(qǐng)你進(jìn)行簡析。小說人物身上往往隱含著作者的豐富情感，請(qǐng)?zhí)轿鲈谂ｒ瞪砩想[含著的這種情感。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。

宋本，字誠夫，大都人。自幼穎拔異群兒，既成童，聚經(jīng)史窮．日夜讀之，句探字索，必通貫?zāi)艘选L從父禎官江陵江陵王奎文明性命義理之學(xué)本往質(zhì)所得造詣日深。善為古文，辭必己出，峻潔刻厲，多微辭。至治元年，策．天下士于廷，本為第一人，賜進(jìn)士及第，授翰林修撰。泰定元年春，除監(jiān)察御史，首言：“逆賊鐵失等雖伏誅，其黨樞密副使阿散，身親弒逆，．以告變得不死，竄嶺南，乞早正天討?！眹疲饵S金為太廟神主。仁宗室盜竟竊去，本言：“在法，民間失盜，捕之違期不獲猶治罪:太常失典守，及在京應(yīng)捕官，皆當(dāng)罷去?！庇盅裕骸爸袝讏?zhí)，日趨禁中，固寵茍安，兼旬不至中堂，壅滯機(jī)務(wù)，乞戒飭臣僚，自非入宿衛(wèi)日，必詣所署治事?！苯圆粓?bào)。逾月，調(diào)國子監(jiān)丞。夏，風(fēng)烈地震，有旨集百官雜議弭災(zāi)之道，時(shí)宿衛(wèi)士自北方來者，復(fù)遣歸，乃百十為群，剽劫殺人桓州道中。既逮捕，旭滅杰奏釋之。蒙古千戶使京師，宿邸中，適民間朱甲妻女車過邸門，千戶悅之，并從者奪以入，朱泣訴于中書.旭滅杰庇不問。本適與議，抗言：“鐵失余黨未誅，仁廟神主盜未得，桓州盜未治，朱甲冤未伸．，刑政失度，民憤天怨，災(zāi)異之見，職此之由。”辭氣激奮，眾皆聳聽。冬，移兵部員外郎。本性高抗不屈，持論堅(jiān)正，制行純白，不可干以私：而篤朋友之義，堅(jiān)若金鐵。人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任。居官清慎自持，饘粥至不給本未弱冠，聚徒以養(yǎng)親，殆二十年：歷仕通顯，猶賃屋以居。及卒，非賻贈(zèng)幾不能給棺斂，執(zhí)紼者近二千人，皆縉紳大夫、門生故吏及國子諸生，未嘗有一雜賓，時(shí)人榮．之。本所著有《至治集》四十卷，行于世，謚正獻(xiàn)。（選自《元史》列傳第六十九）12．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不．正．確．的一項(xiàng)是（）聚經(jīng)史窮日夜讀之窮:用盡策天下士于廷策:策問朱甲冤未伸伸:舒展居官清慎自持，饋粥至不給給:供應(yīng)13．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）句探字索，必通貫?zāi)艘巡咛煜率坑谕⒕涮阶炙鳎赝ㄘ災(zāi)艘巡咛煜率坑谕⒁愿孀兊貌凰牢磭L有一雜賓，時(shí)人榮之今其智乃．反不能及嘗學(xué)琵琶于.穆、曹二善才臣以.神遇而不以目視多謝后世人，戒之.慎勿忘14.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）嘗從父禎/官江陵/江陵王奎文明性/命義理之學(xué)本往/質(zhì)所得/造詣日深嘗從父禎/官江陵/江陵王奎文明性命/義理之學(xué)/本往質(zhì)/所得造詣日深嘗從父禎官江陵/江陵王奎文/明性命義理之學(xué)/本往質(zhì)所得/造詣日深嘗從父禎官江陵/江陵王奎文明性命/義理之學(xué)/本往質(zhì)/所得造詣日深15．以下六句話分為四組，全都表現(xiàn)主人公正直品性的一組是（）必己出，峻潔刻厲，多微辭“太常失典守，及在京應(yīng)捕官，皆當(dāng)罷去”“刑政失度，民憤天怨，災(zāi)異之見，職此之由”制行純白，不可干以私人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任居官清慎自持①②④B.①③⑤C.②③④D.②⑤⑥16．下列對(duì)文章的理解和分析，不．正．確．的一項(xiàng)是（）宋本很聰穎，幼時(shí)就超出常人。但他并不自恃有才，能主動(dòng)求教，造詣不斷加深。他在尚未成年時(shí)，就開始招收學(xué)生教授。宋本在擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，他忠于職守，主張討伐曾參與叛亂而未被處死的樞密副使阿散，結(jié)果，其意見未被呈報(bào)給皇帝。因?yàn)殍F失余黨未除、仁宗神主被偷、桓州盜匪、朱甲冤案等事件都未得到徹底正確的處理，宋本有所進(jìn)言，提出自己的看法。宋本很小就能依靠自己的智慧和努力來奉養(yǎng)父母；后來雖然歷任要職，生活條件也不優(yōu)越，甚至有時(shí)連稠粥都吃不上。17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）在法，民間失盜，捕之違期不獲猶治罪。（2）朱泣訴于中書，旭滅杰庇不問。（3）本未弱冠，聚徒以養(yǎng)親，殆二十年；歷仕通顯，猶賃屋以居。18．宋本成童后的治學(xué)方法值得今人學(xué)習(xí)，請(qǐng)你加以梳理。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，按要求作答別魯頌①［唐］李白誰道泰山高？下卻魯連②節(jié)。

