高中語文人教版《中外傳記作品選讀》綜合內(nèi)容與測試綜合測評4

綜合測評(四)(時(shí)間：150分鐘分值：150分)一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。文化創(chuàng)造是原有的文化傳統(tǒng)的延續(xù)和創(chuàng)新，絕不是憑空的臆想和獵奇。正如列夫·托爾斯泰所說，“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走”。牛頓在給胡克的信中寫道，“如果我看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕说募缟稀?。我們增?qiáng)文化創(chuàng)造活力，不是站在哪一個(gè)巨人的肩上，而是站在一個(gè)民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的肩上。文學(xué)上任何有價(jià)值的創(chuàng)造都是在文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，承載著中華民族的文化基因，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，它是中國文學(xué)最深厚寬廣的思想、情感、文化、語言和藝術(shù)基礎(chǔ)。傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)，是我們義不容辭的歷史責(zé)任。在經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢下，更應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識我國傳統(tǒng)文化的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，堅(jiān)守文化立場，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。要像十八大提出的那樣，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。廣大作家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，深入挖掘和提煉有益的思想精神價(jià)值，借鑒有生命力的藝術(shù)形式，將其融匯在文學(xué)創(chuàng)造之中。要懷著自豪、禮敬和虔誠的態(tài)度，汲取有益的文化因素，做到厚積薄發(fā)，為增強(qiáng)文化創(chuàng)造活力不斷提供滋養(yǎng)。要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，把傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合起來，賦予傳統(tǒng)文化以新的時(shí)代氣息，創(chuàng)作更多富有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的優(yōu)秀作品。文化是由人創(chuàng)造的。人在文化發(fā)展中是最關(guān)鍵、最活躍的因素。文學(xué)創(chuàng)作是一項(xiàng)需要創(chuàng)造熱情、創(chuàng)造沖動、創(chuàng)造精神的特殊腦力勞動。作家是否具有足夠的創(chuàng)造力，在其作品中是否含有新的文化創(chuàng)造，在很大程度上是由作家素質(zhì)決定的。要增強(qiáng)文化創(chuàng)造活力，必須不斷提高個(gè)人的學(xué)識，增加生活的閱歷，提高對生活的認(rèn)識，這樣創(chuàng)造活力才有“底氣”。古人常說，讀萬卷書，行萬里路。作家要向書本學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自我修養(yǎng)，砥礪意志品質(zhì)，提升道德情操，積聚人格力量。作家應(yīng)當(dāng)成為思想的智者。要善于透過紛繁復(fù)雜的世間萬象看到事物本質(zhì)，從人民群眾的實(shí)踐創(chuàng)造中總結(jié)提煉，把獨(dú)到的感悟融入自己的作品，使作品有新的內(nèi)涵、新的創(chuàng)造、新的提升、新的境界。文學(xué)創(chuàng)造活力的激發(fā)，還要求作家具備“勇開風(fēng)氣之先”的膽量和氣魄。鄧小平同志曾經(jīng)指出：“沒有一點(diǎn)闖的精神，沒有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路。就干不出新的事業(yè)?！弊骷液苄枰@種“闖”的精神和“冒”的精神，不能人云亦云，千人一面，千篇一律。當(dāng)然，在創(chuàng)造過程中難免會出現(xiàn)失誤，全社會都要允許和寬容在創(chuàng)造過程中的失誤，給予其更多的包容，更多的體諒，更多的幫助，形成尊重創(chuàng)造、包容差異的氛圍。要真正將“百花齊放，百家爭鳴”的方針貫徹到創(chuàng)作中去，發(fā)揚(yáng)“學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主”精神，讓作家在潛心進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的時(shí)候，更加地心無旁騖，更少后顧之憂，使作家的聰明才智盡情發(fā)揮。