浙江省嘉興市通元中學2022年度高三語文聯考試卷含解析

浙江省嘉興市通元中學2022年度高三語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.五．閱讀下面的作品，完成16—19題。（21分）在風中長大

朱以撒①說風，可以從我小時候居住的環(huán)境追溯過來。這個濱海小城，走幾步就可以看到逐排推動的雪浪花；而城市的另一面，則是終年綠意披拂的高山。這個小城的古典氣味，就在海風和山風的沖兌下回旋，漾來漾去。②小城人家安然地度著夏日，每人一把蒲扇，指掌輕輕收住扇把，左右搖動。一個沒有任何降溫設備的居家生活，從夏日里探到了它的樸素和簡單，同時充滿了對于氣候輪轉的樂于接受，還有婉約的調整，調整到稍稍適應即可，用一把充滿草香的蒲扇。這與如今終日在寫字樓內，空調的制動使整座大樓冷颼颼不同，白領可以在夏日穿著筆挺的西服，卻不知，一個人不感受夏日之炎熱，是辜負了這個時節(jié)固有的賞賜。③總是在晚飯的時候，借助夕陽的余暉品嘗，每一口飯和菜，都充滿芳香。一盞忽忽悠悠的煤油燈擺上了桌，火舌溫柔、委婉，昏黃暗淡，卻可以照見一家老小。在搖曳的火舌下，廚房里是母親熟練運動著的雙手，碗碟正在被涮洗，暗中反射著寒光。沒有電燈通明的老宅，簡陋中透著溫馨，是一種干稻草堆那般的溫暖。④有一些人注定要離鄉(xiāng)背井，到更廣闊的空間接受風雨的撲打。我從風中的山野來到這個省會城市，已經二十六歲，又高又瘦如風中之絲。城市是鄉(xiāng)村的怪胎，許多的空曠越來越緊密地被高層建筑擠占，似乎不占盡空間就不足以稱城市。一座高大的建筑就是一面擋風的盾牌，盾牌多了，激蕩的風難以穿越。城市悶熱起來，蒲扇已經消失，電器降溫設備在炎炎夏日的居室里制造著非自然的情調。有時也能巧遇故舊，當我放棄大路鉆入小巷，風突然旋轉而至，皮膚準確地判斷它來自高空或者原野。即使城市生活久了，皮膚的感覺依舊，像一小節(jié)細微的芒刺拂動，有一點幸福的異樣。⑤臺風是這個城市最大的威脅。當我們看到臺風時，已經是這股力量穿行過后留下的破壞痕跡了——樓房倒塌，橋梁傾圮，林木拔起，船只顛覆。裝點城市的無數大型廣告，妖冶的美女花容失色，斷成幾節(jié)，只余一只煽情的眼。每一次臺風過去，城市驚魂未定。對于大自然而言，只不過是它一次急促的呼吸罷了。⑥曾經有一出戲代表了一個時代對于風的強硬態(tài)度，它的名字叫《戰(zhàn)臺風》。當幾百萬知青躬耕于大野，對于自然的力量不寒而栗時，這出戲的出現，增添了人們不自量力的膽魄，面對臺風、暴雨、山洪、泥石流，以血肉之軀去抵擋的人不在少數。⑦然而，自然界永遠是一幅廣闊高迥的相貌，深含超人的力量。人類無法拒絕風，無法改變風的走向，人的自尊自信受到了風的挑戰(zhàn)。人在長大，除了肉身的伸張之外，更重要的標志是人的思維擺脫了愚昧，走上了正常的軌跡。我注意到，面對破壞力強大的風，人們已經從迎戰(zhàn)轉為躲避，避其鋒芒、尖銳，不再侈談人定勝天這類空話。漁船靠港、學校放假，舉村遷移，這些都是認識上的覺醒和進步——沒有什么比人的生命更加緊要，人在大自然面前低頭，并不是人類的羞恥。⑧在風中，我們長大。

（選自《十月》，有刪節(jié)）16．文章第③節(jié)描寫了家庭生活溫馨的一幕，請簡說其表達特色。（5分）17．文章第⑥節(jié)寫《戰(zhàn)臺風》這出戲有何作用？（6分）18．文章題目“在風中長大”中“長大”的內涵有哪些？（4分）19．本文蘊含著作者豐富的情感，請予以探究。（6分）參考答案：16．（5分）選取具有典型意義的場景（1分），采用擬人、比喻等修辭（1分），運用細節(jié)（1分），從視覺、味覺等多方面描寫（1分），使人如臨其境。17．（6分）①寫出了一個時代對于風的強硬態(tài)度，表現了人們對于自然的不自量力（2分）；②結構上起到承上啟下的作用，承接上文寫到的臺風肆虐，開啟下文對于人在大自然面前低頭的評述（2分）；和下文人對風、對自然態(tài)度的轉變形成鮮明對比，揭示了“在風中長大”的主題（2分）。18．（4分）①身體的成長（或“肉身的伸張”，2分）；②擺脫了愚昧思維（或“認識上獲得了覺醒和進步”，2分）。19．（6分）①對樸素、簡單的生活方式的留戀；②對溫馨的童年生活的懷念；③對非自然的城市生活的排斥；④對大自然力量的敬畏；⑤對人類改造自然不自量力的批評；⑥對人類擺脫愚昧思維、認識上獲得進步的欣慰。（每點1分）2.在《奧林匹克精神》中有這么一句話：“在對紐約和倫敦舉辦奧運會的現實可能性作出評估后，我為這一意外的合成物向不朽的希臘祈求一劑理想主義的良藥。這一“意外的合成物”指什么？

