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學(xué)何領(lǐng)域數(shù)幾何直覺推不僅著眼提,讓“數(shù)改變了以交“觀察測計算變換如畫出從學(xué)校到家的路線示意圖并。《教學(xué)內(nèi)容安排的思路是不把小學(xué)的幾何內(nèi)容作為側(cè)重于以1、2突出探究過程“空間與圖形的教學(xué)中,3、豐富學(xué)圖形的認識是從直觀開4、1)2)即對三再分析圓是探探究總是與問題聯(lián)結(jié)在一起,又是探究的動力問題是驅(qū)動探究活動的主要因素1排180°這一規(guī)律,進而提學(xué)語言的動1、;、;;4、評
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