環(huán)境資源審判工作

本文格式為Word版，下載可任意編輯——環(huán)境資源審判工作資源與環(huán)境學院XX年工作總結(jié)暨XX年年工作籌劃

資環(huán)學院XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

高校畢業(yè)生是國家名貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發(fā)揮人才的作用，為國家西部大開發(fā)和全面創(chuàng)辦小康社會做出付出，我院根據(jù)學校安置，在招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會進展的要求，解放思想、實事求是、專心做好XX屆畢業(yè)生就業(yè)工作。今年畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作總的來說是告成的，但同時也存在一些問題?，F(xiàn)將XX屆就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)如下：

一、學院領(lǐng)導(dǎo)重視

隨著高校的不斷擴招，畢業(yè)生就業(yè)壓力逐年增大，就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學生的就業(yè)工作引起了國家和社會的普遍關(guān)注，同時也成為教導(dǎo)改革和進展的一件大事，畢業(yè)生就業(yè)率也被作為考核高校教學質(zhì)量和辦學水平的重要指標。學生教導(dǎo)是學校進展的命脈，學院領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，曾屢屢召開黨政聯(lián)席會議，特意研究畢業(yè)生就業(yè)工作。雖然學院領(lǐng)導(dǎo)重視此項工作，但由于學院相關(guān)激勵措施尚未出臺，導(dǎo)致參與學生就業(yè)的教師相對較少。

二、屢屢舉辦就業(yè)講座，積極做好就業(yè)指導(dǎo)工作

對學生的就業(yè)鼓動分三個階段舉行。第一階段在新生入學期間，重點是目標分解。通過對專業(yè)介紹、分析近兩年的就業(yè)形勢，從新生入學起就鞏固學生的學習緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務(wù)分解到每一個學年，實行目標管理，使新生入學后就有一個明確的目標和方向。其次階段放在二年級，重點是切實定位。對于文化課勞績較好的學生，激勵他們樹立高職升學的目標；

對于文化課勞績較差的學生，強調(diào)加強實踐才能和技能的提高，要求他們加入各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業(yè)作好充分的打定。同學們根本上能找準定位。第三階段的就業(yè)鼓動工作放在三年級上學期，重點是降低學生期望值，合理定位。鼓動會內(nèi)容：舉行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業(yè)生的就業(yè)處境，包括聯(lián)系方式。分析當年市場需求，切實定位就業(yè)方向，適度調(diào)整期望值。教導(dǎo)學生從實際啟程，調(diào)整好心態(tài)，根據(jù)自己的勞績、才能舉行正確的自我評價，分析自身的優(yōu)劣勢處進展?jié)摿Γ侠矶ㄎ?，既不能缺乏自信仰也不能期望值過高，以制止求職夢想與現(xiàn)實展現(xiàn)的較大的反差，導(dǎo)致高不成低不就，最終導(dǎo)致失去全體機遇。更加指展現(xiàn)在學生中存在的一次擇業(yè)定終生的誤區(qū)，樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的觀念，鼓動學生到基層工作。

為了扶助畢業(yè)生更快的、更好的適應(yīng)目前的就業(yè)形勢，正確熟悉和處理在就業(yè)過程中可能展現(xiàn)的問題，我們通過就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)指導(dǎo)專題講座、就業(yè)指導(dǎo)接洽、就業(yè)形勢報告會等方式，積極引導(dǎo)畢業(yè)生認清當前形勢，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念，逐步更新學生在就業(yè)過程中的觀念，制止期望值過高的現(xiàn)象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業(yè)單位上，應(yīng)當考慮實際處境先就業(yè)再擇業(yè)。此外有意識的鞏固學生的就業(yè)心理素質(zhì)。擇業(yè)是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遇到挫折的時候，引導(dǎo)學生用積極的心態(tài)應(yīng)對就業(yè)，在遇到問題時扶助學生實時調(diào)整心態(tài)，建立信仰。對學生如何抓住機遇、加入面試以及如何簽約一一作了概括的指導(dǎo)。對學生舉行就業(yè)指導(dǎo)的過程就是對學生舉行誠信教導(dǎo)的過程和抓學風創(chuàng)辦的過程，通過對畢業(yè)生的教導(dǎo)，促進學風創(chuàng)辦。

