五下《 同是炎黃子孫》

同是炎黃子孫單元概述】本單元以認識祖國為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)認識祖國遼闊的疆域，了解我國是一個平等、團結(jié)、互助的多民族大家庭，海內(nèi)外華人都心系祖國，為祖國建設(shè)貢獻力量，從而增強學(xué)生的民族自豪感和振興祖國的使命感?！菊n程內(nèi)容】1．知道我們都是炎黃子孫。通過學(xué)習(xí)研究，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2．了解海外僑胞心系祖國，為祖國發(fā)展做出貢獻的事例，感受海外華人雖身居國外，但仍情系祖國，仍致力于祖國繁榮發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情。3．通過活動讓學(xué)生深刻認識到臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿?！窘滩姆治觥俊锻茄S子孫》是在學(xué)生學(xué)了第一節(jié)課《好大一個家》的基礎(chǔ)上進行的。本課共分兩個主題活動：一是海外華人心系祖國，二是兩岸人民血濃于水。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了祖國遼闊的疆域，培養(yǎng)了多民族統(tǒng)一大家庭的情感。在此基礎(chǔ)上，來進行這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道我們都是炎黃子孫，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，同時增強學(xué)生對祖國的榮譽感，對維護祖國神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生分析解決比較復(fù)雜問題的能力。【教學(xué)目標】1．通過書上的資料和學(xué)生課外搜集的資料，使學(xué)生了解炎黃子孫的由來，知道我們都是炎黃子孫，并為自己是炎黃子孫而驕傲，進一步激發(fā)學(xué)生的愛國之情。2．能用觀察的方法了解炎黃子孫的身體特征，知道一些關(guān)于人種的知識。3．知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。通過圖片、故事和聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生明白，海外華人雖身處異國，卻心系祖國。4．了解華人中的杰出代表，能以他們?yōu)榘駱?，激勵自己努力學(xué)習(xí)，不斷進5．讓學(xué)生知道臺灣是我國不可分割的一部分，兩岸人民是一家人。增強學(xué)生對祖國的榮譽感，對維護祖國神圣領(lǐng)土不可分割的責(zé)任感。6．了解海峽兩岸人民交流、溝通和互助的事例，體驗祖國人民盼統(tǒng)一的心情。［教學(xué)準備】課前組織學(xué)生收集有關(guān)資料：以自由組合的方式（老師事前了解組合情況，幫助一些能力較弱的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。）2?資料內(nèi)容為：“炎黃子孫”的由來的傳說故事；有關(guān)黃帝、炎帝等的傳說的故事；一些杰出華人的故事。學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容，利用各種途徑進行收集，老師進行指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?。準備歌曲《龍的傳人》小鏡子、課件【學(xué)生分析】學(xué)生通過五年的學(xué)習(xí)，認知水平已有很大提高，地理、歷史知識已有一定儲備，且對臺灣問題非常關(guān)注，對近年來廣大海外華僑華人心系祖國，情牽中華，用不同方式支持和關(guān)注祖國的事跡也有一些了解，這些都有助于本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是，對大部分學(xué)生而言，他們對民族精神在凝聚中華民族偉大力量方面的認識，對海外華僑華人為世界和平與發(fā)展中所起到的作用的認識，以及青少年應(yīng)怎樣為國家做貢獻等等這些認識還是不足的，這就使得學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)存在一定難度。