五下《 同是炎黃子孫》

同是炎黃子孫單元概述】本單元以認(rèn)識(shí)祖國(guó)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)祖國(guó)遼闊的疆域，了解我國(guó)是一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、互助的多民族大家庭，海內(nèi)外華人都心系祖國(guó)，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和振興祖國(guó)的使命感?！菊n程內(nèi)容】1．知道我們都是炎黃子孫。通過(guò)學(xué)習(xí)研究，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2．了解海外僑胞心系祖國(guó)，為祖國(guó)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的事例，感受海外華人雖身居國(guó)外，但仍情系祖國(guó)，仍致力于祖國(guó)繁榮發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。3．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿?！窘滩姆治觥俊锻茄S子孫》是在學(xué)生學(xué)了第一節(jié)課《好大一個(gè)家》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課共分兩個(gè)主題活動(dòng)：一是海外華人心系祖國(guó)，二是兩岸人民血濃于水。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了祖國(guó)遼闊的疆域，培養(yǎng)了多民族統(tǒng)一大家庭的情感。在此基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們都是炎黃子孫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感，對(duì)維護(hù)祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生分析解決比較復(fù)雜問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)書(shū)上的資料和學(xué)生課外搜集的資料，使學(xué)生了解炎黃子孫的由來(lái)，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。2．能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識(shí)。3．知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。通過(guò)圖片、故事和聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生明白，海外華人雖身處異國(guó)，卻心系祖國(guó)。4．了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱樱?lì)自己努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)5．讓學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，兩岸人民是一家人。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的榮譽(yù)感，對(duì)維護(hù)祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。6．了解海峽兩岸人民交流、溝通和互助的事例，體驗(yàn)祖國(guó)人民盼統(tǒng)一的心情。［教學(xué)準(zhǔn)備】課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。）2?資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來(lái)的傳說(shuō)故事；有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說(shuō)的故事；一些杰出華人的故事。學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進(jìn)行收集，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?zhǔn)備歌曲《龍的傳人》小鏡子、課件【學(xué)生分析】學(xué)生通過(guò)五年的學(xué)習(xí)，認(rèn)知水平已有很大提高，地理、歷史知識(shí)已有一定儲(chǔ)備，且對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題非常關(guān)注，對(duì)近年來(lái)廣大海外華僑華人心系祖國(guó)，情牽中華，用不同方式支持和關(guān)注祖國(guó)的事跡也有一些了解，這些都有助于本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是，對(duì)大部分學(xué)生而言，他們對(duì)民族精神在凝聚中華民族偉大力量方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)海外華僑華人為世界和平與發(fā)展中所起到的作用的認(rèn)識(shí)，以及青少年應(yīng)怎樣為國(guó)家做貢獻(xiàn)等等這些認(rèn)識(shí)還是不足的，這就使得學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)存在一定難度。