實習教師實習周記

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實習教師實習周記作為一名學生，太多的是學識的增長，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。

生活上獨立了。我們三個實習老師一起承受著生活的各個方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安置。我們一起磋商并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)。高興的合作給我們的生活帶來了好多便利，為我們更好的工作供給了保障。

工作上，自己是由一名學生剛剛轉變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實的學科學識，還有一些教學的理論學識，可這遠遠不夠。通過一周的備課，給學生上課，與老師的溝通，熟悉到了自己的缺乏：課的重難點的把握，課堂時間的把握等等。自己帶著一腔熱心來到這里，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有確定的差距。實際處境報告我：確定要成長!我渴望成長，夢想自己能把工作做好。我報告自己確定要多看書，多學習，多向當?shù)乩蠋熣埥?，多研究?/p>

自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性。對學生的了解不夠，自己對這一年齡段的學生的共同點有所了解，可當?shù)氐膶W生有他們自己的特點。熟悉到需要針對不同的學生要采取不同的方法。我報告自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學習效率。再有一點就是老師的教學閱歷這一很大的資產，讓自己嘆服，應多學習，我想這會讓自己受益匪淺。

通過這一周，我最大的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師。而成長的途徑還是學習——學無止境!

實習周記二

時間過得快速，不知不覺，其次周又已終止。此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實習心得，還真有點百感交集的味道。

這一周我聽了好多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學識，現(xiàn)在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的留神點也就不一樣了，現(xiàn)在留神的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒手段硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。

可能是沒充分打定的起因，可能是第一次還沒閱歷的起因，可能整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己消沉透了。

接下來的其次天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術課都是在機房上，說好上呢，也切實還好上;說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不輕易。此外，我覺得任務的設計也是一個更加要留神的環(huán)節(jié)，任務理應環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，由于只有不斷激發(fā)學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其合作老師的教學。

當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授學識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索;其次，課堂的調控和應變才能還有欠缺，在遇到突發(fā)事情時，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會慌張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。夢想本周課堂上表達出來的缺乏能在以后的教學工作中得到彌補!

實習周記三

這周的查看下來，我察覺學生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學的正課，而學生也會怨恨說沒有上綜合課，但是往往會有一些班級雜務需要處理，這也是無法制止的，夢想在過幾周后，學生都能上軌道，如此理應就可以恢復正常教學了!

最重要的片面，我在空堂課時會輔助老師改歷史練習冊時，老師對于學生的字體要求的分外嚴格，夢想學生能對著格子寫不要太大也不要太小，老師對這一點分外堅持，我相信在老師辛苦的監(jiān)視下，學生的字確定會一天比一天進步，將來對于作文確定大有扶助。

結果，我認為在教學見習方面，是我這兩周最缺乏的片面，由于務必要行政見習，時常會有時間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習時間，否那么我這個月將無法見習到完整的課程了。

實習周記四

這周我們班有打架事情，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所處治，但是當天終止后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在懼怕中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長。由于老師處理這方面的事情閱歷較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來輔助，結果在單獨的問話下，察覺有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機遇請教學務處組長，終究這是書上學不到的東西。

雖然說我們班有好多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務閱歷，不過也夢想這些事情是第一次發(fā)生也是結果一次發(fā)生，我想這才是我夢想的結果。

在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師對比之下，我算是最慢上課的一位，我想我理應是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師磋商好我下周就要開頭上數(shù)學課，也已經定好單元了。

實習周記五

這周仍舊在輔導室見習，不外乎就是請我輔助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟件是我沒碰過的軟件，旁邊有一個老師輔助，我沒有做到好多事情，但是這卻讓我初步了解好多軟件的根本功能。

另外，還有一件對比重要的事就是每周一的教師例會，我們每位實習老師都務必加入，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在議論的過程中，讓我學習到大量留神事項，好多都是我不會去留神到的，都是老師們供給的閱歷，在會議中我們幾個實習生都沒有提出好多觀法與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到好多名貴的閱歷。

實習周記六

在這幾周的見習下來，老師的教學模式我約莫可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬于對比活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我務必留神的地方。

除了這一點，我察覺在教學方面，學生的程度不一對于老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對于課程單元已經很熟諳，學校等于是在幫他們復習;然而，卻有些學生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學生還不會背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師務必先與家長溝通，不過大片面的家長都會同意，其次、基于安好關系，老師盡量讓學生五點就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學生往往不懂老師的苦心，往往不守法則的閑聊說笑，這些都是我們務必去抑制的事，我會盡力在旁輔助老師，而在期間也讓我看到老師的勞累，這種精神真的很令人敬仰!

實習周記七

代課過程中，我覺得有一個確實是比一般班級還吵，但是這個班的女生會自行管秩序，所以還算操縱的住，我想可能由于我沒上課的關系，所以并沒有什么太大的問題，唯一展現(xiàn)的一個問題是，那會心緒障礙的學生在分組制作海報時，突然跑到教室陽臺蹲在隔壁班的門邊，當我去了解處境時，原來他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采用他的觀法，但是事實并非如此，其實是他自己誤會別人的意思了，我跟他說明后他還是不理我，不停喃喃自語自怨自艾，當我不知道該如何是好時，還好隔壁班的一位男老師出來輔助，由于他們班恰巧沒課，于是他將學生叫進他們班上，過了特別鐘左右，那位學生恢復正常的回來，貌似什么事都沒發(fā)生。我很慶幸有這位老師的輔助，下次我確定要好好的請教這位老師，當時他畢竟是用何方式使這位學生冷靜!

實習總結：

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不合作。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教導工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立對等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睂τ谝呀浘邆淞舜_定程度自學才能，但是還不能夠獨立斟酌的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在喜悅中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置斟酌題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開頭發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松喜悅。批改作業(yè)，校正學生的錯誤，彌補其中的缺乏，是分外重要的。尤其是對于作文的批改，更是專心嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和缺乏，寫上鼓舞的評語，并且強調改正缺點的重要性，并根據(jù)各個學生的處境加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生校正錯誤，完善缺點的機遇，身為教導工，務必要用足夠的細心