七年級上第六單元綜合教案

第六單元綜合教案【單元導(dǎo)讀】我國有五千年的文明史，留下了極其豐富的文化遺產(chǎn)。此中古代詩歌散文更是珠璣滿盤，流光溢彩。本單元所選的五篇課文包含三篇古代散文：《〈論語〉六則》、《〈世說新語〉二則》和《傷該怎樣學(xué)習(xí)；《〈世說新語〉二則》讓我們理解做人的道理；讀了《傷仲永》此后，你會從仲永最后“泯然大家矣”的原由中，認識到不休學(xué)習(xí)的重要性。讀完《木蘭詩》，你會為木蘭那種替父參軍“萬里赴戎機”的壯舉而振奮不已；《詩五首》則從不同樣的視角寫出了真摯的友情，寄語殷切，情誼悠久。古代詩文是我國古代文化的積淀，是傳統(tǒng)文化的窗口。學(xué)習(xí)古代詩文，我們能夠從中感悟到我國古代文化的廣博精深，提升民族自信心和民族驕傲感。我們對待這些古代作品，應(yīng)以歷史唯物主義的態(tài)度去解析，取其數(shù)理化，去其糟粕，革故鼎新。【口語社交】——講話語文學(xué)習(xí)領(lǐng)悟一、學(xué)習(xí)要點結(jié)合《(論語)六則》和《傷仲永》兩篇課文，重視從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法談進人中學(xué)以來學(xué)習(xí)語文的感覺或領(lǐng)悟。二、口語社交指導(dǎo)1．結(jié)合《{論語)六則》《傷仲永》兩篇課文，聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實質(zhì)，踴躍發(fā)布自己在語文學(xué)習(xí)過程中好的學(xué)習(xí)方法或應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度。2．說話要清楚、連結(jié)、有必然主題，或談學(xué)習(xí)方法，或談學(xué)習(xí)態(tài)度，或談作文苦樂等。3．態(tài)度誠意，虛心學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，注意總結(jié)累積，以便提升自己的語文成績。三、口語社交模范一生最怕作文，老師出題，我常抓耳撓腮；苦思半天，最后常是七拼八湊，張冠李戴，草草對付老師完事。教課改革的春風(fēng)吹進了校園，作文課在不知不覺中生動起來，老師要求我們多察看，多累積，寫自己身旁的事，抒自己真情實感，那一天我和媽媽之間發(fā)生了強烈的矛盾，恰好有作文課，我不假考慮地把此事寫進了作文，沒想到，那篇作文竟獲得了老師的好評，這可是一生第一次啊!今后，每次作文，我總是寫所見所聞所做的事，傾吐內(nèi)心的喜怒哀樂之情。經(jīng)過一年的努力，我的文章連連獲獎，校報、市報也多次刊登，這一次次作文練習(xí)的成功，更為強了我練習(xí)作文的信心?，F(xiàn)在想來，作文其實其實不難，要點是你有沒有關(guān)懷生活，投人生活，留神察看，平常積攢的作文素材多了，作文時就不怕無話可說了，同時，只要認真學(xué)習(xí)語文課本中文章的寫作技巧，廣泛閱讀書報，你必然會妙筆生花的，不信，你就試一試!【口語社交練習(xí)】1．和他人交流英語或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和方法。2．[醫(yī)院交款處前]阿姨：喂喂，小伙子，你怎么加塞呀你沒長眼睛啊!看不見大家都在排隊嗎小伙子：你算老幾，少管閑事!谷陽：叔叔，大家都焦慮看病[媽媽氣喘吁吁地趕來]媽媽：女兒，這么多人，咱別排隊了，我?guī)闳フ沂烊耍苯幽盟幩懔?。谷陽：媽媽，你不能夠這樣，。媽媽：好吧，聽你的。老爺爺：這小姑娘真是個自覺遵守公共序次、保護社會公德、保護公共利益的勤學(xué)生。谷陽：。在這段話里，谷陽堅持了哪兩種見解對話中有兩句話不得體，請在原句下邊用橫線表示出來。對話中有句話不簡短，請你找出寫在下邊。