吉林省長春市市第八十九中學2022高三語文模擬試卷含解析

吉林省長春市市第八十九中學2022高三語文模擬試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.現代文閱讀（35分）所謂批評實際上就是一種判斷活動。因此，藝術批評就是批評家根據自己的審美趣味和價值標準，對各種藝術現象和藝術作品所做出的評價。藝術批評雖然與藝術鑒賞都屬于藝術的接受活動，但它們之間卻有著明顯的區(qū)別。其中最根本的一點就是，藝術鑒賞基本上是一種感性的審美體驗，而藝術批評則是一種理性的思維和判斷活動。在一般的藝術鑒賞活動中，受眾只要能從自己的審美經驗和藝術修養(yǎng)出發(fā)，較為準確地提到作品的意蘊，并從中體會到相應的審美愉悅，就可以說已經完成了鑒賞的任務。而對于批評家來說則不然。從某種意義上來看，鑒賞活動所產生的感受和體驗只是批評活動的起點而已。批評家的真正工作在于運用自己的理論修養(yǎng)來對這種感性經驗進行深入的剖析與分析，并且在這個過程中盡可能地超越個人觀點的局限性，使自己的批評代表某種社會的要求與呼聲，從而積極地影響藝術家的創(chuàng)作和讀者與觀眾的審美趣味及思想觀念。同時，由于批評家有著遠遠超越一般讀者的藝術視野和社會責任感，因此他的批評必然不會局限于具體的藝術作品，而會延伸到整個藝術現象，并且在根本上把藝術與審美作為一種社會現象來加以觀照，這樣，藝術批評就不再是一種狹隘的個人活動，而成了一種社會的事業(yè)。不過，盡管藝術批評和鑒賞在性質上存在著很大的區(qū)別，但它們之間同樣有著緊密的聯系。具體來說，一方面，藝術鑒賞仍是藝術批評的前提和基礎。從一定意義上來說，好的藝術批評家必然首先是一個好的藝術鑒賞家。這是因為，藝術批評不同于其他的理論活動，它是對于藝術現象的解剖與分析，其中，藝術作品又是它的最直接和最主要的對象。而對藝術作品的批評又必須服從審美活動的一般規(guī)律，也就是說，藝術批評在根本上也是一種審美活動，它必須以批評家對作品的審美體驗和感受為出發(fā)點。如果一個批評家沒有對作品進行細致的欣賞與玩味，直接就以理性的方式對作品加以分解和剖析，那么他就不可能真正把所握作品的藝術價值，所得出的判斷與評價也就沒有任何美學上的意義。批評家只是首先提高自己的藝術鑒賞力，時刻注意把自己的理性判斷建立在精細敏銳的藝術感受之上，才能較好地完成藝術批評的任務。另一方面，藝術批評又對藝術鑒賞有著一定的指導作用。我們說好的批評家必須首先是一個好的鑒賞家，但的好的鑒賞家卻不一定是好的批評家，原因在于鑒賞活動主要求助于欣賞者的藝術感受力，對于其理解和分析能力則沒有直接的要求。有時，過分精細的分析還可能妨礙鑒賞家的藝術直覺和悟性。不過，鑒賞活動不可避免地也有自己的局限性，這就是由個人的愛好和趣味所造成的狹隘性的片面性。在藝術史上，我們常?？吹接行O高藝術修養(yǎng)的鑒賞家，由于受到自身藝術品味的影響而無法客觀地評價某些藝術作品的審美價值。比如歌德盡管是個偉大的藝術家，卻僅僅因為雨果作品中對于一些丑陋事物的描繪而對其橫加指責，這種看法顯然與藝術家在藝術史上的崇高地位不相稱的。為了克服個人見解和品味的這種偏狹性，就需要不斷開闊自己的理論視野，使自己的看法具有更大的普遍性和代表性，而這顯然就需要提高自己的理論修養(yǎng)和批評水平。偉大的藝術家尚且如此，普通受眾更是如此。我們常?？吹绞鼙妼τ谝徊孔髌返囊饬x眾說紛紜、莫衷一是，這固然是由于藝術的意義本身就具有多樣性的特點，但有時分歧的產生卻是由于受眾理解力和判斷力的欠缺，這時，批評家的意見往往就具有很大的指導和啟發(fā)作用，有時還會成為一種裁決的標準與尺度。這就足見藝術批評所具有的重大理論意義和現實意義了。1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）A．藝術批評是指批評家按照自己的審美趣味和價值標準，對藝術現象和藝術作品做出的判斷與評價。B．批評家不局限于具體的藝術作品，而是延伸到整個藝術現象，并在根本上把藝術與審美作為一種社會現象來加以觀照，所以他們擁有超越一般讀者的藝術視野和社會責任感。C．批評家要想較好的完成藝術批評任務，首先必須提高自己的藝術鑒賞力，時刻注意把自己的理性判斷建立在精細敏銳的藝術感受之上。D．在鑒賞活動中，過分精細的分析有時可能會妨礙鑒賞家的藝術直覺和悟性。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．一般的藝術鑒賞活動只需要受眾能夠從自己的審美經驗和藝術修養(yǎng)出發(fā)，較為準確地把握作品的意蘊，并從中體會到相應的審美愉悅。B．批評家要盡可能超越個人觀點的局限性，使自己的批評代表某種社會的要求與呼聲，從而積極地影響藝術家的創(chuàng)作和讀者與觀眾的審美趣味及思想觀念。C．歌德僅僅因為雨果作品中對于一些丑陋事物的描繪就對其橫加指責。這種不客觀的評價是由于歌德受到了自身藝術品味的影響。D．批評家的意見往往具有很大的指導性和啟發(fā)性，當受眾對一部作品的鑒賞出現分歧時，批評家的意見就成了裁決的標準和尺度。3．根據原文內容，下列理解與分析不正確的一項是（

）A．藝術批評與藝術鑒賞都屬于藝術的接受活動，藝術鑒賞是藝術批評的前提和基礎，藝術批評對藝術鑒賞有著一定的指導作用。B．藝術鑒賞和藝術批評最根本的區(qū)別在于，前者是一種純粹的感性和審美體驗，后者則是一種理想的思維和判斷活動。C．藝術批評在根本上也是一種審美活動，藝術家對藝術作品的批評必須服從審美活動的一般規(guī)律。D．從一定意義上來說，好的藝術批評家必然首先是一個好的藝術鑒賞家，但好的鑒賞家卻不一定是好的批評家。參考答案：1．B

