福建省福州市三中金山校區(qū)2022年高一語文下學(xué)期期末試題含解析

福建省福州市三中金山校區(qū)2022年高一語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12～14題。（15分）古藤

王劍冰翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)。說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知?！断煞鹌孥櫋氛f：何仙姑為廣州增城何泰的女兒，生時頭頂有六條頭發(fā)，經(jīng)常在山谷之中健行如飛。傳說武則天曾遣使召見她去宮中，入京的途中何仙姑突然失蹤，之后白日生仙。這之后還有人為呂洞賓與何仙姑罩上了感情色彩，說何仙姑成仙返回家鄉(xiāng)，在家廟的樹林里乘涼，師傅呂洞賓欣然而往，匆忙間用神仙拐杖叉住了何仙姑的綠絲帶，何仙姑掩面飛往天庭，呂洞賓丟掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的綠絲帶化作了盤龍古藤，呂洞賓的神仙拐杖也變成了支撐古藤的大樹。當(dāng)然這只是傳說，但我仍然會在恍惚間把這藤想成是何仙姑長長的六條頭發(fā)。我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛。風(fēng)雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火侵襲過它，它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。藤，要么死亡，要么活著。沒有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年的風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述。像不羈的狂草，有重筆有輕染，有淋漓的汁點。因而也就想到，一位90高齡的書法家出席一個集會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結(jié)果，花開季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對。見過一些社會底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。如果不是住進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個女人。可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤樱鞘撬砩献涕L出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。

我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結(jié)論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當(dāng)然也守著它倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。12、．聯(lián)系上下文，說說“可主人說這只是一棵藤時，我“吃驚了”，“我”為什么“吃驚”?(4分)

13、文章敘述了何仙姑與呂洞賓的傳說和年老女人生子的故事，有什么作用?(5分)

14、聯(lián)系全文說說作者對“這棵意象萬千的古藤”做了怎樣的“品讀”?(6分)

參考答案：12、作者原以為許多顆藤的相互纏繞依附會有如此繁盛的生命景象；而當(dāng)主人說只是一棵藤的生命景觀時，作者難以置信，所以吃驚。(或因為一棵獨立的藤沒有依托“自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立”頑強地生存了上千年)（4分）13、敘述何仙姑與呂洞賓的傳說為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強了文章的可讀性和趣味性。同時為下文表達(dá)作者對古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。（5分）14、①受過無盡的苦痛，留下堅毅、痛苦、掙扎的過程，經(jīng)歷1300年風(fēng)霜雨雪而直立不倒。

②藤，是木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。

③只要生命在體內(nèi)一息尚存，藤就以藤的堅強、獨立、不屈的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。（6分）2.文學(xué)類文本閱讀（17分）生命的兩萬天該留點什么吳志翔時鐘滴答滴答地走著，我知道那是我的生命在流淌。不知從哪一天起，我們開始對自己的年齡敏感起來。20歲以前，總覺得沒有進(jìn)入生活，但今天回過頭看，偏偏又覺得那時候的故事最多，記憶最飽和。日歷一頁頁地翻，年齡無聲息地長，偶爾翻翻舊照片，會驚異于那雙滿是稚氣的大眼睛曾經(jīng)屬于我！忽然間，我們似乎意識到，許多東西在不經(jīng)意中已經(jīng)湮沒在黑暗中了；在成長的同時，我們也失落了渴盼成長的心情。我曾經(jīng)好多次向朋友們問過同一個問題：“人一般能活多少天？憑你的感覺盡快報個數(shù)字出來。”“10萬天！”“20萬天！”幾乎每一個人的聲音都響亮而充滿自信。然而我卻告訴他們，人的生命實際只有兩萬多天。起初，沒有一個人相信我的話，說：“是不是少了一個零？”經(jīng)過一番計算之后，朋友們深深地嘆息了：“怎么？人生如此短暫！”天黑下來了，我擰亮了臺燈，時鐘滴答滴答地走著，我知道那是我的生命在流淌。我打開一本書，米蘭昆德拉正在說：“我討厭聽我的心臟的跳動；它是一個無情的提示，提醒我生命的分分秒秒都被點著數(shù)?！笨墒俏覜]法不聽，正如我們沒法拒絕兩萬多個日子一個個溜走；我的心臟沒法不跳動，正如樹葉在秋天里沒法不飄落。心臟停止跳動，那便是我們的末日。我平靜地想著：我們怎樣才能在最后走進(jìn)墳?zāi)怪皼]有遺憾？這個問題非常接近那段我們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語錄：“當(dāng)我們回首往事的時候……”這個時代已經(jīng)不可能只存在一種聲音，也失去了響亮的壓倒一切的“黃鐘大呂”。當(dāng)年奉為圭臬的東西今天或許被扔進(jìn)了垃圾箱。人們更懂得珍惜自己的瑣細(xì)欲望，為物質(zhì)和肉體急急奔走。人們拋棄了一個英雄的時代，繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒有了殉道者般的神圣和信仰，沒有了朝圣者般的堅忍與頑強，沒有大愛，沒有大恨，沒有大悲，也沒有大喜。于是，我想到一個人，半個世紀(jì)以前，他在《生命的路》中寫道：“自然賦予人們的不調(diào)和還很多，然而生命決不因此回頭?！边@個人就是魯迅，他追索的是大生命。他“為了肩負(fù)起黑暗的閘門而擁有一顆黑暗的心”，他是“現(xiàn)代中國最痛苦的靈魂，不管怎樣，他都是一個戰(zhàn)士”?？梢杂星f個陶淵明、蘇東坡，可以有數(shù)不清的林語堂、梁實秋，但是魯迅，只有一個，一個堅挺、鮮亮的人格精神在今天是極其稀罕的。幾天前，重讀小說《北方的河》，我再一次被感動。瞧那個人，他堅定地站著！他有一種足以震懾群生的氣度，他的硬朗的質(zhì)地是對眾多聰明人的嘲諷，他的沉默和鐵一般的冷峻令機會主義者心驚，他是來自歐亞大陸高緯度的堅硬的風(fēng)，他有信仰，“信仰，你這純鋼百煉的處女！”還有海子，質(zhì)樸而清亮的海子。這位詩人沒有活滿1萬天，但他永遠(yuǎn)保持了純潔。他“站在太陽痛苦的光芒上”，復(fù)活了。“詩意是人的棲居必備的基本能力。”海德格爾下了這樣的斷語。這詩意，動物不會有，它是我們?nèi)祟惖募Z食。夜深了，時鐘依然嘀嗒嘀嗒地走著，我聽到自己的心臟跳動的聲音。我合上眼睛，我看到了這樣一幅幅圖景：魯迅在夜里一邊咳嗽，一邊寫文章，燈光昏黃，“愛夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明”；弗朗茨·卡夫卡徹夜寫完自傳體小說《決判》，完成了與自己靈魂的對話，“我的心臟周圍隱隱作痛”；馬賽爾·普魯斯特從35歲到死，生活在暗室中，門窗緊閉，房間里點著蠟燭，《追憶似水年華》成為他唯一的安慰；張承志做著“靜夜功課”，午夜時分，他點燃一支煙，紀(jì)念夜與黎明相連的瞬間……這群孤獨的人，這群飽滿的靈魂！我們懷著美感想他們，并不意味著我們的青春必須苦難重重。我不希望青春被某一種方式囚禁，它應(yīng)該是絢爛的，完全開放的；我不希望在20多年的歲月里永遠(yuǎn)背著沉重的十字架，有人背它只是為了別人可以不背它。我想說的只是：哪怕我們的世界變得越來越狹小，越來越平庸，也別讓我們的精神的花朵在春天枯萎；哪怕我們四面楚歌，也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸。17．下面對這篇文章的賞析，恰當(dāng)?shù)膬身検?