文中橫線上應(yīng)該填上谷陽說的話，若是你是谷陽，應(yīng)該怎么說參照答案：1．只要談出一個方面即可。2．(1)要自立；要自覺遵守公共序次。(2)①你沒長眼睛啊!②你算老幾，少管閑事。(3)這小姑娘真是個自覺遵守公共序次、保護社會公德、保護公共利益的勤學(xué)生(或老爺爺?shù)脑?(4)此題答案不確立，如“按先后序次”“不能夠走后門”或“謝謝炫耀”等等之類的話即可?！緦懽鳌俊膶憽赌咎m詩》文言文的改寫不同樣于翻譯。就初中生而言，改寫時應(yīng)依據(jù)原文的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想像，對原文的情節(jié)進行適合的擴大和改動。翻譯文言文要修業(yè)生忠實原文的意思，用現(xiàn)代漢語把話說通順即可。改寫則同意學(xué)生在原有人物、情節(jié)的基礎(chǔ)進步行創(chuàng)新。經(jīng)過人物描述的多種手法塑造出豐滿的人物形象，適合擴大故事情節(jié)使其更詳細詳細。改寫的語言要盡可能明快、生動、個性鮮明。經(jīng)過改寫，達到創(chuàng)新作文的目的?！赌咎m詩》表達了木蘭女扮男裝替父參軍的故事，塑造了木蘭這個女英豪的形象。千百年來，木蘭的故事在民間廣為流傳，并被改編成戲曲、動畫片搬上舞臺和銀幕。你能夠參照有關(guān)戲曲、動畫片等，將《木蘭詩》改編成一篇故事。題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。作文思路：塑造木蘭的形象是改寫的要點，可依據(jù)改寫的需要，運用適合的人物描述方法表現(xiàn)木蘭的特色描述來襯托、襯著，以使改寫生動、鮮亮?！纠脑u點】改寫《石壕吏》“千里無雞鳴，白骨露于野”。這是戰(zhàn)亂的歲月，詩人杜甫從洛陽向華州趕路。一天，天氣已經(jīng)黯淡，詩人錯過了酒店，只能投宿在石壕村了。村中止壁殘垣，蓬篙滿地，十室九空，杜甫看見村東一戶人家冒著炊煙。便直奔前往。房東是一對年逾花甲的老夫妻，還有一個寡媳和還沒有斷奶的小孫孫。他們衣著破舊，大人小孩都面黃肌瘦。因為一天的奔忙，詩人和衣躺在炕上，很快就進入了夢幻。大概二更時分，村中一陣犬吠，隨著街上響起了急促的叩門聲和叫罵聲。杜甫被驚醒，借著黯淡的月光向外窺看。聽著外面的叫罵聲和哭喊聲，他知道又是抓壯丁的來了。這時，詩人看見房東老頭兒披著衣服，翻過院墻逃脫了。接著破舊的大門被拍得叭叭亂響，“開門!開門!人都睡死了嗎”殘忍的叫罵聲令人膽戰(zhàn)心驚。老太太哆顫抖嗦地走到門口，顫抖著雙手拉開了門栓。差吏們進來了。他們兇惡地向老大大吼叫著；“你們家的男人呢叫他快出來！”老太太嗚咽著向差吏們懇求道：“長官，我家里原有三個兒子，現(xiàn)在都到鄴城當(dāng)兵去了。近來小兒子捎信來說，他的兩個哥哥都死在戰(zhàn)場上了。唉，死了的，也就完了，不再遭罪了。我活著的，先混吧，說不上哪一天也您可憐可憐我這”“老東西，顫抖什么!我問你，你家還有什么人”一個差吏打斷她的哭訴，怒喝道。“就剩下吃奶的孫子了。兒媳所以吃苦守寡，為的就是這一根苗”一個差吏沒聽老太太說完，就搖動鞭子，要往西屋里闖。老太太眼看懇求無用，老婆就要被抓走，只得把心一橫，攔住差吏說：“老總，我們老婆她，她連一條完好的裙子都沒有啊!怎能出去應(yīng)差!你們必然要人，我妻子子固然老了，給軍隊做飯燒水還能夠?qū)Ω?。你們就帶走我?我現(xiàn)在就跟你們走，也許還來得及到河陽給軍隊做早餐呢!”差吏們罵罵咧咧地帶著老婦人走出了院子。黯淡的月光下，老太太回頭望望自己破舊的草屋，哭著隨差吏們趕忙而去。杜甫目睹了這一幕，再也沒有睡意了。夜?jié)u漸深了，小小的農(nóng)村萬籟俱寂?？墒窃谠娙说亩?，憂如仍反應(yīng)著老太太凄楚的哭訴聲，西屋里也像隱約傳出了嗚咽聲天蒙蒙亮了，老頭靜靜地溜進家門。當(dāng)他聽到老伴兒被抓走的信息后，不由捶胸頓足，痛不欲生。面對這令