2．D

3．B1．試題分析：本題考查文本內容的理解分析。本題要求找出不屬于該書觀點的一項。題中B項因果倒置。第一段“同時，由于批評家有著遠遠超越一般讀者的藝術視野和社會責任感，因此他的批評必然不會局限于具體的藝術作品，而是延伸到整個藝術現象，并且在根本上把藝術與審美作為一種社會現象來加以觀照。點睛：這類題目題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。2.閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）一個末婚女人和她的六個兒女“媽媽是一根青藤，/柔韌而堅挺；/來自五湖四海的我們，/是爬在上面的6枚小小的苦瓜；/媽媽緊緊地拉著我們，/我們緊緊地偎依著她，/我們一起沐浴著風吹和雨打……這首名為《青藤媽媽》的小詩字字含情、句句泣血，以清秀的筆體整潔地記錄在大女兒唐孟兵日記的扉頁上?！扒嗵賸寢尅泵刑票?。那段痛苦的記憶，從27年前開始——1976年5月19日，在牡丹江市絲綢廠工作的唐兵下班途中，突然被一輛疾馳的貨車撞飛……孱弱的生命，在死神門前久久地徘徊……盡管逃離了死神的魔爪，她卻要面對這樣的慘狀——右腦凹了一大半，整個右臂活動很吃力，左手有兩根手指骨折；同時，她還喪失了做母親的權利。不久，唐兵的父親因病撒手人寰。父親的離去、身體的殘疾，讓她一度開始迷茫和絕望。然而突然有一天，一則新聞報道讓20歲的她重燃起對生活的希望。報道說，有一位古稀老人一連收養(yǎng)了幾位孤兒，并供他們考上了大學……幾天后，她開始發(fā)動所有的同學、好友、同事，四處尋覓那個同樣孤獨的稚嫩生命、那雙渴望母愛的眼睛……1983年6月15日，唐兵邂逅了生命里第一個可愛的“小天使”?？h醫(yī)院有一個遭遺棄的女嬰剛剛出生兩天，面色發(fā)紫，啼哭不止……目睹此狀，唐兵的心碎了……唐兵給這個嬰兒取名唐孟兵。一個殘疾的母親，一個可憐的棄嬰，艱辛的生活由此拉開序幕。如果說一開始，人們對唐兵收養(yǎng)女棄嬰的做法，還能夠理解的話，那么隨后的20年里，唐兵近乎“瘋狂”的舉動卻讓許多人感到不解，甚至“匪夷所思”——1985年冬，唐兵在牡丹江市婦產醫(yī)院門前，揀回了第二個女棄嬰，取名唐孟欣；1987年夏，一對只有6個月大、父母雙亡的孿生姐弟被人送進了唐兵的家，取名唐孟博、唐孟偉；1996年6月，這個5口之家又接納了一個已經6歲的流浪男孩兒，取名唐孟輝；2000年8月，唐兵收養(yǎng)了最后一名被一個朋友從廣西帶回來的孤兒，這名13歲的小女孩在唐兵家有了新的名字——唐云天……盡管來自五湖四海，盡管血管里流淌著不一樣的血，可同樣凄慘的身世、同樣辛酸的淚水，讓6個“苦瓜”一樣的孤兒走到了一起，他們緊緊地偎依在媽媽唐兵這根柔韌堅挺的青藤上……從1990年開始，唐兵的單位效益一直不好，常常發(fā)不出工資。為了貼補家用，唐兵忍痛把母親留下的那處房產變賣了。而這筆錢花光之后，唐兵和孩子們只好過起了顛沛流離、居無定所的生活——在孩子們的記憶中，搬家成了家常便飯，“最多一個禮拜搬8次！”

1998年，唐兵正式下崗。此時的唐兵不得不靠收廢品、撿破爛來維持全家人的生計。如此惡劣的生存環(huán)境里，除了唐兵外，沒人敢奢望孩子們會有個好的學習成績。小女兒唐云天從小就學會了吹嗩吶和薩克斯管。2001年，當小云天站在牡丹江市春節(jié)晚會的演出現場，吹奏一首韻味綿長的薩克斯曲《回家》時，奪眶而出的淚水伴著繞梁的余音，泉水般緩緩流淌……在場的聽眾被優(yōu)美的旋律深深地打動了。“我要把這支曲子，送給我深愛的媽媽?！敝x幕時，小云天說這句話時，突然哽咽了……小云天的音樂天賦、凄苦的身世，很快得到了牡丹江市政府領導的高度重視，2002年6月，在市政府領導的極力推薦下，小云天被破格安排到長春電影學校學習。讓唐兵感到驕傲的還有大女兒唐孟兵。今年，她以優(yōu)異的成績考入了哈爾濱醫(yī)科大學。半大小子，吃死老子。何況6個正在長身體的孩子？“住房”和“吃飯”，成了壓在唐兵心頭的兩座大山。“不能再苦孩子們了！”酸楚日子里的一幕幕，讓唐兵徹夜難眠。淚水中，一個心碎的決定產生了——2002年12月的一天晚上，唐兵做了一頓豐盛的晚飯。當幾個年紀小一點兒的孩子狼吞虎咽地品嘗著難得的美味時，孟兵和幾個稍大些的孩子注意到了母親異樣的表情———她不停地給孩子們夾菜，自己卻一口不吃，眼里更有晶瑩的淚珠在閃動。果然，晚飯后，母親突然叫住了所有的孩子，從懷里掏出一本帶著體溫的小本子。“這是你們的身世，我全都記在上面了。孟兵、孟欣、孟輝，你們是被父母遺棄的，他們一定是迫不得已，你們不要忌恨他們；孟博、孟偉的父母是礦工，在一次事故中雙雙罹難；云天的父母都是導游，一次工作中遭遇劫匪，由于拼死反抗，雙雙慘遭毒手……”此時此刻，孩子們早已泣不成聲。“你們都是苦命的孩子，這么多年跟著我又吃盡了苦頭，媽媽真的對不起你們。孟博、孟輝，你們還小，不能再受這份苦……”唐兵的下半句話還沒說出口，6個孩子一下子撲到了唐兵的懷里——

“媽，別讓弟弟們走。我們會手挽手出去打工，再回來讀書！”大女兒的話，像針一樣扎在唐兵的心上；“媽，是不是我們不聽話了，你打我們啊，千萬別讓我們走，別讓我們離開你，離開家！”抱著唐兵的腿，孟博和孟輝哭得像個淚人；“去福利院，你們就不用再挨凍、挨餓了！”唐兵忍住淚水這樣勸慰著；“我們哪也不去，愿意和你住水泥管子，愿意和你一起吃苦……”說完，兩個孩子哭著跑了出去……一次不成功的“談判”過后，唐兵明白，孩子們離不開自己，自己更離不開孩子們。隨著孩子們一天天長大，他們開始利用課余時間四處打工，幫媽媽減輕生活負擔。就在一家人為生計而疲于奔波時，當地政府也給予了他們更多的關愛——大慶派出所每逢年節(jié)，會送來大量的食品、衣物；平時，還派民警孫波專門定期走訪、探望；6個孩子就讀的學校，最大限度地減免了他們的學費；今年5月，當地街道辦事處還補貼了一部分租金，讓一家人有了安居之所。在得知一家人的生活境況后，房主也主動減免了大部分租金。今年7月，大女兒的高考成績發(fā)表了，一家人歡欣雀躍之際，又開始全力以赴地投入了另一場“戰(zhàn)役”——打工，為孟兵攢夠入學的全部學費。如今，6個孩子都在利用假期打工：大女兒在一家飯店當迎賓員；幾個弟弟妹妹跟著母親唐兵撿垃圾、糊紙盒……一塊廢鐵、一個礦泉水瓶，甚至一片紙殼，都寄托著他們對未來的全部希望……19．簡要說明本文標題的特點（4分）

