大班科學(xué)教案《有趣的慣性玩具》

大班科學(xué)教案《有趣的慣性玩具》幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《有意思的慣性玩具》

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有意思的慣性玩具

教師：屈老師

設(shè)計(jì)意圖：

玩具就是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴"?，F(xiàn)如今，孩子手中可以顫抖、會(huì)唱、會(huì)亮的玩具應(yīng)有盡有，大班的孩子已經(jīng)不再滿足用戶于直觀把玩、重復(fù)操作方式，他們常常可以冒出來許多富于教育價(jià)值的問題：它為什么可以顫抖。它的肚子里存有什么，怎么弄它才可以跑得更慢……甚至可以產(chǎn)生拆下看一看的性欲。迎合孩子的興趣，為了鼓勵(lì)他們積極探索、大膽思索，我們創(chuàng)設(shè)條件，使孩子在玩玩一玩玩、分后一分、拆毀一拆毀的過程中。熟識玩具的相同啟動(dòng)方式，初步認(rèn)知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，喚起參予科學(xué)探究的熱情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識常用玩具的多種啟動(dòng)方式，通過操作方式、觀測、比較，初步認(rèn)知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理，介紹一些常用的民間慣性玩具。

2.樂意參予科學(xué)積極探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作方式的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.幼兒搜集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

2.圖畫存有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

3.玩民間慣性玩具的視頻一段，包含竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

活動(dòng)過程：

初步互動(dòng)玩具，認(rèn)知相同啟動(dòng)方式并分類

1.幼兒民主自由玩玩具有，認(rèn)知相同玩具的相同啟動(dòng)方式。

師：大朋友們拎了很多有意思的玩具，我們一起來玩玩一玩玩，等一會(huì)兒懇請你說一說：玩玩的就是什么玩具，用什么辦法使它動(dòng)起來的。

（評析：開門見山式的引入方式就是大班孩子樂意拒絕接受的。教師急于使孩子帶著問題回去探究，在民主自由玩玩具的同時(shí)，介紹玩具的啟動(dòng)方式就是多種多樣的。）

2.集體交流操作方式情況，教師隨機(jī)出具適當(dāng)標(biāo)記。

師：你玩玩的就是什么玩具？它為什么可以顫抖？你還辨認(rèn)出了什么？

（評析：教師明確提出開放式的問題，引導(dǎo)幼兒大膽定義自己的辨認(rèn)出。同時(shí)，隨機(jī)出具的標(biāo)記卡無形中將幼兒獨(dú)立自主操作方式贏得的信息展開了剖析、歸納和分類。）

3.鼓勵(lì)幼兒按啟動(dòng)方式的相同將玩具分放至相同標(biāo)志的簍子內(nèi)，并懇請幼兒相互檢驗(yàn)操作方式的恰當(dāng)是否。

（評析：這一環(huán)節(jié)的操作方式對大班幼兒來說沒太小難度，就是他們能夠直觀感受到的較為熟識的內(nèi)容。教師有意識地"前進(jìn)"，使幼兒分擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù)，給與幼兒更大的獨(dú)立自主思索、推論的空間。）

探究慣性玩具的奧秘

1.出具慣性玩具汽車，引導(dǎo)幼兒大膽悖論。

師：這個(gè)玩具汽車，既沒用電池，也不必上發(fā)條，更沒拖拉的線，輕輕一推，它就能夠送出很離，它就是依靠什么啟動(dòng)的呢？你玩玩過這樣的玩具汽車嗎？

（評析：這一環(huán)節(jié)中，教師忽然明確提出的問題，喚起了幼兒再次探究的性欲。）

2.個(gè)別操作方式，集體觀測，大膽悖論慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。

師：懇請你們猜一猜，為什么它能夠一推就送出很離？秘密在哪兒呢？

（評析：這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽悖論，充分調(diào)動(dòng)幼兒的尚無經(jīng)驗(yàn)，喚起幼兒動(dòng)手操作方式檢驗(yàn)悖論的興趣。）

3.教師了解分組拆除的工具及建議。

師：玩具汽車到底就是依靠什么上開得這么離呢，光猜也沒用，我們動(dòng)手拆下看一看吧！老師準(zhǔn)備工作了螺絲刀、小盤子，曉得怎么用嗎？

（評析：分組拆除玩具汽車就是幼兒很樂意參予的任務(wù)，但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆除、有序置放螺絲釘?shù)龋季褪琼氁獏f(xié)助幼兒明晰的操作方式要點(diǎn)。）

4.幼兒分組合作拆除，觀測慣性玩具汽車上獨(dú)有的慣性輪裝置。

（評析：從猜想到檢驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)就是整個(gè)活動(dòng)的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上助推著的慣性齒輪終于掀開了謎樣面紗。教師何不多留些時(shí)間，使幼兒充份觀測和嘗試。）

5.集體交流辨認(rèn)出，教師展開小結(jié)。

師：你們辨認(rèn)出了什么？它就是什么樣子的？它和玩具汽車的什么部位連在一起？猜它的促進(jìn)作用就是什么？

教師小結(jié)：這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的促進(jìn)作用就是把慣性力量壓縮，慣性輪越重，小汽車送出的距離就越遠(yuǎn)，明白了嗎？

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒存有充份的直觀經(jīng)驗(yàn)想要定義出。教師在引導(dǎo)幼兒大膽了解自己的辨認(rèn)出的同時(shí)，必須給與幼兒恰當(dāng)?shù)母拍?，協(xié)助幼兒將親見所思整理成有效率的經(jīng)驗(yàn)。）

觀賞視頻，開拓經(jīng)驗(yàn)，介紹更多有意思的民間慣性玩具

師：現(xiàn)在的小朋友玩玩的玩具很多很多，電動(dòng)的、遙控的，除了聲音掌控的呢?？墒?，你們曉得嗎，在老師大的時(shí)候，玩玩的玩具很多都就是不必電池、不必機(jī)械的慣性玩具，它們不但有趣，還能夠鍛煉身體呢！你們想要曉得這些玩具就是怎么玩玩的嗎？

播出玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻，使幼兒觀賞。

（評析：民間慣性玩具豐富多彩，具備較好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是上一環(huán)節(jié)所榮獲新經(jīng)驗(yàn)的延展，又協(xié)助幼兒開拓了經(jīng)驗(yàn)，喚起了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。）

延展活動(dòng)：

1.非政府幼兒將拆除后的慣性玩具汽車再