誰云秦軍眾？摧卻魯連舌。

獨(dú)立天地間，清風(fēng)灑蘭雪。

夫子還倜儻，攻文繼前烈。

錯(cuò)落石上松，無為秋霜折。贈(zèng)言鏤寶刀，千歲庶不滅。［注釋］①魯頌：李白的友人，生平不詳。②魯連：魯仲連，曾幫助趙國解除了邯鄲之圍，平原君贈(zèng)千金，卻而不受；后又幫助齊國收復(fù)了聊城，事后辭去爵位隱于海上。19．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不．恰．當(dāng)．的一項(xiàng)是（）開頭就用兩個(gè)設(shè)問句，通過襯托、對(duì)比有力地突出了魯仲連的高大形象。詩中用“下卻”“摧卻”兩個(gè)動(dòng)詞來描述魯仲連，突出重點(diǎn)又簡潔有力?！胺蜃舆€倜儻，攻文繼前烈”是說魯頌不同尋常，勤攻文學(xué)有魯仲連的遺風(fēng)。詩人臨別贈(zèng)好友詩作和鏤刻紋飾的寶刀，是希望他能斬?cái)喑钋?，記住友情?0．“錯(cuò)落石上松，無為秋霜折”這一句是何意？在詩中有何作用？詩人辭別的是友人魯頌，為何詩中開篇卻夸贊魯連？請(qǐng)你進(jìn)行簡析。五、句子默寫補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。（1）信誓旦旦，不思其反。，亦已焉哉。（《氓》）（2），魚鱉不可勝食也。（《寡人之于國也》）（3）但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。，愁空山。（李白《蜀道難》）（4）夜深忽夢(mèng)少年事，。（白居易《琵琶行》）（5），而不知其所止。（蘇軾《赤壁賦》）（6）在今年春節(jié)到來之際，你作為完成學(xué)業(yè)的留學(xué)生回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)，在群里發(fā)一條感慨，其中要引用兩句古代詩文。請(qǐng)?zhí)顚懬‘?dāng)?shù)木渥印Ｔ谑竽甏汗?jié)到來之際，我終于踏上歸程，即將回到魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)，不覺想到陶淵明那種“，”歸心似箭的急切心情，讓我興奮，溫暖。六、名著閱讀成語“義結(jié)金蘭”是說朋友交情深厚，進(jìn)而結(jié)為異姓兄弟或姐妹，契若金蘭。請(qǐng)你概述《三國演義》或《紅樓夢(mèng)》中體現(xiàn)這種情誼的情節(jié)，并進(jìn)行評(píng)析。字?jǐn)?shù)130字左右。七、語言表達(dá)閱讀下面的文字，依據(jù)提供的“主題詞”按要求作答。1997年10月25日，駐西藏軍人王俊景在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸被高壓電流擊倒，失去雙臂。2002年，女朋友吳新芬與之結(jié)為夫妻。2021年7月，裝上某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為其量身定制的“智能機(jī)電手”，王俊景給了妻子吳新芬一個(gè)緊緊的擁抱。這個(gè)擁抱，足足遲到了22年。王俊景說：“這雙手是機(jī)械的，也是有溫度的，讓我20年的心愿實(shí)現(xiàn)了?！敝黝}詞：感動(dòng)感謝幸福溫暖要求：如果讓你以上述某個(gè)主題詞對(duì)這幅圖進(jìn)行評(píng)述，你會(huì)用哪個(gè)主題詞？請(qǐng)說明理由。八、材料作文25．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（1）2021年3月2日，是農(nóng)歷元宵佳節(jié)，甘肅省文縣東壩中學(xué)五年級(jí)二班的數(shù)學(xué)老師董桂英，卻背著8個(gè)月大的孩子仍在辦公室批改作業(yè)。（2）左眼失明、右眼視力僅有0.1的江蘇女學(xué)生周芷晴，只能用望遠(yuǎn)鏡看黑板，用放大鏡讀書寫作業(yè)。2021年高考她卻考出了高分，被中國人民大學(xué)錄取。她說，這樣的微光，依然可以照亮前進(jìn)的路。（3）單霞，作為武漢大學(xué)人民醫(yī)院一名90后護(hù)士，為避免交叉感染和節(jié)約穿脫防護(hù)衣的時(shí)間，毅然剪掉自己的長發(fā)，剃成光頭的樣子。她說，待我們戰(zhàn)勝瘟疫，上天定會(huì)還我一頭更為迷人的秀發(fā)。類似這些社會(huì)生活中的“微光”還有許許多多，這引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，自擬題目；除詩歌外文體不限，文體特征鮮明；不少于800字；不得抄襲，不得套作。參考答案1．A2．B3．C【分析】1．本題考查正確使用成語（詞語）的能力。