20．這篇文章的感人要素有哪幾個，請分條概括。（4分）

21．你覺得這一類的文章在選材和表達上應該注意什么？（4分）

22．這篇文章主題的豐富性表現在哪里？請結合文章內容作簡要分析。（6分）

參考答案：19．這個標題信息量大，（2分）具有矛盾性和懸念。（2分）20．①唐兵自己遭遇不幸，但還這樣忘我地照顧更加不幸的孩子；②在照顧孩子的過程中，處境艱難，但她堅忍不拔，克服常人難以克服的困難，決不放棄。③孩子們在這樣困難的情況下，和唐兵血肉相連，同甘共苦，不離不棄，且都令人難以置信地取得優(yōu)秀的成績；④政府、社會、鄰里關心他們、幫助他們。（4分。每點1分，言之有理即可）21．這類寫人的新聞體載在選材方面，要注意材料的典型性，在矛盾沖突中去刻畫人物，表現主題。（4分。每點2分，只要言之有理，就應酌情給分）22．①母愛的無私偉大；②人的潛能可以創(chuàng)造奇跡；③艱苦的環(huán)境可以讓人成長成材；④愛可以超越血緣；⑤堅韌讓生命更加偉大；⑥社會對弱勢群體的關注、幫助。（6分，每點1分，言之有理即可。注意各要點不要重復、交叉。）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。郭沫若的“崛起”鄒士方郭沫若的《女神》是中國最優(yōu)秀的新詩詩集之一，《女神》的誕生使郭沫若成為中國新詩界的巨人，奠定了他在整個新文學史上的地位。《女神》的誕生同一個人很有關系，他可以算是《女神》的“催產婆”，這個人就是宗白華先生。1918年11月，宗白華開始擔任上?！稌r事新報》副刊《學燈》主編，宗白華就是在這期間發(fā)現和扶植了郭沫若。《學燈》屬于“學藝性副刊”，原來占據主要篇幅的是學術性討論、報道、翻譯、名人演講錄及編作者之間的通信。宗白華到來后，把哲學、美學和新文藝（特別是新詩和戲?。┑难狠斎搿秾W燈》，使《學燈》大放異彩，成為五四時期聞名遐邇的四大副刊之一。在宗白華的建議下，1919年8月15日《學燈》開辟《新文藝》欄，開始刊載新詩。宗白華從大量來稿中發(fā)現了字體秀麗的日本來件，深為留學生的浪漫熱情所感動。他沒有因為上面陌生的作者名字而看輕作品的實際價值，不久署名“沫若”的詩作《鷺鷥》與《抱和兒浴博多灣中》在9月11日《學燈》刊出。當時郭沫若在日本福岡九州大學醫(yī)學部學習，出于愛國熱情，他集合幾個同學組織了一個小團體“夏社”，出油印小報。在編印小報過程中，他經常閱讀上海的《時事新報》，《學燈》引起了他濃厚的興趣。他在8月29日《新文藝》欄上讀到康白情的白話詩《送慕韓往巴黎》，喚起了自己的膽量，遂將自己以前的詩作投寄《學燈》，不想很快刊出，驚喜若狂。在此之前郭沫若雖有創(chuàng)作和翻譯，但他知音難覓，寄回國內，屢屢碰壁。這次作品第一次變成了鉛字，給他的生活道路和創(chuàng)作歷程帶來了決定性的轉折。閘門已經打開，詩人的才華之泉終于迸發(fā)奔流了！宗白華以敏銳的洞察力，判斷出年輕詩人胸中蘊藏著不可估量的創(chuàng)造力，看到一顆珍珠正在東洋島國爍爍閃光，他以驚人的氣魄將“無名小輩”的作品接二連三地大量發(fā)表，9月下旬至11月下旬就陸續(xù)發(fā)表了《死的誘惑》《新月白云》《某禮拜日》等十幾首。宗白華鼓勵比自己年長五歲的郭沫若盡量寫詩，為此，1920年1月宗白華在《學燈》取消了《新文藝》欄而代以《新詩》欄。郭沫若凡有詩寄去，宗白華毫無保留地發(fā)表，甚至有時用《學燈》整個篇幅。郭沫若像一座作詩的工廠，產品有了銷路，他的詩興大發(fā)，于是郭沫若的詩像潮水一樣接連不斷地在《學燈》上涌現出來。大量地編發(fā)一位無名作者的新詩，在《學燈》編輯史上是絕無僅有的，在中國報刊史上也是罕見的。在現代文學史上，宗白華不僅是郭沫若新詩的最初編發(fā)者，而且是第一位評論者和鑒賞家。他在給郭沫若的信中說：“我很希望《學燈》欄每天發(fā)表你一篇新詩，使《學燈》欄有一種清芬，有一種自然的清芬?！睂τ凇而P凰涅槃》和《天狗》二詩，他熱烈地贊頌：“你的鳳歌真雄麗，你的詩是以哲理做骨子，所以意味濃深。不像現在有許多新詩讀過后便索然無味了。所以白話詩尤其重在思想意境及真實的情緒，因為沒有辭藻來粉飾它?！薄澳恪短旃贰芬皇资菑恼娓杏X中發(fā)出來的，總有存在的價值，不過我覺得你的詩，就是形式方面還要注意。你的詩形式的美同康白情的正相反，他有些詩，形式構造方面嫌過復雜，使人讀了有點麻煩，你的詩又嫌簡單固定了點，還欠點流動曲折，所以我盼望你考察一下，研究一下。你的詩意詩境偏于雄放直率方面，宜于作雄渾的大詩，所以我又盼望你多作像鳳歌一類的大詩，這類新詩國內能者甚少，你將以此見長。但你小詩的意境也都不壞，只是構造方面還要曲折優(yōu)美一點，同作詞中小令一樣。要意簡而曲，詞少而工?！睂τ谧诎兹A的扶植和幫助，郭沫若是永遠不忘的，他認為由于宗白華給予了他很大的鼓勵，才使他有最初的一本《女神》的集成，他甚至感激地稱宗白華為“我的鐘子期”！（選自《藝術大師的流年碎影》，有刪改）15.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（