XX年11月至12月份，學院組織畢業(yè)生加入學校組織的有關(guān)教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面賦予指導(dǎo)；

同時我院還邀請校外有關(guān)專家為學生舉行講座，扶助學生樹立正確的擇業(yè)觀；

學院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合專業(yè)、企業(yè)處境跟學生談就業(yè)，學院還舉辦模擬雇用會，不僅提高學生的求職技巧，同時還教導(dǎo)學生，切實轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)取向。

三、班主任積極落實各項推舉工作

為更好地做好畢業(yè)生的擇優(yōu)推舉工作，班主任定期到本班調(diào)查了解每一位畢業(yè)生的就業(yè)處境，領(lǐng)會是否每位畢業(yè)生已落實就業(yè)單位，未落實的是否有意向單位。通過實時了解和掌管有實際困難的每一位畢業(yè)生的處境，為下一階段的工作重點供給切實的依據(jù)。此外，學院特意為畢業(yè)生建立了資源庫，將有需要學院再推舉意向的畢業(yè)生的個人資料登記造冊，只要有信息，有適合的需求就通知他們，使他們能早日落實就業(yè)單位。讓畢業(yè)生自始至終感受到學校的關(guān)切和支持，高興地走上社會，正面人生。激勵學生加入高職升學考試不僅僅可以讓學生持續(xù)深造，有新的進展空間，也是我們提高就業(yè)率、提高學校知名度的一種途徑。

XX年1月份由班主任組織畢業(yè)生專心填寫推舉表，同時組織畢業(yè)生上傳求職信息到高校就業(yè)網(wǎng)，以便于利用現(xiàn)代化手段為畢業(yè)生供給便當、快捷、周到的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作；

4月8號左右組織畢業(yè)生加入我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯(lián)系，推舉畢業(yè)生；

3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態(tài)環(huán)境科技有限公司、成都九河農(nóng)資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學院雇用畢業(yè)生，院團委及班主任專心做好接待工作以及推舉工作，努力做到用人單位合意。

四、拓寬就業(yè)途徑，緩解就業(yè)壓力

長期以來，高校畢業(yè)生把就業(yè)的目標集中在經(jīng)濟興隆的大中城市或國有大型企業(yè)、外企和政府機關(guān)，致使這些地方在某些領(lǐng)域人才飽和、供需失衡，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，大量人找不到工作。而另一些不被看好的行業(yè)和領(lǐng)域卻展現(xiàn)人才匱乏。理應(yīng)說：畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。

另一方面，高校擴招帶給就業(yè)工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學生在擇業(yè)觀念上逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，使畢業(yè)生采納“先就業(yè)后擇業(yè)”這一理念，做好充分的心理打定工作。

拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，開闊思路，學習借鑒先進國家的就業(yè)政策，制定符合我院專業(yè)特色生動多樣的就業(yè)形式。建立并健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)機制：

（1）信息網(wǎng)絡(luò)：充分利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備建立網(wǎng)絡(luò)平臺，實時向用人單位供給畢業(yè)生根本處境，向畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)信息。

（2）與用人單位建立相對穩(wěn)定的需求網(wǎng)絡(luò)，定期向用人單位了解需求處境，建立長期、穩(wěn)定的雙向合作。

（3）人才網(wǎng)絡(luò)：建立政府支持體系（如：學校成立的高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心），積極開發(fā)畢業(yè)生就業(yè)市場，實現(xiàn)統(tǒng)一管理，把畢業(yè)生推向社會，為其創(chuàng)造更廣闊的就業(yè)天地。

根據(jù)歷年閱歷，采取

了實習安置與就業(yè)推舉結(jié)合的手段。根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生加入實習，讓實習與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求班主任能掌管每個畢業(yè)生的求職動態(tài)、意向和簽約結(jié)果，實時統(tǒng)計學生的意向和簽約處境，以便向用人單位推舉時有的放矢。對于高不成低不就的學生以個別談話的方式，扶助他分析形勢、正確評價自己，力求學生保持清楚頭腦。

在學習中我院分外重視學生的英語學習，屢屢組織學生座談英語學習心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調(diào)英語學習的重要性，突出優(yōu)勢，增加學生就業(yè)機遇；

