高中語(yǔ)文部編版(2023)必修上冊(cè)第六單元12拿來(lái)主義 作業(yè) 拿來(lái)主義

課時(shí)分層作業(yè)(十二)[基礎(chǔ)運(yùn)用層]1．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．在見諸報(bào)端的受賄貪官中，“禮尚往來(lái)”是最常用的借口，而諸如端午、中秋、春節(jié)、生日之類的日子，都是非常好的時(shí)間“載體”。B．有些所謂的“理論家”，慣于引經(jīng)據(jù)典，故弄玄虛，把本來(lái)簡(jiǎn)單明了的理論搞得復(fù)雜難懂，以顯其學(xué)問(wèn)的高深和立場(chǎng)的正確。C．他告誡躍躍欲試的年輕人，一定要有向前看兩年的眼光。跟風(fēng)、趕潮流，你吃到的很可能是剩下的殘羹冷炙。D．真正推動(dòng)油價(jià)瘋狂上漲、在幕后興風(fēng)作浪的正是人為精心設(shè)計(jì)的金融市場(chǎng)體系和在全球自由游弋的金融資本。C[C項(xiàng)，殘羹冷炙：指吃剩的飯菜。前面用“吃到……剩下的”修飾，語(yǔ)意重復(fù)。A項(xiàng)，禮尚往來(lái)：社會(huì)交往中應(yīng)當(dāng)有來(lái)有往。B項(xiàng)，故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。D項(xiàng)，興風(fēng)作浪：比喻煽動(dòng)情緒，挑起事端。]2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A．魯迅文學(xué)院第八期少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班開班，來(lái)自云南的20個(gè)少數(shù)民族的學(xué)員將在為期20天的培訓(xùn)中與文學(xué)親密接觸，為推動(dòng)少數(shù)民族文學(xué)發(fā)展積蓄力量。B．只靠強(qiáng)壓，而不深入群眾傾聽民意，不給群眾解決實(shí)際困難的領(lǐng)導(dǎo)干部，是一種極端不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，必須徹底改變。C．德國(guó)隊(duì)1∶0戰(zhàn)勝阿根廷隊(duì)，時(shí)隔24年后再次捧起大力神杯，德國(guó)戰(zhàn)車也以4次奪冠的成績(jī)追平意大利。D．美國(guó)近年來(lái)調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證的時(shí)間要在所申請(qǐng)學(xué)校開學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行。C[A項(xiàng)，表意不明，“20個(gè)”可以修飾“少數(shù)民族”，也可以修飾“學(xué)員”；B項(xiàng)，“……領(lǐng)導(dǎo)干部，是……工作態(tài)度”，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，“申請(qǐng)留學(xué)簽證的時(shí)間要在……開學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行”句式雜糅。]3．從下面六句話中選三句，依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()魯迅先生確乎不是個(gè)“冷靜”的人，他的憎正由于他的愛；________。這是“理智”的結(jié)晶，可是不結(jié)晶在冥想里，而結(jié)晶在經(jīng)驗(yàn)里；經(jīng)驗(yàn)是“有情的”，所以這結(jié)晶是有“理趣”的。開始讀他的《隨感錄》的時(shí)候，________。他所指出的“中國(guó)病癥”，自己沒有犯過(guò)嗎？不在犯著嗎？可還是常常去翻翻看看，________。①他的“熱諷”其實(shí)是“冷嘲”②他的“冷嘲”其實(shí)是“熱諷”③一面覺得他所嘲諷的愚蠢可笑，一面卻又往往覺得毛骨悚然④一面覺得毛骨悚然，一面卻又往往覺得他所嘲諷的愚蠢可笑⑤吸引我的是那笑，也是那“笑中的淚”吧⑥吸引我的是那“笑中的淚”，也是那笑吧A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥A[在①②兩句中，“熱諷”與“冷嘲”位置的確定在于文段中的“憎”“愛”的位置，同時(shí)“冷嘲”與“熱諷”合起來(lái)是個(gè)成語(yǔ)，又有先后的邏輯順序，第一處選②，排除B、D兩項(xiàng)；③④的選擇在于“所指出的‘中國(guó)病癥’，自己沒有犯過(guò)嗎”這一句，即為自己也有類似的行為感到“毛骨悚然”，“愚蠢可笑”是表面反應(yīng)，“毛骨悚然”是內(nèi)里反應(yīng)，邏輯關(guān)系是先表后里，第二處選③，排除C項(xiàng)；故選A。]4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。未來(lái)社會(huì)，“學(xué)力”將比學(xué)歷更重要。學(xué)歷只證明著過(guò)去，①。在一個(gè)崇尚“創(chuàng)造”的時(shí)代里，沒有良好的學(xué)習(xí)，就不可能有真正的創(chuàng)造；沒有豐沛的“學(xué)力”，②。如果我們不能成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，我們將會(huì)被時(shí)代淘汰。幸運(yùn)的是，時(shí)代給我們提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是新興的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，③?？偠灾?，每一個(gè)真正有志于學(xué)習(xí)的人，都能從新興或傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的一種，從而走上美好的人生之路。