）（

）A.宗白華可以算是《女神》的“催產婆”，《女神》是中國最優(yōu)秀的新詩詩集，是宗白華奠定了郭沫若在新文學史上的地位。B.這篇傳記通過記述宗白華發(fā)現郭沫若并扶植他“崛起”的故事，既贊揚了宗白華的伯樂之功，也肯定了郭沫若的新詩創(chuàng)作才華。C.郭沫若對《學燈》有著濃厚的興趣，就將自己以前的詩作投寄《學燈》，沒想到被刊載，這喚起他的膽量，他的生活和創(chuàng)作從此發(fā)生決定性的轉折。D.宗白華用《新詩》欄取代《新文藝》欄，大量發(fā)表當時并無名氣的郭沫若的詩作，打破《學燈》編輯的慣例，激發(fā)了郭沫若的創(chuàng)作熱情。E.《學燈》之所以成為聞名遐邇的五四時期的四大副刊之一，與宗白華引入哲學、美學和新文藝，并將其與過去的學術討論等內容置于同等重要的地位密切相關。16.宗白華為郭沫若的“崛起”提供了哪些幫助？請簡要概括。17.對于郭沫若的詩，宗白華從哪些方面予以了評價？請結合原文概括回答。18.從文中我們可以看到，郭沫若的“崛起”源自各種主客觀條件，一個人的成功不也是如此嗎？請結合全文，談談你的看法。參考答案：15.BD

16.①提供機會。宗白華看重新詩，在《學燈》上開辟《新文藝》專欄刊載新詩，后來又取消《新文藝》欄而代之以《新詩》欄，為郭沫若的“崛起”提供了舞臺，并以驚人的氣魄接二連三地大量發(fā)表郭沫若的詩作，給了郭沫若向世人展現才華的機會。②慧眼識珠。宗白華不重郭沫若的名氣而看重作品的實際價值，并且敏銳地判斷出郭沫若具有不可估量的創(chuàng)造力。③欣賞指點。宗白華欣賞郭沫若的詩作，并提出了不少中肯的創(chuàng)作意見，既鼓舞了郭沫若，也幫助了郭沫若提高創(chuàng)作水平。

17.①風格方面，有一種自然的清芬。②內容方面，富于哲理，意味濃深。③形式方面，嫌簡單固定，欠流動曲折（曲折優(yōu)美）。④意境方面，偏于雄放直率，宜作雄渾大詩。

18.①一個人的成功，需要自身具備相應的才華。郭沫若不僅具有愛國的熱情，還有過人的膽量和驚人的創(chuàng)作才華，這是他成功的基礎和必要條件。②一個人的成功，需要慧眼識珠的伯樂。宗白華不重名氣只重才情的選詩標準，發(fā)現了郭沫若，給了他知音般的理解。激發(fā)了他的創(chuàng)作激情，給他的生活和創(chuàng)作帶來決定性的轉折。③一個人的成功，需要有施展才華的舞臺。宗白華為郭沫若提供了一個廣闊的舞臺，他開辟專欄刊載新詩，大量編發(fā)郭沫若的詩作，成為中國報刊史上罕見的現象。④一個人的成功，需要得到幫助，并不斷提升自我。宗白華不僅給郭沫若提供舞臺，還品評鑒賞郭沫若的詩，贊揚其特點長處，也指出其缺點不足，為郭沫若提升自我指明了方向。（不求面面俱到，只要能就其中兩個方面進行探究即可，要求有理有據。任答兩點，言之成理即可）15.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中A項，“是因為在他心目中，虎山縣還是那么貧窮落后”中“還是那么貧窮落后”理解錯誤；B項，“深惡痛覺”依據不足；D項，虎山縣實現了脫貧，縣領導卻沒有主動邀請高老前往，“他們是想讓老畫家不請自來，以便給他一個驚喜”錯誤，他們工作太忙，也認為做得還不夠好。16.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句，此題要求回答宗白華為郭沫若的“崛起”提供了哪些幫助，注意根據文中的情節(jié)“宗白華看重新詩，在《學燈》上開辟《新文藝》專欄刊載新詩，后來又取消《新文藝》欄而代之以《新詩》欄，為郭沫若的‘崛起’提供了舞臺，并以驚人的氣魄接二連三地大量發(fā)表郭沫若的詩作，給了郭沫若向世人展現才華的機會”“慧眼識珠。宗白華不重郭沫若的名氣而看重作品的實際價值，并且敏銳地判斷出郭沫若具有不可估量的創(chuàng)造力”“宗白華欣賞郭沫若的詩作，并提出了不少中肯的創(chuàng)作意見，既鼓舞了郭沫若，也幫助了郭沫若提高創(chuàng)作水平”的角度概括。17.試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句和段尾句，此題要求回答宗白華從哪些方面評價郭沫若的詩，注意根據文章的內容概括風格、內容、形式、意境等角度概括。18.試題分析：這是一道探究題，探究的內容是人“崛起”的主客觀條件，注意現結合傳主的經理分析，然后再結合自己分析，如根據文章的內容“郭沫若不僅具有愛國的熱情，還有過人的膽量和驚人的創(chuàng)作才華，這是他成功的基礎和必要條件”可以概括“一個人的成功，需要自身具備相應的才華”；根據“宗白華不重名氣只重才情的選詩標準，發(fā)現了郭沫若，給了他知音般的理解。激發(fā)了他的創(chuàng)作激情，給他的生活和創(chuàng)作帶來決定性的轉折”概括“一個人的成功，需要慧眼識珠的伯樂”要點。點睛：這是一道文意探究的題目，答題時注意首先明確探究的要點，然后結合文章的內容具體明確答題的方向。探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容提出自己的看法，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然后結合文章和生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（22分，4～7每題3分，8題10分）李宓①，字令伯，犍為武陽人也。祖父光，朱提太守。父早亡，母何更行，見養(yǎng)祖母。治《春秋左傳》，博覽五經，多所通涉。機警辨捷，辭義響起。事祖母以孝聞，其侍疾則泣涕側息，日夜不解帶，膳飲湯藥，必過目嘗口。本郡禮命，不應。州辟從事，尚書郎，大將軍主簿，太子洗馬。奉使聘吳。吳主問蜀馬多少，對曰：“官用有馀，民間自足?！眳侵髋c群臣泛論道義，謂“寧為人弟”。宓曰：“愿為人兄?！眳侵髟唬骸昂我詾樾郑俊卞翟弧盀樾止B(yǎng)之日長?！眳侵骷叭撼挤Q之。大同②后，征西將軍鄧艾聞其名，請為主簿，及書招，欲與相見，皆不往。以祖母年老，心在色養(yǎng)，拒州郡之命，獨講學，立旌授生。武帝立太子，征為洗馬。詔書累下，郡縣相逼。于是宓上疏曰：“臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志?！保ù颂幨∪热轂椤蛾惽楸怼罚┪涞塾[之，曰：“宓不空有名也！”嘉其誠款，賜奴婢二人。下郡縣供其祖母奉膳。及祖母卒，服終，徙尚書郎，為河內溫令。敷德陳教，政化嚴明。太傅鉅平侯羊公薨，無子，帝令宗子為世子嗣之，不時赴喪。宓遣戶曹赍移推轂遣之。中山諸王每過溫縣，必責求供給，吏民患之。宓至，中山王過縣，征芻茭薪蒸。宓箋引“高祖過沛，賓禮老幼，桑梓之供，一無煩費。伏惟明王孝思惟則，動識先戒，本國望風，式歌且舞，誅求煩碎，所未聞命?！焙笾T王過，不敢煩溫縣。盜賊發(fā)河內余縣，不敢近溫，追賊者不敢經界。隴西王司馬子舒深敬友之，而貴勢之家憚其公直。宓去官，為州大中正。性方亮，不曲意勢位者，失荀、張③指，左遷漢中太守。諸王多以為冤。一年，去官。年六十四卒。