(出自2013年1月9日《人民日報(bào)》，有刪節(jié))1．下列對于“文學(xué)創(chuàng)造”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．有價(jià)值的文學(xué)創(chuàng)造是在民族文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。列夫·托爾斯泰就說過，“正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走”。B．我國作家的文學(xué)創(chuàng)造應(yīng)融匯中華傳統(tǒng)文化中有益的思想價(jià)值、有生命力的藝術(shù)形式，所以，廣大作家應(yīng)加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。C．文學(xué)創(chuàng)造需要作家不斷提高個(gè)人的學(xué)識，增強(qiáng)生活的閱歷，提高對生活的認(rèn)識，還要求作家具備“勇開風(fēng)氣之先”的膽量和勇氣。D．在文學(xué)創(chuàng)造過程中難免會出現(xiàn)失誤，全社會都要允許和寬容在創(chuàng)造過程中的失誤，給予其更多的包容，體諒和幫助?！窘馕觥緾項(xiàng)，“文學(xué)創(chuàng)造需要作家不斷提高個(gè)人的學(xué)識，增強(qiáng)生活的閱歷，提高對生活的認(rèn)識”理解有誤?！拔膶W(xué)創(chuàng)造”應(yīng)為“文學(xué)創(chuàng)造力的激發(fā)”?！敬鸢浮緾2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．富有文化創(chuàng)造力的文化人都像牛頓一樣“站在巨人的肩上”，即站在一個(gè)民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的肩上。B．中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是中國文學(xué)思想、情感、文化、語言和藝術(shù)最深厚寬廣的土壤。C．只有把傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合起來，賦予傳統(tǒng)文化以新的時(shí)代氣息，才能創(chuàng)作出更多的中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的優(yōu)秀作品。D．人是文化發(fā)展的最關(guān)鍵、最活躍的因素。作家素質(zhì)的高低在很大程度上影響著作家創(chuàng)造力的高低和其作品中是否含有新的文化創(chuàng)造。【解析】D項(xiàng)，題目考查了對文中重要句子以及對比喻句、判斷句等的理解。D項(xiàng)“作家素質(zhì)的高低在很大程度上影響著作家創(chuàng)造力的高低和其作品中是否含有新的文化創(chuàng)造”，關(guān)系表述不當(dāng)，前者不是“影響”后者，是“決定”后者?！敬鸢浮緿3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．在建設(shè)優(yōu)秀文化傳承體系、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，作家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)文化的精華融匯在文學(xué)創(chuàng)造之中。B．作家應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自我修養(yǎng)，砥礪意志品質(zhì)，提升道德情操，積聚人格力量。C．作家要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)，從實(shí)踐創(chuàng)造中總結(jié)提煉，把獨(dú)到的感悟融入作品，使作品富有創(chuàng)造性：有新的內(nèi)涵、新的提升、新的境界。D．文章論述了作家應(yīng)扎根在實(shí)踐中，繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)文學(xué)創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多的富有中國特色的優(yōu)秀作品，為建設(shè)小康社會做貢獻(xiàn)?！窘馕觥緿項(xiàng)，“為建設(shè)小康社會做貢獻(xiàn)”于文無據(jù)。文中主要論述文化建設(shè)問題，未涉及經(jīng)濟(jì)建設(shè)問題?！敬鸢浮緿二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。于休烈，河南人也。至性貞愨，機(jī)鑒敏悟。自幼好學(xué)，善屬文。舉進(jìn)士，授秘書省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎，郎中。