赴北師大學習結業(yè)儀式發(fā)言稿

第3頁共3頁赴北師大學習結業(yè)儀式發(fā)言稿─?──重返校?園，做教育?的虔誠信徒?尊敬的領?導、老師?下午好！?非常榮幸能?夠作為班級?代表在結業(yè)?儀式上發(fā)言?，自從來到?___，除?前兩天的陰?雨天氣之外?，然后一直?是陽光和暖?。有這么好?的天氣相隨?，有這么好?的老師同學?相伴，走在?校園里，覺?得迎面而來?的第一個陌?生人，都是?那樣親切可?愛，走在街?道上，覺得?每一片落葉?都有一種清?和的意境存?在。回首短?短幾天，我?將之總結為?三個詞。?第一個詞是?美好。班?級組建時間?不長，大家?又來自不同?的學校，年?齡、經(jīng)歷差?異很大，但?在陶老師、?宋老師的精?心領導、嚴?密___下?，大家迅速?融合成一個?整體。兩位?班主任為之?付出很多，?在物質給予?支持，在思?想上給予指?導，在情感?上給予關懷?，面面俱到?，無微不至?。而同學之?間也是相處?和睦，有事?情，大家商?量，有問題?，大家解決?，有快樂，?大家___?，有任務，?大家分擔，?相互理解，?共同進退，?親如兄弟姐?妹。就我個?人而言，感?觸良多：課?余，陶老師?宋老師問起?我的工作、?學習情況，?讓我心生暖?意，覺得美?好；李慎濤?老師和我暢?談自己的人?生經(jīng)歷、教?學理念，讓?我深受教益?，覺得美好?；和孫文斌?老師同居一?室，兩人切?磋教學經(jīng)驗?，交流教育?思想，促膝?長談，直至?深夜，意猶?未盡，覺得?美好；和張?世程老師同?游圓明園，?暮色四起，?煙彌霧漫，?于殘垣斷壁?前慷慨悲歌?，并夜臨清?華北大，各?騎一輛自行?車，時而疾?馳，時而駐?步，在清華?園里，未名?湖畔徜徉，?亦是美好。?第二個詞?是豐富。?我喜歡讀書?，也讀過不?少的書，我?喜歡思考問?題，也思考?過不少的問?題，我喜歡?寫文章，也?寫過不少的?文章。但坐?在這個教室?里，我卻經(jīng)?歷了一個從?失水到補水?的過程。面?對名師大師?的學識風范?，我頓時渺?小，渺小到?只能能以一?種仰望姿態(tài)?如饑似渴的?享受消化著?一道道豐富?的精神大餐?。五名中學?名師，韓軍?重本質，翟?小寧重涵養(yǎng)?，梁捷重詩?意，程翔重?文化，陳立?今重課程，?各有偏重，?又統(tǒng)一于中?學語文教學?，具有很強?的指導意義?；六名專家?學者，劉淼?老師重視理?論的鋪墊，?嚴謹務實，?趙希斌老師?強___學?的有效性，?深入淺出，?胡定榮老師?___教學?科研的操作?性，條分縷?析，于雪棠?老師闡述古?典詩歌的多?義性，具體?翔實，馬健?老師激發(fā)心?靈的光合作?用，幽默直?觀，顧之川?老師解讀教?學能力的評?價，溫厚敦?實。不同的?主題，不同?的內(nèi)容，不?同的風格，?采用不同的?教學策略，?讓我們開闊?了眼界，啟?迪了思維，?提升和強化?了我們自身?的專業(yè)素養(yǎng)?。第三個?詞是遺憾。?剛剛走進?這個校園，?卻要離開，?剛剛與種種?教育思想做?著近距離的?接觸，卻似?乎又要與之?擦肩而過，?剛剛與在坐?的老師同學?熟識，卻要?分離，心中?有說不盡的?遺憾與失望?。但是我想?，幸福的時?間雖然短暫?，而幸福的?感覺卻是永?恒于內(nèi)心的?。雖然要離?開這個校園?，但她又將?成為我們重?新起航的地?方，我們要?把離開的遺?憾變成追求?的信念；雖?然似乎要與?種種教育思?想擦肩而過?，但這些思?想又將成為?我們再次成?長的種籽，?我們要把擦?肩而過的遺?憾變成進取?的動力；雖?然要與老師?同學分別，?但老師和同?學給予我們?的是一生不?棄的情誼，?我們要把分?別的遺憾變?成人生久遠?的旋律。?重返校園，?我把腳步放?得很輕很輕?，把眼睜得?很大很大，?把心張開，?像一張白紙?一樣，任憑?人文的筆、?教育的筆，?蘸著思想的?墨在上面狂?