關(guān)于責(zé)任的文章

關(guān)于責(zé)任的文章無論我們從事何種職業(yè)，都離不開一個(gè)責(zé)任。選擇一個(gè)崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份任務(wù)與使命。要肩負(fù)職位賜予我們的責(zé)任。就一定準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)量地完成工作，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣，不需要人監(jiān)察我們，這是我們每一個(gè)人的應(yīng)該完成的責(zé)任，我們要清楚自己該肩負(fù)的責(zé)任，理解自己該肩負(fù)哪些責(zé)任，自己的責(zé)任是什么?沒有責(zé)任的員工不是合格的員工，勇于肩負(fù)責(zé)任才會被機(jī)會看重。既然我們選擇了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它，完成它!工作中不免會碰到這樣那樣的問題，當(dāng)碰到問題和困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)去搜尋方法，解決路子，而不是找借口回避責(zé)任，要深信方法總比問題多!我們的工作經(jīng)常是重復(fù)的工作，要把簡單的事情日復(fù)一日、月復(fù)一月做到位，工作正是在簡單、乏味無味的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)中一步一步完成的，面對這些我們更要踏扎實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)工作，從每一件小事做起，小事中看責(zé)任，責(zé)任中無小事，對一位有責(zé)任心的人，小就是大!好好工作就是我的責(zé)任。我們無論做什么事，若是沒有責(zé)任心，必定是做不好的，天下無難事，只怕存心人，其實(shí)不是說一件事，全部事都同樣，只要專心去做沒有過不去的難關(guān)，戰(zhàn)勝不了的項(xiàng)目，因此責(zé)任心是非常重要的。責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種拘束，一種動(dòng)力、一種魅力。一個(gè)人只有有了責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的許諾，只有有責(zé)任心才能夠正視困難才能一往直前，只有有很強(qiáng)的責(zé)任心才能夠被到人們所尊敬，所敬愛的。既然我們有了一個(gè)發(fā)揮才能的平臺，應(yīng)該忠于職責(zé)、勤懇盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真把工作做好，做到位，每一個(gè)人的崗位不同樣，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之分，但要把工作做得盡善盡美、千錘百煉，卻離不開強(qiáng)烈的責(zé)任心。有了責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做;有了責(zé)任心才能盡責(zé)，一心撲在工作上，有沒有人看到都同樣;有了責(zé)任心才能進(jìn)步。每一個(gè)人在工作中都應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、勇挑重任、一往直前的精神。這樣才能在工作中團(tuán)結(jié)、團(tuán)結(jié)中進(jìn)步，進(jìn)步中進(jìn)步，進(jìn)步中快樂，快樂工作，高興工作。關(guān)于責(zé)任的文章3:愛心與責(zé)任人們常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創(chuàng)立的生活是平凡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責(zé)任”。在世人的眼光中，把教師這個(gè)職業(yè)看作是天底下最輕松的職業(yè)。一年享有兩個(gè)長長的寒暑期，憑著三寸不爛之舌混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到。我每聽到這些話語，可是一笑了之，因?yàn)槲依斫?，只有在三尺講臺上摸爬滾打的教師才能真切領(lǐng)悟到這份工作的艱辛，才能真切感覺到這一事業(yè)的神圣，才能感悟到“教師”這兩個(gè)字的深刻含義。從短短的幾年教課生涯中，我深深領(lǐng)悟到：教育是愛與責(zé)任的交融。記得方才來書院的時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)了一年級的班主任，面對懵懂的孩子，毫無經(jīng)驗(yàn)的我開始了面對一個(gè)又一個(gè)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，也開始領(lǐng)悟教師——這個(gè)所謂世上最“輕松”的職業(yè)。