針對本課，在教學(xué)中應(yīng)注意選取貼近學(xué)生、具有感染力的典型資料，通過分析讓學(xué)生深切感受到祖國的興衰直接關(guān)系到個人的榮辱；應(yīng)傾注強烈的愛國情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、報效祖國的責(zé)任感、義務(wù)感；要注重通過學(xué)生自身的感受、體驗來認識個人命運與祖國命運密不可分，避免教學(xué)中的說教傾向；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生落實愛國行動，并把熱愛祖國和個人成長聯(lián)系起來，把將來的投身祖國建設(shè)和今天的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。【教學(xué)設(shè)計思想】我設(shè)計的第一課時“海外華人心系祖國”，主要引導(dǎo)學(xué)生認識由“炎黃子孫一脈相承”這一標題引出全世界華人同根同源，引導(dǎo)學(xué)生認識實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、中華騰飛是全世界華人華僑的共同心愿，重點強調(diào)了臺灣統(tǒng)一是大勢所趨、人心所向，海外華人華僑關(guān)心祖國建設(shè)，情系中華，教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚偉大的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生立志為振興中華、實現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗的使命感和責(zé)任感，這同時也是本單元教育主題的升華。在第一、二課時中主要通過真實而典型的事例，引導(dǎo)學(xué)生認識全世界華人同根同祖、血脈相連，共同期望著國家統(tǒng)一和民族的復(fù)興。中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族，引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神，增強學(xué)生立志報國、振興中華的使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，激勵學(xué)生為祖國建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)，自強不息。課堂教學(xué)中的交流過程應(yīng)以學(xué)生為主體，以不同的活動形式為載體，讓他們用自己的眼睛搜索信息，用自己的大腦去梳理處理信息，用自己的方式去體驗，用自己樂于接受參與的形式開展活動，從而自發(fā)地激起民族自豪感?！窘虒W(xué)重點】1．初步樹立民族意識，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，增強民族自豪感。2．知道香港、澳門、臺灣同胞、海外僑胞也和我們一樣是炎黃子孫。通過圖片、故事和聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生明白，海外華人雖身處異國，卻心系祖國。3．了解海峽兩岸人民交流、溝通和互助的事例，體驗祖國人民盼統(tǒng)一的心情?！窘虒W(xué)難點】愛國精神的內(nèi)涵和作用是本課教學(xué)難點。教育學(xué)生繼承民族精神，自覺維護國家統(tǒng)一，為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)是本課的重要價值追求，也是愛國主義教育的必然落腳點。但對于五年級的學(xué)生來說，接觸這方面的理論知識少，且理解難度大?！窘虒W(xué)策略與方法】情境教學(xué)法：在導(dǎo)課、探究、結(jié)束活動等環(huán)節(jié)上，利用實物教具、圖片、視頻等直觀材料，創(chuàng)設(shè)有利情境，增強教學(xué)效果。閱讀分析法：利用教材和網(wǎng)上搜集的文字材料，分析問題、理解觀點。探究分析法：各環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，都通過師生之間、生生之間的互動探究來完成。調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。【課程資源開發(fā)】1．講述自己課前所收集到的海外華僑華人心系祖國、心牽故土的感人事跡，感受他們強烈的愛國情懷。2．