寒假學習培訓心得體會

第53頁共53頁寒假學習培訓心得體會寒假學習培訓心得體會。20xx年1月27日、28日、2月27日，我參加了米易縣第一初級中學組織的20xx20xx學年寒假校本培訓，我認真聆聽了優(yōu)秀教師的學習體悟，認真學習了____的十八屆四中全會學習報告，感受很深，體悟很深。優(yōu)秀教師們以熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛慎重、友善寬容的態(tài)度給我留下深化而美妙的印象;黨和政府對于教育的關心和重視讓我深深的感受到作為一名人民教師的榮耀和自豪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。這是我這兩天學習培訓的感受，整個培訓是充實而又短暫，讓我有些意猶未盡，余味無窮。一、進步自身素養(yǎng)，更新教學理念新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學習不僅僅只停留于專業(yè)方面，更要擴大到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，做一個學習型兼反思型的博學教師。赴大連楓葉學校交流的楊勇教師在交流中說到，教師要不要只低頭拉車，要抬頭看路很好的闡釋了一名新時期的優(yōu)秀教師除了兢兢業(yè)業(yè)之外，更加需要開闊眼界，更新教育理念和教育思維，以新的教育理念適應時代開展。眼界決定境界，課改是時代開展的產(chǎn)物，是新世紀對教師提出的要求。施行素質(zhì)教育，實現(xiàn)學生身心平衡開展，需要轉變舊的、傳統(tǒng)的、落后的教育觀念，以遵循我國教育開展的潮流，自覺運用先進的教育理念來指導我們的教學。二、尊重學生、相信學生，關注每一個學生教師職業(yè)的偉大和崇高在于教師面臨的對象是活生生的人，是一個個正處在成長階段的學生。韓愈說，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，也就是說教師的天職就是傳給學生通往此岸自由世界的真理或者傳給學生一條道路，一個方向，一種思維方法，一種科學理論體系，傳授他們的求生存的技術與才能，為他們解答人生歷程中的困惑。要做到這些，教師首先要尊重學生，要揚其長，促其短，要善待后進學生、善待差異，給予他們更多的溫暖、關愛、微笑。童心是美妙的，童心是仁慈的，我們要用放大鏡去觀察學生身上的閃光點，將其激發(fā)和發(fā)揚起來，對優(yōu)秀學生微笑是錦上添花，對后進學生微笑那么是雪中送炭。尊重每一個學生，相信每一個學生，關注每一個學生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，都要讓他充滿自信。對學生有要求，但不苛求，哪怕是一點點的進步都要鼓勵和表揚，也許我們不經(jīng)意間的一句鼓勵，改變一個孩子的一生。要讓孩子努力成為最好的自己，讓他們相信一定可以做到。三、轉變角色，塑造完善人格師者，生之典范。學生對教師的尊重和信賴，常常超過父母，教師的一言一行比父母對子女有著更深化的影響?？鬃诱f：君子恥其言而過其行。又說：子帥以正，孰敢不正?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。崇高的教師人格，對于學生的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于開展的陽光，崇高的教師人格會激發(fā)學生對理想的追求、對真善美的向往，它支撐人們對尊嚴的堅守，對庸俗的超越。一杯清茶，兩袖清風是對崇高教師品格的寫照，教師高尚人格的養(yǎng)成，既需要教師個人內(nèi)省自律，身體力行，砥礪意志，修養(yǎng)品行，也需要積極投身教育理論，培養(yǎng)良好人格。四、保持良好心態(tài)教師工作冗雜而又繁瑣，很多教師抱怨工作太多、太累，有的教師甚至滋生教育倦怠感。心好，一切均好，教師要保持良好的心態(tài)，要有隨喜心，無論遇見何種狀況，都要以積極、樂觀的心態(tài)去面對。不苛求自己，不求全別人，不對號入座;無那么加勉，暫時避開，偶爾屈服;有那么改之，善待自己，尊重別人、承受異己。教師要保持一顆平常心，學生本來便是無知的求知者，他們成長道路上所犯的錯誤都會砥礪他們成長，讓他們在以后的人生道路上飛得更高，走得更遠。教師要用平常心對待自己的職業(yè)，不要抱怨，沒有任何職業(yè)是完美的，要擅長找到教學的樂趣，把每個教學片斷都當做人生中不期而遇的快樂。五、結語他山之石，可以攻玉。通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，有一種撥開云霧見青天的感覺，培訓過程中與優(yōu)秀教師面對面的坦誠交流，讓我陶醉不已，收獲頗豐。學以致用，在今后的教學工作中我會將本次培訓的內(nèi)容和理念運用到今后的教學中，結合自身實際探究新的教學方法，讓本次培訓的碩果在教育教學中大放異彩。f132.更多心得體會延伸閱讀寒假學習培訓心得體會范文為期兩天的寒假期學習培訓完畢了，在發(fā)動大會上，中心校王林校長以《轉變必有新出路，開展才是硬道理》為題，熱情洋溢地作報告。報告全面分析^p了當今的教育形勢，總結了中心學校20xx年的教育教學工作情況，并對20xx年的教育教學工作做了詳細的部署。通過學習，我受益匪淺，作為新時代的教育工作者，只有盡快的調(diào)整自己的工作方式，轉變自己的觀念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作可以到達新的要求。下面我就結合學習談談自己的幾點體會：(一)校長要具備有改革的勇氣和思路。校長是一所學校的管理者和經(jīng)營者，學校要辦強辦大，校長首先要具備有改革的勇氣和思路，積極地為教育尋找和開拓一條更加寬闊的可以真正育人的大路，要盡可能給教師創(chuàng)造一種寬松而自由的心理環(huán)境，讓教師們大膽探究，努力創(chuàng)新，從而使教師的潛能得到最大限度地發(fā)揮，并且可以在自己的實際教學中要做到勤考慮，敢創(chuàng)新。(二)教師要不斷學習先進的教育理念。新時期的教育對小學教師的教育素養(yǎng)提出了新的要求。假設教師的教育思想不更新，只能是穿新鞋，走老路，不能獲得預定的效果。由于小學生對小學教師的依賴性較強，所以，小學教師在小學生心目中是絕對的權威。不少小學教師也習慣于以傳授者、管理者自居。師生中形成了一種我講你聽，我管你從的不平等關系。