針對(duì)本課，在教學(xué)中應(yīng)注意選取貼近學(xué)生、具有感染力的典型資料，通過(guò)分析讓學(xué)生深切感受到祖國(guó)的興衰直接關(guān)系到個(gè)人的榮辱；應(yīng)傾注強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感、義務(wù)感；要注重通過(guò)學(xué)生自身的感受、體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)密不可分，避免教學(xué)中的說(shuō)教傾向；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)愛(ài)國(guó)行動(dòng)，并把熱愛(ài)祖國(guó)和個(gè)人成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，把將來(lái)的投身祖國(guó)建設(shè)和今天的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】我設(shè)計(jì)的第一課時(shí)“海外華人心系祖國(guó)”，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由“炎黃子孫一脈相承”這一標(biāo)題引出全世界華人同根同源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了臺(tái)灣統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、人心所向，海外華人華僑關(guān)心祖國(guó)建設(shè)，情系中華，教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生立志為振興中華、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感，這同時(shí)也是本單元教育主題的升華。在第一、二課時(shí)中主要通過(guò)真實(shí)而典型的事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全世界華人同根同祖、血脈相連，共同期望著國(guó)家統(tǒng)一和民族的復(fù)興。中華民族是一個(gè)充滿凝聚力和生命力的民族，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，增強(qiáng)學(xué)生立志報(bào)國(guó)、振興中華的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。課堂教學(xué)中的交流過(guò)程應(yīng)以學(xué)生為主體，以不同的活動(dòng)形式為載體，讓他們用自己的眼睛搜索信息，用自己的大腦去梳理處理信息，用自己的方式去體驗(yàn)，用自己樂(lè)于接受參與的形式開(kāi)展活動(dòng)，從而自發(fā)地激起民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．初步樹(shù)立民族意識(shí)，明確炎黃子孫的來(lái)歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)民族自豪感。2．知道香港、澳門、臺(tái)灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。通過(guò)圖片、故事和聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生明白，海外華人雖身處異國(guó)，卻心系祖國(guó)。3．了解海峽兩岸人民交流、溝通和互助的事例，體驗(yàn)祖國(guó)人民盼統(tǒng)一的心情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】愛(ài)國(guó)精神的內(nèi)涵和作用是本課教學(xué)難點(diǎn)。教育學(xué)生繼承民族精神，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)是本課的重要價(jià)值追求，也是愛(ài)國(guó)主義教育的必然落腳點(diǎn)。但對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸這方面的理論知識(shí)少，且理解難度大。【教學(xué)策略與方法】情境教學(xué)法：在導(dǎo)課、探究、結(jié)束活動(dòng)等環(huán)節(jié)上，利用實(shí)物教具、圖片、視頻等直觀材料，創(chuàng)設(shè)有利情境，增強(qiáng)教學(xué)效果。閱讀分析法：利用教材和網(wǎng)上搜集的文字材料，分析問(wèn)題、理解觀點(diǎn)。探究分析法：各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，都通過(guò)師生之間、生生之間的互動(dòng)探究來(lái)完成。調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終?！菊n程資源開(kāi)發(fā)】1．講述自己課前所收集到的海外華僑華人心系祖國(guó)、心牽故土的感人事跡，感受他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。2．回顧、整理祖國(guó)大陸與臺(tái)灣之間的管轄歷史，能更清晰地了解臺(tái)灣的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。以上兩方面信息資源的利用，旨在通過(guò)收集、交流、觀察、分析、探究等一系列的活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的空間和參與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中思考、體驗(yàn)和感悟，并進(jìn)一步深化對(duì)主題的理解與認(rèn)識(shí)，加深對(duì)前面所獲知識(shí)觀點(diǎn)的認(rèn)同，避免空洞的說(shuō)教，達(dá)到了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的?！