教師授課計(jì)劃

第1周第1-2課時(shí)課堂類型新授課題第一章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類、特點(diǎn)、用途的內(nèi)容與要求2、能力目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)概述所需專業(yè)技能及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力，激發(fā)學(xué)生求知的欲望教學(xué)重點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展2、計(jì)算機(jī)的分類3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)4、計(jì)算機(jī)的用途教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算機(jī)的主要用途教學(xué)方法手段討論法、引導(dǎo)探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、工作情景教學(xué)、多媒體呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間課堂整頓組織學(xué)生安靜坐好，學(xué)生安靜坐好，準(zhǔn)備上課。2分鐘課堂導(dǎo)入計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的，讓我們共同來(lái)說(shuō)一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。問(wèn)題1：我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯玫搅擞?jì)算機(jī)？問(wèn)題2：你認(rèn)為計(jì)算機(jī)有什么特點(diǎn)？學(xué)生回顧自己在日常生活中計(jì)算機(jī)的作用情況并隨著教師的講解，引導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。思考提問(wèn)并主動(dòng)回答教師問(wèn)題，教師對(duì)回答正確的學(xué)生計(jì)分表示鼓勵(lì)。2分鐘新知講授1.1計(jì)算機(jī)概述1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生時(shí)間、地點(diǎn)、名稱。（2）計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段（重點(diǎn)掌握所采用的元器件）2、計(jì)算機(jī)的分類）多種分類方法：按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、字長(zhǎng)、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)。3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)運(yùn)算速度快：計(jì)算精度高：具有自動(dòng)控制能力：具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：教師應(yīng)對(duì)以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解4、計(jì)算機(jī)的用途教師采用小組合作的方式，討論計(jì)算機(jī)在生活中的不同用途，和在你身邊應(yīng)用計(jì)算機(jī)最廣泛的是什么？最后由教師來(lái)統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)。此部分主要由老師來(lái)講解，同時(shí)學(xué)生也配合著老師回答些常見問(wèn)題此時(shí)學(xué)生應(yīng)該注意聽教師的講解，因?yàn)榇颂幨切轮R(shí)，同時(shí)也應(yīng)積極回答相應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真的思考20分鐘教學(xué)反饋教師組織每小組推選出組長(zhǎng)進(jìn)行討論結(jié)果的匯報(bào)。教師在此環(huán)節(jié)不做任何解答，只是記錄每組回答中的閃光點(diǎn)，后面進(jìn)行總結(jié)。每組組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果，并總結(jié)出小組成員的不同分工和任務(wù)完成情況。15分鐘教學(xué)小結(jié)教師結(jié)合學(xué)生聽課情況，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)，推選出最佳小組，指正學(xué)生應(yīng)注意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒同學(xué)回去預(yù)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的組成。3分鐘作業(yè)教師安排學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)練習(xí)題，并提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。2分鐘

板書計(jì)算機(jī)概述一、計(jì)算機(jī)的發(fā)展(1)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生時(shí)間、地點(diǎn)、名稱。(2)計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段二、計(jì)算機(jī)的分類(5分鐘)微型計(jì)算機(jī)小型計(jì)算機(jī)大型計(jì)算機(jī)巨型計(jì)算機(jī)。三、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)運(yùn)算速度快：計(jì)算精度高：具有自動(dòng)控制能力：具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：四、計(jì)算機(jī)的用途科學(xué)計(jì)算辦公自動(dòng)化計(jì)算機(jī)輔助工作工程控制人工智能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思1、知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、計(jì)算機(jī)的分類、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力并充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生從會(huì)學(xué)習(xí)變成愛(ài)學(xué)習(xí)。3、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用小組合作、討論的方式，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，全員參與；并經(jīng)常采用回答問(wèn)題并計(jì)分的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣教師授課計(jì)劃（課時(shí)計(jì)劃）教師授課計(jì)劃（課時(shí)計(jì)劃）第1周第3-5課課堂類型新授課題第一章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)硬件組成的內(nèi)容與要求2、能力目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)概述所需專業(yè)技能及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作的能力，激發(fā)學(xué)生求知的欲望教學(xué)重點(diǎn)1、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用2、計(jì)算機(jī)工作過(guò)程3、計(jì)算機(jī)的組裝教學(xué)難點(diǎn)五大硬件組成和計(jì)算機(jī)的組裝方法教學(xué)方法手段討論法、引導(dǎo)探究法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、工作情景教學(xué)、多媒體呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間課堂整頓組織學(xué)生安靜坐好學(xué)生安靜坐好，準(zhǔn)備上課。2分鐘課堂導(dǎo)入教師提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的思考：?jiǎn)栴}1：你平時(shí)使用的計(jì)算機(jī)都由哪些部件組成？問(wèn)題2：如何一臺(tái)計(jì)算機(jī)只有硬件沒(méi)有軟件能用嗎？問(wèn)題3：你常用的軟件是什么？學(xué)生思考教師提問(wèn)，并主動(dòng)回答問(wèn)題，教師對(duì)回答正確的學(xué)生計(jì)分，表示鼓勵(lì)。2分鐘新知講授1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再分步進(jìn)行講解）2、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用（1）運(yùn)算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。（2）控制器：負(fù)責(zé)對(duì)程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。（3）存儲(chǔ)器：實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。（4）輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中。（5）輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶查看3、計(jì)算機(jī)工作過(guò)程首先編制程序，操作人員通過(guò)輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器；運(yùn)行時(shí)，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令，送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過(guò)輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過(guò)控制此時(shí)學(xué)生應(yīng)該注意聽教師的講解，認(rèn)真記錄筆記，因?yàn)榇颂幨切轮R(shí)，同時(shí)也應(yīng)積極回答相應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真的思考。學(xué)生根據(jù)硬件結(jié)構(gòu)圖分組討論，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)五大硬件的組成，用計(jì)算機(jī)實(shí)物進(jìn)行拆分，領(lǐng)會(huì)各部件的基本功能和組裝方法。20分鐘

臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。教師為學(xué)生分組，參照計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行五大硬件的分析。學(xué)生認(rèn)真觀察老師的操作教學(xué)反饋教師把一臺(tái)計(jì)算機(jī)進(jìn)行拆分，讓學(xué)生感受各部件的位置和具體的安裝方法，并請(qǐng)各小組成員分別上來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)組裝的比賽，評(píng)選出最快小組成為本節(jié)課的組裝冠軍，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。小組成員根據(jù)各自分工對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行組裝每個(gè)成員負(fù)責(zé)不同的工作，抓緊時(shí)間，努力成為組裝冠軍。15分鐘教學(xué)小結(jié)教師結(jié)合學(xué)生聽課情況，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)，推選出組裝冠軍小組，指正學(xué)生應(yīng)注意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3分鐘作業(yè)教師安排學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)中相關(guān)練習(xí)題，并提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。2分鐘板書1.2計(jì)算機(jī)的組成一五大硬件組成1、觀察硬件結(jié)構(gòu)圖2、運(yùn)算器3、控制器4、存儲(chǔ)器5、輸入設(shè)備6、輸出設(shè)備二、硬件工作原理三、計(jì)算機(jī)的組裝

教學(xué)反思1、知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的工作原理和計(jì)算機(jī)硬件的五個(gè)組成部分及功能。通過(guò)硬件的講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何組裝