①______________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________[解析]解答本題，需要注意文段的語(yǔ)意發(fā)展推演關(guān)系。該文段由六個(gè)句子組成，分為兩層，第一層為前三句，主要闡述學(xué)力的重要性。第二層為后三句，主要闡述學(xué)習(xí)的重要性。補(bǔ)寫空缺處的語(yǔ)句，要把握上下文的語(yǔ)脈關(guān)聯(lián)，還要關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的使用。[答案]①“學(xué)力”才意味著未來(lái)②就不可能有蓬勃的創(chuàng)造力③還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體學(xué)習(xí)5．將下面的一組短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。但我們被“送來(lái)”的東西嚇怕了。先有英國(guó)的鴉片，德國(guó)的廢槍炮，后有法國(guó)的香粉，美國(guó)的電影，日本的印著“完全國(guó)貨”的各種小東西。____________________________________________________________________________________________________________________________[解析]該題的這一組短句很顯然是總分關(guān)系，第一句是中心句，后幾句是圍繞著“‘送來(lái)’的東西”展開的。所以可以以第一句為基準(zhǔn)句，后面的句子作為“‘送來(lái)’的東西”的定語(yǔ)，然后詞語(yǔ)稍作調(diào)整即可。[答案]但我們被英國(guó)的鴉片、德國(guó)的廢槍炮、法國(guó)的香粉、美國(guó)的電影、日本的印著“完全國(guó)貨”的這些“送來(lái)”的東西嚇怕了。6．下面是節(jié)選自某學(xué)生作文的一個(gè)片段，請(qǐng)指出其中出現(xiàn)的幾處邏輯錯(cuò)誤。天空深邃悠遠(yuǎn)，是因?yàn)樗酗h逸的云兒和飛翔的小鳥；大海廣闊無(wú)邊，是因?yàn)樗刑鴦?dòng)的浪花和暢游的魚兒；草原蔥綠壯美，是因?yàn)樗凶聣训男〔莺婉Y騁的駿馬；我快樂穿梭于天地，是因?yàn)槲矣小皭傋x”的行囊。①______________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________[答案]①“天空深邃悠遠(yuǎn)”與天空“有飄逸的云兒和飛翔的小鳥”之間不是因果關(guān)系。②“大海廣闊無(wú)邊”與大海“有跳動(dòng)的浪花和暢游的魚兒”之間不是因果關(guān)系。③前三句與第四句缺少內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。7．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。九層之臺(tái)，起于壘土，萬(wàn)丈高樓平地起，道出了打好基礎(chǔ)的真諦。材料：心境復(fù)習(xí)謙遜不管風(fēng)吹浪打溫故可以知新虛心使人進(jìn)步虛懷若谷心如止水查缺補(bǔ)漏不恥下問(wèn)充耳不聞亡羊補(bǔ)牢__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]仿寫時(shí)，每句的核心是“道出了……的真諦”。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達(dá)的“真諦”的內(nèi)容，將相關(guān)的內(nèi)容和“真諦”劃分為一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可。[答案](示例)心如止水，充耳不聞，不管風(fēng)吹浪打，道出了良好心境的真諦。查缺補(bǔ)漏，亡羊補(bǔ)牢，溫故可以知新，道出了及時(shí)復(fù)習(xí)的真諦。虛懷若谷，不恥下問(wèn)，虛心使人進(jìn)步，道出了謙遜好學(xué)的真諦。8．下面是某校圖書館辦理借閱證的工作流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題根據(jù)題干可知是“某校圖書館辦理借閱證的工作流程圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。需要注意要素“初次辦理”“補(bǔ)辦”的并列關(guān)系；結(jié)合“學(xué)生”“教工”等要素，用概括性的語(yǔ)言來(lái)表述即可。需要注意內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。[答案]初次辦理借閱證，學(xué)生需按要求提交信息，以班級(jí)為單位統(tǒng)一辦理。教工則持工作證或報(bào)到手續(xù)辦理。如果借閱證丟失需補(bǔ)辦，個(gè)人先在網(wǎng)上掛失，掛失兩周后持個(gè)人工作證或?qū)W生證到圖書館辦理補(bǔ)辦手續(xù)。[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成9～11題。國(guó)人的“國(guó)粹病”廖保平兩年前，因?yàn)椤捌平獯▌∽兡樏孛堋保鹳F成為川劇愛好者的聲討對(duì)象。今年7月，法國(guó)女孩美蘭妮專程來(lái)中國(guó)拜曾金貴為師學(xué)習(xí)變臉的消息一出，聲討再起：“變臉是國(guó)粹，怎能隨便傳給外人？”拜師學(xué)藝是一件很平常的事，問(wèn)題之所以變得如此復(fù)雜，充滿火藥味，皆因變臉被視為“國(guó)粹”。變臉真是國(guó)粹么？曾金貴說(shuō)，作為戲曲外化人物的一種手段，變臉只是戲劇的表演技巧，談不上所謂的“國(guó)粹”。過(guò)去，獨(dú)門絕技——“絕活”的傳授大有規(guī)矩：傳男不傳女，傳內(nèi)不傳外(人)。自從國(guó)門被大炮洞開，國(guó)人發(fā)現(xiàn)國(guó)外有先進(jìn)的“洋玩意”之后，那些人無(wú)我有的“絕活”均被冠以“國(guó)粹”之名。一種技藝“粹”到“國(guó)”級(jí)，就跟國(guó)家榮譽(yù)、國(guó)家機(jī)密、國(guó)家利益等聯(lián)系在了一起，也就有了維護(hù)甚至保衛(wèi)的意義。