考查形式有判斷成語（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語境分析，一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義成語的積累記憶。第一組，經(jīng)歷：意為親身見過、做過或遭遇過的事；歷經(jīng)：多次或者長時(shí)間經(jīng)歷。根據(jù)語境“‘初、盛、中、晚'四個(gè)時(shí)期”，填入“經(jīng)歷”。第二組，闡發(fā)：闡明并發(fā)揮。闡明：把深?yuàn)W的道理講明白。根據(jù)語境“此后胡應(yīng)麟的《詩藪》、胡震亨的《唐音葵簽》等論著對(duì)唐詩人、詩作多有”，填入“闡發(fā)”。第三組，深入淺出：指言論或文章的觀點(diǎn)主題意義深刻，但在語言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。淺顯易懂：道理或寓意淺顯，容易理解、明白。根據(jù)語境“既引經(jīng)據(jù)典，又”，填入“深入淺出”。故選A。2．此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。此句的前面緊承“因此，元明清三代的詩壇多以'詩必盛唐'相號(hào)召”，排除A；后面陳述的是明代學(xué)唐詩的成就、成果，“明初高棅編選的《唐詩品匯》首開以‘初、盛、中、晚'四分期論唐詩的先河”，排除CD。故選B。3．此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。C項(xiàng)，“‘詩圣'指杜甫，后世也稱杜拾遺、杜樊川”錯(cuò)誤，“杜樊川”是杜牧的號(hào)。杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，被后人稱為“小杜”，以區(qū)別于杜甫。故選C?！军c(diǎn)睛】文學(xué)常識(shí)重在平時(shí)的積累和整理歸納。在識(shí)記的過程中，要特別關(guān)注作者所處的朝代，可按作者所處朝代的先后順序?qū)ψ髡吲帕凶R(shí)記。另外應(yīng)特別注意文學(xué)常識(shí)中的專有術(shù)語和并稱，弄清楚其內(nèi)容。4．D5．C6．A【分析】4．此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。D項(xiàng)，“各城市間科技發(fā)展指數(shù)差距不大”錯(cuò)誤，從材料二數(shù)據(jù)來看各城市間的科技發(fā)展指數(shù)差距很大。故選Do5．本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A項(xiàng)，“主要是今年此獎(jiǎng)項(xiàng)的完成人平均年齡只有44.6歲”錯(cuò)誤，材料一“每年的國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，除了最高獎(jiǎng)之外，最受關(guān)注的應(yīng)該是表彰基礎(chǔ)研究的'國家自然科學(xué)獎(jiǎng)”'。此獎(jiǎng)授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的公民”，可知應(yīng)主要是“在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”才最受關(guān)注。B項(xiàng)，“……所以有7項(xiàng)成果的第一完成人年齡不到45歲”錯(cuò)誤，材料一“而且，超過60%的完成人為年齡不足45歲的青年才俊，有7項(xiàng)成果的第一完成人年齡不到45歲。團(tuán)隊(duì)平均年齡不足45歲的項(xiàng)目26項(xiàng)，占比56.5%。青年人已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的生力軍，他們勇敢，堅(jiān)毅，‘坐得住冷板凳'，有‘十年磨一劍'的精神”，可知因果推論片面，邏輯錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“廣州某公司很崇洋”錯(cuò)誤，材料三“主要問題是：科技創(chuàng)新能力弱，缺乏關(guān)鍵核心及共性技術(shù)”，可知主要還是國外的高端工業(yè)機(jī)器人更好。故選C。本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“從歷史上來看，我國科技創(chuàng)新一直邁出了有力的步伐”錯(cuò)誤，材料一是“我們可以看到我國科技創(chuàng)新正邁出鏗鏘有力的步伐”，可知“從歷史上”不恰當(dāng)。故選A?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標(biāo)。