2022年九年化學(xué)（人教版 上冊(cè)）練習(xí)冊(cè)人(全單元期中期末)課題1 質(zhì)量守恒定律

第五單元化學(xué)方程式第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律（第一、二板塊你應(yīng)盡力完成，第三板塊則由你決定取舍）第一板塊本課題你學(xué)到多少基礎(chǔ)知識(shí)？不妨檢測(cè)一下。（約10min）1.（077；0.5min）實(shí)驗(yàn)證明：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，這個(gè)規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。16g硫在8g氧氣中充分反應(yīng)后，剩余8g硫，則生成二氧化硫?yàn)椤?.（078；1.5min）在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的沒(méi)有改變，沒(méi)有增加減少，也沒(méi)有變化；從宏觀角度看，反應(yīng)前后，元素的不變，元素的也不變，所以反應(yīng)前后各物質(zhì)的必然相等。在化學(xué)反應(yīng)2AB2十B2＝2C中，C的化學(xué)式為AA2B3BA2B4CA2B6DAB33.（080；2min）氫氣燃燒的化學(xué)方程式是：2H2＋O2點(diǎn)燃2H2O。 1讀法： 2獲取信息：定性方面：反應(yīng)條件，反應(yīng)物，生成物。定量方面：①微觀：點(diǎn)燃條件下，每個(gè)氫分子跟個(gè)的氧分子反應(yīng)生成個(gè)水分子。②宏觀：點(diǎn)燃條件下，每份質(zhì)量的氫氣跟份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成份質(zhì)量的水。4.（078；1min）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下，用爐甘石（主要成分ZnCO3）、赤銅（Cu2O）與木炭粉混合加熱到800℃，得出了多種物質(zhì)，在鋅、銅、金、二氧化碳中，你認(rèn)為不可能得出的是（寫化學(xué)式），理由是。5.（077；0.5min）下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（） A.煤燃燒后留下的灰燼質(zhì)量比煤的質(zhì)量減少了B.白磷在密閉的錐形瓶中燃燒，反應(yīng)前后質(zhì)量相等C.100g糖溶于300g水中，制得400g溶液D.加熱高錳酸鉀制氧氣后，剩余物的質(zhì)量比高錳酸鉀質(zhì)量減少了6.（078；1min）硝酸銨可發(fā)生如下反應(yīng)：2NH4NO3eq\o(\s\up9(高溫),═══,\s\do9(或撞擊))2N2↑+O2↑+4□。則□中物質(zhì)為（）A.H2B.H2OC.H2O2D.HNO37.A.S+O2點(diǎn)燃SO2

B.2CO+O2點(diǎn)燃2CO2

C.2H2+O2點(diǎn)燃2H2O

D.CH4+2O2點(diǎn)燃CO2+2H2O8.（078；0.5min）堿式碳酸銅受熱分解生成CuO、CO2和H2O三種物質(zhì)，則堿式碳酸銅的組成是(

)A.只含有碳、氫、氧元素B.一定含有碳、氫、銅元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氫、氧元素，可能含有銅元素D.肯定含有碳、氫、氧、銅四種元素9.（077；1.5min）現(xiàn)將10gA和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，10gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是（）A.1：1 B.2：1 C.4：1 D.5：110.（079；0.5min）下列裝置不能用作證明質(zhì)量守恒定律的是（）A.B.C.D.第二板塊（約15min）11.（015；2s）下列玻璃儀器中，可以直接加熱的是（）A.B.C.D.12.（016；2s）把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是（）A.用鑷子B.用玻璃棒C.用藥匙或紙槽送入D.直接倒入13.（027；2s）下列物質(zhì)在純氧中燃燒，能發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是（）

