幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

第38頁(yè)共38頁(yè)幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們：你們好!首先感謝大家能在繁忙之中來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)已兩個(gè)多月了，由于每位家長(zhǎng)的工作時(shí)間的緣故，還缺乏交流與溝通，所以安排了今天的家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，向一直以來(lái)關(guān)心、理解、支持我們工作的家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。俗話(huà)說(shuō)得好：相聚是一種緣。既然有緣，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。我非常珍惜這樣的時(shí)機(jī)，能和家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來(lái)，共同討論。同時(shí)也把我們多年來(lái)積累的家長(zhǎng)工作的經(jīng)歷和感受說(shuō)出來(lái)，和家長(zhǎng)共同分享，希望能引起大家的共鳴。一、班級(jí)情況介紹：這學(xué)期由我和藍(lán)教師負(fù)責(zé)本班的教學(xué)，由我們的尹愛(ài)玲阿姨負(fù)責(zé)孩子們的保育方面。我們這個(gè)班的幼兒大部分都是上學(xué)期開(kāi)始在這讀書(shū)的，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，我看到了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。比方說(shuō)：有很多本地的幼兒都不會(huì)講普通話(huà)，這對(duì)我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的困惑，但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和我們的不懈努力，終于根本上的本地幼兒都會(huì)說(shuō)普通話(huà)了。又有那些性格很倔強(qiáng)的孩子，如今也變地很懂事、聽(tīng)話(huà)等等。而在這里我看到最大改變的還是馬戈銘小朋友。他是一個(gè)在家很活潑、勤奮，在園卻是一個(gè)很內(nèi)向、懶惰的孩子，懶惰到甚至走路都要人推著多。當(dāng)時(shí)我和他的家人都很著急，這孩子該怎樣來(lái)去改變他呢?后來(lái)漸漸地，在園時(shí)教師阿姨都特別地關(guān)注他，因?yàn)樗绕渌暮⒆右獌?nèi)向地多，就應(yīng)該給他更多的關(guān)愛(ài)，在家時(shí)我也不斷地跟他媽媽溝通。后來(lái)，隨著時(shí)間的過(guò)去，我們看到銘銘一天一天的進(jìn)步，漸漸地開(kāi)始變得活潑起來(lái)了，到如今可以用淘氣、懂事、開(kāi)朗這些詞來(lái)概括他的現(xiàn)狀。而這學(xué)期也新增了十幾位新生，由于個(gè)體差異的不同，她們的適應(yīng)才能也不一樣，不過(guò)大部分幼兒都還是很快就可以融入這個(gè)大家庭中。二、保育方面前段時(shí)間是手足口病和流感的頂峰期。我們的阿姨堅(jiān)持每天都用消毒水把毛巾、杯子清洗，每天早上擦拭窗戶(hù)、桌子，保持每天的室內(nèi)通風(fēng)。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)大部分幼兒都會(huì)出很多汗，我們都會(huì)及時(shí)的給孩子擦汗、脫衣服。當(dāng)然我們也堅(jiān)持給孩子進(jìn)展晨、午檢，這樣可以及時(shí)知道孩子的身體情況，我們也會(huì)隨時(shí)地關(guān)注孩子的情緒變化。我們也堅(jiān)持讓幼兒在飯前便后洗手，不可以用手放在嘴巴里，因?yàn)槲覀冎啦目谌?，所以我們?jīng)常教育孩子要養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、平安工作：我相信有很多家長(zhǎng)都有這樣的觀念，尤其是小班的家長(zhǎng)：不管孩子在園是否能學(xué)到很多的知識(shí)，但只要他在幼兒園里可以安康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就比什么都好。確實(shí)，一個(gè)人只要有了安康的身體，才可以正常地生活。所以我們把孩子的平安工作放在第一位。我們每周都會(huì)進(jìn)展一次平安教育課，讓孩子們從小就有這樣的平安意識(shí)。我們也會(huì)隨機(jī)教育孩子們上下樓梯要扶欄桿、排隊(duì)走路時(shí)小手要放背后、不可在教室內(nèi)追逐等等。每天的戶(hù)外活動(dòng)都是由兩個(gè)教師和阿姨陪同的，因?yàn)檫@樣才可以讓所有的孩子都在我們的視線當(dāng)中。當(dāng)然，早上的時(shí)候我們的門(mén)衛(wèi)和行政人員都有在門(mén)口進(jìn)展平安防范。四、教學(xué)的主要內(nèi)容：在這里我把它概括成了五個(gè)領(lǐng)域(一)安康領(lǐng)域整體上幼兒都有較大進(jìn)步，有相當(dāng)一部分幼兒發(fā)病次數(shù)減少，上學(xué)期平均出勤率在70以上。但個(gè)體差異較大，有個(gè)別幼兒身體素質(zhì)較差，出勤不高，這在一定程度上也影響了幼兒的整體開(kāi)展。大部分幼兒已初步具有一定的平安意識(shí)，懂得不隨意分開(kāi)集體，有一定的自我保護(hù)意識(shí)：少數(shù)幼兒玩得累了會(huì)主動(dòng)休息，活動(dòng)時(shí)有一定的自我保護(hù)動(dòng)作。但30%的幼兒平安意識(shí)不夠，表現(xiàn)為：有的隨意分開(kāi)集體，有的自我保護(hù)意識(shí)較差，活動(dòng)中出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作，如：隨意爬高，幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的不平安行為，如：推人、亂跑等。這些都需要我們一起進(jìn)展教育引導(dǎo)。使幼兒形成正確的選項(xiàng)是非概念，知道必要的平安保健知識(shí)。動(dòng)作包括大肌肉動(dòng)作和小肌肉動(dòng)作：班中85%的幼兒大肌肉動(dòng)作較協(xié)調(diào)，跑、跳、爬等動(dòng)作自如，40%幼兒能連續(xù)雙腳并攏向前跳，爬時(shí)動(dòng)作靈敏，速度很快。但幼兒拍球的動(dòng)作掌握得不是很好，有的幼兒練習(xí)少的緣故，還未掌握方法，在本學(xué)期中要重點(diǎn)練習(xí)。小肌肉動(dòng)作方面也有一定的進(jìn)步，大部分幼兒掌握了正確握油畫(huà)棒運(yùn)用手腕力量繪畫(huà)的方法，會(huì)撕紙，能進(jìn)展粘帖。自理才能方面在小班一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)下獲得了一定的進(jìn)步，表現(xiàn)為：幼兒能自覺(jué)用餐：90%的幼兒能自己全部用完，個(gè)別幼兒要教師喂。在用餐方面存在的缺乏是：幼兒用餐存在兩極分化：有的孩子吃得很快，也有一些孩子特別慢，吃飯拖拉，需要教師不停地催促，還有的孩子用得很臟。穿脫衣物方面：部分幼兒能穿脫毛衣，褲子。25%的幼兒還有些困難，主要是方法未掌握，需要教師幫助。(二)語(yǔ)言領(lǐng)域在語(yǔ)言方面，孩子在使用普通話(huà)方面進(jìn)步較大，大部分孩子講話(huà)清楚、完好，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求與愛(ài)好，在表述時(shí)能使用完好句。40%的幼兒講話(huà)思路清楚，會(huì)運(yùn)用一定的關(guān)聯(lián)詞，懂得一定的因果關(guān)系。