長此以往，當學生進入大學或參加工作以后，明顯地帶有被動學習的特征，難以適應進入新的環(huán)境。作為新時期的教師應尊重學生的人格，關注學生個體差異，滿足他們不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和才能，使每個學生都得到充分的開展。在教學過程中，強調(diào)師生間、學生間的動態(tài)信息交流，通過廣泛的信息交流，實現(xiàn)師生互動，互相溝通，互相影響，互相補充。徹底改變原有的單純承受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的探究式學習方式。(三)教師應主動加強自身創(chuàng)新才能與理論報告才能的培養(yǎng)。新時期的教育工作對小學教師的創(chuàng)新才能與理論才能提出了較高的要求。學生改變了承受性學習，強調(diào)體驗性學習，要求學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，用自己的心靈去感悟。要指導學生進展體驗性學習，教師的創(chuàng)新才能與理論才能明顯擺在非常重要的地位。教師只有具備較高的創(chuàng)新才能和認真研究改進教育理論，才能使學生提早獲得教育教學的理論經(jīng)歷，營造良好的校園氣氛，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維。(四)教育轉變光有膽量不行，還要有點想法。教育教學工作不能蠻干，一旦出了過失損失的不是可以再消費的物質(zhì)財產(chǎn)而是一個個實實在在的人。教育轉變與創(chuàng)新僅有了想法還不行，還要有吃苦耐勞的精神，今年是雞年，每一位教育者都要發(fā)揮老黃牛的精神，做好吃苦的準備，因為我們必須實實在在的做點什么才可能有所收獲。我認為我們急待解決的是如何去培養(yǎng)學生的學習興趣，因為只有學生對學習產(chǎn)生興趣以后才能發(fā)揮學習的主動性，我們所要求的一系列的東西才可以順利展開。教育改變與創(chuàng)造肯定有風險，我們要靈敏的針對自己的學生去調(diào)整教學，要辛苦的扎實的去想些策略去做點實實在在的事情。樹立一個正確的觀念，教學不是做秀，潛心的研究教學，獲得實在的教學成效才是我們的立足之本。作為一名教師我時刻要求自己不斷學習新的教育理念，注重知識的更新與多元文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，擅長傾聽，擅長學習，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見，并對自己的教學行為進展及時的反思和改進，在工作中不斷研究、創(chuàng)造、開展、進步。讓自己以后的教育路子走得更加平穩(wěn)。寒假培訓學習心得體會2月6—7日，為期二天的寒假培訓完畢了，聆聽了xx校長的《轉變必有新出路開展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用理論作出答復的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學理論，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的理論才能，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進展經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建立對于一個學校是非常重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能安康茁壯成長;教師才能獲得更好的教學成果。寒假培訓心得體會寒假里學校組織進展了開學前的集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進步自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準那么，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大開展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。2、熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德程度上下的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面理解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立考慮，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作那么，為人師表在教學理論活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何?其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。這說明但凡教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的詳細表達。假設教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。二、用學習引領自身專業(yè)成長隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的打破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種一朝學成而受用終身的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的才能，才會使自己重視終身受益。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資意識，抑制一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構造，以便更好的為教育教學效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資為他們知識的積累提供了更多的時機。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同開展。