享受 教育的最高境界

育界兩千多年前在孔子及其弟子那產(chǎn)生過令人神往的教育享受孔子自己學(xué)而不厭誨人不倦，與弟子如切如磋，如琢如磨，以至于發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。師生之間不僅僅“學(xué)之而到了“樂之”——享受的境界?，F(xiàn)在享受教育對教師來說卻成一個(gè)沉重的話題許多教師兢兢業(yè)業(yè)地工作默默無聞地奉獻(xiàn)，但沒有把教育工作當(dāng)成一種享受，充其量是在盡心盡職地憑良心工作。享受——教育的最高境界，理應(yīng)成為師生共同的感受，僅有學(xué)生享受教育是不完善的，因?yàn)闆]有享受體驗(yàn)的教師也難以做到真正意義的愛生樂教讓課堂煥發(fā)出勃勃的生命活力。一、開發(fā)課程，享受創(chuàng)新之樂新一輪課程改革指出，教師不僅是課程的執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者教師勞動(dòng)不是機(jī)械單調(diào)的辛苦重復(fù)，而是富有挑戰(zhàn)的創(chuàng)造勞動(dòng)。如：備課除了獨(dú)立鉆研外借鑒，學(xué)習(xí)別人的長處，多和同事交流合作，這樣不僅可提高工作的效率，在合作交流的過程中獲得更大的收獲且創(chuàng)造性的工作過程如同呼吸著新鮮的空氣又嘗不是一種樂趣呢？反之如因循守舊地照著路簡單重復(fù)，就會覺得工作枯燥乏味，極其單調(diào)，難以有任何快樂可言。從某種意義來說享受是一種個(gè)感覺不的心態(tài)做著同樣的工作就會產(chǎn)生不同的心理體驗(yàn)把育工作當(dāng)成一種受僅可使自己有著良好的心態(tài)更為自己的發(fā)展創(chuàng)造了條件。二、淡化結(jié)果，享受過程之趣教育不是傳道授業(yè)解惑的過也是師生共同發(fā)展進(jìn)步的過程。課堂教學(xué)中可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造以激烈的爭論中悟出執(zhí)著可以從雙眼閃爍的光中體會到學(xué)生對你的信任學(xué)對知識的把握從模糊到清晰時(shí)，你會感覺到教育的價(jià)值；當(dāng)學(xué)生笑逐顏開，急切地說“老師，我知道”時(shí)，你會產(chǎn)生與學(xué)生同樣的激動(dòng)。教育過程中，這種享受隨處可見，只要你用心去觀察，用心去體味。享受教育的過程，要求我們每靈魂的工程師”撫平浮躁虛華的心靈，拋棄急功近利的情態(tài)覓生的每一個(gè)閃光享學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生同歡樂學(xué)同發(fā)展。三、正視差異，享受個(gè)體之美學(xué)生的個(gè)體是存在差異的一學(xué)生就是一首風(fēng)格迥異的詩些師總想把學(xué)生訓(xùn)練成符合自己愿望的標(biāo)準(zhǔn)件個(gè)個(gè)棱角分明的個(gè)體加工成符合自己要求的同一程序的機(jī)器人。為此，付出了艱辛的勞動(dòng)，可謂用心良苦，煞費(fèi)周章。因此，當(dāng)碰到“違章出格”或某方面成績暫時(shí)不盡如人意的學(xué)生時(shí)，往往操碎了心，愁白了頭恨不成鋼之意，大發(fā)“爛泥扶不上墻”的感慨。如果換一種角度去思考，就會發(fā)現(xiàn)正是由于學(xué)生的差異才構(gòu)成了各具特色的亮麗風(fēng)景線每學(xué)生都有令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)得稱道的舉措因此教師可以從不同的學(xué)生那里分享特有的快樂和欣慰。有人問一位教師班最差，誰最笨？”這位教師自豪地說知道我班沒有最差的學(xué)生也沒有最笨的學(xué)生只有在不同方法表現(xiàn)非常出色的學(xué)生如果我們每位教師都有足夠的耐心，就能讀出每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，了然每一位學(xué)生的個(gè)性，分享每一位學(xué)生成功的快樂會欣賞學(xué)生是教師應(yīng)具有的職業(yè)美德許孩子們還沒有完全明白你該相信們少已經(jīng)在欣賞與被欣賞之中健康地成長起來并體驗(yàn)到成長的快樂，難道你不會因此而感到快樂嗎？1四、放手活動(dòng)，享受學(xué)生之能有些教師事無巨細(xì)事躬親整天忙忙碌碌，細(xì)致入微地關(guān)心教育學(xué)生，卻始終不敢讓學(xué)生獨(dú)立走路，不敢讓學(xué)生“越雷池半步己的“超負(fù)荷運(yùn)行使生失去了很多鍛煉的機(jī)會，實(shí)際上阻抑了學(xué)生的發(fā)展。難道教師真的只能那么“苦”嗎？未必。孰不知’師也能教出勤學(xué)新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)開發(fā)學(xué)生的潛能因此教師最好把學(xué)生推到臺前把己隱蔽到幕為生鍛煉能力、展示才華現(xiàn)我創(chuàng)設(shè)條件搭建舞臺，要知道，心有多大，舞臺就有多大，讓學(xué)生到大海中盡情遨游吧！嗆一口水不要緊，沉下去托他一把失信心時(shí)陪著行一段，相信用不了多久能會游泳，而且在不久的將來還會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的水平，看到學(xué)生一個(gè)個(gè)越過高山，淌過沼澤，取得收獲，走向成功，難道不是一種享受嗎？說到底