窘虒W(xué)條件說(shuō)明】1．城市學(xué)生由于條件較好，家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問(wèn)父母或在父母的陪伴下走進(jìn)黃帝陵。了解海外華人的生活習(xí)俗。去圖書(shū)館查找陳嘉庚、丁肇中、楊振寧的資料。2．地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，收集有關(guān)的愛(ài)國(guó)歌曲。這部分教學(xué)內(nèi)容在整合時(shí)涉及的內(nèi)容多、跨度大、角度新，勢(shì)必會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)存在難度。在學(xué)習(xí)時(shí)，如果指導(dǎo)學(xué)生課前做好充分的準(zhǔn)備，這樣做既可以豐富教學(xué)資源，又可以使教育在課前延伸；對(duì)于民族精神這一具有相當(dāng)深度的問(wèn)題，可以從感性材料入手，通過(guò)自身的感受、體驗(yàn)來(lái)初步理解和認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用，注重落實(shí)實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)進(jìn)度建議】建議本主題活動(dòng)用2課時(shí)完成?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，音樂(lè)導(dǎo)入1．孩子們，喜歡聽(tīng)歌嗎？那讓咱們一起跟著節(jié)奏唱起來(lái)！2．知道這首歌是誰(shuí)唱的嗎？王力宏從小就出生在美國(guó)紐約，《龍的傳人》是

他小時(shí)候?qū)W會(huì)的第一首國(guó)語(yǔ)歌。王力宏說(shuō)重新翻唱這首20年前的老歌是一直是他的心愿，因?yàn)樗侨A僑，要唱出自己對(duì)“龍的傳人”這一身份的強(qiáng)烈認(rèn)同感，他想讓所有的中國(guó)人都牢記我們都是龍的傳人，我們同是炎黃子孫！今天就讓我們一起去感受所有炎黃子孫的那顆火熱的赤子之心吧?。ò鍟?shū)：同是炎黃子孫）二、祭祖之典，尋根追源1．說(shuō)到“炎黃子孫”一詞，你最想知道什么？是啊，我們?yōu)槭裁幢环Q作“炎黃子孫”，我們的祖先又是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家看看以下這段新聞，看看這些人在祭祀誰(shuí)？（出示清明節(jié)黃帝陵祭祀的視頻）2．那黃帝和炎帝是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)38頁(yè)，自己去讀讀相關(guān)的文字資料，然后告訴老師自己的收獲。4．海外華僑，說(shuō)明了什么？師生共同分析、歸納，認(rèn)識(shí)炎4．海外華僑，說(shuō)明了什么？師生共同分析、歸納，認(rèn)識(shí)炎3．每年的清明節(jié)或重陽(yáng)節(jié)，在陜西黃陵縣都要舉行規(guī)模宏大、莊嚴(yán)肅穆的祭祖活動(dòng)，祭奠我們共同的祖先——黃帝，在這些成千上萬(wàn)的來(lái)賓中，有許多從千里迢迢之外趕來(lái)的港澳臺(tái)同胞和海外華人。黃子孫同根同源、一脈相承的道理。5．炎黃子孫不僅包括中國(guó)大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺(tái)灣同胞，以及海外僑胞。因?yàn)樗麄兒臀覀兌际峭蛔嫦龋砩狭鞯亩际峭瑯拥难?，他們和我們是一家人，都是炎黃子孫。這些和我們同根同源的炎黃子孫，無(wú)論身在何處，仍然保持著中國(guó)人特有的風(fēng)俗習(xí)慣。無(wú)論身在何處，這些海外華人心里一直牽掛著自己的祖國(guó)的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)，他們多想回到故

土，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量啊。三、愛(ài)國(guó)之舉，心系祖國(guó)課前大家搜集了資料，你知道哪些愛(ài)國(guó)華人的事跡呢？講事例（1）學(xué)生講述。（丁肇中雖然入了美國(guó)籍，但他深深地知道他的根在中國(guó)。為了祖國(guó)高能物理的發(fā)展，他不辭辛勞，遠(yuǎn)涉重洋，多次來(lái)大陸從事學(xué)術(shù)交流和參觀訪問(wèn)，介紹國(guó)際高能物理的發(fā)展，努力促進(jìn)國(guó)際物理學(xué)界同中國(guó)物理學(xué)家合作。在他親自指導(dǎo)和無(wú)微不至地關(guān)懷下，從事研究的中國(guó)科學(xué)工作者有的已經(jīng)在歐美獲得了博士學(xué)位。他不僅為中國(guó)培養(yǎng)了一批實(shí)驗(yàn)物理的科研人才，而且還熱心為祖國(guó)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)物理的研究生而努力奔波?，F(xiàn)在他受聘出任中國(guó)科技大學(xué)名譽(yù)教授。）（2）齊讀丁肇中的話——“四千年以來(lái)中國(guó)在人類自然發(fā)展史上有過(guò)很多重要貢獻(xiàn)，今后一定能做出更大的貢獻(xiàn)。我希望在自己能工作的時(shí)間內(nèi)，為中國(guó)培養(yǎng)更多的人才?！保?）組織學(xué)生講述自己課前所收集到的海外華僑華人心系祖國(guó)、心牽故土的感人事跡，感受他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。擺事實(shí)（1）展示海外華人“心系奧運(yùn)”的四組圖片（協(xié)助申辦奧運(yùn)會(huì)——捐款籌建水立方——誓死捍衛(wèi)火炬?zhèn)鬟f——爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)志愿者）。