大班數(shù)學(xué)按物體的差異性排序教案

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作為一名老師，就難以避開(kāi)地要打算教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率俏覟榇蠹艺淼拇蟀鄶?shù)學(xué)按物體的差異性排序教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.視察物體的特征，解除其次特征的干擾依據(jù)差異性進(jìn)行排序。

2.駕馭并發(fā)覺(jué)物體的序列規(guī)律。

3.培育幼兒的視察力和秩序感，并樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

師：今日老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎?(想)，我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂(lè)谷，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)動(dòng)身吧!

1.放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

2.提出問(wèn)題：

①在歌曲中聽(tīng)到了什么?(音符)

②有哪些音符?(1、2、3、4、5、6、7、ⅰ)

③它們有個(gè)隱私，你們發(fā)覺(jué)了嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。

3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

二、基本教學(xué)

1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學(xué)：老師引語(yǔ)："剛才我們走過(guò)了音樂(lè)谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衿骈T。這是一扇才智之門，要給它鑲上美麗的寶石，它才會(huì)打開(kāi)，看，這里有很多的寶石，①提問(wèn)：小摯友看看它們一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對(duì)，這些寶石它們每一串的.數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件：門上提示由少到多的排列。)依據(jù)幼兒的視察回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒視察另一扇門怎樣來(lái)鑲寶石，(看課件，門上提示由多到少的排列。)依據(jù)幼兒的視察回答出示寶石。老師小結(jié)。

(3)念咒語(yǔ)"芝麻開(kāi)門"，打開(kāi)才智之門

2、嬉戲《走迷宮》

才智之門打開(kāi)后出現(xiàn)了神奇老人，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神奇老人，很興奮你們打開(kāi)了才智之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家打算了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來(lái)鋪路吧。

①老師引導(dǎo)幼兒視察材料一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(長(zhǎng)短)

②整理材料，從長(zhǎng)到短排序(出示字卡)

③鋪路：從短到長(zhǎng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎(出示字卡)

④一起走迷宮

3、集體嬉戲《給數(shù)字排序》

①取才智果，把每一塊材料取下來(lái)，后面有數(shù)字

②做嬉戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1——10排隊(duì)。

③接著嬉戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按10——1排隊(duì)。

三、自主操作

1、幼兒自主選學(xué)具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說(shuō)規(guī)律。

四、結(jié)束

1、以時(shí)鐘做結(jié)束語(yǔ)，幼兒用肢體表現(xiàn)。