參考答案：把盎格魯撒克遜人的運動功利主義同古希臘留傳下來的高尚、強烈的觀念結合起來，開辟奧林匹克新時代。3.閱讀下文，完成7-9題(9分)“隱秀”是南朝劉勰在其《文心雕龍》里提出來的，是他對意象這一美學范疇所做的又一個特質規(guī)定。秀，是指審美意象之鮮明生動、直接感人的性質。隱有兩層含義，一是指審美意象所蘊含的思想情感內容出于文詞概念、邏輯判斷之外；二是指審美意象的蘊意不是直接的、單純的、有限的、確定的，而是寬泛的、復雜的、豐富的和不確定的，具有多義性。劉勰之后，隱秀說作為審美意象的一個規(guī)定性確立下來。隱秀是對審美意象的內在規(guī)定，因而也是對戲曲文學創(chuàng)作的重要規(guī)定。秀的規(guī)定，使作品中的形象鮮明生動、直接感人，情節(jié)曲折而不失明暢，人物質樸而不失光彩，令人產生賞心悅目的審美感受；隱的規(guī)定，使作品中的境界千回百轉、柳暗花明，主題深刻而不和盤托出，內容豐富而不一覽無余，令人產生不厭百讀的深厚韻味。具有隱秀規(guī)定的優(yōu)秀作品，不僅是特定社會生活內容的真實反映，又具有超越時空的哲理、心理內涵的普遍性。人們在認讀之時，似可直接觸摸到創(chuàng)作者萌發(fā)動機時的心靈律動，又似可感知作者寄寓于意象之中的曖昧之情和寬泛之義。因此，這樣的作品就具有意義的廣延性和理解的彈性等特征，亦正因為此，它才經得起人們的咀嚼、回味，使人感到余味無窮，才能吸引人們去追索、探尋，進而生發(fā)探幽攬勝的驚快之感。中國古典名劇《琵琶記》、《西廂記》所以能夠經世流傳，即是因為它們的審美意象具有深遠厚重的內涵，有隱約淡遠之氣而耐人尋味，有引人遐想的空靈而追人迷醉。它似乎混沌朦朧，卻又具有無限的暗示性和豐富的啟示力，使讀者獲得聯想生發(fā)的廣闊天地。在我們的現代戲創(chuàng)作中，審美意象隱秀的規(guī)定對許多人來說，顯得比較生疏。也許是由于美學知識的忽略，也許是由于藝術功力的不足，也許是由于政治功利的短視，也許是由于傳統(tǒng)創(chuàng)作思維定勢使然，總之，在建國以來的現代戲作品中，我們還很難找出幾部在隱秀觀上可以稱道的佳品來。許多作品是曇花一現，不說是圖解政治，亦只是無有時代超越感的時事劇。它們停留在對生活現象的直接摹寫和簡單表現上，缺乏新意、過于淺露，很難成為傳世之作。近年來的戲劇創(chuàng)作，由于當代審美意識的覺醒，人們開始超越淺層的社會政治道德是非的判斷，走向對歷史長河的動態(tài)觀照和對人類內心宇宙騷動的精微探討。作家一旦實現了這種對生活的超越，就會透過生活表象而有所發(fā)現，原來那意蘊深含的人生感、歷史感和宇宙感，就在自家靈府之內，“悟性即在你的腳下”。人們亦同時發(fā)現，那些能夠超越時間磨蝕而永葆其藝術生命力的優(yōu)秀作品，原來與審美意象的象征性、多義性竟有如此的生命系聯！隱秀，作為審美意象的—個重要規(guī)定，正在成為越來越多的劇作家們自覺遵從的美學追求。

7.下列對于隱秀的理解，不正確的一項是（

）A.“隱秀”是劉勰在《文心雕龍》中提出的，是對意象這一美學范疇的內在規(guī)定，同時也是劉勰對戲曲文學創(chuàng)作的重要規(guī)定。B.隱既指審美意象所蘊含的思想情感內容超出文詞概念,又指其蘊意具有多義性。秀是指審美意象鮮明生動、直接感人。C.隱秀的規(guī)定不僅使作品中的形象鮮明，情節(jié)曲折，令人產生賞心悅目的審美感受；而且使作品富有深厚的韻味。D.自劉勰提出隱秀說后，隱秀說作為審美意象的一個重要規(guī)定被確立下來，正成為越來越多的劇作家自覺遵從的美學追求。8.下列理解和分析，符合原文意思的一項是（