整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細(xì)且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，判斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，要注意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識(shí)、想法和經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見解，自主構(gòu)建文本的意義。CE他面對(duì)將要埋葬自己的墓坑，是低頭微笑著看、深吸一口氣、聞泥土芳香等，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他面對(duì)死亡時(shí)鎮(zhèn)定、坦然的心態(tài)，形象地展現(xiàn)了他笑對(duì)犧牲的大無畏的、視死如歸的精神。不會(huì)。這樣描寫，能立體地展示人物的心理、性情，讓人物更真實(shí)可感，同時(shí)能說明牛虻也是在革命斗爭中逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。10．寫士兵們握槍流淚、顫抖，開槍時(shí)瞄向一邊等，是間接地頌揚(yáng)牛虻正義的品質(zhì)和感人肺腑的勇氣；寫他們的呻吟顫抖、驚恐，是襯托牛虻的鎮(zhèn)定、無畏而瀟灑的光輝形象。11．對(duì)牛虻身上表現(xiàn)出的精神品格的欽佩與贊揚(yáng)；對(duì)“你們”這些舊勢(shì)力的蔑視與嘲諷；對(duì)革命前程充滿樂觀與希冀；對(duì)一般士兵這類民眾富有寬容與同情；對(duì)牛虻被處決的命運(yùn)所隱含的同情與惋惜?！痉治觥?．此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。C項(xiàng)，“……是為了表現(xiàn)牧師的仁慈，宣揚(yáng)宗教的溫煦之力”錯(cuò)誤，目的是為了表現(xiàn)牛虻對(duì)革命事業(yè)的忠誠、樂觀、剛毅。E項(xiàng)，“主要運(yùn)用了描寫、議論、抒情的表達(dá)方式”錯(cuò)誤，主要的表達(dá)方式是“記敘”。故選CE。8．本題考查學(xué)生對(duì)語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析?！八哌^時(shí)，低下頭微笑著看了看那個(gè)黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香”，此時(shí)的牛虻馬上要被槍決，他面對(duì)的是死亡，但是他依然面的小草微笑，面對(duì)泥土嗅香，他是如此的熱愛這個(gè)世界，“低下頭微笑著看”“深深地吸了一口氣”“聞聞”細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他面對(duì)死亡時(shí)鎮(zhèn)定、坦然的心態(tài)，形象地展現(xiàn)了他笑對(duì)犧牲的大無畏的、視死如歸的精神。9．此題考查把握重要段落作用的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。（1）內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。（2）結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點(diǎn)明題目；②開門見山；③總領(lǐng)全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。牛虻青年時(shí)代參加了意大利黨的革命活動(dòng)，但同時(shí)又篤信上帝，牧師卡爾狄利用他的懺悔進(jìn)行告密，致使他和他的戰(zhàn)友一起被捕入獄。后來他得知自己原來是自己最崇拜的神甫蒙泰尼里的私生子，非常痛苦，遂對(duì)上帝宗教產(chǎn)生了懷疑。又因戀人瓊瑪對(duì)他的誤解，認(rèn)為是他主動(dòng)出賣了同志，致使他出走南美洲，流亡十三年，遭遇了許多意想不到的磨難。最后他成了一個(gè)瘸子，滿臉傷疤，但卻磨煉成了一名堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士。后來他在一次武裝斗爭中，因叛徒出賣而不幸被捕并遭槍殺。節(jié)選內(nèi)容就是最后遭受槍決的時(shí)刻。第一段“他的腿瘸得比往常更明顯了，他重重地靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤?？占胖邪阉麎嚎宓挠撵`似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢(mèng)境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，而一旦太陽光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了”，這樣描寫，能立體地展示人物的心理、性情，讓人物更真實(shí)可感，同時(shí)能說明牛虻也是在革命斗爭中逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士。