楊國忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚，休烈遷太常少卿，知禮儀事，兼修國史。肅宗自鳳翔還京，勵精聽受，嘗謂休烈曰：“君舉必書，良史也。朕有過失，卿書之否？”對曰：“禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶?！睍r(shí)中原蕩覆，典章殆盡，無史籍檢尋。休烈奏曰：“《國史》《實(shí)錄》，圣朝大典，修撰多時(shí)，今并無本。伏望下御史臺推勘史館所由，令府縣招訪。有人別收得《國史》《實(shí)錄》，如送官司，重加購賞。”前修史官工部侍郎韋述陷賊，入東京，至是以其家藏《國史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國史，獻(xiàn)《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以休烈修國史與己齊列嫉之奏為國子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元載稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國史，累封東?？す?，加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年，歷掌清要，家無儋石之蓄。恭儉溫仁，未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無倦色。篤好墳籍，手不釋卷，以至于終。大歷七年卒，年八十一。是歲春，休烈妻韋氏卒。上特詔贈韋氏國夫人，葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒，追悼久之，褒贈尚書左仆射，賻絹百匹、布五十端。遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮，少有其比。(節(jié)選自《舊唐書·于休烈傳》)4．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．自幼好學(xué)，善屬文 屬文：撰寫文章B．值祿山構(gòu)難，肅宗踐祚 踐祚：帝王即位C．肅宗自鳳翔還京，勵精聽受 勵精：專心致志D．時(shí)中原蕩覆，典章殆盡 蕩覆：動蕩傾覆【解析】本題考查文言實(shí)詞。A項(xiàng)，“善屬文”中的“屬”是“連綴”的意思，“文”即“文字”，“屬文”即“撰寫文章”，正確。B項(xiàng)，“踐祚”也寫作“踐阼”，即“帝王即位”。正確。C項(xiàng)，“勵精”中“勵”同“厲”，為“振奮”之義，“勵精”為“振奮精神”之義。解釋為“專心致志”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“蕩覆”，結(jié)合原文提供的背景，意為“動蕩傾覆”。正確?！敬鸢浮緾5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國史與己齊列/嫉之/奏為國子祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/B．宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國史與己齊列/嫉之/奏為國子祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/C．宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國史與己齊列/嫉之/奏為國子祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/D．宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國史與己齊列/嫉之/奏為國子祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/【解析】本題考查的是文言文斷句的能力。斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等斷句。如句中的“宰相”“國子祭酒”等專有名詞，“以”“之”等虛詞，都是斷句的重要參考。【答案】B6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．休烈忠誠機(jī)敏，謹(jǐn)遵職業(yè)操守。他自幼好學(xué)，入仕后受到楊國忠排擠，離京到地方任職；安祿山叛亂后，他直言不諱地回答了肅宗關(guān)于史官職責(zé)的問題。B．休烈審察形勢，做好本職事務(wù)。當(dāng)時(shí)歷經(jīng)戰(zhàn)亂，典章史籍散佚，他提出購求當(dāng)朝大典以備查檢使用，最終得到前修史官韋述家藏《國史》一百余卷。C．休烈淡泊名利，終生好學(xué)不倦。他雖遭貶職，卻恬然處之，毫不在意，在朝三十余年，歷任要職，并無多少積蓄；喜好典籍，終日捧讀，直至去世。D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。他夫人去世，皇上特詔追贈她國夫人；他本人去世，皇上追念許久，追贈他尚書左仆射，并派專人到他家表示慰問?！窘馕觥勘绢}從顛倒是非的角度設(shè)誤，考查對文章內(nèi)容的把握。A項(xiàng)“直言不諱”一詞與原文不符。于休烈借贊圣主明君委婉地回答了肅宗?！