）A.具有隱秀的作品，不僅真實地反映特定的社會生活，還具有超越時空的哲理、心理內涵的普遍性，讀之使人感到余味無窮。B.建國以來的現代戲或忽略了美學知識，或藝術功力不足，或政治功利短視，或傳統(tǒng)創(chuàng)作思維定勢，幾乎未產生可稱道的佳品。C.閱讀具有隱秀的佳作，似可直接觸摸作者的內心，又似可感知作者寓于意象中的情義，故此類作品具有意義的廣延性和理解的彈性。D.審美意識的覺醒使近年來的戲劇創(chuàng)作，不僅有淺層的社會政治道德是非判斷，還有對歷史長河的動態(tài)觀照及對人類內心的精微探討。9.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A作家超越生活，才能透過生活的表象而有所發(fā)現，意蘊深含的人生感、歷史感和宇宙感就存在于作者自己的心中。B.《琵琵記》等作品的審美意象具有深厚的內涵、無限的暗示性和豐富的啟示力，使讀者能產生廣泛的聯想，故能經世流傳。C.秀的規(guī)定，使作品形象生動感人、情節(jié)曲折、人物質樸，具有秀的作品經得起人們的咀嚼、回味，使人感到余味無窮。審美意象隱秀的規(guī)定對許多人來說，顯得比較生疏。D.注重審美意象的象征性、多義性，才能使作品永葆藝術生命力；對生活直接摹寫和簡單表現、缺乏新意的作品，只能會曇花一現。參考答案：7、A

8、B

9、C解析：7、A項“是劉勰對戲曲文學創(chuàng)作的重要規(guī)定”錯誤，隱秀“是對戲曲文學創(chuàng)作的重要規(guī)定”是作者的觀點。8、B“幾乎沒有產生出可以稱道的佳品”錯誤，應為“在隱秀觀上可以稱道的佳品很少”；C因果倒置；D原文為“超越淺層的社會政治道德是非判斷”。9、C應為“具有隱秀的作品”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。侯琎，字廷玉。澤州人。少慷慨有志節(jié)。登宣德二年進士，授行人。烏撒、烏蒙土官以爭地相仇殺，詔遣琎及同官章聰諭解之，正其疆理而還。副侍郎章敞使交阯，關門卑，前驅傴而入，琎叱曰：“此狗竇耳，奈何辱天使!”交人為毀關，乃入。及歸，饋遺無所受。遷兵部主事。正統(tǒng)初，從尚書柴車等出鐵門關御阿臺有功，進郎中。從王驥征麓川，至金齒。驥自統(tǒng)大軍擊思任發(fā)，而遣琎援大侯州。賊眾三萬至，督都指揮馬讓、盧鉞擊走之。遂由高黎貢山兼程夜行，會大軍，壓其巢。麓川平，拜禮部右侍郎，參贊云南軍務，詔與楊寧二年更代。驥再征麓川。琎以功遷左。九年，代還。母憂，起復，尋調兵部。十一年復代寧鎮(zhèn)云南。思機發(fā)竄孟養(yǎng)，驥復南征?，Q與都督張軏分兵進抵金沙江，破之鬼哭山。璽書褒賚。景泰初，貴州苗韋同烈叛，圍新添、平越、清平、興隆諸衛(wèi)。命琎總督貴州軍務討之。時副總兵田禮已解新添、平越圍，琎遂遣兵攻敗都盧、水西諸賊，貴州道始通。又調云南兵，由烏撒會師，開畢節(jié)諸路，檄普安土兵援安南衛(wèi)，而自率師攻紫塘、彌勒等十余寨。余賊復圍平越，回師擊退之。遂分哨七盤坡、羊腸河、楊老堡，解清平圍，東至重安江，與驥兵會興隆抵鎮(zhèn)遠道皆通捷聞進兵部尚書進克賞改苗擒其渠王阿同等三十四人別賊阿趙偽稱趙王率眾掠清平琎復討擒之水西苗阿忽等六族皆自乞歸化，詔琎隨方處置。景泰元年八月以勞瘁卒于普定，年五十三。賜祭葬，蔭其子錦衣衛(wèi)世襲千戶。（節(jié)選自《明史·列傳第六十·侯琎》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.與驥兵會興隆抵鎮(zhèn)遠/道皆通/捷聞/進兵部尚書/進克賞改苗/擒其渠王阿同等三十四人/別賊阿趙偽稱/趙王率眾掠清平/琎復討擒之/B.與驥兵會/興隆抵鎮(zhèn)遠道皆通/捷聞/進兵部尚書/進克賞改苗/擒其渠王阿同等三十四人/別賊阿趙偽稱趙王/率眾掠清平/琎復討擒之/C.與驥兵會興隆抵鎮(zhèn)遠道/皆通/捷聞/進兵部尚書/進克賞改苗擒其渠/王阿同等三十四人別/賊阿趙偽稱趙王/率眾掠清平/琎復討擒之/D.與驥兵會/興隆抵鎮(zhèn)遠道皆通/捷聞/進兵部尚書/進克賞改苗擒其渠/王阿同等三十四人別/賊阿趙偽稱/趙王率眾掠清平/琎復討擒之/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.行人，春秋時已有設置，漢稱大行令，明設行人司。掌傳旨、冊封、撫諭等事。B.正統(tǒng)，是明英宗的年號。以年號紀年是古代紀年的重要方式之一，始于漢武帝。C.禮部，古代官署管理全國戶籍、俸祿、學校事務及科舉考試及藩屬和外交事宜。D.錦衣衛(wèi)。明代軍政搜集情報機構，擔任皇帝侍衛(wèi)，受皇命掌詔獄，有巡察緝捕的權力。12.下列對原文內容的概括和分析不正確的一項是（