10．此題考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“中尉向前走一步，因激動(dòng)而有點(diǎn)兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令”“士兵們不由得呻吟顫抖起來。開槍時(shí)，他們每個(gè)人都瞄向了一邊，暗中希望那致命的一槍出自他人之手，而現(xiàn)在牛虻還站在那里，沖著他們微笑。他們槍口朝下，神情沮喪地聽著軍官們粗暴的咒罵與責(zé)備，一邊還呆呆地、驚恐地看著那個(gè)被他們開槍射殺但不知道怎么還沒有死的人”，可知寫士兵們握槍流淚、顫抖，開槍時(shí)瞄向一邊等，是間接地頌揚(yáng)牛虻正義的品質(zhì)和感人肺腑的勇氣；“統(tǒng)領(lǐng)在士兵臉前晃著拳頭，粗暴地嚷著要他們立正，舉槍。他也同士兵們一樣，不敢看一眼那個(gè)可怕的人形站著，不肯倒下。牛虻跟他說話時(shí)，他被那嘲笑的聲調(diào)嚇了一大跳，打了個(gè)冷戰(zhàn)”“又是一陣亂七八糟的槍響，那排士兵竟亂作一團(tuán)，簌簌發(fā)抖。他們眼睛發(fā)狂，直愣愣地向前看著”，可知寫他們的呻吟顫抖、驚恐，是襯托牛虻的鎮(zhèn)定、無畏而瀟灑的光輝形象。11.此題考查對(duì)小說中作者情感的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動(dòng)的具體情境，揣摩作者的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩作者的情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會(huì)作者情感?！杜ｒ怠肥菒蹱柼m女作家艾捷爾?麗蓮?伏尼契創(chuàng)作的長篇小說，該書描寫了意大利革命黨人牛虻的一生。主人公單純幼稚的愛國青年亞瑟因被革命同志誤解，佯裝投河自盡，奔赴南美。13年后，當(dāng)他帶著一身傷殘重回故鄉(xiāng)時(shí)，苦難的經(jīng)歷已把他磨練成一個(gè)堅(jiān)定的革命者。他參與了反對(duì)奧地利統(tǒng)治者、爭取國家獨(dú)立統(tǒng)一的斗爭，最后為之獻(xiàn)出了生命。小說涉及了斗爭、信仰、犧牲這些色彩濃重的主題。小說是作者伏尼契受到當(dāng)時(shí)身邊革命者的獻(xiàn)身精神的激勵(lì)寫成的。它生動(dòng)地反映了19世紀(jì)30年代意大利革命者反對(duì)奧地利統(tǒng)治者、爭取國家獨(dú)立統(tǒng)一的斗爭，成功地塑造了革命黨人牛虻的形象?！八哌^時(shí)，低下頭微笑著看了看那個(gè)黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香”，可知對(duì)牛虻身上表現(xiàn)出的精神品格的欽佩與贊揚(yáng)；“中尉向前走一步，因激動(dòng)而有點(diǎn)兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令”，可知對(duì)“你們”這些舊勢(shì)力的蔑視與嘲諷；“牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏了，只擦破了他的臉皮，血淌到潔白的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上面一點(diǎn)兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血”，牛忙的堅(jiān)強(qiáng)不屈笑對(duì)死亡反映了作者對(duì)革命前程充滿樂觀與希冀；“硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時(shí)也看到，他仍然沒死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站著，如同變成了石頭人”，可知對(duì)一般士兵這類民眾富有寬容與同情；對(duì)牛虻被處決的命運(yùn)所隱含的同情與惋惜?！军c(diǎn)睛】關(guān)于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)節(jié)。小說一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點(diǎn)，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進(jìn)而去推測小說的主題。12．C13．D14．C15．C16．B17．（1）依據(jù)法律，民間被盜案件，超過期限沒有抓獲罪犯尚且治罪。（2）朱甲向中書省哭泣告狀，但旭滅杰包庇不過問。（3）宋本尚未成年時(shí)，就招收學(xué)生來奉養(yǎng)雙親，時(shí)間近二十年，宋本歷任顯要的官職，但仍租房來居住。