四年級數(shù)學(xué)《多邊形內(nèi)角和》C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)

C4C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)設(shè)計方案基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校姓名學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計J學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境“釘釘”直播平臺活動主題小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級下冊《多邊形內(nèi)角和》活動對象四年級學(xué)生活動任務(wù)通過“釘釘”作業(yè)推送微課視頻，讓學(xué)生通過微課等課程資源的課前自學(xué)，讓學(xué)生掌握求四邊形內(nèi)角和的方法，并能清晰表述求四邊形內(nèi)角和的方法，把表達(dá)過程用視頻和圖片及同學(xué)間互評等形式提交在“釘釘”作業(yè)中。在課堂鞏固中，學(xué)生通過拍照上傳作業(yè)圖片，學(xué)生通過在線連麥等實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和表達(dá)。教學(xué)資源資源名稱清單及描述形式（類型）來源微課《四邊形的內(nèi)角和》教師推送的微課《四邊形的內(nèi)角和》，讓學(xué)生自學(xué)并通過視頻方式展示自己學(xué)到的內(nèi)容。微課教師制作其他同學(xué)提交的視頻作業(yè)觀看其他已提交同學(xué)的視頻作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評學(xué)生視頻作業(yè)學(xué)生通過手機(jī)錄制技術(shù)環(huán)境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、"釘釘”平臺的直播、微謂R自學(xué)、釘釘直播、線上連麥交流技術(shù)的作用技術(shù)工具一技術(shù)工具二技術(shù)工具三技術(shù)工具四微課自學(xué)“釘釘”直播平臺“釘釘”平臺的家校本作業(yè)平臺“釘釘”直播平臺線上連麥活動環(huán)節(jié)設(shè)計-：結(jié)合“先學(xué)后教”理念?；凇搬斸敗逼脚_中的“家校本”模塊，設(shè)計課前學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生通過老師發(fā)送的微課《四邊形內(nèi)角和》自學(xué)求四邊形內(nèi)角和，能清晰表述求四邊形內(nèi)角和的方法，并以小視頻的形式上交作業(yè)。讓學(xué)生掌握簡單老師可在“家校本”中檢查批改作業(yè)，并可以把做得不夠好的作業(yè)打回，讓學(xué)生根據(jù)老師的評語訂正完后二次提交再次批改。被評為優(yōu)秀作業(yè)的可分享給全班同學(xué)，讓同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。二：榜樣示范，交流分享。1、被評為優(yōu)秀作業(yè)的可分享給全班同學(xué)，讓同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。2、通過課堂上在線連麥，讓學(xué)生雖然居家也能零距離交流分享。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與

表達(dá)過程創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與

表達(dá)過程三：課堂互動，實踐操作，觀察思考。1、根據(jù)四邊形內(nèi)角和的求法拋出問題：五邊形、六邊形及多邊形內(nèi)角和的求法？引導(dǎo)學(xué)生通過觀察表格得出，多邊形的內(nèi)角和=180°X（邊數(shù)-2）。2、基于“釘釘”平臺的班級交流群，及時接收學(xué)生作品，展示學(xué)生作品并由學(xué)生連麥分享探究過程。3、根據(jù)課前發(fā)送的學(xué)習(xí)任務(wù)單（表格形式）比較多邊形的邊數(shù)和分成的三角形個數(shù)，聯(lián)系計算五邊形、六邊形內(nèi)角和的方法，總結(jié)求多邊形的方法1、基于“釘釘”平臺中家校本模塊，發(fā)送作業(yè)和微課，讓學(xué)生以視頻的方式提交作業(yè)。家校本可以發(fā)送圖片、文字、視頻、音頻等各種形式作業(yè)，學(xué)生也可提交各種形式作業(yè)，老師可“一對一”“點(diǎn)對點(diǎn)”批改。如作業(yè)不合格還可以打回要求學(xué)生訂正重新提交。被老師評為“優(yōu)秀作業(yè)”還可分享在班級，在其他同學(xué)提交作業(yè)后可觀看，方便學(xué)生借鑒交流。學(xué)習(xí)評價自評等級業(yè)切-■2、在上課過程中，學(xué)生通過拍照上傳作業(yè)。學(xué)生通過各種方式進(jìn)行表達(dá)口優(yōu)秀□合格□不合格C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教師反思基本信息縣（市、區(qū)） 學(xué)校 姓名 學(xué)科數(shù)學(xué)能力維度口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計/學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境□多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)教學(xué)環(huán)境J智慧學(xué)習(xí)環(huán)境“釘釘”線上直播教學(xué)實踐經(jīng)歷在2020年5月利用釘釘平臺直播執(zhí)教的《多邊形內(nèi)角和》一課是北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第三單元內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了三角形內(nèi)角和的基礎(chǔ)上，通過轉(zhuǎn)換等方法去探索多邊形內(nèi)角和的過程。由三角形的內(nèi)角和是180度，探究發(fā)現(xiàn)四邊形的內(nèi)角和是180度乘以二，得到多邊形內(nèi)角和與邊數(shù)的關(guān)系。由于是在疫情期間，學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)，利用“釘釘”直播這一平臺進(jìn)行線上教學(xué)，是一次全新的嘗試。實踐效果在2020年5月利用釘釘平臺直播執(zhí)教的《多邊形內(nèi)角和》榮獲省“三優(yōu)聯(lián)評,，三等獎。本節(jié)課利用釘釘直播，學(xué)生利用現(xiàn)在最普遍智能手機(jī)作為學(xué)習(xí)終端，不僅可以進(jìn)行師生實時互動還有其他功能，突破了傳統(tǒng)課堂的局限性，還有以下優(yōu)點(diǎn)。（1） 課前自學(xué)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，及時反思提升能力：以“先學(xué)后教”教學(xué)理念為指導(dǎo)，基于“釘釘"平臺班級直播中的“家校本”，設(shè)計導(dǎo)學(xué)任務(wù)，通過可視化技術(shù)，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生作業(yè)能夠清晰展示。學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生作業(yè)可以以“視頻”''圖片”等多種形式展示，還能在線批改，通過該平臺學(xué)生提交作業(yè)后可査看被老師評改相互的優(yōu)秀作業(yè)，來借鑒學(xué)習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的完成情況，評分批改并及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可查看教師評語分析錯因并及時改正，并再次提交。學(xué)生還可以根據(jù)錄視頻作業(yè)的模式，通過觀看自己的視頻，了解自己的不足，提升自己的表達(dá)能力。（2） 基于“釘釘直播”互動面版-作品觀摩模塊，學(xué)習(xí)更高效基于“釘釘直播”互動面版-作品觀摩，接收學(xué)生作品，展示學(xué)生作品并由學(xué)生分享答題過程。教師端實時接收學(xué)生的作品，教師可快速瀏覽學(xué)生的作品，對學(xué)生的探究情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

（3）基丁“釘釘直播”互動面版-在線連麥功能，實時互動，消除空間距離感，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解學(xué)生緊張心情。技術(shù)作用1、 基于“釘釘”平臺班級直播中的“家校本”，設(shè)計導(dǎo)學(xué)任務(wù)，通過可視化技術(shù)，學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生作業(yè)能夠清晰展示。2、 基于“釘釘直播”互動面版-作品觀摩模塊，學(xué)習(xí)更高效3、 基于“釘釘直播”互動面版-在線連麥功能，實時互動，消除空間距離感，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解學(xué)生緊張心情。存在問題（1） “釘