（2）觀看海外華人“心牽四川”的視頻片段（5.12地震，牽動(dòng)著每一個(gè)中華兒女的心。遠(yuǎn)在德國(guó)的中德華文學(xué)校全體師生進(jìn)行捐款活動(dòng)，連孩子都伸出了稚嫩的手，捐出了他們的零花錢??），要求學(xué)生注意觀察視頻中人物的表情，體會(huì)他們所說(shuō)的話語(yǔ)，感受他們的心理。3）小結(jié)：每一個(gè)中華兒女，無(wú)論身在何地，他們永遠(yuǎn)和祖國(guó)心連心，總是用不同的方式支持和關(guān)注著祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展，他們繼承了中華民族的許多優(yōu)秀品質(zhì)；深切感受中華民族具有強(qiáng)大的凝聚力和生命力。論道理（1）討論分析是什么力量將五湖四海的海外華僑華人與祖國(guó)人民聯(lián)系在一起，又是什么精神激勵(lì)著中華兒女勇往直前、頑強(qiáng)拼搏？（2）小結(jié)歸納：讓學(xué)生分析認(rèn)識(shí)熱愛(ài)祖國(guó)是凝聚中華民族的精神紐帶，是民族精神的力量源泉。事例印證：抗擊非典、四川地震、青海地震、甘肅泥石流??無(wú)論是什么樣的災(zāi)難到來(lái)，中國(guó)人民總是萬(wàn)眾一心、眾志成城、勇往直前、奮勇前進(jìn)，從一樁樁、一幕幕的鮮活感人的事件中，感悟民族精神的偉大內(nèi)涵和巨大力量。四、報(bào)國(guó)之志，為國(guó)添彩1．現(xiàn)場(chǎng)觀察報(bào)告：課前安排兩個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中負(fù)責(zé)觀察一個(gè)小盤(pán)中的一滴水和另外的一瓶水，看它們會(huì)有什么變化。大半節(jié)課過(guò)后，請(qǐng)負(fù)責(zé)觀察的同學(xué)報(bào)告他們觀察的結(jié)果。分析問(wèn)題：一滴水很快就會(huì)被蒸發(fā)掉，而一瓶、一桶水就不易被蒸發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析這一自然現(xiàn)象蘊(yùn)含的深刻道理，借此讓學(xué)生領(lǐng)悟個(gè)人與祖國(guó)之間的命運(yùn)關(guān)系，懂得每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任和義務(wù)。3．探究思考：我們青少年應(yīng)怎樣努力，立志報(bào)國(guó)？五、感情升華，深情朗誦．“為什么我的眼中常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”千山萬(wàn)水，割不斷民族的血脈；歷盡滄桑，凝聚著中華兒女的真情；2．作為炎黃子孫，無(wú)論何時(shí)何地，我們都會(huì)同呼吸、共命運(yùn)，攜起手來(lái)捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，因?yàn)槲覀兺茄S子孫，同樣擁有一顆不變的——中國(guó)心?。úシ鸥枨段业闹袊?guó)心》）齊唱。板書(shū)設(shè)計(jì)：同是炎黃子孫第二課時(shí)一、臺(tái)灣的歷史1．教師談話：自古以來(lái)，臺(tái)灣就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀教材第41頁(yè)的第一個(gè)小資料。．學(xué)生讀。．教師引導(dǎo)：不僅從地質(zhì)上來(lái)說(shuō)臺(tái)灣與大陸是一個(gè)整體，而且從歷史上來(lái)說(shuō)，臺(tái)灣的早期住民中，大部分是從中國(guó)大陸直接或間接移居而來(lái)的。同學(xué)們讀一讀下面的資料。臺(tái)灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時(shí)三國(guó)中的吳王孫權(quán)派1萬(wàn)官兵到達(dá)“夷洲”（今臺(tái)灣），在這里設(shè)立了管理機(jī)構(gòu)。吳國(guó)人沈某的《臨海水土志》留下了世界上對(duì)臺(tái)灣最早的記述。隋唐時(shí)期（公元589—618年）稱臺(tái)灣為“流求”。隋王朝曾三次出師臺(tái)灣。據(jù)史籍記載，610年漢族人民開(kāi)始移居澎湖地區(qū)。宋元時(shí)期（公元960一1368年），漢族人民在澎湖地區(qū)已有相當(dāng)數(shù)量。漢人開(kāi)拓澎湖以后，開(kāi)始向臺(tái)灣發(fā)展，帶去了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。公元12世紀(jì)，宋朝將澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派兵戍守元、明兩朝政府在澎湖設(shè)巡檢司，負(fù)責(zé)巡邏、查緝罪犯，并兼辦鹽課。明朝后期開(kāi)始出現(xiàn)臺(tái)灣的名稱。在戰(zhàn)亂和災(zāi)荒的年代，明朝政府的福建當(dāng)局曾經(jīng)有組織地移民臺(tái)灣。．教師小結(jié)：從各種資料來(lái)年，臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，這是不容置疑的。近代，外國(guó)侵略者大規(guī)模侵略中國(guó)，臺(tái)灣也經(jīng)歷了幾次磨難。16世紀(jì)，西班牙、荷蘭等西方殖民勢(shì)力迅速發(fā)展、開(kāi)始把觸角伸向東方。17世紀(jì)初，荷蘭殖民者乘明末農(nóng)民起義和東北滿族勢(shì)力日益強(qiáng)大、明政府處境艱難之時(shí)，侵入臺(tái)灣。不久，西班牙人侵占了臺(tái)灣北部和東部的一些地區(qū)，后于l642年被荷蘭人趕走，臺(tái)灣淪為荷蘭的殖民地。荷蘭殖民者實(shí)行強(qiáng)制統(tǒng)治，把土地?fù)?jù)為已有，強(qiáng)迫人民繳納各種租稅，掠奪臺(tái)灣的米、糖，把其收購(gòu)到的中國(guó)生絲、糖和瓷器經(jīng)臺(tái)灣轉(zhuǎn)口運(yùn)往各國(guó)，牟取高額利潤(rùn)。．