敬鸢浮緼7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過，臣不勝大慶。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無倦色。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查文言文翻譯。(1)譯出大意，注意重點(diǎn)詞語“罪己”“規(guī)過”的翻譯。(2)譯出大意，注意重點(diǎn)詞語“親賢”“推轂”“曾”的翻譯?！敬鸢浮?1)大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯(cuò)，我深表慶賀。(2)而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒有?！緟⒖甲g文】于休烈是河南人。于休烈性情堅(jiān)貞忠厚，機(jī)敏聰明。自幼好學(xué)，善于撰寫文章?？贾羞M(jìn)士，被授予秘書省正字。調(diào)動官職改任比部員外郎，郎中。楊國忠輔佐朝政，排擠不依附自己的人，于休烈外調(diào)任中部郡太守。正值安祿山叛亂，肅宗登上皇位，于休烈升任太常少卿，掌管禮儀事務(wù)，兼修撰國史。肅宗從鳳翔返回京城，振奮精神聽從善言，曾經(jīng)對于休烈說：“君主的任何舉動一定要記錄下來，這才是好的史官。我有過失，您寫了嗎？”于休烈回答說：“大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起。有道德的君王，不忘改正過錯(cuò)，我深表慶賀。”當(dāng)時(shí)中原地區(qū)動蕩傾覆，典章幾乎散盡，沒有史籍可以檢索查尋。于休烈上奏折說：“《國史》《實(shí)錄》，是圣朝大典，修撰了很長時(shí)間了，現(xiàn)在沒有并行的版本。希望皇上下旨令御史臺推究勘察史館的淵源，命令府縣招引查訪。有人另外收得《國史》《實(shí)錄》，如果送到官府，重金獎賞購買?！痹鹊男奘饭俟げ渴汤身f述身陷叛軍之中，進(jìn)入東京，到此把他家里收藏的《國史》一百一十三卷送到官府。于休烈不久調(diào)任工部侍郎、修撰國史，進(jìn)獻(xiàn)《五代帝王論》，皇帝非常贊許他。宰相李揆為人驕傲且嫉妒賢能，因?yàn)橛谛萘倚拮珖放c自己齊列，嫉妒他，上奏折讓于休烈任國子祭酒，權(quán)且留在史館修撰(史書)以此來壓制他。于休烈恬然處之，絲毫不介意。代宗即位后，考察官員的名位品次，宰臣元載稱贊于休烈，于是拜授右散騎常侍，依據(jù)先前兼修國史，多次晉封為東?？す?，另加金紫光祿大夫。在朝為官共三十多年，歷任清貴顯職，家中沒有多少積蓄。恭謹(jǐn)、簡樸、溫良、仁德，從沒有將喜怒之情表現(xiàn)在臉上。而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒有。喜好古代典籍，手不釋卷，直到去世。大歷七年去世，享年八十一歲。這一年春天，于休烈的妻子韋氏去世?；噬咸氐叵略t追贈韋氏國夫人的稱號，下葬之日賜給鹵簿鼓吹。等到聽說于休烈去世，皇帝追悼了很長時(shí)間，褒獎追贈為尚書左仆射，賞賜絹百匹、布五十端。皇帝派遣謁者內(nèi)常侍吳承倩到于休烈住處表示慰問。為官之人，所得的榮耀很難與他相比。(二)古代詩詞閱讀(11分)閱讀下面的這首唐詩，完成8～9題。閩中秋思杜荀鶴[注]雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行?！咀ⅰ慷跑鼹Q，晚唐詩人。此詩是作者客居福建時(shí)所作，后人對其評價(jià)極高。8．后人評說本詩工于煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，試作簡析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”兩字，運(yùn)用擬人的手法?！皠颉弊?，極準(zhǔn)確地勾畫出雨的細(xì)密、輕柔，在那動人的叢叢紫菊前，雨是那樣的溫情而善解花意，將那大片大片的紫菊之色，浸潤得濃淡均勻，讓人賞心悅目；“弄”字形象地寫出清風(fēng)拂動芭蕉葉所發(fā)出的清脆樂音。使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣。“叢叢”與“葉葉”兩詞用疊字，增強(qiáng)了韻律感，且從視覺與聽覺的角度寫出了秋景的美好。9．“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩人表情達(dá)意的最高境界，本詩在抒情方面即有此特點(diǎn)，試結(jié)合全詩，加以分析。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】本詩以樂景寫哀情。前三句寫景明麗歡愉、氣象開闊，卻與末句“不堪行”形成強(qiáng)烈的對比。詩人客居福建，旅途艱辛，又時(shí)逢秋日，思鄉(xiāng)之情油然而生，全詩含蓄地表達(dá)出詩人內(nèi)心深處客居異鄉(xiāng)、旅途勞頓的隱痛。(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《逍遙游》中，莊子用水、風(fēng)作類比后推出大鵬要展翅高飛也須要有力依憑的句子是“____________，____________”。(2)“____________，____________”是杜牧在《阿房宮賦》中對秦奢侈靡費(fèi)而不知憐惜的人發(fā)出的憤激的質(zhì)問。