2020秋北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃及word下載

word版本可編輯?歡迎下載支持.第5午：復(fù)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識鐘表復(fù)習(xí)目標(biāo)1、在解決問題的過程中使學(xué)生進(jìn)步鞏固對整時(shí)、半時(shí)、接近整時(shí)、幾時(shí)多認(rèn)讀鐘表時(shí)間的認(rèn)識。2、以動(dòng)手實(shí)踐的自主探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，在探究時(shí)刻之間變化的過程中幫助學(xué)生建立豐富的認(rèn)讀時(shí)間的表象，實(shí)現(xiàn)數(shù)的認(rèn)識、圖形與空間兩個(gè)領(lǐng)域互相融合。3、經(jīng)歷認(rèn)讀鐘表時(shí)刻探究問題的過程，體會時(shí)刻（時(shí)間）與人們生活的密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：整時(shí)、半時(shí)、接近整時(shí)、幾時(shí)多認(rèn)讀鐘表時(shí)間的認(rèn)識。難點(diǎn)：整時(shí)、半時(shí)、接近整時(shí)、幾時(shí)多認(rèn)讀鐘表時(shí)間的認(rèn)識。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)過程個(gè)人增減知識點(diǎn)回顧：一.鐘表的表面上有（）個(gè)數(shù)字，有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格，長針叫做（）針，短針叫做（）針。二?導(dǎo)向性信息1：整時(shí)的特點(diǎn)是什么？分針指著12時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，幾：00練習(xí)三、拓展引申：1、豐富多彩的生活：太陽冬天升起的時(shí)間大約是7時(shí)，我們早上起床的時(shí)間大約是6時(shí)，午休的時(shí)間大約是1時(shí)，回家的時(shí)間大約是4時(shí)。2、同一棵大樹在不同的時(shí)間影子大小是不一樣的。下面大樹的影子分別是哪個(gè)時(shí)間里看到的？請把鐘表與影子連線。3、我撥你說。每人一個(gè)鐘面學(xué)具，老師說時(shí)間，學(xué)生在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，然后同桌交流檢查。有困難的學(xué)生，老師和同學(xué)要給予幫助。4、完成課本第101頁的認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生獨(dú)立思考后，集體反饋，說說自己是怎樣看的。老師也可以再次把整時(shí)和半時(shí)，快整點(diǎn)和剛過整點(diǎn)做個(gè)比較，加深學(xué)生的印象。教學(xué)反思

第6午：復(fù)習(xí)內(nèi)容回顧、梳理、反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)過程個(gè)人增減1教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。14-5=16-9=13-4=12-8=11-6=9-6=3+5=7+4=5+8=學(xué)生口答。二、回顧與交流。師：1?你認(rèn)識了哪些數(shù)？能按順序數(shù)一數(shù)嗎？學(xué)生同桌互說。比較兩個(gè)數(shù)的大小。2.你能用幾種不冋的方法表示12這個(gè)數(shù)？指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表示數(shù)，除了書本中的表示方法，還可以用圖形表示等。3?怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？舉例說一說。請學(xué)生舉手回答，讓學(xué)生明確比較數(shù)的方法。4?請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計(jì)算過程，板書括號里的內(nèi)容。5.師：20以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？（練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題得數(shù)1+6=15-6=14-10=5+9=17-8=5+15=三、數(shù)的運(yùn)算。1?讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。（每人一張練習(xí)紙，上面是20以內(nèi)的口算題）把你經(jīng)常出錯(cuò)的題目寫下來，說一說計(jì)算中應(yīng)該注意什么?！?8-5”可以解決生活中的什么問題？舉例說說。先讓學(xué)生互說，然后請學(xué)生舉手回答，說生活題目。踩地鼠。TOC\o"1-5"\h\z5+6=11()13-2=11()一個(gè)加數(shù)4,另一個(gè)加數(shù)是4,和是9。()13+3>10()5.智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開動(dòng)腦筋，在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),果實(shí)里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？()+12=14()-4=1316-()=714-()>50四、全課總結(jié)。師：小朋友們喜歡開動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個(gè)小朋友很出色呢？教學(xué)反思

第7午：復(fù)習(xí)內(nèi)容解決問題復(fù)習(xí)目標(biāo)1、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。2、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這部分內(nèi)容。難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)過程個(gè)人增減一、提出問題，解決問題。師：有一天，小猴皮皮做了一個(gè)夢，夢見了自己和好朋友小兔、小熊一起飛上了天空，他們坐在月亮上，數(shù)星星。（指導(dǎo)學(xué)生看圖）。大家看了小猴和他的好朋友分別數(shù)了幾顆星星。生：熊數(shù)了9顆星星，小猴數(shù)了8顆，小兔子數(shù)了11顆。師：根據(jù)他們數(shù)的星星，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?你們的問題想好后，可以任意請一個(gè)小朋友回答。（學(xué)生提出不冋的數(shù)學(xué)問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生解答提出的問題。）看圖形式。1、課本102頁第8題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，找出問題。學(xué)生獨(dú)立列式解答。（3）全班父流反饋，說說算式所表示的意義。（這里學(xué)生列出的算式可能有所不同，只要能作出合理的解釋，教師就應(yīng)肯定和鼓勵(lì)。）2、課本102頁第9題。（1）引導(dǎo)學(xué)生分別數(shù)出兩幅圖的小鳥只數(shù)。（2）學(xué)生獨(dú)立思考“少了幾只小鳥”，并列出相應(yīng)的算式。（學(xué)生的列式可能會出現(xiàn)三種情況：12-7=5,12-5=7，5+7=12，對于后兩種，教帥要引導(dǎo)學(xué)生用記號標(biāo)出正確答案。）3、課本102頁第11題。（1）先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩幅圖的意思，提出數(shù)學(xué)問題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）學(xué)生匯報(bào)交流，比較兩題解題方法的不同之處。三、解決實(shí)際問題。（課本103頁第5題）1學(xué)生觀察圖，說說你看到了什么？學(xué)生明確要解決的問題后，獨(dú)立思考。組織學(xué)生在小組中交流與討論，說說各自的想法。全班交流。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出選擇哪兩輛車最接近旅行周的人數(shù)。四、數(shù)學(xué)故事。課本104頁第18題。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，編一個(gè)簡短的數(shù)學(xué)故事。（在學(xué)生編故事過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生把具體的數(shù)量帶到數(shù)學(xué)故事中，并適時(shí)提出數(shù)學(xué)問題。