A.鎂帶B.硫磺C.紅磷D.鐵絲14.（044、078；20s）“2005年中國(guó)十大科技進(jìn)展新聞”之一：我國(guó)科學(xué)家成功實(shí)現(xiàn)首次單分子自旋態(tài)控制。這是世界上首次實(shí)現(xiàn)單個(gè)分子內(nèi)部的化學(xué)變化。單個(gè)分子內(nèi)部的化學(xué)變化中發(fā)生變化的是（）A.原子的個(gè)數(shù)B.原子的種類C.分子的種類 D.元素的種類15.（078；4s）若物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，則發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是（） A.分子重新組合 B.原子重新組合 C.分子間隔發(fā)生了改變 D.分子運(yùn)動(dòng)速率改16.（078；1min）在一個(gè)密閉容器中放入a個(gè)CO分子和b個(gè)O2，在一定條件下充分反應(yīng)后，容器內(nèi)碳原子數(shù)和氧原子數(shù)之比是（）A.a/b B.a/（a+2b） C.a/2（a+b） D.a/2b17.（077；1min）已知反應(yīng)：3A+2B=2C+D，A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3∶4，若生成C和D共140g，則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為（）A.60g B.80g C.90g D.120g18.（006；5s）下列化學(xué)反應(yīng)能說(shuō)明水具有的化學(xué)性質(zhì)的是A.C+H2Oeq\o(\s\up9(高溫),═══,\s\do9())CO↑+H2↑ B.H2+CuOeq\o(\s\up9(△),═══,\s\do9())Cu+H2OC.2H2O2eq\o(\s\up9(MnO2),═══,\s\do9())2H2O+O2↑ D.Mg+I2eq\o(\s\up9(H2O),═══,\s\do9())MgI219.（077；1min）加熱mg高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱，試管中殘留固體wg，則生成氧氣（）A.等于（m–w）gB.大于（m–w）gC.小于（m–w）g D.無(wú)法確定生成O2的質(zhì)量20.（044、081；1min）右圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答： （1）該反應(yīng)中參加反應(yīng)的和與反應(yīng)后生反應(yīng)前反應(yīng)后成的各粒子之比為；（2）若表示氫原子，表示氯原子，那么上面反應(yīng)的化學(xué)方程式是：（提示：該反應(yīng)的條件為點(diǎn)燃）21.（023、030、069、192；8min）人類發(fā)明并使用氟里昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟里昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層循環(huán)示意圖如下：示意圖中粒子說(shuō)明氯原子一氧化氯分子氧分子臭氧分子過(guò)氧化氯分子①③②（1）請(qǐng)寫出化學(xué)式：臭氧；過(guò)氧化氯；（2）上述三步反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)）（3）經(jīng)過(guò)上述①②③的反應(yīng)過(guò)程后，反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化？（答：是或否）（4）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫里納博士研究表明：“少量的氟里昂就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”。請(qǐng)你根據(jù)循環(huán)示意圖簡(jiǎn)要說(shuō)明他的觀點(diǎn)： 。（5）在科學(xué)家的建議下，國(guó)際社會(huì)簽署了限制使用和消費(fèi)氟里昂的協(xié)議，使得大氣中氟里昂的含量得到了控制。請(qǐng)你根據(jù)本題提供的信息，就怎樣有效保護(hù)環(huán)境談一點(diǎn)建議或認(rèn)識(shí)： 。板塊（約10min）22.*（187、191；10min））在本課題中，我們用“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證探究質(zhì)量守恒定律。你知道嗎？其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是在舊教材的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)得來(lái)的。新舊教材實(shí)驗(yàn)裝置如下圖A所示：（1）該實(shí)驗(yàn)的錐形瓶中的細(xì)沙的作用是（2）請(qǐng)你分析簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)裝置改良后的優(yōu)點(diǎn)：（3）實(shí)驗(yàn)改良的指導(dǎo)思想是：藥品盡量減少，操作盡量方便，現(xiàn)象盡量明顯，污染盡量減小等。我們繼續(xù)分析上面的改良裝置，雖然優(yōu)點(diǎn)多多，但也仍存在缺點(diǎn)，如引燃白磷時(shí)，實(shí)際操作比較麻煩，而且白磷燃燒放熱圖A圖B難以觀察。我們不妨拋棄原來(lái)的內(nèi)部引燃法，采用外部引燃法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)再繼續(xù)優(yōu)化成上面圖B的裝置：①優(yōu)化后的實(shí)驗(yàn)還可以直觀地了解該反應(yīng)（填“放”或“吸”）熱。②請(qǐng)你至少寫出兩種引燃錐形瓶?jī)?nèi)部的白磷的方法：。（你不好意思提前偷看吧?。┑谝话鍓K1.參加反應(yīng)（填“反應(yīng)前”則犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤）、16g 2.種類、數(shù)目、質(zhì)量；種類、質(zhì)量、質(zhì)量總和、D3.（1）在點(diǎn)燃條件下，氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水；（2）定性方面：點(diǎn)燃、氫氣和氧氣、水； 定量方面：①兩、一、兩；②4、32、364.Au；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，所以不可能用不含金元素的反應(yīng)物爐甘石等來(lái)制取含金元素的物質(zhì)。5.C 6.B 7.C 8.D 9.D 10.B第二板塊11.D 12.C 13.B 14.C 15.B 16.B 17.B 18.A 19.A20.（1）1：1：2；（2）H2+Cl2點(diǎn)燃2HCl21.（1）O3；Cl2O2（2）②（3）否（4）反應(yīng)過(guò)程中氯原子沒(méi)有消耗，而是在循環(huán)的第一步反應(yīng)中不斷消耗臭氧，導(dǎo)致少量的由氟里昂分解產(chǎn)生的氯原子就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大影響。（5）本題具有開放性，考查學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、合理使用化學(xué)物質(zhì)和主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。以下答案供參考：①治理污染要從控制污染開始；②人類要有地球村的意識(shí)；③治理污染要全球共同行動(dòng)；④合理使用化學(xué)物質(zhì)；⑤不使用含氟里昂的制冷劑設(shè)備；⑥化學(xué)是一把雙刃劍，既能造福人類，有時(shí)又能給人類帶來(lái)災(zāi)難。板塊①放 ②方法一：把裝置放在陽(yáng)光下，用凸透鏡把光線聚焦于白磷上來(lái)引燃白磷；方法二：把裝置（下面應(yīng)墊有石棉網(wǎng)）放在三腳架上，用酒精等加熱來(lái)引燃。方法三：把裝置放在熱水中，利用熱傳遞來(lái)引燃白磷質(zhì)量守恒定律發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)史1756年俄國(guó)化學(xué)家羅蒙諾索夫把錫放在密閉的容器里燃燒，錫發(fā)生變化，生成白色的氧化錫，但容器和容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量，在燃燒前后并沒(méi)有發(fā)生改變。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，都得到同樣的結(jié)果，于是他認(rèn)為，在化學(xué)變化中物