(3)辛棄疾在《破陣子》里用“____________，____________”兩句，深情回憶了往昔“沙場秋點(diǎn)兵”的雄壯場景。【答案】(1)故九萬里則風(fēng)斯在下矣(2)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(3)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲三、傳記閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。學(xué)者王世襄馬未都我和王先生認(rèn)識是因?yàn)槊魇郊揖?，那時(shí)王先生還住在北京東城區(qū)芳嘉園胡同一座深宅大院內(nèi)?？上Т嗽航褚巡淮妫鸸馍w了高樓，要不然可以建個(gè)名人故居，讓喜歡明式家具的人有個(gè)憑吊之處，看看大家當(dāng)年的生活狀態(tài)。那座大院是王家的祖產(chǎn)，可以隱約看出王家當(dāng)年的風(fēng)光。我第一次踏進(jìn)王家大院時(shí)是一個(gè)晚上，深一腳淺一腳的，摸黑如同盲人。王先生住在內(nèi)院盡東頭的兩間，其他房間均已為外人所占，他住的這兩間，房矮屋深，潮濕陰冷。今天已入藏上海博物館的那批王先生收藏的著名明式家具，每天都有數(shù)以千計(jì)的人參觀欣賞，殊不知當(dāng)年這些寶貝在王先生家的窘狀。一腿三牙的黃花梨方桌用于切菜揉面，王先生在上面為自己也為客人做過多少次菜，無人可知。我清楚地記得王先生為我們炒菜起鍋時(shí)的情形，叮當(dāng)作響，菜未入口就涎水橫溢。王先生是美食家，名副其實(shí)，不僅會吃還會親自下廚，并能撰文評比美食的優(yōu)劣。最逗的是有一次，一家美國大公司在王府飯店宴請王先生，他老人家自己在家先炒一菜，裝入廣口罐頭瓶內(nèi)，拎著去赴宴，并一路上對我說：“王府飯店的廚子不行，讓他們嘗嘗我的手藝。”那天在餐桌上，當(dāng)王先生將自己炒的肉絲菠菜裝入盤中時(shí)，滿桌嘉賓鼓掌，嘖嘖稱贊。我覺得客人只是出于禮貌，尤其美國人本來就愛贊美人，王先生卻認(rèn)真地說：“剛出鍋時(shí)比這還好，這會兒塌秧了?！蓖跸壬钠獠伙@山水，其實(shí)挺擰的。我們?nèi)サ哪莻€(gè)村叫后郭，家家戶戶都以倒騰古董為生，不必敲門，推門就是客人。記得有一家大門緊閉，犬吠如雷，王先生非要進(jìn)去看看。我說不行，實(shí)際上一怕咬了王先生，二怕咬了我自己?？赏跸壬鷱男○B(yǎng)狗，一丁點(diǎn)兒也不怕，非要進(jìn)門瞅瞅，拉都拉不住。他對我說：“過去有坐狗的，就不怕這類瞎叫的狗?！蔽耶?dāng)時(shí)還納悶什么叫“坐狗的”，后來才知道就是偷狗為生的人。王先生滿嘴凈是土詞，北京土話按說我也知道不少，但他老人家的土話都是土話加行話，多少有點(diǎn)兒行業(yè)黑話的意思。提籠架鳥，養(yǎng)個(gè)鳴蟲什么的百姓的樂兒，正是他最大的樂兒。有一次我去王先生家里，正值冬天，天黑風(fēng)緊，屋中雖有爐火，仍得穿棉衣棉褲。看得出來，王先生見下一代人很親，尤其能聊點(diǎn)兒嘎雜子事的，他都喜歡。聊著聊著忽然聽見他屋中有蟋蟀串鳴，透著一股野趣的親切。循聲望去，爐邊一窩兩排穿著棉衣的葫蘆，煞為有趣。雖已夜深人靜，王先生依舊興致勃勃地將所養(yǎng)鳴蟲一一展示，這叫油葫蘆，那是蛐蛐，叫起來高低尖團(tuán)，睡覺不寂寞，完全一副孩童模樣。王先生的字寫得很好，功底很深。我?guī)н^幾個(gè)朋友求過他的字，他都欣然提筆，我卻沒好意思要，原因是求字顯得生分。王先生的大作《明式家具研究》出版后，我求王先生幫我題字留念，王先生提筆寫下：未都先生有道雅鑒。行文親切，毫無學(xué)者的架子，我當(dāng)時(shí)惶恐至極，今日睹之，心中仍感慨無限。我早年與王先生熟，從未想過能擁有他的藏品，他的許多藏品我都在他家不止一次地欣賞過，記得“犀皮漆”這一專業(yè)術(shù)語就是聽他老人家講的。王先生有一個(gè)明代犀皮漆圓盒，他每次拿出讓我看時(shí)都是一副愛不釋手的樣子，當(dāng)時(shí)我連摸的勇氣都沒有。王先生告訴我，這個(gè)圓盒收入到《中國古代漆器》《中國美術(shù)全集》等著作中了，非常難得一見，一副炫耀的表情。睹物思人，王世襄先生已經(jīng)作古，留給大眾的是他等身的著作和他散落在博物館和私人手中的藏品。我再一次感到，在文物面前，我們都是匆匆過客，只能擁有一段美好的時(shí)光。寶物總是聚聚散散的。古人說：“水浮萬物，玉石留止?！彼褪菚r(shí)間，我們算是漂浮其上的萬物；那玉石就是文物了，有著人類不具備的沉穩(wěn)，有著人類羨慕的光澤。(有刪改)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．今天已入藏上海博物館的那批王先生收藏的著名明式家具，每天都有數(shù)以千計(jì)的人參觀欣賞，但卻沒有人知道當(dāng)年這些寶貝在王先生家的窘狀。B．王先生是美食家，會吃也會做。一家美國大公司在飯店宴請王先生，他自己在家先炒一菜，裝入瓶內(nèi)，拎著去赴宴，令主人非常尷尬。C．王先生毫無學(xué)者的架子。他的大作《明式家具研究》出版后，作者求王先生幫自己題字留念，王先生提筆便寫，毫不推辭。D．王先生對自己擁有藏品明代犀皮漆圓盒十分得意，他每次拿出讓“我”看時(shí)都是一副愛不釋手的樣子，當(dāng)時(shí)“我”連摸的勇氣都沒有，生怕王先生惱恨。