27魚(yú)游到了紙上

魚(yú)游到了紙上教課目的1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、有感情的朗誦課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)聾啞青年忘我的學(xué)習(xí)態(tài)度，并遇到啟迪教育。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容2、從聾啞青年學(xué)畫(huà)一事中遇到教育，獲得啟迪。教課準(zhǔn)備生字詞卡、課文插圖課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、魚(yú)兒原來(lái)離不開(kāi)水，只好在水里游。魚(yú)兒怎么會(huì)游到紙上呢？大家必定會(huì)感覺(jué)特別奇異。學(xué)了課文《魚(yú)游到了紙上》，相信大家必定會(huì)茅塞頓開(kāi)。2、指名朗誦課文二、指導(dǎo)自學(xué)1、自瀆預(yù)習(xí)，明確重點(diǎn)2、自瀆課文·讀準(zhǔn)字音掌握字型理解詞語(yǔ)·思慮：魚(yú)真的游到了紙上嗎？魚(yú)游到了紙上說(shuō)了然什么？三、學(xué)習(xí)溝通。1、出示生字卡讀準(zhǔn)字音。2、識(shí)記生字。（1）加偏旁記憶生字：巷——港工——缸秀——繡軍——揮

去——罷龍——聾

句——茍亞——啞2）換偏旁記憶生字澈——撤3）差別形近字壺——?dú)せ铡?、詞語(yǔ)解說(shuō)·逍遙自在：形容不受拘束和制，十分悠閑舒坦。舉止特別：指姿態(tài)微風(fēng)采不一般?！ぬ煺骈_(kāi)朗：內(nèi)心純真，沒(méi)有造作，且生動(dòng)自然。·謹(jǐn)小慎微：形容做事仔細(xì)仔細(xì)，絲絕不粗心。四、理清構(gòu)造1、學(xué)生自由朗誦課文，邊讀邊在每個(gè)自然段前標(biāo)出段落序號(hào)。2、把內(nèi)容聯(lián)系密切的自然段歸并起來(lái)，給文章分段，歸納各段粗心。3、同桌溝通，小組溝通。4、全班報(bào)告。全文可分三部分?！さ谝徊糠郑海?——4自然段）講了————————————————————————·第二部分（5——8自然段）講了——————————————————————·第三部分（9——14自然段）講了-----————————————————————5、在歸納粗心的基礎(chǔ)上歸納課文的主要內(nèi)容。1）同桌溝通2）小組溝通3）全班溝通，集體評(píng)論。五、指名學(xué)生有感情的朗誦課文。第二課時(shí)一、導(dǎo)入人們?yōu)楹慰滟澞昵嗳说漠?huà)是“魚(yú)游到了紙上”？年青人為何能使“魚(yú)游到了紙上”呢？這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)課文，解決疑難問(wèn)題。二、自主學(xué)習(xí)合作研究1、指名朗誦第部分，思慮：（1）“泉白如玉”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2）“那邊也齊集著很多愛(ài)魚(yú)得人：有老人，有孩子，也有年青人?！闭f(shuō)了然什么？4）畫(huà)出描繪年青人相貌的句子，讀一讀。（他身材高高的，長(zhǎng)的很秀氣，一對(duì)大眼睛光亮的就像玉泉的水）問(wèn)·句中作者把（）比作（），用（）比喻（）。·你能模仿這個(gè)句子說(shuō)一句話(huà)嗎？5）從哪里能夠看出年青人特別？6）你從年青人的“特別”中知道了什么？2、教師范讀第二部分，思慮：1）“這些孩子衣著嬌艷的衣裳，好象和金魚(yú)比美似的?！笔欠袷潜扔骶?？2）“金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”是什么意思？3）用——畫(huà)出青年認(rèn)畫(huà)畫(huà)的句子，同桌溝通?！那嗄戤?huà)畫(huà)的情形中，你知道了什么？·小組代表回答，師生評(píng)論。（4）指導(dǎo)看圖，思慮：“圍觀的人愈來(lái)愈多，大家贊美著，談?wù)撝??！闭f(shuō)了然什么？3、指名學(xué)生朗誦第三部分，思慮：4、（1）太陽(yáng)快下山，青年還在金魚(yú)缸邊畫(huà)畫(huà)，著說(shuō)了然什么/2）“仿佛忘掉了時(shí)間，也忘掉了自己“是否是說(shuō)青年真的忘掉了時(shí)間，忘掉了自己？3）我的心為何忍不住咯噔一跳？4）你能用一個(gè)成語(yǔ)歸納“忘掉了吃飯，忘掉了睡覺(jué)“嗎？5）學(xué)習(xí)最后一自然段?！R生郎讀這段?！ふ?wù)摐贤?；“先游到了我?nèi)心”是什么意思？#·學(xué)生報(bào)告，師