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，進步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。寒假教師培訓學習心得體會《寒假教師培訓學習心得體會》是一篇好的范文，好的范文應該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。20**年2月6—7日，為期二天的寒假培訓完畢了，聆聽了xx校長的《轉變必有新出路開展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展人才的歷史使命。怎樣不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用理論作出答復的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對的教育中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學理論，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的理論才能，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進展經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建立對于一個學校是非常重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能安康茁壯成長；教師才能獲得更好的教學成果。這是篇好內(nèi)容，講的是關于學生、教師、才能、培養(yǎng)、他們、一個、開展、必須等方面的內(nèi)容，希望您能有所收獲。教師寒假培訓學習心得體會2023年2月6—7日，為期二天的寒假培訓完畢了，聆聽了xx校長的《轉變必有新出路開展才是硬道理》的報告。我受益匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用理論作出答復的問題。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯?、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學理論，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的理論才能，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅決的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、標準、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進展經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建立對于一個學校是非常重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能安康茁壯成長；教師才能獲得更好的教學成果。寒假教師培訓心得體會寒假教師培訓心得體會【一】在本次學校組織的寒假教師培訓學習中，我聆聽了各位教育專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起討論了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識構造的必要性。通過這次培訓，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結如下：一、更加堅決了從事教育教學工作的信念要說這次培訓中最讓我們?nèi)w學員折服的是培訓領導XXX、班主任XXX教師和各位授課教師強烈的敬業(yè)精神，他們不顧天氣的炎熱，嚴格遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步。當我聽了XXX的《做一個幸福的教師》《合作學習的理論、策略及操作形式》、《課堂觀察診斷的理念、策略與技術》、《近三年中考試卷評析及復習教學建議》、《教師業(yè)務考試命題及閱卷》、匡鋒教師的《教材分析^p與教法建議》、孔春生教師的《化學課程標準》解讀、侯宏偉教師的《如何說課及說課比賽》、尹頭華教師的《如何建立和使用教學資庫》、張鑫教師的《實驗教學專題》等等的專題報告后，我更加深化地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅決了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。二、更深化地領略到了當教師的幸福以前，每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時，就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。陳院長《做一個幸福的教師》的講座，讓我更深化地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的教師，怎樣做學生心目中的好教師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天!當然，這種微笑于教師內(nèi)在的“富有”，假設教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑。陳院長的這個講座也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。三、對教師的角色有了全新的認識在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者。學生只是被動地承受教師傳授的知識、信息、符號。陳院長的《合作學習的理論、策略及操作形式》的講座，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。學生掌握知識的多少已不是重點，學生學習才能的進步才是重點，因此教師已不是單純的知識傳授者，更重要的是學法指導者。在實際的問題解決過程中，教師作為引導者、參與者，應當引領并配合學生去積極討論和學習，真正到達促進學生學習方式改變的目的。隨著教師角色的轉變，學生也要由傳統(tǒng)的被動的“添鴨式”學習轉變?yōu)橹鲃拥厝ヌ骄颗c考慮。