湘版高中音樂鑒賞《華夏音樂之光》教學設(shè)計和反思

教學目標：3、通過對中國傳統(tǒng)繪畫、音樂、詩歌的綜合認識與理解，培養(yǎng)他們教學重點：教學難點：教學過程： 土（塤、缶）、革（鼗、雷鼓）、木（柷、敔）8

2、欣賞

首,在古代是地位最崇高的樂器。古琴充滿著傳奇的象征色彩。有西方音

年維也納金色大廳國樂表演《花好月圓》教學反思課題：華夏音樂之光時間：地點：短短四十五分鐘很快就過去了，想想自己對這節(jié)課的設(shè)計準備以及對自己上課的表現(xiàn)感慨頗深，不得不承認課堂教學是一門“遺憾”的藝術(shù)，還存在著一些問題，現(xiàn)在就自己這節(jié)課自我評價和反思。在決定上這一課之前，我參考了以往同行們的教學設(shè)計，結(jié)合我自身的特點，我打算這一課從古琴和琵琶這兩件彈撥樂器入手。一方面要達到讓學生感受古琴的古韻，了解古琴是存在于文人世界的一件高雅的樂器；一方面想給學生們介紹有“民樂之王”美譽的民族樂器琵琶。新課程標準的基本理念是：以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展、鼓勵音樂創(chuàng)造等等?？v觀我這節(jié)課，以音樂審美為核心做到了；在激發(fā)學生學生興趣方面尚可；內(nèi)容設(shè)置的難易程度針對我區(qū)的學生水平是適中的；關(guān)于個性發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)等方面還很欠缺。本人自認為較好的地方有這幾個方面：一、上課的熱情較高。音樂是情感的藝術(shù)，音樂的美育是潛移默化的。是潤物死無聲的。教師的對音樂的情感首先上課應該要有熱情，這種熱情表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的理解、對音樂的情感。只有教師先感動了，才能很好調(diào)動課堂氣氛，學生學習的積極性。二、應用演唱、比較、分析、探究，體驗等方式引導學生對音樂要素的感受體驗，讓樂理知識易學易懂。音樂教育以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標，在教學中，我設(shè)計了問題，通過聆聽、分析……引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應，積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美。三、將思想教育溶于整堂課的教學。本課教學內(nèi)容是了解中國古代音樂的古雅魅力，感受樂曲的旋律節(jié)奏等音樂要素的特征，讓學生體驗中國傳統(tǒng)民族音樂的情感和優(yōu)雅古風，通過對八音知識的了解，感受到中國音樂藝術(shù)有深厚的歷史積淀，中國民族音樂走出中國走向世界，這也告訴我們音樂藝術(shù)是沒有國界的，藝術(shù)是相通的。引導學生體驗作品的音樂情感喜愛我國優(yōu)秀的民族音樂，為我國優(yōu)秀的音樂藝術(shù)感到驕傲和自豪。教學不足之處：一、

課堂語言不夠精煉。二、

課堂應更為開放，盡量照顧到每一位學生。三、雖然采用了范唱、哼唱等教學手段，但歌曲學唱環(huán)節(jié)的處理還是有點草草帶過的感覺。四、作品的選材關(guān)于拓展探究環(huán)節(jié)，我選用了1998

年維也納金色大廳的民樂表演視頻《花好月圓》。嚴格來說它是華夏音樂的延伸。華夏音樂本身應該是古老的悠遠的。以后在選材方面還應更加精進。關(guān)于多媒體的運用：第一：多媒體課件的運用豐富了音樂教學內(nèi)容，優(yōu)化了教學過程提高了教學效率第二：多媒體課件的運用能激起學生情感共鳴

，激活音樂教材、增加興趣第三：多媒體課件有利于情境創(chuàng)設(shè)，營造了良好的學習氛圍，更好地激發(fā)學生的學習興趣不足之處：一、

在文字、圖片、音像的使用方面還待加強。二、

音樂最大特點是音樂形象和情感的模糊性與不確性。學生的成長環(huán)境不同，欣賞水平不同，心理感受不同，理解能力不同，想象力也就不同。如果教師把學生的情感想象空間束縛在某一固定性的內(nèi)容中，這也限制了學生豐富的創(chuàng)造性想象，違背了藝術(shù)欣賞教學規(guī)律。電教媒體輔助音樂教學，前景樂觀，勢在必行。只有科學、巧妙、合理運用，才會有事半功倍之效果，以至在音樂教學領(lǐng)域里全面發(fā)揮它的潛在優(yōu)化作用。在以后的教學中，要更新觀念，不斷地學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論知識與操作技能，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，努力爭取做得更好。在以