20XX年暑期教師參加三筆字培訓(xùn)心得體會多篇

20XX年暑期教師參加三筆字培訓(xùn)心得領(lǐng)悟多篇20XX年暑期教師參加三筆字培訓(xùn)心得領(lǐng)悟3篇篇一練字是一種慢功，得好學(xué)苦練，天長地久方能見功夫。是沒有捷徑能夠走的!!練字是思想活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特別技巧，從不會到會，靠人帶路或自己探究;從會到熟，一定經(jīng)過屢次的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在屢次的書寫訓(xùn)練中漸漸提升，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。詳盡應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：一、激發(fā)動機(jī)，培弊意志依據(jù)心理學(xué)的理論，動機(jī)是激起人去行動或控制這個(gè)行動的夢想和企圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原由。動機(jī)與需若是親密聯(lián)系的，動機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字即是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提升書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳達(dá)信息，提升工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的指引，漸漸形成的，并由此產(chǎn)生感情，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機(jī)。不然，無心練字，勉強(qiáng)應(yīng)付，1/11定是筆力輕狂，結(jié)構(gòu)松弛，進(jìn)步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤其重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲念后，還要依據(jù)練字的要求，擬訂計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，次序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這類自覺確立目的、支配和調(diào)治自己的行動，戰(zhàn)勝困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很簡單的事，俗語說“字無百日功”。練字要經(jīng)歷一個(gè)屢次訓(xùn)練，漸漸提升和形成書寫技巧的過程。在這個(gè)過程中，會感覺乏味無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，收效不明顯。這時(shí)，若是不具備優(yōu)異的練字意志質(zhì)量，就會出現(xiàn)棄筆停練、前功盡棄的現(xiàn)象。所以，一定增強(qiáng)練字意志質(zhì)量的鍛煉，用耐心、恒心、信心戰(zhàn)勝練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，每天寫、每天練。若是每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，便可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不灰心，成績顯然不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想的目的地。二、次序漸進(jìn)，規(guī)矩練字次序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個(gè)寬泛原則。這一原則要求依據(jù)學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展序次進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而漸漸地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知知趣基本技術(shù)。這一原則是由學(xué)科知識自己擁有嚴(yán)實(shí)的邏輯系統(tǒng)2/11決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。漢字結(jié)構(gòu)以筆劃為最小單位，由筆劃組成獨(dú)體字，由筆劃和獨(dú)體字演變成部首，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該依據(jù)這個(gè)系統(tǒng)的序次，一步一步地練習(xí)。但是，重申次序漸進(jìn)，并不是序次唯一。因?yàn)闈h字筆劃、部首、結(jié)構(gòu)各因素之間的關(guān)系是互相聯(lián)系、互相影響的。比方，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按序次講，應(yīng)先練筆劃，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P劃是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆劃時(shí)，單練筆劃還不能夠，還一定結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆劃在不同樣字的結(jié)構(gòu)中有不同樣的表現(xiàn)形式，只有將筆劃與詳盡字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能漸漸寫出合格的筆劃。在練習(xí)過程中還應(yīng)依據(jù)練習(xí)內(nèi)容確立練習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，不能夠均分時(shí)間，不能夠盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)足跡，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些時(shí)間，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的目的。規(guī)矩練字，就是指練字要切合法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上邊說的次序漸進(jìn)以外，練字時(shí)還要特別重申“仔細(xì)”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)比較一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于掌握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和掌握方塊漢字的結(jié)3/11構(gòu)特色和結(jié)構(gòu)種類。練字的路子，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在摹仿過程中漸漸掌握漢字的書寫技巧。三、摹仿結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)考據(jù)明，摹仿字帖是唯一路子，是卓有收效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上顯出來的字一點(diǎn)一畫去描，要求描述的字字跡不要越出字帖上字的筆劃軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描述的筆劃應(yīng)走字帖上字的筆劃的中線;若是摹寫的是鋼筆字帖，則描述的筆劃應(yīng)與字帖上字的筆劃完整重合。