新人教版二年級上冊數(shù)學（新插圖）2 觀察立體圖形 教學課件

觀察物體（一）5觀察立體圖形舉手發(fā)言：說一說都是什么立體圖形？你還記得這些立體圖形嗎？長方體正方體圓柱球小組討論：從不同的方向觀察這些物體會是什么樣子的呢？長方體正方體圓柱球想一想：他們看到的畫面是什么樣的？小紅小明小亮舉手發(fā)言：下面的三幅圖分別是誰看到的？小紅小亮小明小紅小明小亮再照樣子觀察一下、、。我從正面觀察。我從上面觀察。我從側(cè)面觀察。舉手發(fā)言：他們?nèi)齻€都看到了什么？從正面、側(cè)面、上面觀察正方體，看到的形狀都是

，并且這些正方形

。正方形完全相同從正面、側(cè)面觀察圓柱，看到的形狀都是

，并且這兩個長方形

；從上面觀察圓柱，看到的形狀是

。長方形完全相同圓從正面、側(cè)面、上面觀察球，看到的形狀都是

，并且這些圓

。圓完全相同看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它可能是什么？一個面是正方形。知道了什么？正方體正方體所有的面都是

，所以可能是正方體。長方體左右兩個面可能是

，也可能是

，所以可能是長方體。從正面或側(cè)面觀察此類圓柱（圓柱的高和底面直徑相等），看到的形狀頁是

，所以也可能是此類圓柱。長方體圓柱正方形正方形正方形長方形可能是什么？看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形是我們學過的，它可能是什么？正方體長方體圓柱猜得對不對？你猜得對，這個立體圖形可能是

，也可能是

，還可能是

。從下面立體圖形的正面、側(cè)面和上面分別看到的是什么圖形？（）（）（）正面?zhèn)让嫔厦孢B一連。從上面看物體從正面看把正確答案的字母填在（）里。A.正面B.側(cè)面C.上面①（）②（）③（）②③①CBA下面右邊的三幅圖分別是在哪個位置看到的？把相應的序號填在括號里。（）（）（）②③①正面后面?zhèn)让鍭.

B.

C.

仔細看圖，填序號。②③①④⑥⑦⑤⑧（1）從正面看到的是A的有（）。（2）從側(cè)面看到的是B的有（）。（3）從上面看到的是C的有（）。②③④⑥⑦⑤填一填。

我從上面看，看到的是圖()。我從正面看，看到的是圖()。④②

①②③④這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.觀察長方體看到的可能全是長方形，也可能有2個面是正方形，其余的4個面是長方形。2.觀察正方體看到的都是正方形。觀察立體圖形這節(jié)課你們都學會了哪些知識？3.觀察球看到的都是圓形。4.觀察圓柱從上、下看到的是圓形，前、后、側(cè)面看到的可能是正方形或長方形。觀察立體圖形角的初步認識3認識直角（）（）（）頂點邊邊舉手發(fā)言：請你說一說角的各部分名稱。思考：這些角都有什么特點？這些角都是直直的。三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。每個三角尺上都有一個直角。這個是直角。小組討論：如何用三角尺判斷直角？將三角尺的一條直角邊與角的一條邊重合。將三角尺的直角頂點與角的頂點重合?？慈浅叩牧硪粭l直角邊與角的另一條邊是否重合，如果重合，這個角就是直角。①②③動手操作：用紙折一個直角。怎樣用三角尺畫直角？直角的大小是一定的，都與三角尺上的直角大小相同。用三角尺畫直角別忘了畫上：直角標志用三角尺畫直角所畫直角展示：畫直角的方法：1.畫一個點，從這點起畫一條直直的線。2.把三角尺的一條直角邊與這條線重合，三角尺的直角頂點與點重合，以該點為端點沿三角尺的另一條直角邊畫一條直直的線。3.畫成一個直角并標上直角符號。

課桌面是什么圖形？這個圖形中有直角嗎？用三角尺比一比本上的角是不是直角。數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。（）個直角（）個直角（）個直角441用三角尺量一量，下面是直角的在括號里畫“√”，不是的畫“×”。（）（）（）（）（）×√××√選一選。（1）三角尺上的三個角（）。A.都是直角B.有兩個直角C.有一個直角（2）直角的大?。ǎ?。A.相等B.不相等C.可能相等頁可能不相等（3）把一張紙對折，再對折，可能得到（）。A.一個直角B.兩個直角C.四個直角CAA選一選，填一填。上面的圖形中：（1）四個角都是直角的有（）個。（2）兩個角是直角的有（）個。（3）一個角是直角的有（）個。（4）一個直角都沒有的有（）個。4112想一想，做一做。（1）下方的圖形里共有幾個角？幾個直角？（2）請在圖中畫一條線段使它增加四個直角。共有7個角，有4個直角。誰說得對？畫“√”。黑板上的直角比課本上的直角大。所有的直角都一樣大?！踢@節(jié)課你們都學會了哪些知識？判斷一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。認識直角1.三角尺判斷直角這節(jié)課你們都學會了