過去的教學形式重點在于讓學生掌握知識而非進步學生的學習才能。因此，必需要改變這種教學形式，在教學中應多通過問題引導學生考慮，激發(fā)學生的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。四、對《化學課程標準》和生物教材有了更全面的認識新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?課堂中如何以學生為中心通過學生活動培養(yǎng)學生的研究創(chuàng)新才能和理論才能?在我以往的教學中我并不完全明白諸如此類的問題。專家孔春生教師對《化學課程標準》的分析^p，讓我深化認識到《化學課程標準》不再是過去《化學教學大綱》那樣重在對詳細知識點的掌握，而在知識、才能、情感態(tài)度與價值觀方面已做了詳細的規(guī)定。在知識上應該使學生形成生物學的根本概念，理解認同生物學的原理(如：進化的觀點、生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的互相關系、生物體構造和功能相適應的觀點等);在才能方面，應該具備探究和理論才能，養(yǎng)成科學思維習慣;理解人與自然和諧開展，有環(huán)境保護意識。應該培養(yǎng)出具有較高的科學素養(yǎng)的人，加強學科知識的教學和組織學生經(jīng)歷科學理論的過程是進步學生科學素質(zhì)的惟一途徑。人教版教材的編寫從各方面都充分表達了課標的精神。為培養(yǎng)學生科學探究的才能，進步學生科學素質(zhì)，教材安排了大量的科學探究活動，且這些活動形式多樣(包括：觀察與考慮、實驗、調(diào)查、探究、資料分析^p、摸擬制作、進一步探究、演示實驗、設計、技能訓練、課外理論等)。如何貫徹課標，落實課標要求，有一本好教材是第一步，直接的落實者就是我們的一線教師了。通過學習，我領悟到了教材版塊的處理與課標的關系，但真正領悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要教師去講解，很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，教師完全可以進展整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。五、學習了先進的經(jīng)歷和方法XXX教師就比較細致、全面的“如何說課及說課比賽”培訓，讓我受益匪淺。說實話，我還真的忘記了怎么去說課、該說些什么。這次候教師的培訓無疑是雪中送碳，他不僅從理論知識上闡述了說課的含義，說課與備課的關系、說課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)絡，說課的方法和技巧，說課的內(nèi)容、原那么、技巧，而且聯(lián)絡詳細的課例清楚地介紹了說課的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)詳細要說什么，怎么說，以及說課中易犯的錯誤和需要注意的問題。這些都使我們對說課有了更深化的認識和理解，說課與上課、備課不同，需要我們結合教育理論方面的知識來闡述一節(jié)課的教學設計和思路。說課包括了說課板，說教材，說教法、說學法，說教學程序這幾個步驟。其中說教材包括說教材的編寫特點，教學內(nèi)容前后之前的聯(lián)絡，本課教學的三維目的，以及教學重難點、教學準備等等。說教法和學法主要說清教學中選擇了哪些恰當?shù)慕虒W方法，是如何恰當?shù)剡\用新的教學方法的，以及指導學生如何去寫，結合理論根據(jù)談談對本課的教學和學生的開展有什么意義。說教學程序是說課中最重要的環(huán)節(jié)，介紹課堂教學的構造，要說清楚自己是通過哪些環(huán)節(jié)的設計來打破重難點的，重點介紹本節(jié)課設計得有特色的地方。在重新認識了說課的根底上，我們每一個教師都有了自己的想法與構思，對我們自身的進步也有著很大的幫助。我們學校班額大，實驗開展非常困難。教材中教師演示實驗和學生分組實驗多，尤其是七年級生物，學生分組實驗多，按課時標準完成實驗方案難度大。一個學期的教學任務不能完成，只能將剩下的部分內(nèi)容留給下一學期。XX教師《實驗教學專題》的講座，明確介紹生物實驗教學的重要性，引導我們?nèi)绾卫貌l(fā)揮設備器材的作用，讓我深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異，因生而異。尹頭華教師《如何建立和使用教學資庫》的講座中，向我們介紹了有哪些資，教學資的含義、教學資的獲取方法和教學資的處理技巧等等，使我認識到如何開發(fā)和利用教師資庫、如何建立資庫的程序與方法、如何解決資庫建立中的難題，還有匡鋒教師對《教材分析^p和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目的，提倡五個環(huán)節(jié)，怎樣來創(chuàng)設情境，如何組織小組合作和讓學生自主觀察，還有教師進展有效教學的五種教學行為：“明晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。這次化學新課改培訓，給了我許多考慮和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，且在實際的教學過程中，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的氣氛，建立平等、民主、信任的新型師生關系，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活潑，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深沉的文化底蘊，可以“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的寫照。本次培訓雖然時間較短，但內(nèi)容豐富，形式多樣，融課標解讀和課程討論等于一爐，既有課堂教學形式建構的討論，又有初中生物熱點、難點問題的掃描與分析^p，令我們受益匪淺。在此非常感謝岳陽市教科所XXX、班主任和各位專家對我們的專題培訓和教育指導!充實的10多天一下子就過去了，如今，請允許我誠摯的向各位教師說聲：您辛苦了!