）A.侯琎能說會道，膽識才干超群。無論是去開導勸解因爭地盤相互殘殺的烏撒、烏蒙土官。還是跟隨副侍郎章敞出使，都扮演了重要角色，出色地完成了使命。B.侯琎少有志節(jié)，仕途一帆風順。他從行人到兵部主事，從郎中到侍郎，再到后來的兵部尚書。都可謂在進階當中，即便死后，皇上還賜予祭葬，封蔭其子。C.侯琎盡職用命，隨軍屢立戰(zhàn)功。跟從王驥征討麓川時，他受命增援大侯州。面臨大敵，親自督陣全殲敵軍，并率部日夜兼程與大軍會合，逼近敵人的巢穴。D.侯琎指揮有方，能夠獨當一面。總督貴州軍務平定韋同烈叛亂時，抽調云南兵、檄普安土兵馳援以及后面的回軍、分哨、會師等做法。顯得從容有度。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）“此狗竇耳，奈何辱天使!”交人為毀關，乃入。及歸，饋遺無所受。（2）驥再征麓川?，Q以功遷左。九年，代還。母憂，起復，尋調兵部。參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）"這是狗洞，怎么侮辱天使!”交阯人為他們毀壞關門，才進入。等到（他們）離開時，饋贈的物品一點也沒接受。（2）王驥第二次征討麓川。侯琎因功勞升遷為左侍郎。正統(tǒng)九年。被代替而回。服母喪，喪期滿后重新復出做官，不久調任兵部?！?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時首先疏通句意，抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子文中充當的成分和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據句式特點斷句是最簡潔的方法?！芭d隆抵鎮(zhèn)遠道皆通”是一個完整結構。不可斷開。據此排除A、C；“進克賞改苗”是一個完整結構，根據語境。應為一個苗人部落，“渠”為首領，“王阿同”是首領姓名，不宜斷開，且“別賊”是一個名詞，不可斷開。據此排除C、D。因此，選擇B項。故選B。原文標點為：與驥兵會。興隆抵鎮(zhèn)遠道皆通。捷聞，進兵部尚書。進克賞改苗，擒其渠王阿同等三十四人。別賊阿趙偽稱趙王，率眾掠清平，琎復討擒之。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C選項，“古代官署管理全國戶籍、俸祿”錯誤，“戶籍、俸祿"屬于戶部職責范圍。故選C?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內容要點的能力。選項內容多是命題者對原文的概括、轉述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)現選項與原文意思不一致的地方，進而找出選項的干擾之處。C選項“全殲敵軍”說法錯誤，對應原文“擊走之”，意思是“打跑敵人”。故選C。【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）奈何：怎么。遺:贈。（2）再：兩次。母憂：服母喪。起復：重新復出做官?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數句子、大多數詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習慣。翻譯成現代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢，進行修改、潤色，適當的進行意譯。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊大雅，字子正，唐靖恭諸楊虞卿之后。虞卿孫承休，唐天祐初，以尚書刑部員外郎為吳越國冊禮副使，楊行密①據江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。大雅，承休四世孫也。錢俶歸朝，挈其族寓宋州。大雅素好學，日誦數萬言，雖飲食不釋卷。進士及第，歷新息、鄢陵縣主簿，改光祿寺丞、知新昌縣，徙知潯州，監(jiān)在京商稅，再遷秘書丞。咸平中，交趾獻犀，因奏賦，召試，遷太常博士。久之，又上書自薦，獻所為文，復召試。直集賢院，出知筠、袁二州，提舉開封府界諸縣鎮(zhèn)事，為三司監(jiān)鐵判官，知越州，提點淮南路刑獄。還，考試國子監(jiān)生，坐失薦，迭降監(jiān)陳州酒。徙知常州，判三司都磨勘司、戶部勾院。遷集賢殿修撰、知應天府。還糾察在京刑獄以兵部郎中知制誥大雅初名侃至是避真宗藩邸諱詔改之居二歲拜右諫議大夫集賢院學士知亳州，卒。大雅樸學自信，無所阿附，直集賢院二十五年不遷，有出其后者，往往致榮顯。或笑其違世自守，大雅嘆曰：“吾不學乎世，而學乎圣人，由是以至此。吾之所有，不敢以薦于人，而嘗自獻乎天子矣?！碧祆?，使淮南，循江按部，過金陵境上，遇風覆舟，得傍卒拯之，及岸，冠服盡喪。時丁謂鎮(zhèn)金陵，遣人遺衣一襲，大雅辭不受，謂以為歉。宰相王欽若亦不悅之。晚與陳從易并命知制誥。大雅嘗因轉對，上《原治》十七篇。所著《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。（節(jié)選自歐陽修《宋史?楊大雅傳》）[注]：①楊行密，唐末著名政治家、軍事家，五代十國時期吳國奠基人。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.還/糾察在京/刑獄以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學士B.還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗/藩邸諱詔/改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學士C.還/糾察在京刑獄/以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗藩邸諱/詔改之/居二歲/拜右諫議大夫/集賢院學士D.還/糾察在京/刑獄以兵部郎中知制誥/大雅初名侃/至是/避真宗/藩邸諱詔/改之/居二歲拜右諫議大夫/集賢院學士11.下列對文中加點的詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.進士是科舉考試的最高功名。殿試錄取分為三甲：一甲稱進士及第，二甲稱進士出身，三甲稱同進士出身。B.召試即皇帝召來面試。這是封建時代選拔官吏的一種特殊方式。C.國子監(jiān)是中國隋代以后的中央官學，為中國古代教育體系中的最高學府，明清時廢止。D.轉對指宋代臣僚每隔數日，輪流上殿指陳時政得失，也稱“次對”。12.下列對原文有關內容分概括和分析，不正確的一項是A.楊大雅勤奮好學，博聞強識。他在考中進士以前，每天誦讀數萬字文章，飲食時也手不釋卷。一生著述豐富，令人嘆服。B.楊大雅追求仕進，勇于自薦。他曾乘交趾進獻犀牛的機會向朝廷獻賦，后又上書自薦并獻文，于是被任用為太常博士。C.楊大雅不流世俗，心境平穩(wěn)。他在集賢院干了25年卻未升職，同事中比他晚的人也往往顯貴，可他對此淡然處之。D.楊大雅不慕權貴，清高自守。他巡視金陵時遇風翻船，丟了衣帽，當地官員丁謂派人送了一套衣服，他卻推辭不受。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（1）楊行密據江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。（2）或笑其違世自守，大雅嘆曰：“吾不學乎世，而學乎圣人，由是以至此。”參考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）楊行密占據江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。（2）有人笑他不合時尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學習，而是向圣人學習，因此到這個地步?！边x自：《宋史》