班中幼兒都喜歡聽(tīng)故事。閱讀習(xí)慣方面，在一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)下有了很大的進(jìn)步，65%的幼兒能安靜地閱讀，還有一些幼兒對(duì)圖書(shū)保護(hù)不夠，拿到書(shū)沒(méi)有仔細(xì)看，而是玩書(shū)，看完后也不會(huì)自覺(jué)送回書(shū)架。因此保護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)。(三)社會(huì)領(lǐng)域經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的接觸，孩子們已經(jīng)很熟悉了，他們之間的交往也隨之多起來(lái)了。我們會(huì)經(jīng)?？吹剿麄儍蓚€(gè)一起，三個(gè)一群或者更多的人在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，一起閱讀時(shí)的交談，游戲時(shí)的討論都說(shuō)明孩子的交往才能得到了很大進(jìn)步。區(qū)域活動(dòng)中，同一組的幼兒會(huì)互相討論玩法或交流感受。角色游戲時(shí)幼兒的社會(huì)性得到了更好的表達(dá)，孩子們會(huì)很純熟的模擬成人的勞動(dòng)，買(mǎi)東西時(shí)會(huì)問(wèn)價(jià)錢(qián)，會(huì)用手機(jī)詢(xún)問(wèn)好朋友在哪里、在做什么事，會(huì)分角色地扮演警察與小偷，但孩子之間的差異也是存在的，有的幼兒交往的面較小，還不夠主動(dòng)。(四)科學(xué)領(lǐng)域孩子們對(duì)新穎事物特別感興趣，樂(lè)意去觀察、擺弄。95%的幼兒能感知物品的顏色、大小，形狀。在數(shù)的方面，操作材料時(shí)也掌握了一定的方法，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類(lèi)，如按顏色分類(lèi)，按大小分類(lèi)等按一種要求分類(lèi)的方法，也進(jìn)展了比較的嘗試，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的如明顯的長(zhǎng)短比較、大小比較，多少比較等，幼兒的數(shù)才能得到了一定的進(jìn)步。(五)藝術(shù)領(lǐng)域班中孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣。絕大部分幼兒聽(tīng)到音樂(lè)能用動(dòng)作表達(dá)自己的情緒;能感受音樂(lè)的不同節(jié)奏，并作出相應(yīng)的反響;喜歡玩音樂(lè)游戲。45%的幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)很感興趣，能大膽涂色，色塊較均勻。30%的幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣，喜歡剪剪貼貼。五、家長(zhǎng)配合幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是合作育人。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。所以，下面希望家長(zhǎng)可以配合我們做的一些事項(xiàng)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來(lái)園和離園。我園有接送卡制度，為了孩子的平安，請(qǐng)家長(zhǎng)們給與理解。接送人要相對(duì)固定，如委托別人接孩子，必須對(duì)教師說(shuō)明情況，或者打個(gè)也行。為了孩子的平安，請(qǐng)家長(zhǎng)們給予理解。2、為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：00前到園，下午能按相應(yīng)作息時(shí)間在指定地點(diǎn)有序接孩子。在這里表?yè)P(yáng)大部分家長(zhǎng)能以身作那么。3、孩子假設(shè)有事情或生病不來(lái)幼兒園，請(qǐng)您通知我們，以便我們及時(shí)理解孩子的情況。幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、硬幣、項(xiàng)鏈等。假設(shè)您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴教師，以便我們能多關(guān)注孩子。4、假設(shè)當(dāng)日您的孩子需要服藥，請(qǐng)您把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫(xiě)清楚，交給我們教師手中，防止造成錯(cuò)服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生。5、假設(shè)你的號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)絡(luò)不上。也希望每位家長(zhǎng)，尤其是幼兒坐車(chē)的家長(zhǎng)，都可以開(kāi)通校訊通，以便能把寶寶在園信息第一時(shí)間發(fā)送給您。6、假設(shè)你發(fā)現(xiàn)孩子把幼兒園的物品帶回家，請(qǐng)你及時(shí)帶回來(lái)。因?yàn)楹⒆佣疾皇怯幸庾R(shí)的，希望家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)并教育。7、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我效勞才能得到鍛煉。8、請(qǐng)家長(zhǎng)可以認(rèn)真閱讀我們發(fā)給小朋友的通知，并按通知的內(nèi)容，配合教學(xué)工作的開(kāi)展。認(rèn)真閱讀給幼兒發(fā)回去的家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)并簽上您的名字。六、家庭教育討論人無(wú)完人，我們的工作難免也有這樣或那樣的忽略，有種種的欠缺和缺乏，就像天空中不可能沒(méi)有云彩一樣，我們工作中也同樣存在這朵朵烏云，這就希望家長(zhǎng)像太陽(yáng)一樣，照亮我們班的教師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見(jiàn)到藍(lán)天。其實(shí)能像今天這樣大家坐在一起，共同交流或分享各自的育兒心得，時(shí)機(jī)實(shí)屬難得，所以我希望接下來(lái)的時(shí)間，不是由我一個(gè)人來(lái)說(shuō)，更多的是希望大家共同來(lái)講一講。我們不需要華美的言語(yǔ)，也不需要精彩的演講，我們需要的是您的獨(dú)特的、或是能讓我們大家借鑒、可以讓我們大家共同休息的一種經(jīng)歷的傳授，所以希望大家可以暢所欲言。當(dāng)然您也可以就自己在育兒過(guò)程中遇到的一些困惑之處提出來(lái)，讓我們大家共同討論下面就請(qǐng)馬戈銘小朋友的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的育兒心得家長(zhǎng)常遇到的問(wèn)題吃飯?zhí)羰常?.給食物一個(gè)公平的地位。父母對(duì)食物的態(tài)度應(yīng)當(dāng)理性而公平，不挑食、不偏食。從不說(shuō)什么食物高級(jí)，什么食物低等;也不說(shuō)什么食物好吃，什么食物難吃。假設(shè)菜肴確實(shí)難吃，只能說(shuō)是烹調(diào)不得當(dāng)，而不能貶損這種食品本身。2.經(jīng)常講解食物與安康的關(guān)系。從小教育孩子明白一個(gè)道理：安康的飲食能培養(yǎng)出安康的人，吃飯不注意，就很難長(zhǎng)成身材漂亮、頭腦聰明的人。把不挑食和寶貝所注重的目的結(jié)合起來(lái)，并舉適宜的例子來(lái)證明，他就會(huì)比較容易承受這些道理。3.