2022年甘肅高考網(wǎng)上評卷共分為8個步驟

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年甘肅高考網(wǎng)上評卷共分為8個步驟我從甘肅省教導(dǎo)考試院了解到，一年一度的高考終止了，評卷工作正在慌張而有序的開展，大家知道網(wǎng)上評卷如何舉行的嗎？概括處境如下：

據(jù)悉，高考網(wǎng)上評卷共分為8個步驟，分別是答題卡掃描、答題卡圖像切割、制定評分細那么、評卷教師培訓(xùn)、試評、正評、勞績合成、勞績公布。

一、答題卡掃描

答題卡掃描就是利用高速掃描儀將各科目答題卡舉行掃描，使紙質(zhì)試卷轉(zhuǎn)換成可以在計算機及網(wǎng)絡(luò)上存儲和傳輸?shù)膱D像文件。

二、答題卡圖像切割

根據(jù)各評卷小組事先制定的切割方案，將掃描后的答題卡圖像切割成一道題一張圖片的形式，而且每張圖片都會調(diào)配不同的密號，密號和考生根本信息有嚴格匹配關(guān)系，評卷老師在閱卷時只能看到密號，看不到考生信息。為保證給分的統(tǒng)一性，一個評卷小組只評閱一道題目。

三、制定評分細那么

組長率領(lǐng)各評卷小組，根據(jù)評分參考細致制定此題的評分細那么，評分細那么包含此題的各種解法，以及細致的步驟分。同時還會設(shè)定評分的閾值，也就是兩個老師給分允許的誤差。

四、評卷教師培訓(xùn)

評卷教師在上崗前都會加入學(xué)校組織的評卷鼓動大會，會后各學(xué)科組分別召開培訓(xùn)會，為評卷教師細致講解評卷系統(tǒng)的使用以及評卷留神事項。接著，各評卷小組會在題組長的率領(lǐng)下召開此題評閱小組會議，主要講解本小組的評分細那么，使全體老師都能有統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)。各題組長還會事先挑出對比典型的答題舉行給分，并把這些試卷供給給評卷老師舉行學(xué)習(xí)。

五、試評

在前期培訓(xùn)的根基上，還會舉行試評環(huán)節(jié)，全體評卷老師根據(jù)評分細那么對試卷舉行試評，而負責(zé)質(zhì)檢的老師和題組長、學(xué)科組長隨時監(jiān)控試評過程中的各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)，直到組內(nèi)全體評卷老師的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和小組整體統(tǒng)計數(shù)據(jù)符合要求時，才會將試卷評閱工作轉(zhuǎn)入正評，試評勞績不計入試卷得分。

六、正評

正式評卷開頭后，按照分工，評卷系統(tǒng)會隨機分發(fā)答題圖片給評卷老師，評卷老師根據(jù)已經(jīng)制訂的評分細那么舉行評卷。

客觀題由計算機根據(jù)考生填涂的答題卡處境舉行評閱。主觀題采用“四評”模式，也就是每個學(xué)生的一道題至少由兩名教師評閱，當(dāng)兩位評卷教師所給的分數(shù)差在閾值之內(nèi)時，系統(tǒng)將自動取兩個結(jié)果的平均分作為這道題的最終得分。反之，評卷系統(tǒng)將這道題隨機分發(fā)給第三位教師，假設(shè)第三位教師所給分數(shù)與前兩位評卷教師其中一位的分數(shù)差在閾值內(nèi)，評卷系統(tǒng)自動求平均分確定分數(shù)；如與前兩位評卷教師分數(shù)差均在差值內(nèi)，那么以差值小的兩個分數(shù)的平均分作為該題的最終得分；若兩個分數(shù)差值相等時，取三個分數(shù)中較高的兩個分數(shù)平均分作為該題的最終得分。如都大于規(guī)定差值，評卷系統(tǒng)那么將該題的答案圖片自動分發(fā)給此題的組出息行仲裁，由組長結(jié)果確定一個合理的分數(shù)。

在評卷過程中，質(zhì)檢組每天定量抽查各學(xué)科的答卷，檢查各學(xué)科評卷組對評分細那么的執(zhí)行處境，跟蹤抽查無效評卷率高、偏離學(xué)科平均分的評卷員的評卷處境。

老師每評閱一片面試卷，系統(tǒng)會將其已經(jīng)評閱過的試卷隨機再抽取一份發(fā)送給他再次評閱，然后根據(jù)兩次評閱的勞績計算自評吻合指數(shù)，以檢驗評卷老師對評卷標(biāo)準(zhǔn)把握是否切實。

七、勞績合成與校驗

按照考生根本信息與掃描試卷信息的對應(yīng)關(guān)系，將客觀題的分數(shù)與主觀題分數(shù)合成，形成考生該科目勞績。分數(shù)合成由不同人員、使用不同程序分別舉行處理，相互驗證。合成完成還要通過多輪次、多工程的比較、校驗，確保公布的勞績十足切實。

八、勞績公布

將合成并校驗確認無誤的勞績導(dǎo)入勞績查詢系統(tǒng)，這樣