提高研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究能力的對策研究,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文

提高研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究能力的對策研究,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證論文經(jīng)典范文6篇之：提高研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究能力的對策研究內(nèi)容摘要：從當(dāng)前研究生學(xué)位論文實(shí)證研究方式方法運(yùn)用的情況我們能夠發(fā)現(xiàn)，研究生在計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究方面存在基礎(chǔ)薄弱、應(yīng)用能力差和學(xué)習(xí)深度缺乏等缺點(diǎn)。在調(diào)查原因時，我們發(fā)現(xiàn)高校在研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究能力培養(yǎng)方面存在課程設(shè)置不合理、實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)缺乏和教學(xué)方式方法陳舊等問題。針對這些問題，我們選擇現(xiàn)今國內(nèi)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展較好的上海財經(jīng)大學(xué)作為比照，從改良計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)證研究方式方法、構(gòu)建良好的實(shí)驗(yàn)平臺和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革這三個方面提出提高研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究能力的對策。本文關(guān)鍵詞語：研究生；實(shí)證研究；課程改革；Abstract:Fromthecurrentresearchmethodsoftheempiricalresearchmethodswecanfindthatthegraduatestudentsintheeconometricempiricalresearchisweak,poorapplicationabilityandthelackoflearningdepthandsoon.Duringtheinvestigation,wefoundthatthereareproblemsinthecurriculumdesign,theconstructionoftheexperimentalplatformandtheoldteachingmethods,whicharenotreasonable,theconstructionoftheexperimentalplatformandtheteachingmethods.Tosolvetheseproblems,wechoosetopresentdomesticeconometricsdevelopmentofShanghaiUniversityofFinanceandeconomics,betterasacontrastfromtheimprovedeconometriccourseofempiricalresearchmethods,buildingagoodexperimentalplatformandEconometricscurriculumreforminthesethreeaspectsproposedcountermeasurestoimprovethelivelihoodsresearcheconomicempiricalresearchability.Keyword:graduate;empiricalresearch;coursereform;0引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在社會科學(xué)領(lǐng)域逐步積累起了龐大的數(shù)據(jù)庫，定量分析開場成為社會科學(xué)的主要研究途徑。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證研究方式方法不僅為社會科學(xué)領(lǐng)域的研究提供了強(qiáng)有力的研究工具而且也是現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行精細(xì)化管理所需要的重要研究手段之一。十分是對于各大高校的研究生來講，計(jì)量經(jīng)濟(jì)的實(shí)證研究能力是衡量一個研究生學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生于上個世紀(jì)二十年代末，而在七八十年代才開場引入中國。直到1998年教育部才將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)確定為財經(jīng)類高等院校的核心課程，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)開場在我們國家高校普及開來。但是，由于起步較晚，國內(nèi)各高校在研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)的老師團(tuán)隊(duì)、課程設(shè)置、教學(xué)等存在著很多問題，我們國家研究生在計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證平臺和實(shí)證研究能力上的培養(yǎng)還存在很多的缺乏。1研究生學(xué)位論文實(shí)證研究現(xiàn)在狀況學(xué)術(shù)論文是研究生展示學(xué)術(shù)水平的重要途徑，中國優(yōu)秀博碩論文全文數(shù)據(jù)庫〔CNKI〕是當(dāng)前我們國家國內(nèi)較為權(quán)威的論文收錄網(wǎng)站。本文通過對當(dāng)前我們國家實(shí)力較為雄厚的八所財經(jīng)類高校2008-2021年的研究生學(xué)位論文中實(shí)證研究方式方法的使用情況進(jìn)行調(diào)查，研究當(dāng)今我們國家研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究水平現(xiàn)在狀況。根據(jù)艾瑞深大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)編撰出版的(2021年中國大學(xué)評價報告〕，當(dāng)前我們國家綜合實(shí)力排名前八的財經(jīng)類高校分別是：〔1〕上海財經(jīng)大學(xué)；〔2〕中南財經(jīng)政法大學(xué)；〔3〕西南財經(jīng)大學(xué)；〔4〕財經(jīng)大學(xué)；〔5〕對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)；〔6〕東北財經(jīng)大學(xué)；〔7〕首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)；〔8〕江西財經(jīng)大學(xué)。本文分別對這八所高校2008到2021年碩博學(xué)位論文進(jìn)行檢索。