在家盡量少給孩子吃零食，假設(shè)要吃的話(huà)用水果來(lái)代替零食。寶寶在家很愛(ài)哭：1、理解寶寶的敏感性。敏感的寶寶感到疼痛的時(shí)機(jī)比其他寶寶更強(qiáng)烈。不準(zhǔn)寶寶哭是不友善的。為了讓敏感的寶寶少哭、少流淚，應(yīng)該鼓勵(lì)說(shuō)他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者，引導(dǎo)他抑制哭，對(duì)他抱有理解、同情，反而可減少他的孤獨(dú)感和脆弱感。2、培養(yǎng)寶寶的自尊心。缺乏自尊心的寶寶易敏感而哭泣，因此進(jìn)步寶寶的自信自尊使寶寶擅長(zhǎng)自我認(rèn)可，產(chǎn)生成就感。不應(yīng)該對(duì)寶寶期望過(guò)高，要求他做超出才能之外的事。3、讓寶寶用語(yǔ)言表達(dá)。寶寶擅長(zhǎng)明白地表達(dá)自己的痛處，說(shuō)清為什么要哭，這時(shí)媽媽給些撫慰，可以減少哭的時(shí)機(jī)寶寶性格很倔強(qiáng)：倔強(qiáng)、對(duì)抗是幼兒開(kāi)展過(guò)程中常見(jiàn)的一種行為，倔強(qiáng)的孩子較容易有對(duì)抗行為，然而倔強(qiáng)的孩子不一定不好。從堅(jiān)持度來(lái)說(shuō)，倔強(qiáng)代表有毅力，有主見(jiàn)，為了讓他們將來(lái)能成為一個(gè)講道理的人，父母不妨用啟發(fā)的方式，漸漸引導(dǎo)孩子把倔強(qiáng)變成一種正向的力量，去做合理的判斷和有效的考慮。以下一些方法，提供父母作為參考：1.防止情緒失控當(dāng)孩子出現(xiàn)倔強(qiáng)、對(duì)抗的行為時(shí)，父母應(yīng)防止使用權(quán)威的口語(yǔ)或方式來(lái)教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點(diǎn)方法來(lái)。首先深呼吸，不要讓自己跟隨孩子的生氣情緒，然后試著和他講道理，教他學(xué)會(huì)尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。2.轉(zhuǎn)移注意力當(dāng)您感覺(jué)到孩子開(kāi)始急躁不安時(shí)，可用他有興趣的事或物品吸引他，來(lái)轉(zhuǎn)移他即將爆發(fā)的情緒。譬如：媽媽今天聽(tīng)到一個(gè)好聽(tīng)的故事，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，媽媽講給你聽(tīng)!或媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個(gè)乖寶寶吃哦!3.分開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)父母的干預(yù)越多，孩子倔強(qiáng)的脾氣可能越強(qiáng)烈。當(dāng)孩子在鬧脾氣時(shí)，有時(shí)是帶點(diǎn)試探的性質(zhì)，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過(guò)分、越吵鬧。所以，在不會(huì)影響到其他的情況下，就試試讓他哭個(gè)夠，等他安靜下來(lái)后，再去處理。4.戲劇角色的扮演用游戲的方式引導(dǎo)孩子，無(wú)論是在學(xué)習(xí)或行為矯正上，常會(huì)有意想不到的成效。善用孩子的語(yǔ)言或喜歡的卡通人物來(lái)作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓父母和孩子之間的對(duì)話(huà)更具興趣化與游戲性，以化解孩子的情緒。5.適當(dāng)使用隔離法孩子變得不可理喻時(shí)，可讓他一個(gè)人獨(dú)處，但必須注意隔離處的平安性，且不能是會(huì)讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。6.滿(mǎn)足需求當(dāng)孩子正努力組合一張拼圖或搭積木時(shí)，卻要他盡快去洗澡，孩子通常會(huì)表現(xiàn)出不愿意的態(tài)度。其實(shí)對(duì)于孩子的這種堅(jiān)持，反而是值得表?yè)P(yáng)的，假設(shè)父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養(yǎng)成半途而廢的性格。7.尊重孩子的意見(jiàn)對(duì)于對(duì)抗、倔強(qiáng)期的孩子，一定要站在他的立場(chǎng)看事情，不管做什么事盡可能尊重孩子的意見(jiàn)，不過(guò)分干預(yù)。有時(shí)明知道可能做不好，也應(yīng)讓他體驗(yàn)一下。此外，在他做不好的時(shí)候，偶爾可以正確示范一遍給他看。8.恩威并用有時(shí)不妨運(yùn)用處分的方式，例如取消例行的玩玩具、買(mǎi)玩具、看電視、去超市、吃肯得基等活動(dòng)，但必需要讓孩子明白處分的原因。處分過(guò)后，也別忘了給他一個(gè)溫暖的擁抱，讓他知道處分歸處分，爸媽還是愛(ài)他的，或者可以把他帶到一個(gè)安靜的地方談?wù)勑?。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)班主任個(gè)人發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！回憶這一學(xué)年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學(xué)會(huì)了如何做好班主任工作，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了幼兒園，就完成了教育任務(wù)的觀念。因?yàn)橹挥性诩覉@形成教育合力的情況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿(mǎn)個(gè)性的，每一個(gè)個(gè)體都不同，家長(zhǎng)要和教師多交流來(lái)找到最正確教育方法。我們要共同有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功與快樂(lè)。我們知道愛(ài)是具有魔力的。孩子愛(ài)幼兒園就會(huì)積極參加幼兒園的各種活動(dòng)；愛(ài)教師就會(huì)“親其師，信其道”，喜歡他所教的知識(shí)；愛(ài)班級(jí)就會(huì)有集體榮譽(yù)感很快融入團(tuán)隊(duì)；愛(ài)同學(xué)就會(huì)和同學(xué)友好交往；愛(ài)學(xué)習(xí)就會(huì)感受學(xué)習(xí)、成功的快樂(lè)，哪怕遇到困難也能抑制?？偠灾瑢W(xué)會(huì)愛(ài)就是讓孩子具有積極的心態(tài)，幾天不來(lái)就會(huì)想幼兒園、想教師、想小朋友?！傲己昧?xí)慣伴我成長(zhǎng)”每一個(gè)良好的習(xí)慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長(zhǎng)大時(shí)這筆存款就會(huì)發(fā)揮宏大的效益。學(xué)前班是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。什么是關(guān)鍵期，通俗地說(shuō)，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期再培養(yǎng)就達(dá)不到最正確效果。在學(xué)前班里，孩子身體的正常開(kāi)展最重要，所以，我們根據(jù)孩子們的身體開(kāi)展，合理地安排戶(hù)外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面開(kāi)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)前班的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信家長(zhǎng)也一樣。