回顧、整理祖國大陸與臺灣之間的管轄歷史，能更清晰地了解臺灣的發(fā)展歷史，認識臺灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。以上兩方面信息資源的利用，旨在通過收集、交流、觀察、分析、探究等一系列的活動，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的空間和參與機會，讓學(xué)生在動手、動腦、動口的過程中思考、體驗和感悟，并進一步深化對主題的理解與認識，加深對前面所獲知識觀點的認同，避免空洞的說教，達到了更好地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的。【教學(xué)條件說明】1．城市學(xué)生由于條件較好，家長重視，可以重點引導(dǎo)他們在家長的幫助下通過上網(wǎng)收集資料、詢問父母或在父母的陪伴下走進黃帝陵。了解海外華人的生活習(xí)俗。去圖書館查找陳嘉庚、丁肇中、楊振寧的資料。2．地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，收集有關(guān)的愛國歌曲。這部分教學(xué)內(nèi)容在整合時涉及的內(nèi)容多、跨度大、角度新，勢必會使我們在學(xué)習(xí)時存在難度。在學(xué)習(xí)時，如果指導(dǎo)學(xué)生課前做好充分的準備，這樣做既可以豐富教學(xué)資源，又可以使教育在課前延伸；對于民族精神這一具有相當(dāng)深度的問題，可以從感性材料入手，通過自身的感受、體驗來初步理解和認識；引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用，注重落實實際行動?！窘虒W(xué)進度建議】建議本主題活動用2課時完成。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，音樂導(dǎo)入1．孩子們，喜歡聽歌嗎？那讓咱們一起跟著節(jié)奏唱起來！2．知道這首歌是誰唱的嗎？王力宏從小就出生在美國紐約，《龍的傳人》是

他小時候?qū)W會的第一首國語歌。王力宏說重新翻唱這首20年前的老歌是一直是他的心愿，因為他是華僑，要唱出自己對“龍的傳人”這一身份的強烈認同感，他想讓所有的中國人都牢記我們都是龍的傳人，我們同是炎黃子孫！今天就讓我們一起去感受所有炎黃子孫的那顆火熱的赤子之心吧?。ò鍟和茄S子孫）二、祭祖之典，尋根追源1．說到“炎黃子孫”一詞，你最想知道什么？是啊，我們?yōu)槭裁幢环Q作“炎黃子孫”，我們的祖先又是誰呢？請大家看看以下這段新聞，看看這些人在祭祀誰？（出示清明節(jié)黃帝陵祭祀的視頻）2．那黃帝和炎帝是誰呢？請孩子們打開書38頁，自己去讀讀相關(guān)的文字資料，然后告訴老師自己的收獲。4．海外華僑，說明了什么？師生共同分析、歸納，認識炎4．海外華僑，說明了什么？師生共同分析、歸納，認識炎3．每年的清明節(jié)或重陽節(jié)，在陜西黃陵縣都要舉行規(guī)模宏大、莊嚴肅穆的祭祖活動，祭奠我們共同的祖先——黃帝，在這些成千上萬的來賓中，有許多從千里迢迢之外趕來的港澳臺同胞和海外華人。黃子孫同根同源、一脈相承的道理。5．炎黃子孫不僅包括中國大陸同胞，也包括香港同胞、澳門同胞、臺灣同胞，以及海外僑胞。因為他們和我們都是同一祖先，身上流的都是同樣的血，他們和我們是一家人，都是炎黃子孫。這些和我們同根同源的炎黃子孫，無論身在何處，仍然保持著中國人特有的風(fēng)俗習(xí)慣。無論身在何處，這些海外華人心里一直牽掛著自己的祖國的，他們無時無刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)，他們多想回到故

土，為祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量啊。三、愛國之舉，心系祖國課前大家搜集了資料，你知道哪些愛國華人的事跡呢？講事例（1）學(xué)生講述。（丁肇中雖然入了美國籍，但他深深地知道他的根在中國。為了祖國高能物理的發(fā)展，他不辭辛勞，遠涉重洋，多次來大陸從事學(xué)術(shù)交流和參觀訪問，介紹國際高能物理的發(fā)展，努力促進國際物理學(xué)界同中國物理學(xué)家合作。在他親自指導(dǎo)和無微不至地關(guān)懷下，從事研究的中國科學(xué)工作者有的已經(jīng)在歐美獲得了博士學(xué)位。他不僅為中國培養(yǎng)了一批實驗物理的科研人才，而且還熱心為祖國培養(yǎng)實驗物理的研究生而努力奔波?，F(xiàn)在他受聘出任中國科技大學(xué)名譽教授。）