E．本文寫學(xué)者卻避開其學(xué)術(shù)活動，主要選取自己與王先生交往過程中的幾件瑣事，再現(xiàn)王先生生活的某些細(xì)節(jié)，使王先生的形象呼之欲出?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“但卻沒有人知道當(dāng)年這些寶貝在王先生家的窘狀”分析有誤，原文只是說“殊不知當(dāng)年這些寶貝在王先生家的窘狀”。B項(xiàng)，“令主人非常尷尬”錯(cuò)，原文說的是“滿桌嘉賓鼓掌，嘖嘖稱贊”。D項(xiàng)，“生怕王先生惱恨”于文無據(jù)?！敬鸢浮緾E(2)文中的王先生有著怎樣的形象特征？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞作品形象的能力。解答本題，要聯(lián)系全文，從文中對人物的評價(jià)，人物主要的活動、語言等描寫中概括出人物的形象特征。如文中說他“是美食家”，脾氣“其實(shí)挺擰的”等。注意結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮竣俸妹朗场２粌H會吃還會親自下廚，并能撰文評比美食的優(yōu)劣。②脾氣擰。去后郭村探訪，王先生不聽“我”的勸告，非去一戶養(yǎng)狗的人家。③富有天真的童趣。養(yǎng)鳥，養(yǎng)蛐蛐，并以之為最大樂趣。④為人和善。王先生字寫得好，功底深，不拒絕別人的求字。(每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可，共6分)(3)請從選材、人物塑造、藝術(shù)手法等角度分析材料中畫線部分的作用。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力。題干中已給出答題角度，具體分析時(shí)要從這三個(gè)方面進(jìn)行。從選材方面來看，畫線處選取的是生活中的一些素材，這樣寫就比較真實(shí)，反映出學(xué)者生活的另一方面；從人物塑造角度來看，由“王先生見下一代人很親”“完全一副孩童模樣”可概括出其個(gè)性特征；從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來看，畫線處為細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了王先生的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮竣購倪x材上看，選取生活化的材料，使文章描寫的人物和事件更具真實(shí)感。②從人物塑造上看，突出王先生親和、童真的個(gè)性。③從藝術(shù)手法上看，注意生活細(xì)節(jié)的描寫，靠細(xì)節(jié)把人物性格表現(xiàn)得更加真切，形象刻畫得更為逼真。(每點(diǎn)2分)(4)作者為什么說“在文物面前，我們都是匆匆過客，只能擁有一段美好的時(shí)光”？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查探究的能力。解答該題，要注意分析文中重要語句的內(nèi)涵，要大膽地從不同的角度去思考發(fā)掘。從文物與人的對比來看，文物比人的生命更為長久；從文物與王先生的關(guān)系來看，對文物生命長久的肯定，就是對王先生事業(yè)追求的肯定，當(dāng)然含有“物是人非”之意，表達(dá)對王先生作古的遺憾；從作者對生命的感悟來看，作者感悟到人生的短促，意識到正因?yàn)樯挠邢蓿鼞?yīng)該抓住有限的時(shí)光等。【答案】①文物有著人類不具備的沉穩(wěn)，有著人類羨慕的光澤，經(jīng)得起時(shí)間的洗滌；而人的生命卻是短暫的。②表達(dá)對王先生事業(yè)追求的肯定和對其作古的遺憾。王世襄先生已經(jīng)作古，留給大眾的是他等身的著作和他散落在博物館和私人手中的藏品。③作者意在告訴我們，在人類有限的生命歷程中，我們應(yīng)該做出一點(diǎn)成績，將美好的東西留給后人。(8分，其他答案合理也可酌情給分)四、語言文字運(yùn)用(20分)12．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①總書記與大家互動交流，代表們________，會場洋溢著民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的感人氛圍。②文化消費(fèi)如何進(jìn)一步推動城市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展？專家和相關(guān)從業(yè)者_(dá)_______。③兩名旅客平靜地用一種公事公辦而又________的口氣交談了一個(gè)多小時(shí)。A．暢所欲言推心置腹各抒己見B．各抒己見推心置腹暢所欲言C．暢所欲言各抒己見推心置腹D．推心置腹各抒己見暢所欲言【解析】本題考查正確使用成語的能力?！皶乘浴敝副M情地說出想說的話，偏重說話時(shí)的心情；“各抒己見”指各自發(fā)表自己的意見或見解，重在發(fā)表己見；“推心置腹”指把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠，其涉及的對象一般是一個(gè)人或較少的人?！敬鸢浮緾13．