從中我們發(fā)現(xiàn)八所財經(jīng)類高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科優(yōu)秀碩博研究生實(shí)證論文除上海財經(jīng)大學(xué)和中南財經(jīng)政法大學(xué)外，占比絕大部分都在2%下面，實(shí)證論文占比很少。然而，以(經(jīng)濟(jì)研究〕為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年之后該期刊中使用到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方式方法的論文所占比例大于50%.〔1〕研究生在研究領(lǐng)域和模型方式方法的使用的廣泛性和深度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到當(dāng)前的主流學(xué)術(shù)期刊水平。2高校研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究能力培養(yǎng)經(jīng)過中存在的問題及原因〔以X大學(xué)為例〕X大學(xué)是我們國家西南地區(qū)一所以工為主，經(jīng)、管、文、理、法、教育、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)。通過對X大學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)X大學(xué)在培養(yǎng)研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)實(shí)證研究能力方面主要存在下面幾點(diǎn)問題：2.1課程設(shè)置不合理首先，學(xué)時布置不合理。X大學(xué)全日制碩士研究生計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)布置在研一下學(xué)期，學(xué)時只要48個學(xué)時。由于課時限制，X大學(xué)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教師往往只講一些重點(diǎn)章節(jié)，其他由學(xué)生自個學(xué)習(xí)。其次，課程銜接斷層。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門重要的課程應(yīng)該在研一階段就開場授課或者至少設(shè)置相關(guān)的先修課程。而該大學(xué)在研一；在國內(nèi)核心經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊如(經(jīng)濟(jì)研究〕、(數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究〕等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文82篇；承接和介入國際合作研究項(xiàng)目2項(xiàng)，國家級科研項(xiàng)目6項(xiàng)，省部級科研項(xiàng)目28項(xiàng)。憑著雄厚的理論功底和教學(xué)研究實(shí)力，他們的研究成果將不僅在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，更重要的是，該學(xué)科能夠與國際同行競爭。通過上海財經(jīng)大學(xué)的案例和X大學(xué)的案例比照分析我們能夠看出，要想培養(yǎng)出高水平的研究生最重要的是要做到下面幾點(diǎn)：3.1改良計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程實(shí)證研究方式方法在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證研究的時候要注重：〔1〕實(shí)踐性。傳統(tǒng)教學(xué)方式方法重理論而輕實(shí)踐，一般將實(shí)驗(yàn)操作課壓縮在最后一兩節(jié)課上。為求改良，能夠試著在后半學(xué)期采取一節(jié)理論課一節(jié)實(shí)驗(yàn)課或者兩節(jié)理論課一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的形式，同時三至五個同學(xué)分為一個小組合作完成一次設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手分析能力?！?〕研究性。為了提高學(xué)生們的研究熱情和研究素養(yǎng)，首先能夠通過介紹優(yōu)秀的校友學(xué)習(xí)研究成果案例教育來激發(fā)研究生的研究熱情。然后，能夠采取如建立研究生研討制度，定期或者不定期進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，使得研究生有時機(jī)發(fā)表自個的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，得到專家和導(dǎo)師的指點(diǎn)。最后，還能夠設(shè)立校級科研項(xiàng)目等，鼓勵研究生積極介入。〔3〕創(chuàng)新性。作為承當(dāng)著國家最高水平人才教育的研究生教育對于創(chuàng)新知識、構(gòu)建創(chuàng)新體系和培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才更是是責(zé)無旁貸。研究表示清楚，課題研究介入度是影響研究生創(chuàng)新能力的最重要的因素。因而，高校能夠舉辦科研創(chuàng)新大賽和設(shè)立科研創(chuàng)新獎學(xué)金，鼓勵和支持研究生自主選題、自主創(chuàng)新，提高研究生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3.2構(gòu)建良好的實(shí)驗(yàn)平臺良好的實(shí)驗(yàn)平臺對于培養(yǎng)研究生學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平具有重要的影響。要想構(gòu)建一個良好的實(shí)驗(yàn)平臺，首先要做到：〔1〕人才優(yōu)化。首先，要注重培養(yǎng)和選拔具有深切厚重的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、深邃的學(xué)術(shù)目光和深廣的學(xué)術(shù)氣度的學(xué)術(shù)帶頭人，推動不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)流派的構(gòu)成和發(fā)展。其次，要注重培養(yǎng)一支在年齡構(gòu)造和專業(yè)構(gòu)造合理的研究梯隊(duì)，樹立團(tuán)隊(duì)合作，各學(xué)科領(lǐng)域互相支持、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)。最后，要加強(qiáng)師資氣力建設(shè)。重點(diǎn)是要改善師生比例?！?〕管理制度建設(shè)。一方面，要構(gòu)建完善的研究生學(xué)術(shù)研究成果的獎勵制度，鼓勵研究生創(chuàng)作高水平的研究論文和研究成果，并對于一些優(yōu)秀的研究成果和論文進(jìn)行物質(zhì)獎勵。例如，X大學(xué)的獎學(xué)金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)有5項(xiàng)，包括：榮譽(yù)稱號、優(yōu)秀學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文、科研成果、各級科技競賽。