第一天走進(jìn)教室，看到孩子們陌生、懼怕的眼神，聽著哇哇的哭聲，我的心里一陣陣的糾結(jié)——這可怎么辦啊?正當(dāng)此時(shí)，一個(gè)小男孩跑到我身旁：老師，這是我送給你的愛心卡。也正是這個(gè)小男孩的一個(gè)可愛的小動(dòng)作，忽然讓我感覺到了他們的可愛，點(diǎn)燃了我心中的愛，致使于使我產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)想去照料他們、愛護(hù)他們的責(zé)任心。隨著時(shí)間的推移，與孩子們相處的時(shí)間愈來愈多，我的這類愛與責(zé)任就更為強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無窮的愛，是他們讓我重新審察自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀這條我將用一世來完成的教育之路。今后，我們的愛慢慢的交錯(cuò)在一起。記得昨年冬季的一個(gè)清早，天氣特其余冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我不斷的搓手想增添點(diǎn)熱量，小鏵忽然跑過來，問我：“老師，你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀，老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用”還沒等我說完我的大手已在他的小手中了。忽然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”瞬間間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，像一股股暖流，直通心臟，溫暖了渾身各個(gè)部位。我的眼眶濕潤了，嘴里除了說“感謝，感謝”以外再也沒有其余語言。因?yàn)樵俣嗟恼Z言也不能夠表達(dá)出我當(dāng)時(shí)的感覺，孩子們的和善在一個(gè)小小的動(dòng)作中表現(xiàn)得淋漓盡致，有一種力量讓我使勁去抱住這些可愛的孩子，許久，許久諸這樣類感人的事情不斷的在我的生活中重演，我方才開始的教育生涯就像一部感人的詩畫，我在這此中感覺著愛，賜予著愛，責(zé)任也在我的心中油可是生。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔酆⒆?，不單是一名教師人格、學(xué)識、感情與親和的展現(xiàn)，實(shí)質(zhì)上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)懷;因?yàn)橛袗?，我們才會和孩子心貼著心。我現(xiàn)在所教班級的學(xué)生因?yàn)閬碜圆煌瑯拥胤?，學(xué)習(xí)成績、思想質(zhì)量，參差不齊，平常我著重察看、夸耀和獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過我的愛心教育，學(xué)生們的養(yǎng)成習(xí)慣愈來愈好。如小卓是我班每次考試倒數(shù)第一的同學(xué)，他下課愛追趕打鬧，不講衛(wèi)生，調(diào)皮生事。一次課間我發(fā)現(xiàn)，他在走廊上把一張廢紙拿在手里玩著，我就說：小卓，你真好，有班級榮譽(yù)感，順手撿垃圾。他一聽這話立刻把紙扔在垃圾桶里，在課堂上我又專門夸耀一番，還獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)簿本。接下來，我瞄準(zhǔn)機(jī)會，他每做一件好事，我都有小小的獎(jiǎng)勵(lì)或一句誠意的夸耀。此后，他變得很愿意為班級做事，抬水、主動(dòng)打掃衛(wèi)生、主動(dòng)發(fā)放作業(yè)本，每天快樂地學(xué)習(xí)著。他的進(jìn)步也給其余調(diào)皮的學(xué)生起到了楷模作用。帶動(dòng)了其余同學(xué)都像他學(xué)習(xí)。每周的班會課上我都會夸耀一大量學(xué)生。班級的正能量在一次次夸耀中漸漸形成，班級的凝聚力也在夸耀中進(jìn)一步增強(qiáng)。在愛的交流中，我的工作也有了較大的起色。真是應(yīng)驗(yàn)了“有付出，就有回報(bào)”這句話。愛孩子成長過程中的每一個(gè)細(xì)小的“閃光點(diǎn)”，其實(shí)是我們教師最大的樂趣。做為一名小學(xué)教師，我們的責(zé)任感能夠表現(xiàn)在關(guān)懷和熱愛學(xué)生上。愛，是師者之魂。我想：班級的每一個(gè)學(xué)生都像孕育在土壤中等待萌芽的花種，一旦感覺到我們對他們的尊敬、欣賞和希望，他們的潛能和個(gè)性就會充分地展現(xiàn)出來。我強(qiáng)烈的感覺到，愛是維系學(xué)生向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是師德的詳盡表現(xiàn)嗎?“師以德為先”，我想若是把“德”字貫穿于自己的教育生涯，那么我們的學(xué)生就會如沐春風(fēng)，如潤小雨，在享碰到廣博寬