管理她們吃喝拉撒睡，還要保證教學(xué)質(zhì)量，工作量和工作壓力有時(shí)候很大，因此難免有缺乏之處，也請(qǐng)家長(zhǎng)多理解，多支持，多配合。有錯(cuò)誤也請(qǐng)你們及時(shí)指正我們。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿小班各位家長(zhǎng)朋友：大家好!感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家一個(gè)多學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。假設(shè)沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天請(qǐng)大家來(lái)，和我們教師一起，主要目的讓大家更理解我們的班級(jí)、理解我這個(gè)人，建立我們彼此之間更大的信任,其次是討論一下我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子，通過(guò)我們的共同努力，使我們的孩子快樂(lè)，茁壯的成長(zhǎng)。下面，我首先向大家匯報(bào)我們中X班在班級(jí)管理比較有特色的地方。一、理解我的班級(jí)管理、理解我這個(gè)人，增強(qiáng)我們彼此的信任。1、在班級(jí)管理中樹(shù)立愛(ài)的基調(diào)。在班級(jí)管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們漸漸的去引導(dǎo)。所以我時(shí)刻提醒自己不要過(guò)多的指責(zé)孩子，他是不懂。記得有次上課，我走進(jìn)教室等了一會(huì)兒教室里還是有些同學(xué)在講小話(huà)，我就說(shuō)你們還不安靜下來(lái)，這節(jié)課我不上了，我出去了。這時(shí)居然有個(gè)孩子說(shuō)：你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)這句話(huà)我傻眼了，我反問(wèn)一句你說(shuō)什么?他又理直氣壯的把剛剛的那句話(huà)說(shuō)了一遍。當(dāng)時(shí)我壓住了自己的火，課后我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎?到了下午的第六節(jié)課快下課的時(shí)候我把他請(qǐng)到辦公室，把他抱在懷里跟他說(shuō)：尹教師想了一天都沒(méi)想明白你今天上課的時(shí)候說(shuō)你想出去你就出去唄。你真的想尹教師出去嗎你想想孩子是怎么答復(fù)我的。他說(shuō)：你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。我只能漸漸的和他分析^p我的用意和他的不對(duì)。即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分去指責(zé)他們,我總是細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們聰明、負(fù)責(zé)任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，即使批評(píng)他也不會(huì)傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的間隔。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近教師。當(dāng)然，這一點(diǎn)也得感謝家長(zhǎng)，是你們?cè)谥С种业墓ぷ?，在孩子面前為教師?shù)立威信。曾有幾個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：教師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長(zhǎng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假設(shè)家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生疑心和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，上次有個(gè)孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)弄哭了。他在和家長(zhǎng)打的時(shí)候說(shuō)我們班某某同學(xué)總打我哭。家長(zhǎng)一聽(tīng)不得了，就跟孩子說(shuō)：假設(shè)他下次再打你，你告訴我，我回來(lái)幫你打。接著掛了就氣沖沖給班主任。那位班主任怎么解釋都沒(méi)用，那家長(zhǎng)總是那句話(huà)我孩子放到你長(zhǎng)鴻就是被別人打的嘍，我到學(xué)校來(lái)找到那孩子我扇他兩下，看他以后還敢不敢。我當(dāng)時(shí)是這樣答復(fù)的，假設(shè)扇兩下這孩子，他從此以后就可以不和同學(xué)產(chǎn)生矛盾，那這兩下不等到你來(lái)扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。你這樣做是對(duì)我極度的不信任，眼前是滅別人威風(fēng)，長(zhǎng)自家之氣，可日后孩子覺(jué)得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對(duì)我的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨(dú)與教師友好地交換看法，以獲得一致的教育方法。把孩子在學(xué)校遇到的問(wèn)題留給我教育、處理。2.作為孩子的護(hù)航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：為了讓孩子可以安康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我從個(gè)人到小組都進(jìn)展及時(shí)的評(píng)價(jià)，并用一些小獎(jiǎng)品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步孩子的自律才能。豐收的果園是孩子課堂表現(xiàn)的情況，加油站是每個(gè)組上課表現(xiàn)的情況。果園里填滿(mǎn)了15朵小紅花可以換一個(gè)小禮品，加油站里每?jī)蓚€(gè)星期評(píng)一次，每一組里評(píng)了10朵紅花這一組每人得到一個(gè)小禮品。每一組都有紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀的小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)根據(jù)自已這組同學(xué)的表現(xiàn)相應(yīng)的加分減分。每周星期五根據(jù)組長(zhǎng)的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評(píng)為班級(jí)之星，被評(píng)為班級(jí)之星的就能獎(jiǎng)到紅花。蘋(píng)果園換取禮品次數(shù)越多，那獎(jiǎng)品越是孩子們喜歡的?？傊痪湓?huà)讓學(xué)生覺(jué)得教師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺(jué)的養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。但是對(duì)于孩子的培養(yǎng)遠(yuǎn)不止這些，我也是一個(gè)年輕的家長(zhǎng)，我也有很多迷茫。讀書(shū)是孩子的唯一出路嗎?大家一定會(huì)說(shuō)不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心安康，有好的品行，第二是希望孩子好好學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的素質(zhì)修養(yǎng)，將來(lái)是個(gè)有用的人。