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風(fēng)險(xiǎn)的，近年來已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。B．他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時(shí)候常常去看火車玩兒，火車每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊飛馳而過時(shí)，他就很興奮，覺得自己也被賦予了一種力量。C．長沙某些地方交通極其混亂，霸道而行，隨意?？?，酒駕頻發(fā)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。其根本原因是這些地方的人素質(zhì)普遍偏低在作怪。D．哈大高鐵施行新的運(yùn)行計(jì)劃后，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車也將進(jìn)一步壓縮運(yùn)行時(shí)間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇?！窘馕觥勘绢}從搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺三個(gè)角度考查對病句的辨析。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“發(fā)生”與“案情”不搭配，“案情”是案件的情節(jié)，可將“案情”改為“險(xiǎn)情”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“每當(dāng)”提到“火車”前。C項(xiàng)，句式雜糅。兩個(gè)句式“根本原因是……”和“是……在作怪”雜糅?！敬鸢浮緿14．填入下面橫線的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()幾條青藤纏繞著那些粗大的樹干，開著白色的花，________________，好像有人在那兒窺望。A．幾人方可環(huán)抱的樹干掩映著青藤B．怒放著的白花睜著圓圓的大眼睛C．葉子的縫隙中漏下條條刺目的光柱D．青藤的枝條在樹冠當(dāng)中伸了出來【解析】主語為“青藤”，所以A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)主語為“怒放著的白花”，與“開著白色的花”是頂真格，好像語氣銜接很暢達(dá)，但聯(lián)系上下文會發(fā)現(xiàn)所有句子都在描述主語“青藤”。所以只有D項(xiàng)在語意和語氣上都能達(dá)到上下文兼顧?！敬鸢浮緿15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分)因溫室效應(yīng)加劇形成的全球變暖現(xiàn)象，將導(dǎo)致全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，既①________，更威脅人類的生存。然而，②________，越來越溫暖的氣候，對高緯度地區(qū)的糧食生產(chǎn)起到了實(shí)實(shí)在在的作用。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，古代農(nóng)民活動曾使地球大氣中溫室氣體的含量發(fā)生很大變化，可見，③________。【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。本語段主要談“全球變暖”的影響和相關(guān)研究。第一處橫線是對前面“全球變暖”危害的總結(jié)，由后面的“威脅人類的生存”，可知前面應(yīng)填對自然的危害，可填“危害自然生態(tài)系統(tǒng)”；第二處橫線的后面談對“高緯度地區(qū)的糧食生產(chǎn)”的影響，也是對前面所寫“危害”內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，故可寫“全球變暖也有其正面影響”；第三處橫線，根據(jù)前文語境可填寫“全球變暖現(xiàn)象自古有之”。【答案】①危害自然生態(tài)系統(tǒng)②全球變暖也有其正面影響③全球變暖現(xiàn)象自古有之(寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。其他表述只要意思相近亦可給分)16．(2023·東北師大附中模擬)下面是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動的標(biāo)識，請寫出其構(gòu)圖要素，并說明其寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過150字。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題有兩問，一是寫出其構(gòu)圖要素，二是說明其寓意。構(gòu)圖要素要描述全面，寓意要結(jié)合“中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動”這一主題概括。【答案】構(gòu)圖要素：該標(biāo)識由數(shù)字“70”，時(shí)間“1945—2023”，和平鴿，“V”字型長城圖案構(gòu)成。寓意：數(shù)字