（節(jié)選自《華陽國志?后賢志》）【注】①李宓：《蜀志?楊戲傳》（裴松之注）、《昭明文選》《晉書?孝友傳》均作“李密”。②大同：指魏滅蜀。③荀：荀勖，字公曾，穎陰人，入晉后領秘書監(jiān)，進光祿大夫，官終尚書令。張：張華，字茂先，范陽方城人，西晉大臣，文學家。4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A.治《春秋左傳》，博覽五經

治：研習，研究B.州辟從事，尚書郎

辟：開辟C.吳主及群臣稱之

稱：贊許D.不曲意勢位者，失荀、張指

指：通“旨”，旨意5．下列各句中加點詞語的意義，不相同的一項是（

）（3分）A．有暇則講學忘疲

臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤B．密奉事以孝謹聞

密以祖母年高C．非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知

怒而飛，其翼若垂天之云D．齊桓得管仲而霸

積善成德，而神明自得6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.李宓是西晉文學家，其父早亡，母親改嫁，全賴祖母劉氏養(yǎng)育成人，他對祖母也十分孝順，為了盡孝，他曾多次拒絕出仕。B.征西將軍鄧艾聘請李宓為主簿，想與他相見，可他沒有前往；晉武帝十分贊賞李宓的誠摯，曾下令郡縣撥給他贍養(yǎng)祖母的衣食用度。C.李宓出使吳國時，吳國國君與群臣議論道義，大家都說愿意做人弟弟，可他卻說愿意做人兄長，因為做兄長比做弟弟得到父母的供養(yǎng)時間要長。D.李宓性格直爽誠信，不會委屈己意而奉承別人，因行事不合荀勖、張華的旨意，曾被貶為漢中太守。7．請給下面文字斷句，正確的一項是（

）（3分）

（李宓）出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也A．出為溫令／而憎疾從事／嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也B．出為溫令／而憎疾從事／嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣清慎／弗之劾也

C．出為溫令／而憎疾從／事嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也D．出／為溫令而憎疾從／事嘗與人書曰／慶父不死／魯難未已／從事白其書司隸／司隸以密在縣／清慎弗之劾也

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）以祖母年老，心在色養(yǎng)，拒州郡之命，獨講學，立旌授生。（2）盜賊發(fā)河內余縣，不敢近溫，追賊者不敢經界。參考答案：4.B（辟：征召。）5.A(A項“則”分別是“就”“卻”的意思B項“以”譯為“因為”，介詞；；C項“之”是結構助詞“的”；D項“而”譯為“因而”6.C（應該是做兄長比做弟弟供養(yǎng)父母長輩的時間要長。）7.B8．（1）他因為考慮到祖母年紀大了，就一心想著和顏悅色地奉養(yǎng)老人，所以拒絕了州郡的任命，只是在家里講學，掛牌教授學生。（“色養(yǎng)”“獨”“立旌”各1分，大意2分。）（2）河內郡其余幾縣盜賊騷擾，卻不敢逼近溫縣，追擊盜賊的人也不敢路過溫縣境內。（“發(fā)”“近”“經界”各1分。大意2分。）答：

【參考譯文】李密，字令伯，犍為武陽(今四川彭山)人，別名虔。幼年喪父，母何氏改嫁。這時李密只有幾歲，他性情淳厚，非常思戀母親，以至生了病。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脫衣。祖母的飯菜、湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。李密有時間就去學習，忘記了疲勞。他師事譙周，譙周的門人把他比作子游和子夏。（意思是說他博覽五經，精通《春秋左氏傳》，以文學見長）。

本郡的召命，全都不去應職。州里授予從事之職，尚書郎、大將軍主簿，太子洗馬的職位。他年輕時在蜀漢做郎官，奉使命出使吳國，吳郡主問蜀軍馬有多少，回答：官家用有余，民家自用很足。吳君主跟群臣談及道義，大家都說愿意做人弟弟，可他卻說愿意做人兄長，因為做兄長比做弟弟供養(yǎng)父母的時間要長。吳君主與群臣稱贊他（孝）。魏滅蜀后，征西將軍鄧艾聞聽他的名聲，，請求擔任主簿，等到用書信招他，想跟他見面，也不前往。他因為考慮到祖母年紀大了，就一心想著和顏悅色地奉養(yǎng)老人，所以拒絕了州郡的任命，只是在家里講學，掛牌教授學生。武帝登基，下詔任命太子冼馬。他因為祖母年邁，沒有人侍奉贍養(yǎng)，就沒有接受官職。他上書武帝說：“臣下因命運不好，小時候就遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸離我而去世了。過了四年，舅舅又逼迫母親改了嫁。我的奶奶劉氏，憐憫我從小喪父又多病消瘦，便親自撫養(yǎng)我。臣下小時候經常有病，九歲時還不會走路，孤獨無靠，一直到成家立業(yè)。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福氣淺薄，……

皇帝看了李密的表章說：“李密出名，一點也不假啊。”贊揚其誠心侍奉，賞賜二個奴婢，下令郡縣發(fā)給他贍養(yǎng)祖母的費用。后來，李密的祖母去世了。等到李密的喪期結束后，皇帝又征召李密擔任尚書郎，擔任河內溫縣令。推廣以德教導，政治教化嚴明。在任溫縣（今河南溫縣）縣令時，政令嚴明，政績顯著，剛正見稱。太傅鉅平侯羊公去世，無子，皇帝令宗子為世子繼承他，不時赴喪。宓派遣部下拿著錢財，幫忙等伺候應對。中山諸王每過溫縣，必苛求供給，當地人民以此為患。李密到任后，中山諸王進過境仍苛求如故。李密引書中記載談到：漢高祖過沛,對家鄉(xiāng)老幼以賓禮相待,不苛求煩擾。希望明王表達孝思也要遵守先王法則，做事謹戒。本國也要學習效法，（赴喪）且歌且舞，要求煩碎，從來沒有聽說過。后來諸王過境不敢煩擾溫縣。河內郡其余幾縣盜賊騷擾，卻不敢逼近溫縣，追擊盜賊的人也不敢路過溫縣境內。隴西（地名）王司馬（官職名）的兒子王舒非常敬重他，與他交好，因此權貴有勢力的大家族都忌憚他的公正秉直。。宓離開溫縣令官職，做州大中正。性情方正耿直，不曲意奉迎權貴，不合荀、張的旨意，降職調任漢中太守。諸王多認為他很冤屈。過了一年，辭職。年六十四死。