二、教育就是培養(yǎng)習(xí)慣葉圣陶有人說(shuō)：良好的習(xí)慣是成功的一半。接下來(lái),我想和家長(zhǎng)們談?wù)勁囵B(yǎng)好習(xí)慣，收獲好人生這個(gè)話(huà)題。有一位名校長(zhǎng)說(shuō)：孩子進(jìn)入中班學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，如今的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以引導(dǎo)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：什么是教育?教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。這句話(huà)用最樸素的語(yǔ)言，提醒了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠后天習(xí)得。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，理論證明：中班生不良行為的根不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境?？茖W(xué)研究說(shuō)明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天。好習(xí)慣是一種財(cái)富，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。對(duì)于中班生而言，他們的協(xié)調(diào)性不高，認(rèn)識(shí)程度低，稍不注意，就會(huì)養(yǎng)成許多不良行為。一種好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間，有意識(shí)地培養(yǎng)。那么,家庭中如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢?1、從興趣入手，讓孩子覺(jué)得我能行。有氣的藍(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿(mǎn)的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。因此，培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣很重要。少說(shuō)或不說(shuō)帶負(fù)面影響的話(huà),如下次再考不好，就揍你成績(jī)不好就不要讀了等。多說(shuō)一些積極的話(huà),如你們學(xué)校真漂亮你的表現(xiàn)真不錯(cuò)今天你又學(xué)到新知識(shí)啦!要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,就不該責(zé)怪孩子：你可笨死了!你看人家某某學(xué)得多好啊!這些話(huà)會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。有的孩子承受新知識(shí)相對(duì)慢些，假設(shè)是這樣，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太著急，事實(shí)上急也沒(méi)用,你的緊張只會(huì)令孩子害怕。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子漸漸進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。假設(shè)孩子具備了學(xué)習(xí)的興趣和信心，就算目前成績(jī)一般，將來(lái)也會(huì)有很大的開(kāi)展空間的，這是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了孩子的潛力。2、學(xué)會(huì)尊重與寬容。在學(xué)校里，學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)是常事。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會(huì)受到同學(xué)的欺負(fù)，反而會(huì)擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。有些孩子小心眼，你打了我一下，我就得還你一下，不然就不舒適。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類(lèi)，不能和別人正常交往。還有一類(lèi)孩子比較懦弱，發(fā)生了什么事也不說(shuō)話(huà)。對(duì)于第三類(lèi)，教師會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)，一般說(shuō)來(lái)，這樣的孩子不會(huì)受委屈的。其實(shí)，這些事兒無(wú)非是小孩子之間的玩笑,或是爭(zhēng)執(zhí)，或是頑皮孩子的惡作劇。作為家長(zhǎng)，不必較真。有些家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)：咱不欺負(fù)別人，也不受別人的欺負(fù)。誰(shuí)打你，你就打他。一旦得知孩子在學(xué)校受了些委屈，馬上就跑到學(xué)校找那個(gè)孩子理論。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)引發(fā)更大的沖突。結(jié)果讓自家孩子缺少了待人的寬容，失去了更多的伙伴，也養(yǎng)成了斤斤計(jì)較的壞習(xí)氣。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開(kāi)個(gè)玩笑。然后，教給孩子正確的處理方法。小矛盾，多包容，大問(wèn)題，找教師幫助，何需惡語(yǔ)相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長(zhǎng)也不要親自去找那個(gè)肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。幼兒園家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范文各位家長(zhǎng)大家好：首先，我代表大班的2位教師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作本學(xué)期我們班還轉(zhuǎn)來(lái)了幾位新幼兒，在入園時(shí)間上略有長(zhǎng)短，因此在整體開(kāi)展程度上也存在著差異，我希望從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子們?cè)诩w生活中能安康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)的開(kāi)展。首先我向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：1、理解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。2、知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，平安使用常用工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救知識(shí)。3、指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。(以上屬于安康領(lǐng)域所要到達(dá)的目的)4、能有禮貌的專(zhuān)注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。5、能主動(dòng)用普通話(huà)與別人交談，表達(dá)自己的情感。