作者：歐陽修

年代：北宋10.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意標志性詞語“以”“還”“兵部郎中”“至是”“詔”“拜”。11.試題分析：本題考查的是古代文化常識識記類試題，考生要注意平時要多積累這方面的知識。只有積累達到了一定的數量，才能在考試中游刃有余。C.國子監(jiān)是中國隋代以后的中央官學，為中國古代教育體系中的最高學府，明清時廢止?！懊髑鍟r廢止”錯，“國子監(jiān)”一直到明清時期。點睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題羊、豬各一頭叫“少牢”，牛、羊、豬各一頭叫“太牢”。本題選項“明清時廢止”錯，“國子監(jiān)”一直到明清時期。12.試題分析：歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。此題B選項“于是被任用為太常博士”錯，升任太常博士是在第一次“召試”后。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“據”“不克歸”“遂”“或”“乎”“由是”。參考譯文：楊大雅字子正，唐朝靖恭楊家楊虞卿的后代。楊虞卿的孫子楊承休，唐天祐初年，以尚書刑部員外郎的身份擔任吳越國冊禮副使，楊行密占據江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。楊大雅是楊承休的四代孫。錢俶歸降宋，帶著他們一家住在宋州。楊大雅素來好學，每天誦讀數萬字文章，即便飲食時也不放下書卷?？贾羞M士以后，歷任新息、鄢陵縣主簿，改任光祿寺丞、新昌縣知縣，調任潯州知州，監(jiān)在京商稅，再提升為秘書丞。咸平年間，交趾進獻犀牛，楊大雅乘機向朝廷獻賦，被皇帝召來面試，升任太常博士。很久以后，又上書自薦，獻上自己所寫的文章，又被皇帝召來面試。在集賢院任職，又出朝擔任筠、袁二州的知州，掌管開封府界諸縣鎮(zhèn)事，擔任三司監(jiān)鐵判官、越州知州、提點淮南路刑獄?；爻?，考察國子監(jiān)的學生，因薦舉不實獲罪，接連降職為監(jiān)陳州酒。調任常州知州，判三司都磨勘司、戶部勾院。升任集賢殿修撰、應天府知府。還朝后，任職于糾察在京刑獄，以兵部郎中的身份擔任知制誥。楊大雅原名楊侃，至這時，回避真宗還在藩王第宅時的名諱，下詔改掉名字。任職二年，被授予右諫議大夫、集賢院學士、亳州知州等官職，去世。楊大雅樸素好學自信，不肯阿諛投靠，在集賢院任職二十五年不升職，有人在他之后任職，常常達到榮華顯貴。有人笑他不合時尚，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學習，而是向圣人學習，因此到這個地步。我所有的，不敢推薦給別人，而曾經自己獻給天子了?！碧祆觊g，他出使淮南，沿江巡視，經過金陵，遇風翻了船，幸而被身旁的士兵救起，上岸后，帽子衣服都丟了。當時丁謂鎮(zhèn)守金陵，派人送來一套衣服，楊大雅推辭不接受，丁謂對此感到愧歉。宰相王欽若也對他不滿。他晚年與陳從易一起被任命為知制誥。楊大雅嘗趁被皇上召見的機會，呈上《原治》十七篇。著有《大隱集》三十卷，《西垣集》五卷，《職林》二十卷，《兩漢博聞》十二卷。6.