以前，洋人還不大瞧得起你的“老古董”，國(guó)粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在洋人對(duì)你的“絕活”感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國(guó)粹派就嘩然起來(lái)：“絕活”是傳內(nèi)不傳外(國(guó))的。照這樣說(shuō)，作為國(guó)粹的京劇也是絕活，也應(yīng)該傳內(nèi)不傳外(國(guó))?？墒?，京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上“賣國(guó)賊”的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力。或許，那些一概地、盲目地反對(duì)國(guó)粹外流的人，大概是讀過(guò)魯迅的《拿來(lái)主義》，且發(fā)生了誤解。魯迅的《拿來(lái)主義》一開頭有云：“中國(guó)一向是所謂‘閉關(guān)主義’……到現(xiàn)在，成了什么都是‘送去主義’了……聽說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去……”字里行間，魯迅對(duì)梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即是當(dāng)代的梅蘭芳，假如魯迅還在，曾金貴先生也一定會(huì)在魯迅面前止步。如此推論，愚以為謬矣！其一，我要說(shuō)，魯迅的《拿來(lái)主義》提及梅蘭芳先生，旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國(guó)，而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的問(wèn)題上，魯迅本人也絕不是一個(gè)閉關(guān)主義者。這一點(diǎn)只要翻看一下中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)史，就很容易找到實(shí)例。我認(rèn)為，那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人，已經(jīng)成為“國(guó)粹病”患者。當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要外來(lái)文化碰撞交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí)，他們卻抱殘守缺，對(duì)碰觸者給以叛徒敗類般的聲討，真是病到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。在全球一體化的時(shí)代，文化的交流與交融是必然趨勢(shì)，我們?nèi)绾斡瞄_放的心態(tài)面對(duì)自己的文化和別人的文化，如何讓我們輕裝上陣，而不是像守財(cái)奴一樣對(duì)待國(guó)粹，這確實(shí)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。9．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．文章第一段寫曾金貴兩次遭到聲討，其目的是樹立全文批駁的靶子，引出下文對(duì)“國(guó)粹病”的批駁、評(píng)析。B．曾金貴認(rèn)為，變臉只是作為戲曲外化人物的一種手段，只是戲劇的表演技巧，根本與“國(guó)粹”毫無(wú)關(guān)系，這體現(xiàn)出他開放的“國(guó)粹觀”。C．國(guó)粹病是指當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新，需要外來(lái)文化碰撞交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí)，那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人卻抱殘守缺，對(duì)碰觸者給以叛徒敗類般的聲討。D．在全球一體化的時(shí)代，文化的交流與交融是必然趨勢(shì)，對(duì)曾金貴的做法，我們不要妄加指責(zé)，否則可能會(huì)有理解上的偏差。B[“根本與‘國(guó)粹’毫無(wú)關(guān)系”太絕對(duì)，“這體現(xiàn)出他開放的‘國(guó)粹觀’”說(shuō)法也不正確。]10．“以前，洋人還不大瞧得起你的‘老古董’，國(guó)粹派只好敝帚自珍?，F(xiàn)在洋人對(duì)你的‘絕活’感興趣了，還想學(xué)一學(xué)，國(guó)粹派就嘩然起來(lái)?！闭?qǐng)結(jié)合全文分析，國(guó)粹派是怎樣一種人？“敝帚自珍”與“嘩然”分別有何含義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]對(duì)于國(guó)粹派特點(diǎn)的概括要注意文中所使用的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)?！氨种阕哉洹迸c“嘩然”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。[答案]國(guó)粹派是指在對(duì)待中外文化交流問(wèn)題上，采取閉關(guān)主義、保守主義，抱殘守缺，極力反對(duì)中外文化交流的人。“敝帚自珍”在這里是貶義詞，是指抱殘守缺，害怕交流，不求創(chuàng)新和發(fā)展；“嘩然”是“大驚小怪，極力反對(duì)”的意思。11．文中說(shuō)“京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事，并沒有背上‘賣國(guó)賊’的罵名，相反，京劇卻因此變得更有人氣，更有影響力”，請(qǐng)指出作者在這里批駁“國(guó)粹派”觀點(diǎn)所使用的論證方法，并分別予以說(shuō)明。_______________________________________________________