教師引導(dǎo)：侵略者的統(tǒng)治激起了臺(tái)灣人民的一次次反抗，祖國(guó)也沒(méi)有忘記這個(gè)受欺凌的孩子，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著收復(fù)臺(tái)灣。．學(xué)生根據(jù)搜集的資料，講一講鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事。．教師總結(jié)：鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后，實(shí)行開(kāi)放政策，大力發(fā)展海外貿(mào)易，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，對(duì)臺(tái)灣的開(kāi)發(fā)和社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。1684年，清政府設(shè)置臺(tái)灣府，隸屬于福建省。至1811年，臺(tái)灣人口已達(dá)190萬(wàn)，其中多數(shù)是來(lái)自福建、廣東的移民。移民大量開(kāi)墾荒地，使臺(tái)灣成為一個(gè)新興的農(nóng)業(yè)區(qū)域，并向大陸提供大量稻米和蔗糖，由大陸輸入的日用消費(fèi)品和建筑材料等，使臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)得到相當(dāng)程度的發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，臺(tái)灣與福建、廣東的來(lái)往十分密切，中華文化更加全面地傳入臺(tái)灣。．教師出示資料：1894年日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，翌年清政府戰(zhàn)敗，于4月17日被迫簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣割讓給日本。從此，臺(tái)灣淪為日本的殖民地達(dá)50年之久。1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無(wú)條件投降。中國(guó)人民經(jīng)過(guò)8年英勇的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于收復(fù)了臺(tái)灣。10月25日，同盟國(guó)中國(guó)戰(zhàn)區(qū)臺(tái)灣省受降儀式于臺(tái)北舉行，受降主官代表中國(guó)政府宣告：自即日起、臺(tái)灣及澎湖列島已正式重入中國(guó)版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國(guó)主權(quán)之下。至此，臺(tái)灣、澎湖重歸中國(guó)主權(quán)管轄之下。9．讀資料，談感想。二、海峽兩岸的交流與合作1．小組內(nèi)交流反映兩岸人民在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流活動(dòng)的圖片和報(bào)道。2．調(diào)查本地區(qū)有哪些臺(tái)灣獨(dú)資或合資企業(yè)，看看商店中有哪些從臺(tái)灣引進(jìn)或臺(tái)資企業(yè)的商品。3．推薦媒體的相關(guān)欄目和節(jié)目，如中央電視臺(tái)的“海峽兩岸”等，請(qǐng)讓學(xué)生關(guān)注一下這類節(jié)目。三、兩岸情深．小組內(nèi)講一講收集的兩岸人民互助的感人事例。．全班交流。．教師補(bǔ)充事例。血濃于水——跨越海岸的奇跡2006年9月2日，一個(gè)喜訊從天而降：臺(tái)灣慈濟(jì)骨髓干細(xì)胞中心通知上海市第一人民醫(yī)院，紹興白血病女孩曹理燁的血樣與該庫(kù)一名骨髓捐獻(xiàn)者配型成功！臺(tái)灣骨髓捐獻(xiàn)者的新鮮骨髓將移植到大陸女孩的身體中，為小理燁帶來(lái)第二次生命。截至2006年8月31日，臺(tái)灣慈濟(jì)骨髓庫(kù)已經(jīng)向大陸提供了三百四十七例捐獻(xiàn)者的骨髓。慈濟(jì)臍帶血庫(kù)代理主任楊國(guó)梁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“中國(guó)人是同源同根，我們的基因是來(lái)自同一個(gè)祖先，所以我們像兄弟姐妹一樣!”．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己感想。四、兩岸兒童盼統(tǒng)一1．結(jié)合前面收集的資料，以小組為單位，寫(xiě)一份聲明或公開(kāi)信，寫(xiě)一首盼統(tǒng)一的小詩(shī)，寫(xiě)幾名深情的話等。每個(gè)小組可以自己選擇題目，表達(dá)自己盼統(tǒng)一的心聲。2．全班交流。3．請(qǐng)幾個(gè)小記者對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。4．教師總結(jié)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。兩岸人民同根同祖血脈相連，這種血濃于水的情感是任何人任何時(shí)候都無(wú)法改變的。教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)：1?在本課的整體設(shè)計(jì)上，我特別注意了以下幾個(gè)方面：立足課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確鎖定教學(xué)起點(diǎn)；注意從基本的學(xué)情出發(fā)，設(shè)置恰當(dāng)?shù)娜S目標(biāo)；以分析教材為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程思路清晰，