略5.本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5－9題。司馬穰苴傳司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之?！本肮兖冢c語兵事，大說之，以為將軍，將兵捍燕晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權輕，愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可?！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急；親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為？”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留?！别谠唬骸皩⑹苊談t忘其家，臨軍約束則忘其親。今敵國深侵，邦內騷動，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎！”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何？”對曰：“當斬。”莊賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。三軍之士皆振栗。久之，景公遣使者持節(jié)赦賈，馳入軍中。穰苴曰：“將在軍，君令有所不受?！眴栜娬唬骸榜Y三軍法何？”正曰：“當斬?！笔拐叽髴?。穰苴曰：“君之使不可殺之?！蹦藬仄淦停囍篑€，馬之左驂，以徇三軍。遣使者還報，然后行。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食。病者皆求行，爭奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內故境而引兵歸。未至國，景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。既見穰苴，尊之為大司馬。田氏日以益尊于齊。已而大夫鮑氏、高、國之屬害之，譖于景公。景公退穰苴苴發(fā)疾而死田乞田豹之徒由此怨高國等其后及田常殺簡公盡滅高子國子之族至常曾孫和①因自立為齊威王用兵行威大放穰苴之法而諸侯朝齊。齊威王使大夫追論古者司馬兵法，而附穰苴于其中，因號曰《司馬穰苴兵法》。

(選自《史記·司馬穰苴列傳第四》，有刪改)【注釋】①和：田和，人名。

５．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

（3分）Ａ．既往，未及反

返回Ｂ．于是遂斬莊賈以徇三軍

示眾Ｃ．賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留。”

謝絕Ｄ．君擢之閭伍之中

提拔

６．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是

（3分）B.

A.

愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍

加之大夫之上

以為將己之軍而己為監(jiān)

于是景公許之D.

C.

軍法期而后至者云何

而附穰苴于其中遂取所亡封內故境而引兵歸

旦日日中會于軍門７．下列各句編為四組，都能直接表現穰苴在出征前整肅軍紀、建立威信的一組是（3分）①穰苴先馳至軍，立表下漏

②行軍勒兵，申明約束

③百姓之命皆懸于君，何謂相送乎

④莊賈懼，使人馳報景公，請救

⑤乃斬其仆，車之左駙，馬之左驂，以徇三軍

⑥身與士卒平分糧食Ａ．①②⑤Ｂ．②⑤⑥Ｃ．①③⑥Ｄ．②③④８．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

(３分)Ａ．莊賈是景公的寵臣，身為監(jiān)軍，在國土淪喪、前線緊急的情勢下，視軍紀如兒戲，與親朋好友飲宴，約定正午到達營門，竟日暮才到達。Ｂ．田穰苴被委以重任后，他深感自己出身卑賤，難以服眾，便請求國君給他派一個懂軍事、威望高的大臣來當監(jiān)軍，齊景公滿足了他的愿望。Ｃ．田穰苴作為將軍卻不搞特殊化，他把屬于自己的軍資物品拿出來讓士兵享用，和士兵平分糧食，因此深受士兵愛戴，連生病的士兵也要求一同奔赴戰(zhàn)場。Ｄ．田穰苴一方面從嚴治軍，一方面和士兵同甘共苦，軍威遠揚，入侵齊國的晉、燕軍隊聽聞后竟不戰(zhàn)而屈，齊軍乘勢追擊，收復了失去的全部領土。９．斷句和翻譯。(10分)(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)景公退穰苴苴發(fā)疾而死田乞田豹之徒由此怨高國等其后及田常殺簡公盡滅高子國子之族至常曾孫和因自立為齊威王用兵行威大放穰苴之法而諸侯朝齊。(2)翻譯下面的句子。(6分)①景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍。（3分）②既見穰苴，尊之為大司馬。田氏日以益尊于齊。（3分）參考答案：5.C（謝：道歉。）6.D（在，介詞。A.連詞，來，表目的/認為，動詞。B.代詞，我/代詞，他。C.連詞，表轉折/連詞，表順承。）7.A（④是寫莊賈因自己遲到要被穰苴依軍紀處斬，而派人向景公求救，非直接表現穰苴。⑥是寫?zhàn)诔稣骱笈c士兵同甘共苦。）Ks5u8.Ｂ(“懂軍事”是無中生有，田穰苴并沒有提此要求，齊景公給穰苴派來的監(jiān)軍莊賈也不懂軍事。)9．【斷句與翻譯】（10分）Ks5u（1）景公退穰苴/苴發(fā)疾而死/田乞//田豹之徒由此怨高//國等/其后/及田常殺簡公/盡滅高子//國子之族/至常曾孫和/因自立為齊威王/用兵行威/大放穰苴之法/而諸侯朝齊。Ks5u［4分，每錯、漏兩處扣1分，扣完4分為止?！疤锲?/田豹之徒由此怨高//國等”“盡滅高子//國子之族”三處可斷可不斷。］（2）①齊景公召見穰苴，跟他共同議論軍國大事，齊景公非常高興，把他任命為將軍。［３分。“與”和“以”后補出“他”（穰苴）1分，“說”理解為“悅”1分，句意1分。］