寒假教師培訓心得體會【二】寒假里學校組織進展了開學前的集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何進步自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準那么，是教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大開展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德程度上下的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面理解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立考慮，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作那么，為人師表在教學理論活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明但凡教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好典范;但凡要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。老實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的詳細表達。假設教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。二、用學習引領自身專業(yè)成長隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身學習已成為全球教育改革的打破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為將來每個社會成員的根本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的才能，才會使自己重視終身受益。其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資意識，抑制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構造，以便更好的為教育教學效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資為他們知識的積累提供了更多的時機。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同開展。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，進步素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。教師寒假培訓心得體會教師寒假培訓心得體會20xx年教師寒假培訓心得體會為期兩天的培訓真是讓自己大開眼界，收獲累累,特別是第二場信息技術培訓，讓在大學輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓談談看法。1．通過培訓，結合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容〔office軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡知識〕。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氣氛。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與承受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新我們傳統(tǒng)本文的教育方式是教師教學生學，教師再教學生再學，教師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，而將來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。3.一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極討論新的教育理論，新的教學形式，嘗試任務教學，進步學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。通過培訓我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結行動起來，利用如今教育技術和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。2023寒假培訓心得體會寒假培訓心得體會【篇一】為了全面進步教師素質(zhì)，順應新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體教師進展學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學才能與教育教研才能，終身學習才能與教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進步。既使觀念更新了，也將理論有所進步，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：一、更新教育觀念。這次教師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氣氛。逆水行舟不進那么退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達一定程度后就難以進步了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學形式，努力進步課堂效率，從而更快到達真正進步自己的目的。作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為理論動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。他說，假設一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)歷，而不對經(jīng)歷進展深化地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)歷，也許只是一年工作的20次重復。