在畢業(yè)生調(diào)配工作上籌劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務(wù)。同時，我院近年重視畢業(yè)生取證教導(dǎo)工作，也為畢業(yè)生的就業(yè)安置奠定了良好的根基，畢業(yè)生開頭實現(xiàn)從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉(zhuǎn)變。激勵畢業(yè)生報考碩士研究生；

激勵學生加入國家、省級公務(wù)員考試，激勵片面學生加入國家和地方就業(yè)工程，如到渺遠地區(qū)支邊、執(zhí)教，響應(yīng)為西部服務(wù)的號召；

努力創(chuàng)造條件，使片面學生畢業(yè)實習與就業(yè)推舉相結(jié)合。經(jīng)過一年的辛勤工作，我校XX年畢業(yè)生就業(yè)安置工作已根本終止。在本年度的就業(yè)工作中，多方搜集就業(yè)信息和就業(yè)途徑，合理安置畢業(yè)生的就業(yè)工作，取得了較好的成效，

截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務(wù)員4人，簽定正式就業(yè)協(xié)議20人，加入國家、地方就業(yè)工程30人，就業(yè)率達成70%；

碩士研究生就業(yè)率為90%。

五、專心做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計

我院畢業(yè)生有一片面回到生源所在地，加入其次次就業(yè)調(diào)配；

還有片面畢業(yè)生加入地方公務(wù)員考試，這些學生就業(yè)處境關(guān)系到我院就業(yè)率。學院通過團委、在校研究生、班主任與畢業(yè)生網(wǎng)上或電話聯(lián)系，在畢業(yè)生中做調(diào)查，實時反應(yīng)畢業(yè)生對我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作部門工作的看法與建議。建議以學校牽頭編寫畢業(yè)生文件匯編及就業(yè)指導(dǎo)手冊，將有關(guān)國家就業(yè)文件和政策編輯成冊，使畢業(yè)生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)。

進一步將畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作前移，開設(shè)必要的畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并將其納入學院的教學管理中。使同學們了解根本就業(yè)政策，根據(jù)就業(yè)形勢和需求實時彌補自身缺乏。利用課余時間學習其他學識和技能，考取各種必要的資質(zhì)證書，積極地接觸社會，為將來的就業(yè)積累閱歷，打下堅實的根基。

六、畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

1.學生的學習勞績普遍較低，獎證偏少。

2.我校缺乏與社會的廣泛聯(lián)系，就業(yè)渠道不夠暢通。

3.學生潛意識存在一次就業(yè)定終生的誤區(qū)，導(dǎo)致少數(shù)同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。

4.個別同學簽約不慎重，還有悔約現(xiàn)象。

5.缺乏自主創(chuàng)業(yè)的士氣和條件。

6.少數(shù)學生的語言表達才能、社交才能和創(chuàng)新才能需進一步提高。

總之，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作要以市場為導(dǎo)向，以實現(xiàn)充分就業(yè)為目標，圍圍著“穩(wěn)定就業(yè)率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業(yè)質(zhì)量。以上是我院今年的畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)，我們會不斷總結(jié)工作閱歷，本著創(chuàng)新進展的指導(dǎo)思想，力爭做好今后的畢業(yè)生就業(yè)工作。

資源與環(huán)境學院

XX年9月19日

資源與環(huán)境學院XX年屆畢業(yè)生就業(yè)工作籌劃

資源與環(huán)境學院組建于XX年5月，已經(jīng)體驗了四個年頭，四年來學院教職工人數(shù)始終保持在30人左右，特點是高學歷人數(shù)多，科研氣力相對雄厚，班主任主要是由年輕老師承擔，進展至今已有三個碩士點，研究生人數(shù)為84人，三個本科專業(yè)12個班級，近630名本科生。學生就業(yè)問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經(jīng)研究，我院對XX年屆畢業(yè)生就業(yè)制定就業(yè)工作籌劃方案。

一、07屆畢業(yè)生根本處境

我院XX年年本科畢業(yè)生共有154人，其中環(huán)境科學96人，農(nóng)業(yè)資源58人，研究生23人。

二、加強就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責任

學院在9月份成立07屆畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學院畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)工作。

組長：段紅平

副組長：楊志新高召華

成員：王吉秀董艷秦麗

三、學院就業(yè)工作籌劃

1.持續(xù)舉辦就業(yè)講座，加強學生就業(yè)教導(dǎo)，積極做好就