（2）齊讀丁肇中的話——“四千年以來中國在人類自然發(fā)展史上有過很多重要貢獻，今后一定能做出更大的貢獻。我希望在自己能工作的時間內(nèi)，為中國培養(yǎng)更多的人才。”（3）組織學(xué)生講述自己課前所收集到的海外華僑華人心系祖國、心牽故土的感人事跡，感受他們強烈的愛國情懷。擺事實（1）展示海外華人“心系奧運”的四組圖片（協(xié)助申辦奧運會——捐款籌建水立方——誓死捍衛(wèi)火炬?zhèn)鬟f——爭當(dāng)奧運志愿者）。（2）觀看海外華人“心牽四川”的視頻片段（5.12地震，牽動著每一個中華兒女的心。遠在德國的中德華文學(xué)校全體師生進行捐款活動，連孩子都伸出了稚嫩的手，捐出了他們的零花錢??），要求學(xué)生注意觀察視頻中人物的表情，體會他們所說的話語，感受他們的心理。3）小結(jié)：每一個中華兒女，無論身在何地，他們永遠和祖國心連心，總是用不同的方式支持和關(guān)注著祖國的建設(shè)發(fā)展，他們繼承了中華民族的許多優(yōu)秀品質(zhì)；深切感受中華民族具有強大的凝聚力和生命力。論道理（1）討論分析是什么力量將五湖四海的海外華僑華人與祖國人民聯(lián)系在一起，又是什么精神激勵著中華兒女勇往直前、頑強拼搏？（2）小結(jié)歸納：讓學(xué)生分析認識熱愛祖國是凝聚中華民族的精神紐帶，是民族精神的力量源泉。事例印證：抗擊非典、四川地震、青海地震、甘肅泥石流??無論是什么樣的災(zāi)難到來，中國人民總是萬眾一心、眾志成城、勇往直前、奮勇前進，從一樁樁、一幕幕的鮮活感人的事件中，感悟民族精神的偉大內(nèi)涵和巨大力量。四、報國之志，為國添彩1．現(xiàn)場觀察報告：課前安排兩個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中負責(zé)觀察一個小盤中的一滴水和另外的一瓶水，看它們會有什么變化。大半節(jié)課過后，請負責(zé)觀察的同學(xué)報告他們觀察的結(jié)果。分析問題：一滴水很快就會被蒸發(fā)掉，而一瓶、一桶水就不易被蒸發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生簡要分析這一自然現(xiàn)象蘊含的深刻道理，借此讓學(xué)生領(lǐng)悟個人與祖國之間的命運關(guān)系，懂得每個人都應(yīng)該承擔(dān)建設(shè)祖國的責(zé)任和義務(wù)。3．探究思考：我們青少年應(yīng)怎樣努力，立志報國？五、感情升華，深情朗誦．“為什么我的眼中常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！鼻饺f水，割不斷民族的血脈；歷盡滄桑，凝聚著中華兒女的真情；2．作為炎黃子孫，無論何時何地，我們都會同呼吸、共命運，攜起手來捍衛(wèi)祖國的尊嚴和榮譽，因為我們同是炎黃子孫，同樣擁有一顆不變的——中國心?。úシ鸥枨段业闹袊摹罚R唱。板書設(shè)計：同是炎黃子孫第二課時一、臺灣的歷史1．教師談話：自古以來，臺灣就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。請同學(xué)們讀一讀教材第41頁的第一個小資料。．學(xué)生讀。．教師引導(dǎo)：不僅從地質(zhì)上來說臺灣與大陸是一個整體，而且從歷史上來說，臺灣的早期住民中，大部分是從中國大陸直接或間接移居而來的。同學(xué)們讀一讀下面的資料。臺灣有文字記載的歷史可以追溯到公元230年。當(dāng)時三國中的吳王孫權(quán)派1萬官兵到達“夷洲”（今臺灣），在這里設(shè)立了管理機構(gòu)。吳國人沈某的《臨海水土志》留下了世界上對臺灣最早的記述。隋唐時期（公元589—618年）稱臺灣為“流求”。隋王朝曾三次出師臺灣。據(jù)史籍記載，610年漢族人民開始移居澎湖地區(qū)。宋元時期（公元960一1368年），漢族人民在澎湖地區(qū)已有相當(dāng)數(shù)量。漢人開拓澎湖以后，開始向臺灣發(fā)展，帶去了當(dāng)時先進的生產(chǎn)技術(shù)。公元12世紀，宋朝將澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派兵戍守元、明兩朝政府在澎湖設(shè)巡檢司，負責(zé)巡邏、查緝罪犯，并兼辦鹽課。明朝后期開始出現(xiàn)臺灣的名稱。在戰(zhàn)亂和災(zāi)荒的年代，明朝政府的福建當(dāng)局曾經(jīng)有組織地移民臺灣。．教師小結(jié)：從各種資料來年，臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，這是不容置疑的。