每個項(xiàng)目下面根據(jù)重要性的高低又劃分為不同的獎勵層次。這種全方位、多層次的獎勵體系能夠極大地激發(fā)研究生對于學(xué)術(shù)創(chuàng)造的熱情，促進(jìn)我們國家高校的學(xué)術(shù)水平的提高。另一方面，現(xiàn)有的考核制度和科研經(jīng)費(fèi)發(fā)放制度過于僵化，這使得科學(xué)研究傾向于個體化，不利于團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新的高水平研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)。因而，制定管理制度的時候要從團(tuán)隊(duì)建設(shè)出發(fā)，制定以團(tuán)隊(duì)成績和對團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)的考核制度?！?〕科研經(jīng)費(fèi)支持?？蒲薪?jīng)費(fèi)的投入很大程度上影響著高校實(shí)驗(yàn)平臺的建設(shè)，尤其是在數(shù)據(jù)庫建設(shè)、圖書資料購買、當(dāng)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件和相關(guān)軟件和硬件設(shè)施等方面都離不開科研經(jīng)費(fèi)的投入。從2020年全國123所大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)排名〔2〕中能夠看出，一方面，985211高校拿走了大部分的科研經(jīng)費(fèi)。另一方面，科研資金較為充裕的大多是工科型大學(xué)且為博士碩士雙重培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。但集美大學(xué)、山東理工大學(xué)、浙江師范大學(xué)、西南科技大學(xué)、寧波大學(xué)、長江大學(xué)、廣州大學(xué)和深圳大學(xué)的例外講明地方的支持力度、資金來源的多元化也是建設(shè)高水平大學(xué)的重要方面。3.3計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革〔1〕課程細(xì)分，層層遞進(jìn)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和高等數(shù)學(xué)等學(xué)科，內(nèi)容特別豐富，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高，因而只是一門計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校在開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)過中應(yīng)分為初等、中等和高等三個部分，在本科生階段能夠開設(shè)初等和中等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，以理論知識為主，適當(dāng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。研究生階段以高等計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，注重實(shí)驗(yàn)，在分析和研究問題中學(xué)習(xí)和穩(wěn)固理論知識?！?〕主修輔修相結(jié)合，夯實(shí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)對于數(shù)理統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)要求比擬高，因而針對研究生新生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，高校能夠開設(shè)一些關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)課程，如線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)建模，理論分析，結(jié)合經(jīng)濟(jì)知識與數(shù)學(xué)知識的能力，幫助一些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)打牢基礎(chǔ)?！?〕開設(shè)應(yīng)用課程，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)。要注意開設(shè)一些有關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的專題應(yīng)用課程。著重討論解決計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證研究怎樣與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、金融和社會等的結(jié)合。通過這些課程的學(xué)習(xí)，研究生不僅能夠明確怎樣將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，而且通過對周圍經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會環(huán)境的分析提高了自個的實(shí)證分析能力，激發(fā)了學(xué)術(shù)熱情，培養(yǎng)了研究自信心。對于研究生以后的學(xué)術(shù)研究和工作有著非常重要的作用。以下為參考文獻(xiàn)[1]戴平生。(計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)〕研究生課程教學(xué)芻議[J].統(tǒng)計(jì)教育，2007〔10〕：26-28.[2]李子奈。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)高級課程的設(shè)置與內(nèi)容體系研究[J].南開經(jīng)濟(jì)研究，2002〔5〕：9-13.[3]劉發(fā)躍，王婭。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)效果影響因素研究[J].高等財經(jīng)教育研究，2020〔3〕：15-25.[4]王萬珺。財經(jīng)類高校本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報，2020〔1〕：181-210.[5]李子奈，潘文卿。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)〔第三版〕[M].北京：高等教育出版社，2005:28-86.[6]支小軍，劉永萍。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)三位一體實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的探尋求索與實(shí)踐[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2020〔5〕：27-28.[7]劉競哲。工商管理類碩士研究生實(shí)證分析能力培養(yǎng)形式研究[J].中南財經(jīng)政