閱讀下面的文言文，完成9～13題。

奉森先，字琳枝，山東掖縣人，明崇禎進士。順治二年，自國子監(jiān)博士考選江西道監(jiān)察御史。啟睿親王發(fā)大學士馮銓貪穢及其子源淮諸不法狀，略謂：“明二百余年國祚，壞于忠賢，而忠賢當日殺戮賢良，通賄謀逆，皆成于銓。此通國共知者。請立彰大法，戮之于市?！庇逢贿_，給事中許作梅、莊究祖、杜立德，御史王守履、羅國士、鄧孕槐、桑蕓等先后論劾。睿親王于重華殿集大學士，刑部、科道諸臣，召銓等面質，以為無實跡，責森先啟請肆市①語過當，奪官。順治既親政，銓罷去。九年十一月，大學士范文程以劾銓諸疏進，上閱之竟，曰：“諸臣劾銓誠當，何為以此罷?”文程曰：“諸臣劾大臣，無非為君國，上當思所以愛惜之。且使大臣而能鉗制言官，非細故也，”越數日，上諭吏部，諸臣以劾銓罷者皆起用，森先補原官。

十三年，巡按江南，劾罷貪吏淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡，論如律．巡蘇州，杖殺不法僧三遮、優(yōu)王紫稼，一時震悚?；窗怖魪堧姵甲治g漕糧，折銀一百二十兩有奇，例當追比②，森先為疏請緩之。上責森先徇縱，奪官，速至京訊鞫，事白，復原官。

十五年，應詔陳言，略曰：“上孜孜圖治，求言詔屢下，而諸臣遲回觀望者，皆以從前言事諸臣，一經懲創(chuàng)，則流徙永錮，相率以言為戒耳。臣以為欲開言路，宜先寬言官之罰。如流徒諫臣李呈祥、季開生、魏琯、李祵、郝浴、張鳴駿等，皆與恩詔因公詿誤例相應。倘蒙俯賜軫恤，使天下昭然知上寬宥直臣，在遠不遺。凡有言責者，有不洗心竭慮而興起者乎？”上責其市恩徇情，奪官，下刑部議，流徙尚陽堡，上仍寬之，復原官。尋命察荒河南，用都御史魏裔介言，給敕印，未訖事而卒。

十七年，上命吏部開列建言得罪諸臣，其流徙者，舉呈祥、琯、祵、開生及彭長庚、許爾安凡六人。上命釋呈樣，許琯．開生歸葬。余雖系建言，情罪不同，無可寬免。

（節(jié)選自《清史稿·卷二百四十四·列傳三十一》）

【注】①肆市：古代指人處死刑后暴尸示眾。②追比：限期破案。

9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．請立彰大法，戮之于市

戮：殺

B．且使大臣而能鉗制言官，非細故也

細：細小

C．逮至京訊鞫

鞫：審問

D．相率以言為戒耳

率：率領

10．下列各句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

A．諸臣以劾銓罷者皆起用／不賂者以賂者喪

B．求言詔屢下，而諸臣遲回觀望者／泉涓涓而始流

C．一經懲創(chuàng)，則流徙永錮／于其身也，則恥師焉

D．上閱之竟／屈平疾王聽之不聰也

11．下面六句話分別編為四組，其中全都表現李森先“剛勁耿直”品格的一組是

①召銓等面質，以為無實跡

②且使大臣而能鉗制言官，非細故也

③巡按江南，劾罷貪吏淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡

④遽至京訊鞫，事白，復原官

⑤臣以為欲開言路，宜先寬言官之罰

⑥倘蒙俯賜軫恤，使天下昭然知上寬宥直臣，在遠不遺

A．①②④

B．②③⑥

C．②⑤⑥

D．③⑤⑥

12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．睿親王對李森先等檢舉大學士馮銓及其兒子的違法情況，進行了當面對質，

認為沒有確鑿的證據。

B．彈劾馮銓而被罷免的官員．因為范文程的據理力爭．順治皇帝被迫讓他們官復

原職，承認自己錯誤。·

C．李森先以監(jiān)察御史之職巡按江南期間，依法彈劾罷免貪官，用杖刑處死部分罪

犯，壞人害怕。

D．李森先對待皇上屢下求言詔而無人進諫的狀況，建議皇上廣開言路，要寬容

對待進諫的大臣。

13．下列句子翻譯成現代漢語（10分）（1）諸臣劾銓誠當，何為以此罷？（3分）（2）淮安吏張電臣坐侵蝕漕糧，折銀一百二十兩有奇，例當追比。(4分)（3）使天下昭然知上寬宥直臣。（3分）參考答案：9．D（“率”應為“都”）10．A（A項介詞．因為。B項連詞．表轉折／連詞，表修飾。C項連詞，表順承/連詞，表轉折。D項代詞，它／助詞，取消句子獨立性。）11．D（①是睿親王的行為②是范文程的話④是對李森先的處理結果）12．B（罷免他們官職應是睿親王所為）13.(l)各大臣彈劾馮銓確實是恰當的，為什么因為這罷免官職？（重點詞：“誠”“何為”“以”）(2)淮交官吏張電臣因犯貪污漕糧罪，折合白銀一百二十多兩，按例應當限期辦案。重點詞：“坐”“侵蝕”“有奇”“例”）(3)讓天下人明明白白知道皇上寬容直臣。（重點詞：“使’“昭然”“寬宥”）參考譯文：