這樣，長此過去，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆劃寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，長此過去，便可學(xué)到字帖上字的筆意。因?yàn)榕R書比摹書難，所以要先摹后臨。因?yàn)榕R和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要摹仿結(jié)合，次序漸進(jìn)。在摹仿字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：第一，要先專一，后博學(xué)剛開始練字的人，在選好一本字帖此后，就要聚精會神練下去，不能夠?qū)掖螣o常，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑厣?，自成系統(tǒng)，若是今天臨這本，明日臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其余字帖，博采眾長。第二，要仔細(xì)讀帖讀帖是摹仿字帖的前提。讀4/11帖恰似讀書，為的是明其道理，而不只是是識字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆劃怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣部署。都要仔細(xì)考慮，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。第三，要注意練字的收效在摹仿字帖過程中，不能夠盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該著重摹仿的實(shí)質(zhì)收效，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打剿滅戰(zhàn)，屢次摹仿，這樣才會有真切的收獲，才會不斷進(jìn)步。第四，要注意掌握規(guī)律在摹仿過程中，不能夠停留在對每一個(gè)詳盡字的認(rèn)識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的差別和聯(lián)系，去認(rèn)識和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到貫通融會之效。這樣，能夠大大提升練字的進(jìn)度。這類規(guī)律，既能夠經(jīng)過自己摹仿實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)他人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)著重學(xué)習(xí)他人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這其實(shí)是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，牢固和提升書寫技術(shù)。篇二練字是一種慢功，得好學(xué)苦練，天長地久方能見功夫。是沒有捷徑能夠走的!!練字是思想活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特別技巧，從不會到會，靠人帶路或自己探究;從會到熟，一定經(jīng)過屢次的書寫訓(xùn)練。在科5/11學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在屢次的書寫訓(xùn)練中漸漸提升，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。詳盡應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：一、激發(fā)動機(jī)，培弊意志依據(jù)心理學(xué)的理論，動機(jī)是激起人去行動或控制這個(gè)行動的夢想和企圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原由。動機(jī)與需若是親密聯(lián)系的，動機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字即是人的一種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提升書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳達(dá)信息，提升工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的指引，漸漸形成的，并由此產(chǎn)生感情，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動機(jī)。不然，無心練字，勉強(qiáng)應(yīng)付，定是筆力輕狂，結(jié)構(gòu)松弛，進(jìn)步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。意志，對練習(xí)寫字的人尤其重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的欲念后，還要依據(jù)練字的要求，擬訂計(jì)劃，選擇練習(xí)手段，次序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí)。這類自覺確立目的、支配和調(diào)治自己的行動，戰(zhàn)勝困難，以達(dá)到預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很簡單的事，俗語說“字無百日功”。練字要經(jīng)歷一個(gè)屢次訓(xùn)練，漸漸提升和形成書寫技巧的過程。6/11在這個(gè)過程中，會感覺乏味無味，練習(xí)時(shí)間難以保證，收效不顯然。這時(shí)，若是不具備優(yōu)異的練字意志質(zhì)量，就會出現(xiàn)棄筆停練、前功盡棄的現(xiàn)象。所以，一定增強(qiáng)練字意志質(zhì)量的鍛煉，用耐心、恒心、信心戰(zhàn)勝練習(xí)過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持之以恒。要長計(jì)劃、短安排，求質(zhì)不求量，每天寫、每天練。若是每天能堅(jiān)持寫好兩、三個(gè)字，兩年后，便可把兩干多個(gè)最常用字練好了。總之，要做到進(jìn)步不快不灰心，成績顯然不驕傲，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會達(dá)到理想的目的地。二、次序漸進(jìn)，規(guī)矩練字次序漸進(jìn)是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的一個(gè)寬泛原則。這一原則要求依據(jù)學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展序次進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而漸漸地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知知趣基本技術(shù)。這一原則是由學(xué)科知識自己擁有嚴(yán)實(shí)的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。漢字結(jié)構(gòu)以筆劃為最小單位，由筆劃組成獨(dú)體字，由筆劃和獨(dú)體字演變成部首，再由部首組成合體字，這是一個(gè)由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)該依據(jù)這個(gè)系統(tǒng)的序次，一步一步地練習(xí)。但是，重申次序漸進(jìn)，并不是序次唯一。因?yàn)闈h字筆劃、部首、結(jié)構(gòu)各因素之間的關(guān)系是互相聯(lián)系、互相影響的。