②齊景公接見了田穰苴，尊崇他做大司馬。（從此）田氏在齊國的地位就一天天地顯貴了。

［3分?！叭铡?分，“于齊”1分，句意1分。］【參考譯文】司馬穰苴，是田完的后代子孫。齊景公時，晉國出兵攻打齊國的東阿和甄城，燕國進犯齊國黃河南岸的領土。齊國的軍隊都被打得大敗。齊景公為此非常憂慮。于是晏嬰就向齊景公推薦田穰苴，說：“穰苴雖說是田家的妾生之子，可是他的文才能使大家歸服、順從；武略能使敵人畏懼。希望君王能試試他?！庇谑驱R景公召見了穰苴，跟他共同議論軍國大事，齊景公非常高興，任命他做了將軍，率兵去抵抗燕、晉兩國的軍隊。穰苴說：“我的地位一向卑微，君王把我從平民中提拔起來，置于大夫之上，士兵們不會服從，百姓也不會信任，人的資望輕微，權威就樹立不起來，希望能派一位國君寵信、國家尊重的大臣來做監(jiān)軍，這樣才行?！庇谑驱R景公就答應了他的要求，派莊賈去做監(jiān)軍。穰苴向景公辭行后，便和莊賈約定說：“明天正午在營門會齊。”第二天，穰苴率先趕到軍門，立起了計時的木表和漏壺，等待莊賈。但莊賈一向驕盈顯貴，認為率領的是自己的軍隊，自己又做監(jiān)軍，就不特別著急；親戚朋友為他餞行，挽留他喝酒。已經等到了正午，莊賈還沒到來。穰苴就打倒木表，摔破漏壺，進入軍營，巡視營地，整飭軍隊，宣布了各種規(guī)章號令。等他布署完畢，已是日暮時分，莊賈這才到來。穰苴說：“為什么約定了時間還遲到？”莊賈表示歉意地解釋說：“朋友親戚們給我送行，所以耽擱了?！别谡f：“身為將領，從接受命令的那一刻起，就應當忘掉自己的家庭，來到軍隊宣布規(guī)定號令后，就應忘掉私人的交情。如今敵人侵略已經深入國境，國內騷亂不安，全國百姓的生命都維系在你的身上，還談得上什么送行呢！”于是把軍法官叫來，問道：“軍法上，對約定時間卻遲到的人是怎么說的？”回答說：“應當斬首?！鼻f賈很害怕，派人飛馬報告齊景公，請他搭救。報信的人去后不久，還沒來得及返回，就把莊賈斬首，向三軍巡行示眾，全軍將士都震驚害怕。過了好長時間，齊景公派的使者才拿著節(jié)符來赦免莊賈。車馬飛奔直入軍營。穰苴說：“將領在軍隊里，國君的命令有的可以不接受?！庇謫栜姺ü僬f：“駕著車馬在軍營里奔馳，軍法上是怎么規(guī)定的？”軍法官說：“應當斬首?！笔拐弋惓？謶?。穰苴說：“國君的使者不能斬首?！本蛿亓耸拐叩钠蛷?，砍斷了左邊的夾車木，殺死了左邊駕車的馬，向三軍巡行示眾。又讓使者回去向齊景公報告，然后就出發(fā)了。他把自己作為將軍專用的物資糧食全部拿出來款待士兵，自己和士兵一樣平分糧食。病弱的士兵也都要求一同奔赴戰(zhàn)場，爭先奮勇地為他戰(zhàn)斗。晉國軍隊知道了這種情況，就把軍隊撤回去了。燕國軍隊知道了這種情況，因渡黃河向北撤退而分散松懈，于是齊國的軍隊趁勢追擊他們，收復了所有淪陷的領土，然后率兵凱旋。還沒到國都，齊景公率領文武百官到城外來迎接，按照禮儀慰勞將士后，才回到寢宮。齊景公接見了田穰苴，敬重、推崇地任命他做大司馬。從此，田氏在齊國的地位就一天天地顯貴起來。后來，大夫鮑氏、高氏、國氏一班人忌妒他，在齊景公面前中傷、誣陷他。齊景公就解除了他的官職，穰苴發(fā)病而死。田乞、田豹等人因此怨恨高氏、國氏家族的人。此后，田常殺死齊簡公，把高氏、國氏家族全部誅滅了。到了田常的曾孫田和，便自立為君，號為齊威王。他率兵打仗施使權威，都廣泛地模仿穰苴的做法，各國諸侯都到齊國朝拜。

齊威王派大夫研究討論古代的各種“司馬兵法”，而把大司馬田穰苴的兵法也附在里邊，故而定名叫《司馬穰苴兵法》。

略6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。馬仙琕字靈馥，扶風郿人也。仙琕少以果敢聞。遭父憂，毀瘠過禮，負土成墳。隨齊安陸王蕭緬。緬卒，事明帝。永元中，蕭遙光、崔慧景亂，累有戰(zhàn)功，以勛至前將軍。會壽陽新陷，魏將王肅侵邊，仙琕力戰(zhàn)，以寡克眾，魏人甚憚之。

義師起，四方多響應，高祖使仙琕故人姚仲賓說之，仙琕于軍斬仲賓以徇。義師至新林，仙琕猶持兵于江西，日抄運漕。建康城陷，仙琕號哭經宿，乃解兵歸罪。高祖勞之曰：“射鉤斬袪①，昔人弗忌。卿勿以戮使斷運茍自嫌絕也。”仙琕謝曰：“小人如失主犬，后主飼之，便復為用?！备咦嫘Χ乐?。俄而仙琕母卒，高祖知其貧，賻給甚厚。仙琕號泣，謂弟仲艾曰：“蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳?！?/p>

天監(jiān)四年，王師北討，仙琕每戰(zhàn)，勇冠三軍，當其沖者，莫不摧破。與諸將論議，口未嘗言功。人問其故，仙琕曰：“大丈夫當進不求名，退不逃罪，乃平生愿也，何功可論！”

十年，朐山民殺瑯邪太守劉晣，以城降魏，詔假仙琕節(jié)，討之。魏徐州刺史盧昶以眾十馀萬赴焉。仙琕與戰(zhàn)，累破之，昶遁走。仙琕縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還京師，遷太子左衛(wèi)率。十一年，遷豫州刺史，領南汝陰太守。

初，仙琕幼名仙婢，及長，以“婢”名不典，乃以“玉”代“女”，因成“琕”云。自為將及居州郡能與士卒同勞逸身衣不過布帛所居無幃幕衾屏行則飲食與廝養(yǎng)最下者同其在邊境，常單身潛入敵庭，伺知壁壘村落險要處所。故戰(zhàn)多克捷，士卒亦甘心為之用，高祖雅愛仗之。在州四年，卒。贈左衛(wèi)將軍，謚曰剛。