李淼先．字琳技，是山東掖縣人．曾經考中明朝崇禎年問進士。順冶二年，由國子監(jiān)博士考逾為江西道監(jiān)察御史．上書睿親王揭發(fā)大學士馮銓貪污和放縱兒子為非作歹的情況，

大略說：“明二百多年的國運，毀壞在魏忠賢手里，而魏忠賢當年殺戮賢良，通賄謀逆的壞事，皆是因為馮銓。這是全國都知道的事情。請求立即彰顯法令，在市上殺了他．”御史吳達，給事中許作梅、莊憲祖，杜立德；御史王守履，羅四士、鄧孕槐、桑蕓等先后寫信彈劾馮銓。睿親王在重華殿集合大學士、刑部、科道的大臣們，召喚馮銓當面質詢，睿親王認為沒有事實證據，指責李森先上書請求將碼銓斬殺于市的說法過當，免去他的官職。世祖在帝政以后，罷免了馮銓罷的官職．順治九年十一月，大學士范文程把彈劾馮銓的各種奏章上奏皇上，皇上閱完后，說：“備大臣彈劾馮銓確實是恰當的，為什么因為這罷免官職？”，范文程說：“各大臣劾馮銓，無非是為君為國，皇上當當考慮愛惜他們。而且如果讓大臣能夠鉗制言官，不是細小而不值得計較的事?！边^了幾日，皇上給史部下旨，因為劾馮銓罷而被罷免大巨都被起用，李森先官復原職。

順治十三年，李森先以監(jiān)察御史之職巡按江南，彈劫罷免貪官淮安推官李子燮，蘇州推官揚昌齡，依照法令論罪。巡按蘇州，對不守法令的和尚三遮、藝人王紫稼，用杖刊處死。一時間壞人受到震懾?；窗惨幻倮魪堧姵钾澪垆罴Z折合白銀一百二十多兩，按例應當嚴限適比，李森先為張電臣上疏請求緩免，皇上責怪李森先徇縱貪官，剝奪官職，逮捕至京城審問，案情大白，官復原職。

順冶十五年．李森先應詔上書，說：“皇上孜孜不倦謀求天下天平，多次下求言詔：但是大臣們猶豫觀望的人很多，都是因為從前上書言事的大臣，一旦受到懲處，就流放永不續(xù)用，互相都把進諫作為警戒呀.我認為想要廣開言路，應該寬容對待進諫的大臣。像流徙的諫臣李呈祥、季開生、魏琯、李裀、郝浴、張鳴駿等，都與下詔恩準進諫因為公事受連累有關，倘使蒙受皇上顧念和憐憫，讓天下人明明白白知道皇上寬容直臣，即使發(fā)配到偏遠地方的直臣也不會被遺漏，凡是有進言責任的人，能不洗心竭慮進言嗎？”皇上責怪他買恩徇情，奪去官職，下放刑部議罪，流放尚陽堡，皇上仍寬恕他，官復原職。不久命李森先以四川道御史之職往河南查荒，采用左都御史魏裔介的建議，給他查荒御史的印信，事情還沒完成而死在任上。

順治十七年，皇上命吏部開列建言獲罪的諸臣，那些流放的，列舉了李呈樣，許琯、李裀、季開生和彭長庚、許爾安凡共六人?；噬厦尫爬畛氏?，使許琯、季開生歸葬。其余的雖然是建言，情況和罪行不同，不可以寬容免罪。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是某?！捌肺秱鹘y(tǒng)佳節(jié)——端午”計劃的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。參考答案：示例：本次“品味端午”計劃開設關于端午的歷史、習俗、詩歌三個講座，并開展三項活動：利用書法課書寫對聯，利用手工課體驗包粽子和編香包，舉行書法表演和手工作品展示活動。8.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。把孝敬寫進法律，規(guī)定兒女必須“?；丶铱纯础保@比一般的宣傳教育更直接更有效。但是，若沒有對父母精神贍養(yǎng)的具體要求和切實可行的量化措施，①那么新法一定會成為一紙空文。再從道德與法律關系的角度來考慮，是不是常回家看看，與倫理道德有關，只應該用倫理道德的手段來解決。法律侵蝕倫理，干涉道德，讓法律獨輪車橫行天下，造成犯罪的普遍化，一開始就會導致法律不被遵守，破壞法律的威嚴。①新法不一定會成為一紙空文。②