比方，字的筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按序次講，應(yīng)先練筆劃，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P劃是結(jié)構(gòu)的基矗但是，在練習(xí)筆劃時(shí)，單練筆劃還不能夠，還必7/11須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆劃在不同樣字的結(jié)構(gòu)中有不同樣的表現(xiàn)形式，只有將筆劃與詳盡字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能漸漸寫出合格的筆劃。在練習(xí)過程中還應(yīng)依據(jù)練習(xí)內(nèi)容確立練習(xí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，不能夠均分時(shí)間，不能夠盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)足跡，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些時(shí)間，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的目的。規(guī)矩練字，就是指練字要切合法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上邊說的次序漸進(jìn)以外，練字時(shí)還要特別重申“仔細(xì)”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個(gè)比較一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于掌握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和掌握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特色和結(jié)構(gòu)種類。練字的路子，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在摹仿過程中漸漸掌握漢字的書寫技巧。三、摹仿結(jié)合，掌握規(guī)律古今學(xué)書練字的經(jīng)考據(jù)明，摹仿字帖是唯一路子，是卓有收效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上顯出來的字一點(diǎn)一畫去描，要求描述的字字跡不要越出字帖上字的筆劃軌道。如果摹寫的是毛筆字帖，則描述的筆劃應(yīng)走字帖上字的筆劃的中線;若是摹寫的是鋼筆字帖，則描述的筆劃應(yīng)與字帖上字的筆劃完整重合。這樣，長此過去，就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形8/11結(jié)構(gòu)。臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆劃寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，長此過去，便可學(xué)到字帖上字的筆意。因?yàn)榕R書比摹書難，所以要先摹后臨。因?yàn)榕R和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要摹仿結(jié)合，次序漸進(jìn)。在摹仿字帖過程中還應(yīng)該注意以下問題：第一，要先專一，后博學(xué)剛開始練字的人，在選好一本字帖此后，就要聚精會神練下去，不能夠?qū)掖螣o常，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑厣猿上到y(tǒng)，若是今天臨這本，明日臨那本，到頭來哪一本也寫不像。只有待一本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其余字帖，博采眾長。第二，要仔細(xì)讀帖讀帖是摹仿字帖的前提。讀帖恰似讀書，為的是明其道理，而不只是是識字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆劃怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣部署。都要仔細(xì)考慮，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。第三，要注意練字的收效在摹仿字帖過程中，不能夠盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該著重摹仿的實(shí)質(zhì)收效，做到臨寫一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫一次就要有一次的收獲。對難寫的字要集中兵力打剿滅戰(zhàn)，屢次摹仿，這樣才會有真切的收獲，才會不斷進(jìn)步。第四，要注意掌握規(guī)律在摹仿過程中，不能夠停留在對每一個(gè)詳盡字的認(rèn)識和練習(xí)9/11上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的差別和聯(lián)系，去認(rèn)識和掌握一類字寫法的共同點(diǎn)，以收到貫通融會之效。這樣，能夠大大提升練字的進(jìn)度。這類規(guī)律，既能夠經(jīng)過自己摹仿實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)他人已經(jīng)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)著重學(xué)習(xí)他人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這其實(shí)是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書或聽一聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，牢固和提升書寫技術(shù)。篇三為了促進(jìn)年輕教師的快速成長，除了在課堂教課能力方面下功夫，學(xué)校還展開了青年教師“三筆字”競賽，講課競賽。三筆字是青年教師每天必備的功課此中包含：粉筆字、毛筆字、鋼筆字，這是每個(gè)未來要當(dāng)老師的必備基本功它需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能夠運(yùn)用自如，每天寫一篇鋼筆字，每個(gè)月八篇粉筆字，每天還要適合地練習(xí)毛筆字，每到月底會請功底好的老師恩賜指導(dǎo)。對于我個(gè)人來說，因?yàn)榛竟Φ纵^差，借學(xué)校組織三筆字學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持每天仔細(xì)完成一篇鋼筆字，每天會和前一天的對比，或和前一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至更長時(shí)間的比較，看看自己是否有進(jìn)步，在練習(xí)鋼筆字的過程中還能夠靜下心來，其實(shí)也是一種休息方式，現(xiàn)在我的鋼筆字有了較大的進(jìn)步，我會持續(xù)堅(jiān)持。下邊談一下我的一點(diǎn)心得領(lǐng)悟。一、加深對教材的理解和掌握青年教師缺少教課的經(jīng)10/11歷，缺少對學(xué)生的直接認(rèn)識，對教材的理解不免會走開學(xué)生實(shí)質(zhì)。對教課的理解不能夠從把自己當(dāng)作學(xué)生。這樣在教課過程中，教課方式方法特別是教課內(nèi)容很簡單走開學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平。二、提升教青年教師的教課信心青年教師不缺少激-情和熱忱，缺的是經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槿鄙俳?jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，寬泛對上課沒有太大的信心。也就是對于自己的上課水平，學(xué)生可否喜愛