因此，如今，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和缺乏的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了詳細的引領。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地考慮，對那些____、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要擅長考慮、勇于理論、不斷反思提煉總結，專業(yè)素養(yǎng)才能得到開展和進步。在理論過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。二、做好課改中教師角色的轉變1.權威者轉向參與者,鼓勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新才能,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同討論教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威.2．教書匠轉向專家型將來教育需要專家型的教師,而不是教書匠，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究即不是在書齋進展的研究而是在教學活動中的研究.培訓雖然完畢了，但學習和考慮并沒有停頓，也不能停頓！我將不辜負教師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。【篇二】兩年前余興梅教師的講座《如何實現(xiàn)高效課堂》的極富個性的話語還在耳邊回蕩：其實要進步學生的分數(shù)，不難！你們也不妨搞搞題海戰(zhàn)術拼命買資料讓學生做嘛！語氣雖調(diào)侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學的怪圈側重分數(shù)，而忽略了對學生語感的培養(yǎng)。而今有幸，又一次聆聽了余教師的講座。20xx年2月20日，學校請來攀枝花市二小的于興梅教師作了《課程改革下的教學設計》的講座，有幸又一次傾聽了于教師的講座。假設說，兩年前余教師的講座給人以犀利、個性之感，而這次培訓，余教師的《課程改革下的教學設計》卻真切、實在。在這次講座中于教師強調(diào)要把預習當做一種學習。我非常認同余教師的觀點：預習是一種良好的學習習慣。它能培養(yǎng)學生自學習慣和自學才能，有效進步學生獨立考慮問題的才能。課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地進步學生學習的效率，激發(fā)學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。從而到達優(yōu)化課堂整體構造以致優(yōu)化課堂細節(jié)的作用。正如葉圣陶先生所說：學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發(fā)學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。預習的重要性可以從以下幾方面表達出來。一、發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習主動性傳統(tǒng)教育觀念往往強調(diào)教師的主導作用，在教學過程中教師始終處于主動的、權威的地位，學生那么是被動的、附屬的。這樣的教學形式無法充分調(diào)動學生的學習積極性。而新課標目的下的教學要求教師改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學形式，強調(diào)學生是教學的主體。課前預習作為教學中的一個重要環(huán)節(jié)，可使學生較好地改變自己的認知前提條件，對新知識的學習和掌握比較容易，增強了學習的自信心，進步學習興趣，學習積極性也會隨之調(diào)動起來。例如：在教學《我的伯父魯迅先生》一文時，學生對笑談碰壁一段較難理解。在課前預習時我要求學生通過查閱資料等方法去理解當時的時代背景。學生在課堂討論你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這個句子時，學生根據(jù)自己在課前預習獲取的知識暢所欲言，氣氛活潑，通過在討論中集思廣益和教師的適時點撥，學生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會魯迅先生愛憎清楚和大無畏的____精神。充分的課前預習能讓學生輕易掌握教學的重點和難點，讓學生充分感受成功的喜悅，既增強了學生的學習自信心，又充分調(diào)動了學生學習的主動性，激發(fā)了他們學習的興趣。二、豐富學生的課外知識，拓寬學生知識面利用教材中的現(xiàn)有知識進展構點輻射和知識延伸是獲取課外知識的一個有效的途徑。而學生在學校學習的時間是短暫的，單靠課堂短短的四非常鐘去獲取是有限的，課前預習打破了把教材作為唯一知識來的束縛，使課程資的開發(fā)、利用變得豐富多彩。在預習中學生能根據(jù)課文中給出的知識點進展有效的知識延伸，從而獲得更多的課外知識。例如：在《中華少年》一詩中涉及到很多典故、名人、古詩詞等，假設學生課前預習不充分，教師在課堂上不但要花費大量的時間和精力去給學生解釋，而且還會讓學生感到枯燥無味。因此，在教學時，我先要求學生利用上網(wǎng)、查閱資料或者請教別人的方式方法去理解文中所提到的典故、歷史等。在課堂上學生積極發(fā)言，有些學生不但理解、完成了教師布臵的預習內(nèi)容，還查閱到很多相關的知識：詩中提到我國古代的四大創(chuàng)造，他們查閱到了，還根據(jù)這個知識點，延伸到了文房四寶、四大美人、四大文明古國等。這樣的話，不但可以豐富學生的課外知識，而且可以拓寬他們的知識面。為將來的學習打下堅實的根底。這種預習方式讓不少學生涉獵到無數(shù)他們感興趣的知識，而且掌握得非常結實，是課堂教學無法所不能媲美的。三、進步學生的自學才能在課前，指導學生進展預習活動是進步學生自學才能的主要途徑。預習可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識構造中的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補上這部分知識，為聽課掃清障礙。