③參考答案：②更應該用倫理道德的手段來解決③最終會導致法律不被遵守【詳解】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯誤，或表述絕對的句子，同時注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，文中“只應該用倫理道德的手段來解決”錯誤，前面是“與倫理道德有關”應該為“更應該用倫理道德的手段來解決”；“一開始就會導致法律不被遵守，破壞法律的威嚴”從文意看，應該是表示結果，應該填寫“最終”導致。9.下面兩句話精辟而形象地闡明了教育的功能和作用，請你分別寫出對這兩句話的理解。（6分）⑴對人民來說，第一是面包，第二是教育?！ǚ▏┑|·格拉西安（3分）

⑵多辦一所學校，就可以少建一座監(jiān)獄?！ǚ▏┯旯?分）

參考答案：⑴要強調教育對國民素質的作用。⑵要強調教育對社會穩(wěn)定的重要性

10.某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“感世界對對子”，現在邀請你參加這個項目的活動，請你根據上聯“寸步優(yōu)游知遠近”選擇最合適的下聯（

）（3分）A．一生坎坷知冷暖B．世事艱辛識人心C．一生坎坷曉高低D．人事滄桑見冷暖參考答案：C試題分析：四個備選項從對聯的知識來考慮，一眼可以排除A項，因其犯了重字的錯誤，上下聯同一位置不能重字。B項犯了語法錯誤，同位置詞語詞類和結構都要相同是對聯藝術的精髓所在?！叭诵摹笔敲~，與遠近結構也不同。D項對仗工整，對聯音律講究仄超平收，然“暖”為仄，不妥，且語意也沒有C項銜接之自然。【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】對聯一般不需要押韻（律詩中的部分對聯才需要押韻）。大致可分詩對聯，以及散文對聯，嚴格、分大小詞類相對。傳統(tǒng)對聯的形式相通、內容相連、聲調協(xié)調、對仗嚴謹。如本題D項對仗工整，對聯音律講究仄超平收，然“暖”為仄，不妥。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。前幾日，重慶一輛公交車墜江。媒體第一時間發(fā)布新聞，稱公交墜江是由于一輛私家車逆行撞擊。眾網友一致聲討私家車司機。第二天，媒體又發(fā)布新聞，原來公交車墜江并非私家車逆行所致，而是公交車運行途中突然拐彎沖入江中，并將正常行駛的私家車撞得180度轉彎。網友紛紛指責媒體，并稱“我們欠私家車司機一個道歉。墜江公交車被打撈出江，車上的錄像視頻曝光，視頻顯示：一名女乘客因坐過站要求司機停車，司機按照公交公司規(guī)定，不能停車，乘客遂毆打司機，司機于是松開握著方向盤的右手；對乘客進行回擊，然后收回右手，向左打方向盤，公交左拐，失控墜入江中。而在整個爭執(zhí)過程中，沒有一位乘客上前制止。視頻曝光后，網友“一邊倒”指責鬧事女乘客，語言激烈，甚至對死者沒有最基本的尊重。對以上事件你怎么看?請就其中某一個人或某一群人的表現，聯系社會現象寫一篇不少于800字的作文。要求：不能僅僅就事論事；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空這幾天，全國很多人都在關注重慶萬州公交車墜江事故的進展，并為十五條鮮活生命的逝去表達了哀悼。通過車內黑匣子監(jiān)控視頻顯示，原因居然是女乘客劉某跟司機冉某發(fā)生糾紛，相互謾罵、扭打在一起，導致了公交車失控墜入江中的悲劇發(fā)生。消息通過網絡一經發(fā)布，人們紛紛對兩人的違法行為，錯誤舉動提出了譴責。一些激進的言論甚至認為，兩人帶了這么多人陪葬，最好“斷子絕孫”。也有人借此上綱上線，從所謂國民性角度做了探討。無論是女子還是司機，他們都不愿意這樣的悲劇發(fā)生，使自己以及無辜的乘客喪失性命。然而雙方在相互刺激的言行中，憤怒的情緒突然爆發(fā)，一時間失去了理智，做出了極端錯誤的行為。他們的言行正應了“沖動是魔鬼”這句話。這是人們在行為系統(tǒng)不理智的表現，是人的情感特別強烈、基本不受理性控制的一種心理現象。發(fā)怒是人類重要的情感之一，當自己遇到利益受損，被人批評，遭受不公平對待、看到不義的事等等情況時，都難免怒上心頭，甚至做出沖動的，失去理智的事。只要經常關注社會新聞，都不難看到很多人由于憤怒失去了理智，做出了傷害人的舉動，不但讓別人失去了性命或者造成嚴重損害，造成無數家庭的破裂。也毀了自己的人生。因此，我們在社會生活中，必須做到能控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒，理智不被沖動所戰(zhàn)勝，只有這樣才能避免一些無妄之災的發(fā)生。我們遇到事件首先要懂得忍耐，孔子認為“小不忍，則亂大謀”?！妒ソ洝飞弦舱f“愛是恒久忍耐”?？梢娙棠褪且环N美德與智慧，是控制自己情緒的最好方式。我們在世上難免遭遇到別人誤解、攻擊或不公的對待，這個時候，我們需要的不是沖動，以免失去理智，做出錯事。而是先隱忍，讓自己冷靜下來，找出沖突的起因后果，做出準確的判斷，以最好的方式去解決。比如這場悲劇的女乘客，僅僅只是因為誤過了站點，就引起如此大的憤怒