6、能看懂圖片和圖書(shū)，并想象畫(huà)面以外的情節(jié)與活動(dòng)，保護(hù)圖書(shū)。(以上是語(yǔ)言領(lǐng)域所要到達(dá)的目的)7、熱愛(ài)集體，關(guān)心別人，對(duì)人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。8、能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。9、簡(jiǎn)單理解其他國(guó)家的文化特征，有興趣理解各種民俗。10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，幫助幼兒理解，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。(以上是社會(huì)領(lǐng)域所要到達(dá)的目的)11、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“20”以?xún)?nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等12、在操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“10”以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。13、學(xué)習(xí)“20”以?xún)?nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。14、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。(以上是科學(xué)領(lǐng)域所要到達(dá)的目的)15、積極主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立即興演唱與表演，體驗(yàn)快樂(lè)，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。16、能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與別人交流合作。17、在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種色彩作畫(huà)，具有初步的合作意識(shí)。(以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要到達(dá)的目的)大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話(huà)說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的開(kāi)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)然了，話(huà)說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育那么是有目的、有方案的，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成，才能獲得良好的教育效果。以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：以還請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作：1、催促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不親自來(lái)打也可以的，我的號(hào)碼是82535285，事后幼兒入園時(shí)補(bǔ)交請(qǐng)假條(并注明請(qǐng)假理由)。假設(shè)你的號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)絡(luò)不上。為了確保幼兒的人身平安，我園要求履行接送卡制度，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好，如請(qǐng)別人來(lái)接，請(qǐng)及時(shí)與教師聯(lián)絡(luò)，告知教師。2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀。吹胶猛婧每吹臇|西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是假設(shè)帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。3、假設(shè)您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴教師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)向教師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。4、如今的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的考慮和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難防止，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(zhǎng)和教師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。5、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的交換衣褲，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來(lái)，一活動(dòng)也經(jīng)常露出來(lái)，很容易受涼。6、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)1年就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，注重綜合性、興趣性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃重的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從如今就需要幼兒在日常生活中漸漸去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，(讓孩子在8：15前到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些才能所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)慣用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常催促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的完成任務(wù)，催促幼兒檢查學(xué)慣用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的根底。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“字紙簍”，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的才能。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)碰到諸多難題，比方說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)歷，不斷探究，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。7、為了豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察欲望，培養(yǎng)幼兒的探知才能，請(qǐng)協(xié)助教師幫孩子備好有關(guān)主題探究的物品。