18.①他自己搜羅經(jīng)史諸書，盡日攻讀。②對(duì)書中的字句探究索明，一定達(dá)到融會(huì)貫通才罷休。③向當(dāng)時(shí)名師王奎文求教，造詣越來越深。④宋本寫文章，文辭不蹈襲前人，立意深刻，多有深意?！痉治觥?2．此題考查文言實(shí)詞的理解、辨析能力，涉及課本中的重點(diǎn)實(shí)詞、古今異義詞、通假字、詞類活用、一詞多義等。平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意牢記課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞，對(duì)活用、通假、古今異義等特殊詞語要多加復(fù)習(xí)。閱讀文言文中，不要死記硬背，要做到字不離句，通過培養(yǎng)語感以加深理解記憶。C項(xiàng)，句意為：朱甲的冤屈尚未申明。伸：訴說，訴說冤情以求昭雪。故選C。13．此題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項(xiàng)中的含義。A項(xiàng)，乃：副詞，才/副詞，竟然。B項(xiàng)，于：介詞，在/副詞，向。C項(xiàng)，以：介詞，因?yàn)?介詞，用。D項(xiàng)，之：皆為代詞，這。故選D。14．本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中劃線句的意思是“曾跟隨在江陵做官的父親宋禎，江陵人王奎文深懂性命義理之學(xué)，宋本前去向他求教，造詣越來越深”?！皣L從父禎官江陵”，省略“于”，即“官（于）江陵”，之后斷開，排除AB；“明性命義理之學(xué)”中，“性命義理”是詞組，之間不斷開，排除Do故選C。15．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息、把握人物形象的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！氨丶撼?，峻潔刻厲，多微辭”，表現(xiàn)主人公有文采；“太常失典守，及在京應(yīng)捕官，皆當(dāng)罷去”，表現(xiàn)主人公正直；“刑政失度，民憤天怨，災(zāi)異之見，職此之由”，表現(xiàn)主人公正直；“制行純白，不可干以私”，表現(xiàn)主人公正直；“人有片善，稱道不少置，尤以植立斯文自任”，表現(xiàn)主人公和善、擔(dān)當(dāng)；“居官清慎自持”，表現(xiàn)主人公清廉謹(jǐn)慎。故選C。16．本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。B項(xiàng)，“結(jié)果，其意見未被呈報(bào)給皇帝”錯(cuò)誤，原文第二段“皆不報(bào)”，意思是沒有得到皇帝的答復(fù)。故選B。17．此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）中“在”，依據(jù)；“違期”，超過期限；“猶”，尚且。（2）中“朱泣訴于中書”，狀語后置句式，朱甲向中書省哭泣告狀；“庇”，包庇。（3）中，“弱冠”，未成年；“殆”，接近、大概；“賃屋”，租房。18．此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心?！凹瘸赏?，聚經(jīng)史窮日夜讀之”，意思是到了童年，搜羅經(jīng)史諸書盡日攻讀，對(duì)書中的字句探究索明；“句探字索，必通貫?zāi)艘选?，意思是一定達(dá)到融會(huì)貫通才罷休；“嘗從父禎官江陵，江陵王奎文，明性命義理之學(xué)，本往質(zhì)所得，造詣日深”，意思是曾跟隨在江陵做官的父親宋禎，江陵人王奎文深懂性命義理之學(xué)，宋本前去向他求教，造詣越來越深；“善為古文，辭必己出，峻潔刻厲，多微辭”，意思是宋本擅長寫古文，文辭不蹈襲前人，文義峻潔深刻，多有委婉而隱含諷諭的深意。【點(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文宋本，字誠夫，大都人。幼年時(shí)就聰明出眾，到了童年，搜羅經(jīng)史諸書盡日攻讀，對(duì)書中的字句探究索明，一定達(dá)到融會(huì)貫通才罷休。曾跟隨在江陵做官的父親宋禎，江陵人王奎文深懂性命義理之學(xué)，宋本前去向他求教，造詣越來越深。宋本擅長寫古文，文辭不蹈襲前人，文義峻潔深刻，多有委婉而隱含諷諭的深意。至治元年，皇帝在朝堂之上策問天下士子，宋本取得第一名，被賜進(jìn)士及第，授予翰林修撰一職。泰定元年春，被授予監(jiān)察御史，他首先進(jìn)言說：“逆賊鐵失等人雖已被誅殺，但是其黨羽樞密副使阿散，親自參與叛逆，因告發(fā)事變而未被處死，被發(fā)配到嶺南，請(qǐng)求及早處死他以正天罰?！卑磭抑贫纫?guī)定，太廟里的神主用黃金制作。仁宗龕室里的神主竟然被盜走，宋本說：“依據(jù)法律，民間被盜案件，超過期限沒有抓獲罪犯尚且治罪?，F(xiàn)在太常失職，連帶京城的捕官都應(yīng)被罷免?！