在新課標教學中，預習是在教師的指導下學生運用所學的知識和技能去獲得新知識的活動。例如：學生在預習課文時遇到不理解的字詞，就可以運用教師平時教給的方法或者運用工具書等去理解。掃清閱讀障礙后再根據(jù)教師教給的分段方法理請文章脈絡。這樣一來，學生在課堂上學到的知識方法就可以得到充分的運用，到達學以致用的目的，長此以往，學生的自學才能就會得到進步?？傊?，預習是學習的一個重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生學習才能、表達學生主體地位的主要途徑。因此，預習這個環(huán)節(jié)不但不能淡化，而且要大力強化，從而進步學生學習效率，培養(yǎng)學生的綜合才能，為學生的終身學習和開展打下堅實的根底。【篇三】這幾天，我有幸參加了博興縣教師寒假培訓，完成了第一階段的學習，認真聆聽了縣內(nèi)各歷史同仁的精彩發(fā)言，這些教師對教育理論、教學理念的精辟闡述，對課堂教學案例的獨到分析^p，使我進一步理解和掌握了教育教學的方向和目的，并認真反思了以往工作中的缺乏。通過這幾天的學習，我有很大的收獲。首先，對課感的認識變得明晰了。以前對課感的理解很是模糊，只認為是對課堂教學過程的一種感覺。詳細怎樣的才是課感？沒有深化的考慮。培訓期間，教師們用簡單易懂的事例，對課感做了深化淺出的全面的解釋。課感是教師對課堂教學過程的直覺感知，是對課堂教學過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知才能，并能作出迅速、準確的反響。同時也是學生對課堂學習過程靈敏而強烈的感覺、感受和感知才能，并能作出正確的理解和判斷。其次，對課感的生成有了較深的認識。教師課感與教師的個人素質(zhì)有很大大關系，各人的悟性是有區(qū)別的，也許十年的老教師還不如一年新教師。學生課感生成除了學生自己的素質(zhì)以外，更重要的能激發(fā)學生課感生成的是教師的引導。如何引導學生課感生成？這是需要我們教師認真考慮。個人認為第一，教師在課前對課堂教學要進展認真、深化、細致的預設。預設什么？預設一種情境，通過這種情境來引導激發(fā)學生課感生成。通過這些情境的設置，使學生參與到知識的學習過程中來，通過探究獲得知識和體會到獲得知識的愉悅心情。實現(xiàn)知識與才能，情感態(tài)度價值觀的有機結合，到達課感的動態(tài)生成。每一堂，所進展的時間、地點和面對的對象都不一樣，即使是上的是同樣的內(nèi)容。課感它不存在固定的形式，是會隨時間、地點和對象而發(fā)生變化的，雖然有時這種變化比較微小。因此，課感沒有固定的形式，它的生成是一個動態(tài)的過程。第三，學教案是課感動態(tài)生成的抓手。學教案，把教學重心由教師如何教轉移到如何讓學生學會、會學，公開的透明度的方式來溝通師生之間的教學關系，增強了教學的民主性和雙向交流性。通過對學教案的精心設計和施行，實現(xiàn)教師與學生角色的轉化。教師由課堂的主宰者轉變?yōu)閷W生活動的組織者，學習資的提供者，我們學教也非常重視學習資，成為學習情境的創(chuàng)造者，學習過程的促進者。學生由教學內(nèi)容的復制者轉變?yōu)榻虒W活動的參與者、考慮者、體驗者。通過教學案的施行使課堂成為思想與思想的劇烈碰撞，心靈與心靈的真誠交流，生命與生命的精彩對話的生命場?！酒摹亢倨陂g學校進展了為期兩天的培訓學習，教師們認真聽取了13位教師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學常規(guī)方面給我留下了深化的印象，現(xiàn)將體會總結如下：教務處張主任對我校的教學常規(guī)進展了詳細的解讀，帶著我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進展了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加明晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)進展了經(jīng)歷傳授，作為一名語文教師，我知道自己所擔任的三年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)修改中要注意的問題，教育教學中除了需要常規(guī)的規(guī)整，也需要自己的專業(yè)成長，我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長，針對此問題教科室莊主任進展了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告，倡導每位教師努力打造一個個書香班級，共同建立一個書香校園，同時對新教育的方方面面進展理解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長。我曾經(jīng)一直認為在教學上能教出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的工作。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達一定程度后就難以進步了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能，虛心向身邊那些優(yōu)秀的教師學習。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓活動學習到的理論知識轉化為理論動能，使之有效地指導我的教學工作。培訓雖然完畢了，但學習和考慮并沒有停頓，也不能停頓！我將不辜負教師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，不斷進步自己?！酒濉?0xx年2月21日至24日，我參加了新集學區(qū)教師培訓大會，這次大會的主題是學法，懂法，守法，做一名合格的人民教師。通過這幾天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解，通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：通過對幾種教育法規(guī)的學習，我理解作為一名教師最根本的義務教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起典范。