近代，外國侵略者大規(guī)模侵略中國，臺灣也經(jīng)歷了幾次磨難。16世紀，西班牙、荷蘭等西方殖民勢力迅速發(fā)展、開始把觸角伸向東方。17世紀初，荷蘭殖民者乘明末農(nóng)民起義和東北滿族勢力日益強大、明政府處境艱難之時，侵入臺灣。不久，西班牙人侵占了臺灣北部和東部的一些地區(qū)，后于l642年被荷蘭人趕走，臺灣淪為荷蘭的殖民地。荷蘭殖民者實行強制統(tǒng)治，把土地據(jù)為已有，強迫人民繳納各種租稅，掠奪臺灣的米、糖，把其收購到的中國生絲、糖和瓷器經(jīng)臺灣轉(zhuǎn)口運往各國，牟取高額利潤。．教師引導(dǎo)：侵略者的統(tǒng)治激起了臺灣人民的一次次反抗，祖國也沒有忘記這個受欺凌的孩子，時時準備著收復(fù)臺灣。．學(xué)生根據(jù)搜集的資料，講一講鄭成功收復(fù)臺灣的故事。．教師總結(jié)：鄭成功收復(fù)臺灣后，實行開放政策，大力發(fā)展海外貿(mào)易，發(fā)展經(jīng)濟，對臺灣的開發(fā)和社會發(fā)展做出了重大貢獻。1684年，清政府設(shè)置臺灣府，隸屬于福建省。至1811年，臺灣人口已達190萬，其中多數(shù)是來自福建、廣東的移民。移民大量開墾荒地，使臺灣成為一個新興的農(nóng)業(yè)區(qū)域，并向大陸提供大量稻米和蔗糖，由大陸輸入的日用消費品和建筑材料等，使臺灣的經(jīng)濟得到相當(dāng)程度的發(fā)展。這個時期，臺灣與福建、廣東的來往十分密切，中華文化更加全面地傳入臺灣。．教師出示資料：1894年日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭，翌年清政府戰(zhàn)敗，于4月17日被迫簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，把臺灣割讓給日本。從此，臺灣淪為日本的殖民地達50年之久。1945年8月，日本在第二次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，8月15日宣布無條件投降。中國人民經(jīng)過8年英勇的抗日戰(zhàn)爭，終于收復(fù)了臺灣。10月25日，同盟國中國戰(zhàn)區(qū)臺灣省受降儀式于臺北舉行，受降主官代表中國政府宣告：自即日起、臺灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國主權(quán)之下。至此，臺灣、澎湖重歸中國主權(quán)管轄之下。9．讀資料，談感想。二、海峽兩岸的交流與合作1．小組內(nèi)交流反映兩岸人民在經(jīng)濟、文化等方面的交流活動的圖片和報道。2．調(diào)查本地區(qū)有哪些臺灣獨資或合資企業(yè)，看看商店中有哪些從臺灣引進或臺資企業(yè)的商品。3．推薦媒體的相關(guān)欄目和節(jié)目，如中央電視臺的“海峽兩岸”等，請讓學(xué)生關(guān)注一下這類節(jié)目。三、兩岸情深．小組內(nèi)講一講收集的兩岸人民互助的感人事例。．全班交流。．教師補充事例。血濃于水——跨越海岸的奇跡2006年9月2日，一個喜訊從天而降：臺灣慈濟骨髓干細胞中心通知上海市第一人民醫(yī)院，紹興白血病女孩曹理燁的血樣與該庫一名骨髓捐獻者配型成功！臺灣骨髓捐獻者的新鮮骨髓將移植到大陸女孩的身體中，為小理燁帶來第二次生命。截至2006年8月31日，臺灣慈濟骨髓庫已經(jīng)向大陸提供了三百四十七例捐獻者的骨髓。慈濟臍帶血庫代理主任楊國梁曾經(jīng)說過：“中國人是同源同根，我們的基因是來自同一個祖先，所以我們像兄弟姐妹一樣!”．學(xué)生說一說自己感想。四、兩岸兒童盼統(tǒng)一1．結(jié)合前面收集的資料，以小組為單位，寫一份聲明或公開信，寫一首盼統(tǒng)一的小詩，寫幾名深情的話等。每個小組可以自己選擇題目，表達自己盼統(tǒng)一的心聲。2．全班交流。3．請幾個小記者對班上的同學(xué)進行隨機采訪。4．教師總結(jié)：臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。兩岸人民同根同祖血脈相連，這種血濃于水的情感是任何人任何時候都無法改變的。教學(xué)反思：一、本教案的亮點：1?在本課的整體設(shè)計上，我特別注意了以下幾個方面：立足課程標準，準確鎖定教學(xué)起點；注意從基本的學(xué)情出發(fā)，設(shè)置恰當(dāng)?shù)娜S目標；以分析教材為基礎(chǔ)，準確把握教學(xué)重點與難點；教學(xué)過程思路清晰，