庇终f：“中書宰執(zhí)重臣，每日到宮禁中，務(wù)求保其寵信，茍且偷生，卻二十天不至中堂，積壓耽誤了機(jī)務(wù)，希望皇帝訓(xùn)誡臣下，凡不是入宮宿衛(wèi)的日子，必須到所屬官署去辦理公務(wù)。”這些意見都未得到皇帝的答復(fù)。一個(gè)月后，宋本調(diào)任國子監(jiān)丞。這年夏季，發(fā)生狂風(fēng)和地震災(zāi)異天氣，皇帝降旨召集百官共同商議救災(zāi)的辦法。當(dāng)時(shí)有從北方調(diào)來的衛(wèi)士，又被遣返回去，他們就百十人聚為一群，在桓州途中搶掠殺人。他們被捕后，旭滅杰向皇上奏請(qǐng)釋放了他們。蒙古千戶在赴京途中，夜宿旅舍，正巧百姓朱甲的妻女的車子經(jīng)過旅舍門前，千戶看重朱甲妻女的容貌，就與隨從一起把朱甲的妻女搶入住處。朱甲向中書省哭泣告狀，但旭滅杰包庇千戶而不過問。宋本正參與這次議事，直言說：“鐵失余黨還未除盡，偷仁宗神主的盜賊還未抓獲，桓州的盜匪尚未得到懲治，朱甲的冤屈尚未申明，刑法政事混亂，百姓義憤上天怨怒，災(zāi)害異象的發(fā)生，都由此而來?！鞭o語氣憤激昂，使眾人聽著都感到驚恐。這年冬，官任兵部員外郎。宋本性格剛直不屈，言語正直，行為純潔，不摻雜私心，而且對(duì)朋友情義篤厚，像金石一樣堅(jiān)硬。人們?nèi)缬幸稽c(diǎn)點(diǎn)善良的表現(xiàn)，他就大加稱善，尤其以樹立古代禮樂風(fēng)習(xí)為己任。他做官以清廉謹(jǐn)慎自持，甚至連稠粥都吃不上。宋本尚未成年時(shí)，就招收學(xué)生來奉養(yǎng)雙親，時(shí)間近二十年。宋本歷任顯要的官職，但仍租房來居住。宋本歷任顯要的官職，但仍租房居住。在他逝世時(shí)，靠官府贈(zèng)送錢物才能入斂，送葬的人有近二千人，都是縉紳大夫、門生、過去的下屬和國子監(jiān)學(xué)生，沒有一個(gè)其他賓客，當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為很榮耀。宋本著述的文集有《至治集》四十卷，在世上流行，謚號(hào)為正獻(xiàn)。19．D20．錯(cuò)落盤結(jié)的石上勁松，不會(huì)為秋霜折損，詩人用這句詩來贊美夫子（友人）的堅(jiān)毅品格。21?①魯連是齊魯歷史名人，功勛卓著，節(jié)操高尚。②魯連是魯家前輩，夸贊魯連能讓魯頌感到溫暖、高興。③詩人抒發(fā)了對(duì)魯連的崇敬之情，以此來激勵(lì)魯頌。④為后面寫對(duì)魯頌的欽佩贊美之情，做了正面的襯托（或鋪墊）。【分析】19．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“詩人臨別贈(zèng)好友詩作和鏤刻紋飾的寶刀，是希望他能斬?cái)喑钋?，記住友情”錯(cuò)誤，贈(zèng)送寶刀，表示友誼永固，沒有“斬?cái)喑钋椤敝狻９蔬xD。20．此題考查鑒賞詩歌句子含義和作用的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：誰說泰山高，高不過俠客魯仲連的氣節(jié)。誰說秦軍眾多不可抵擋，他們都摧毀在魯仲連舌下。俠客魯仲連獨(dú)立天地之間，氣度猶如清風(fēng)灑香雪。夫子你倜儻瀟灑，勤攻文學(xué)繼承魯仲連的遺風(fēng)。品格如錯(cuò)落盤結(jié)的石上古松，不為秋霜折毀。我贈(zèng)你忠言和鏤金鑲玉的寶刀，讓我們的友誼千秋萬代不滅?！板e(cuò)落石上松，無為秋霜折”意思是品格如錯(cuò)落盤結(jié)的石上古松，不為秋霜折毀。詩人用這句詩來贊美夫子的堅(jiān)毅品格如同石上古松，不為秋霜折毀。21．此題考查把握詩歌的形象中的人物形象作用的能力。要通過分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等理解人物形象，形象作用主要是對(duì)主要人物起陪襯作用?！秳e魯頌》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首詩。全詩十二句六十字，通過稱頌魯仲連來表達(dá)對(duì)友人的贊美與朋友間的深情厚誼。魯仲連，戰(zhàn)國齊人。好奇?zhèn)m儻之畫策，而不肯仕宦任職，持高尚氣節(jié)。游于趙國，恰遇秦軍已經(jīng)擊敗趙軍四十萬，又圍趙都邯鄲，魏國大將新垣衍欲令趙尊秦為帝。魯仲連以利害說服新垣衍合力抗秦，終于擊退秦軍。平原君欲封官，不受；賜千金，亦不受，飄然離去?？芍斶B是齊魯歷史名人，功勛卓著，節(jié)操高尚，魯連也是魯家前輩，夸贊魯連能讓魯頌感到溫暖、高興。李白仰慕魯仲連，是鐘情于他不居功，不受賞；既有超凡濟(jì)世之才，又有功成身退之志和獨(dú)立不倚的人格。他將魯仲連談笑間建奇勛的精神風(fēng)貌，用不經(jīng)意之筆寫出，充滿了欽慕向往之情。抒發(fā)了詩人對(duì)魯連的崇敬之情，以此來激勵(lì)魯頌，也為后面寫對(duì)魯頌的欽佩贊美之情，做了正面的襯托（或鋪墊）。【點(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。