大班美術(shù)教案《彩陶的新衣》

大班美術(shù)教案《彩陶的新衣》大班美術(shù)公開課教案《彩陶的新衣》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教師傳授家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)，帶出家鄉(xiāng)的歷史文物――彩陶。

2.了解彩陶的藝術(shù)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)(背景，造型，風(fēng)格，圖案，色彩，)

重難點(diǎn)：

使幼兒介紹彩陶藝術(shù)，精妙的運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)出來美觀，大方，獨(dú)有的彩陶紋樣，并使彩陶看上去更加美觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：彩色筆、卡紙、彩陶?qǐng)D片、PPT

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一、活動(dòng)引入

大朋友們喜不喜歡穿新衣服?哦!都討厭啊，那么今天老師懇請(qǐng)了一些特定的伙伴，它們?cè)醋晕迩Ф嗄昵?，我們也給它們穿件新衣服好不好?

二、活動(dòng)過程

1.傳授彩陶科學(xué)知識(shí)

我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就存有人類繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地締造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內(nèi)挖掘的古文物遺址存有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中，就發(fā)掘出了大量的彩陶器皿，佐證了遠(yuǎn)古時(shí)期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土，詮釋了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

臨夏這塊沃土蘊(yùn)含著極為多樣的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里辨認(rèn)出而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王”的國寶就發(fā)掘出于臨夏，原件現(xiàn)珍藏于中國歷史博物館。臨夏擁有“中國彩陶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

2.出具彩陶?qǐng)D片喚起幼兒興趣

教師展覽彩陶的圖片，懇請(qǐng)我們小朋友觀賞一下這些源自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

師反問：觀賞完了這些彩陶大朋友們真的它們可愛嗎?那老師再懇請(qǐng)大朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶就是干什么用的?彩陶在日常生活中就是用以盛水、儲(chǔ)藏，烹調(diào)的器皿。

3.觀賞彩陶

教師鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶存有什么特點(diǎn)。(橙、徐)

師反問：老師懇請(qǐng)一位小朋友說道說道彩陶就是什么顏色的?

師反問：哪位精明的小朋友再說說道彩陶上存有哪些圖案呢?

4.教師總結(jié)

馬家窯彩陶的特點(diǎn)就是用濃亮如漆的黑線，在細(xì)而滑的陶衣上繪畫紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋共同組成各種圖案，存有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形網(wǎng)魚，栩栩如生，底色以橙、黃色居多。常飾生彩陶?qǐng)D案的繪畫手法存有重復(fù)，利害，共振。這些造型古色古香的彩陶藝術(shù)在我們國家存有上千年的歷史，就是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶，其厚實(shí)的色彩，簡約的圖案展現(xiàn)了一種獨(dú)有的美。

5.幼兒制作

在小朋友們給彩陶設(shè)計(jì)新衣服之前，先去看一看老師給彩陶設(shè)計(jì)的新衣服吧!介紹了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友必須大膽嘗試并自己設(shè)計(jì)彩陶上的圖案造型。

在我們小朋友動(dòng)手之前老師存有幾點(diǎn)建議：

(1)拎文字描述時(shí)我們小朋友必須曉得從何文辭，把想圖畫的內(nèi)容精心安排在彩陶合適的邊線。

(2)繪畫的時(shí)候我們必須把線條圖畫的簡潔一點(diǎn)，盡量不要使線條斷裂。

(3)大朋友們一定必須特別注意色彩配搭。

(4)大朋友們必須合理設(shè)計(jì)彩陶上的圖案，圖畫的手法存有多種多樣、Targon、涂色、綜合、等距、