8、要從孩子自身的起點(diǎn)比較孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要事實(shí)求是、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目的要求，這個(gè)要求是經(jīng)過(guò)孩子努力就能到達(dá)的。9、如我們工作上有忽略的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。10、作業(yè)作業(yè)要按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)催促，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少，我會(huì)特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請(qǐng)你要按時(shí)完成，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的典范。下面介紹一下幼兒在園一日生活安排7：30—7：45晨間活動(dòng)7：45—8：30早餐8：30—8：45餐后整理8：45—9：10早操9：10—9：40教學(xué)活動(dòng)9：40—10：20戶(hù)外活動(dòng)10：20—10：50游戲或操作活動(dòng)10：50—11：10餐前準(zhǔn)備11：10—12：00午餐、盥洗、漫步12：00—2：00午睡2：00—2：30起床、入廁2：30—3：00午點(diǎn)3：00—3：30教育活動(dòng)3：30—4：00整理、自由談話(huà)4：00—離園您來(lái)接孩子時(shí)可以利用這段時(shí)間看看我們班級(jí)門(mén)口的“大家一起來(lái)”上的內(nèi)容，需要你們配合教育的教師都會(huì)寫(xiě)在那，希望你們配合完成;家長(zhǎng)也可以利用這段時(shí)間與我們交流，向教師理解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們教師聯(lián)絡(luò)一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)展教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流。幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的，我想家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園有所理解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應(yīng)該很放心了?？傊覀兊墓ぷ餍枰闹С?、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)與我們聯(lián)絡(luò)，假設(shè)您工作太忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可以與我們進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn)，可直接向我們提出，我們會(huì)虛心承受你的珍貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定根底。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!幼兒園家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿范本尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。我姓胡，是中班的主任教師，已經(jīng)從事幼教工作三年了。作為一名幼兒教育工作者，我和保教沈教師很榮幸能成為我們中班的教師，在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)程度，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話(huà)說(shuō)的好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的開(kāi)展。中班是幼兒身心開(kāi)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)暑期的相處，對(duì)有的幼兒已經(jīng)有了一定的理解。在之后的日常生活中與孩子的朝夕相處，會(huì)讓我更加充分的理解了每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，相信從中可以看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立深沉的感情。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群得意的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面安康成長(zhǎng)，希望您支持與配合我們的工作。今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：中班后孩子們的學(xué)習(xí)將有所增加。所以好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣根本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，所以還希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)展正確的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)與生活，孩子們已經(jīng)受到了一定的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的孩子好動(dòng)缺少學(xué)習(xí)方面的興趣，特別愛(ài)玩游戲。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)才能也很出色，能把看到的事情說(shuō)的很完好。有的孩子承受才能很好，在學(xué)習(xí)方面教師教的內(nèi)容能很快承受。有的孩子在學(xué)習(xí)方面接受才能可能略微差一點(diǎn)，這就需要教師和家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子更加耐心的教導(dǎo)。這時(shí)候的孩子，最需要的就是在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，多給他們鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的信心，鼓勵(lì)他們安康快樂(lè)成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們更好更全面的開(kāi)展，總之，一句話(huà)：有成長(zhǎng)就有成功，有快樂(lè)就有幸福下面我就從以下幾方面詳細(xì)的講一講：一、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析^p(1)如今剛開(kāi)學(xué)，我想放了一個(gè)暑假，有的孩子可能還不能很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。相信開(kāi)學(xué)一個(gè)星期后，孩子們會(huì)明顯地適應(yīng)幼兒園生活。本學(xué)期又新增添幾名新生，剛開(kāi)學(xué)時(shí)這些孩子的情緒可能會(huì)不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一些時(shí)間的適應(yīng)，會(huì)看到孩子們能高快樂(lè)興地上幼兒園，還能主動(dòng)向教師問(wèn)好，孩子們會(huì)漸漸的有些成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的。