22．（1）反是不思（2）數(shù)罟不入洿池（3）又聞子規(guī)啼夜月（4）夢(mèng)啼妝淚紅闌干（5）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（6）問征夫以前路恨晨光之熹微【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“數(shù)罟”“洿”“闌”“馮”“御”“熹”的書寫?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。23．《紅樓夢(mèng)》“金蘭契互剖金蘭語”一章寫道：在一個(gè)秋日陰沉的黃昏，善解人意的薛寶釵向謹(jǐn)慎的、善猜忌的林黛玉說了很多關(guān)切的話語，林黛玉深感溫暖，剖心相待，兩人遂冰釋前嫌，緊密得情同姐妹。這是林薛兩人關(guān)系最融洽的時(shí)候，也是林薛兩個(gè)主人公最讓人感動(dòng)的時(shí)光?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生閱讀名著的能力。文學(xué)名著閱讀的考查，主要是考查課外閱讀的積累，只要求了解名著的故事情節(jié)和人物形象?；卮鸨绢}時(shí)，先要根據(jù)題目的提示在記憶倉庫中搜索，敘述時(shí)既要注意合乎原著的有關(guān)內(nèi)容、語言要通順，還應(yīng)注意須分點(diǎn)陳述。寶釵和黛玉是《紅樓夢(mèng)》一書中最勢(shì)均力敵的兩個(gè)女主角，一個(gè)端莊守禮，一個(gè)才情橫溢，正是各擅勝場，難分軒輊，可說是“感性”與“理性”的兩大極端代表?！都t樓夢(mèng)》第四十五回的標(biāo)題“金蘭契互剖金蘭語，風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”，這一回的核心故事說的是林黛玉和薛寶釵的一番以心換心的談話以及林黛玉在風(fēng)雨中愁悶所作的詩詞。“金蘭契互剖金蘭語”說的就是林黛玉和薛寶釵的一番掏心窩子的話，林黛玉深感溫暖，剖心相待，兩人遂心心相印，緊密得情同姐妹。這是林薛兩人關(guān)系最融洽的時(shí)候，也是林薛兩個(gè)主人公最讓人感動(dòng)的時(shí)光。24．示例：感動(dòng)——王俊景為執(zhí)行任務(wù)而失去雙臂讓人感動(dòng)，女朋友明知他殘疾卻依然與之結(jié)婚讓人感動(dòng)，某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為情所動(dòng)而給王俊景量身定制義肢讓人感動(dòng)，裝上義肢的王俊景的擁抱和話語更讓人感動(dòng)?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。本題主題詞有“感動(dòng)”“感謝”“幸福”“溫暖”，如果寫“感動(dòng)”，就圍繞軍人王俊景因公受傷的事跡令人感動(dòng)，妻子吳新芬不離不棄讓人感動(dòng)，某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為其量身定制的“智能機(jī)電手”讓人感動(dòng)，兩個(gè)人伉儷情深讓人感動(dòng)。如果寫“幸?！?，就圍繞吳新芬不離不棄王俊景，兩個(gè)人是幸福的，裝上某研發(fā)團(tuán)隊(duì)為其量身定制的“智能機(jī)電手”是幸福的，能夠擁抱最愛的人是幸福的。圍繞主題詞和兩個(gè)人的事跡來組織語言?！军c(diǎn)睛】綜合讀寫：給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。25．【范文】平凡的人高光時(shí)刻其實(shí)每個(gè)人的一生都有自己的驕傲所在，董桂英背著8個(gè)月大的孩子在元宵佳節(jié)于辦公室批改作業(yè)；左眼失明、右眼視力僅有0.1的江蘇女學(xué)生周芷晴被人民大學(xué)錄??；單霞奔赴武漢剪掉秀發(fā)……這些平凡人的身上不平凡的閃光之處，就是人生的高光時(shí)刻。高光時(shí)刻是什么時(shí)刻？高光時(shí)刻大體上等同于現(xiàn)在我們所說的成功。但是與成功不同的地方在于，這些高光時(shí)刻是真正屬于自己個(gè)人的。比如，一個(gè)出身平寒的農(nóng)家子弟，十年寒窗苦讀終于考上了大學(xué)，后來又拿到了博士學(xué)位，獲得博士畢業(yè)證的時(shí)刻就是他一生中的一個(gè)高光時(shí)刻?；蛘咭粋€(gè)默默無名的小演員，依靠很多年的執(zhí)著和努力，終于成為一部大片兒的主角，成為人們交口稱贊的明星。那么當(dāng)他面對(duì)聚光燈，面對(duì)人們的稱贊時(shí)，他就在享受自己人生的高光時(shí)刻。歷史上司馬懿的高光時(shí)刻。歷史上有名的三國人物司馬懿，在發(fā)動(dòng)高平陵之戰(zhàn)前的幾十年，一直是曹氏政權(quán)的謀臣。他先后輔佐曹操、曹丕、曹叡和曹芳四代君王，一直都身為人臣安分守己。但是，在他晚年70多歲高齡的時(shí)候，