（選自《梁書》，有刪改）[注]①“射鉤斬袪”：是關于春秋五霸中齊桓公和晉文公的典故，用來借代英明君主的不計前嫌。

4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．自為將/及居州郡能與士卒同勞逸/身衣不過布帛/所居無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/B．自為將/及居州郡能與士卒同勞逸/身衣不過布帛所居/無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/C．自為將及居州郡/能與士卒同勞逸/身衣不過布帛/所居無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/D．自為將及居州郡/能與士卒同勞逸/身衣不過布帛所居/無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．“父憂”是對父親去世的婉辭。丁憂是指遭父母之喪，按照封建社會的禮儀制度，朝廷官員的父母親去世，必須回到家中守喪。B．“卿”可以指古代官階名，如“三公九卿”；也可以指古代對男子的敬稱，如“荀卿”；還可以用于君對臣的稱謂和夫妻、朋友間的愛稱。C．“天監(jiān)”是梁武帝的年號。年號除了用于紀年以外，還表示祈福、歌頌和改朝換代。先秦至漢初無年號，漢武帝劉徹繼位后，始出現年號。D．“謚”是古代君主等有地位的人死后，給予他們的有評價意義的稱號。謚號有表揚的，如“文”；有批評的，如“哀”；也有同情的，如“懷”。6.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．馬仙琕為子盡孝，為臣盡忠。父親去世，他表現出超出常禮的悲痛，親自背土堆成墳墓，高祖派姚仲賓去勸他歸順自己，他卻將姚仲賓斬首示眾。B．馬仙琕歸降高祖，竭誠效力。都城失陷后，馬仙琕才放下武器投降。高祖撫慰他并在他母親去世后贈送喪禮，讓他大為感動，決意報答高祖。C．馬仙琕勇猛善戰(zhàn)，謙遜內斂。天監(jiān)四年，王師北伐，馬仙琕征戰(zhàn)沙場，頗有勇力，屢立戰(zhàn)功，但在各位將領面前卻從不提及自己的功勛。D．馬仙琕戰(zhàn)功顯赫，深得信任。在外征戰(zhàn)時，常單身潛入敵境，暗中了解敵方懸崖峭壁所在之處和村莊周圍險要之地，所以常打勝仗，備受高祖器重。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳。

（2）仙琕縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還京師，遷太子左衛(wèi)率。

參考答案：4．C。5．D。（“哀”是表同情的。）6．D。（“壁壘”理解錯誤，是“軍營”的意思。）7．（1）承蒙皇上赦免之恩，未有報答?，F在又承受皇上特殊的恩惠，應當與你全身心地獻出自己的力量。（“上報”“荷”“自效”，各1分，句意2分。）（2）仙琕發(fā)兵乘勝追擊，魏軍兵得以幸免的十分之一二，馬仙琕整頓軍隊返回京師，升遷為太子左衛(wèi)率。（“縱兵”“十一二”“振旅”，各1分，句意2分。）【參考譯文】馬仙琕字靈馥，扶風郿地人。馬仙琕年輕時憑借果敢而聞名，遇父親去世，哀傷過度而消瘦，背土為父親造墳。跟隨齊朝安陸王蕭緬。蕭緬死后，仙琕侍奉明帝。齊永元年間，蕭遙光、崔慧景發(fā)動叛亂，馬仙琕多次立下戰(zhàn)功，因功官至前將軍。恰逢壽陽剛剛陷落，魏朝將領王肅侵犯邊境，馬仙琕奮力作戰(zhàn)，以少勝多，魏人十分害怕他。義師舉事，四方有很多響應義師的，高祖派仙琕的舊交姚仲賓勸說他，仙琕在軍中斬姚仲賓以示眾。義師到達新林時，仙琕還在江西領兵，每天奪取義師漕運的糧米。建康城陷落，馬仙琕哭了整整一宿，隨后便解散部隊前去請罪。高祖撫慰他說：“射中帶鉤割掉袖口的舊怨，以前人們都不記恨。你不要因為殺過我的使者截過我的漕米，隨便自己嫌棄自己。”仙琕謝罪說：“我就像失掉了主人的一條狗，后來的主人喂養(yǎng)我，便會為他效勞?！备咦嫘χ澝浪２痪民R仙琕的母親去世，高祖知道馬仙琕家中清貧，送給仙琕辦喪事的禮錢很多。仙琕大哭，對他的弟弟馬仲艾說：“承蒙皇上赦免之恩，未有報答。現在又承受皇上特殊的恩惠，應當與你全身心地獻出自己的力量。”天監(jiān)四年，梁朝的軍隊向北征討，仙琕每逢作戰(zhàn)，在三軍之中表現最為英勇，凡是首先受到他攻擊的，沒有不被打敗的。與眾位將領議事，絕口不提自己的功勞。有人問起原因，仙琕說：“大丈夫應當前進不追求功名，后退不逃脫罪責，這是我一生的愿望，有什么功勞可談論的呢？”天監(jiān)十年(511)，朐山百姓殺掉瑯邪太守劉晰，帶領全城去降魏，高祖下詔給予仙琕符節(jié)，令仙琕討伐瑯邪。魏徐州刺史盧昶率十多萬大軍奔赴瑯邪。仙琕與盧昶作戰(zhàn)，多次攻破盧昶，盧昶逃走。仙琕發(fā)兵乘勝追擊，魏軍兵得以幸免的十分之一二，馬仙琕整頓軍隊返回京師，升遷為太子左衛(wèi)率。天監(jiān)十一年(512)，升任豫州刺史，兼任南汝陰太守。起初，馬仙琕幼名馬仙婢，等到長大，因為“婢”名不雅，于是便用“玉”代“女”，便成了“琕”字。自從任將領管理州郡，能與士兵同辛勞共安逸。身上穿的不過是粗布衣衫，居住的地方沒有蚊帳被子遮擋，行軍吃喝與最下層的一樣。馬仙琕在邊境，常常只身一人偷偷進入敵境，偵察得知軍營和村落及險要之地，因而作戰(zhàn)多能取勝，士兵也心甘情愿為他所用，高祖非常喜歡他倚仗他。馬仙琕任刺史四年，去世。詔贈左衛(wèi)將軍，謚號剛。三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照下面的示例，以“愛，無處不在”為開頭，另寫三句話，要求使用的修辭手法和句式與示例相同。（6分）

美，無處不在。

每一滴水都折射出一個多彩的世界，

每一雙眼睛都嵌進一幅斑讕的圖畫，

每一條小溪都倒映著一串迷人的風景。

愛，無處不在。參考答案：8.在下面這段文字的橫線上填上恰當的句子，要求符合上下文特定的語意。（4分）白春禮院士把青年的英文大寫“YOUTH”進行了巧妙的解釋：Y像小樹，意味著青少年正處于發(fā)育發(fā)展期，需要不斷茁壯成長；O

；U

；T像一個戴帽子直立行走的人，很多青年都獲得了學士帽、碩士帽、博士帽，但學位的獲得只是一個開端，我們不能被榮譽壓彎了腰，還要直立行走；H像一個單杠，希望青年在工作之余，保持良好的體魄，更好的為國家民族做貢獻。參考答案：O像太陽，青年是早晨八九點鐘的太陽，充滿朝氣和活力（2分）U像一個空水杯，我們要不斷吸取營養(yǎng)，在寶貴的求學時光中學到更多的知識，填充心靈的水杯，充實自己的頭腦。（2分）9.閱讀下面這段文字，完成下列小題。社會貧富差距拉大，會影響經濟增長、社會穩(wěn)定，所以解決貧困問題是_________。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經吹響，敢不敢抓落實、想不想抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的辦事能力、工作作風和精神狀態(tài)。各級黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務來抓，既要_________，也要沖鋒陷陣，切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不