(2)本學(xué)期是中班的第一學(xué)期，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目的。為孩子的學(xué)習(xí)和生活打下良好的根底。在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持濃重興趣。中班的課程主要開(kāi)展了英語(yǔ)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、社會(huì)、安康、科學(xué)以及兒歌識(shí)字。。(3)教育工作的配合在課程的施行過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比方：發(fā)的新書(shū)要寫(xiě)上幼兒名字，有時(shí)需要帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得開(kāi)展的重要因素。在這里特別講一下家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)輔助這一塊，教師在幼兒園里教授幼兒知識(shí)，希望家長(zhǎng)回家及時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)進(jìn)展穩(wěn)固。那樣更能增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸收。希望家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心苤С植⑴浜衔覀兊墓ぷ鳌６?、生活方面進(jìn)餐：如今有的孩子已經(jīng)可以自己獨(dú)立進(jìn)餐，不需要教師喂;但有的仍然需要教師喂，希望在這學(xué)期能有所進(jìn)步。能學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，特別是新來(lái)的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話(huà)等。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要教師的提醒，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐;但假設(shè)孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要教師的幫助了。有的孩子會(huì)講條件：比方說(shuō)：“教師幫我少添點(diǎn);教師我吃不完或只吃一半?！边@樣的情況。假設(shè)遷就她的話(huà)，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話(huà)，又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是：鼓勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在教師的鼓勵(lì)下高快樂(lè)興地把飯吃完。那我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兘處熋刻於枷Ｍ鼙ＷC孩子能攝取到充足平衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也可以堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體可以長(zhǎng)好，在幼兒園能多吃一點(diǎn)、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做，那么假設(shè)在家里也這樣堅(jiān)持的話(huà)，我相信孩子的身體是絕對(duì)可以長(zhǎng)好的。三、培養(yǎng)孩子生活自理才能方面的問(wèn)題逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)?？墒?，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助他們成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，拾掇玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗。學(xué)習(xí)力所能及的事情自己做進(jìn)步責(zé)任感。假設(shè)孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比方飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說(shuō)：“要是你拾掇好了桌子我們就可以開(kāi)飯了?！睗u漸的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用零食、玩具、金錢(qián)作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。就好比幼兒在園用餐前，教師都會(huì)要求：小嘴巴不講話(huà)，小手放背后。在孩子們有安靜的情況下在進(jìn)展用餐。假設(shè)幼兒很吵鬧的情況下仍然進(jìn)餐。那樣的氣氛會(huì)影響幼兒的用餐質(zhì)量。四、下面講一下如今孩子存在的幾個(gè)問(wèn)題(1)孩子不會(huì)珍惜時(shí)間孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會(huì)幫助穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴(lài)父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小“樹(shù)大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多理解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成績(jī)!第一方面：班級(jí)介紹半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到如今根本能跟上教師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂(yōu)，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂(yōu)的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專(zhuān)家早就意料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，如今的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的才能，注重孩子的全面開(kāi)展，教師的目的也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析^p才能判斷才能還有待加強(qiáng)。第三方面：經(jīng)歷交流1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。如今有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。2.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，如今都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、安康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話(huà)：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