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的根底上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學程度。在培訓期間，最讓我印象深化的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的典范和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生將來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心開展，關系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化，為學生樹立好的典范，改正不良的習慣都是教師的根本責任。假設缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生效勞了。光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、保護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的表達和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的目光去對待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理安康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。除了關心他們在校的行為，還應理解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們安康成長。教師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，進步工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關鍵看一個教師如何對待。假設只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。假設要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建立這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為標準。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦.這些都是師德師風的表達。短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒有多少華美的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想，作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的內(nèi)在真實，來展示教學的真實相貌。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最根本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓學習，我更堅決了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：〔一〕做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為根底的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件?！捕骋膭钭约簩W無止境我要在新學年里，不斷學習別人的新經(jīng)歷，使自己具有一桶不斷的活水。假設不強化自育意識，力學苦練，做到問道在先術業(yè)有專攻恐非易事?！踩骋獰釔圩约旱膶W生教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們?nèi)姘部档亻_展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應該多與學生進展情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的我與你的關系，變成我們的關系。愛使教師與學生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為根底；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們可以學到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的根底；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。教師寒假學習培訓心得體會2篇寒假培訓心得〔一〕教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還應當具備奉獻和效勞的精神，所以，教師應該每時每刻都學習“充電”，通過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益非淺。2月1日上午砂子塘小學孫瑛教師的《玩轉課堂40分鐘》，使我在觀念上有了改變，讓我們更深化的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細節(jié)；擁有陽光心態(tài)，改變?nèi)松辰?；鼓勵加賞識，師生共同成長；運用智慧技巧，效率事半功倍；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有。熱愛，尊重學生，信任學生，把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。2月2日上午圭塘小學余逵教師的《微課制作和一師一優(yōu)課》對微課的制作、上傳等知識做了詳細的介紹，并且精心準備教師們下載回家學習的資料，使得教師們學習更加方便。2月2日下午教科中心李良主任的《教育信息化》讓全體教師大開眼界，信息技術在當今社會各領域的應用已非常廣泛，而教育信息化對學校教育所產(chǎn)生的影響也越來越大，尤其對轉變教育思想和教育觀念、促進教學改革、實現(xiàn)教學手段