)(

)(5分)A．文章寫“我”告訴人們，人的生命實際只有兩萬多天，其目的是說明時光易逝，生命短暫，要珍惜美好的年華，為社會創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富。B．作者由當(dāng)前人的生存狀態(tài)回溯過去，點明魯迅、海子、卡夫卡等人擁有精神感召的力量，思路開闊。C．文章主要運用了反復(fù)、比喻、引用等修辭手法，增強了文章的生動性。D．作者對“人們拋棄了一個英雄時代，繼而也拋棄了英雄所具有的精華”進(jìn)行了無情的鞭撻和批判。E．文章“形散而神聚”，不說教，無指責(zé)，卻讓人無法輕松，并在讀后能夠進(jìn)行深刻的思考。18．文章多次寫到時鐘“嘀嗒嘀嗒地走著”，其作用是什么？請簡要說明。(6分)

19．根據(jù)文意，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能在最后走進(jìn)墳?zāi)怪皼]有遺憾？(6分)

參考答案：17.BE（A“創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富”文中無據(jù)。C“增強了文章的生動性”，概括不夠全面。D并沒有“進(jìn)行無情的鞭撻和批判”。18．作用：（1）在結(jié)構(gòu)上，前后照應(yīng);3分（2）內(nèi)容上，說明時間飛快流逝，警醒人們珍惜青春3分。19.（1）不希望人生只是追求物欲，而是應(yīng)該追求飽滿的精神。3分（2）拒絕平庸，保持自己尊貴和獨立的人格。3分3.閱讀下面的文字，完成14—17題。（16分）荒

島（非魚）島，的確是荒島。偶爾的闖入者看見過碗口粗的蛇吊在樹上吐著長長的芯子，還有猛獸。民厭惡那個城市的遮遮掩掩和詭譎莫測，心懷鬼胎的人們時刻算計著別人和被算計，他懷著去死的決心登上了荒島。讓蛇吞了，讓獸食了，總比讓人折磨得不死不活要好。民來到島上，郁郁蔥蔥的森林，清淺的小溪，歌唱的小鳥，奔跑的野獸，讓他欣喜若狂。三個月過后，民覺得有點兒寂寞了。他和鳥獸盡管相處和諧，可彼此語言不通，他太需要把內(nèi)心的感受告訴一個能聽明白的人。于是，他下島，說通了一個女人跟他來到荒島，兩個人的日子有了訴說和傾聽。沒持續(xù)多久，訴說和傾聽變得重復(fù)、無聊，而且，兩個人過日子怎么可以沒有孩子呢？于是，他們生了一個孩子，健壯得像一頭小豹子一樣的兒子。兒子一天天長大，在森林里跑來跑去，赤身裸體，奔跑的速度像風(fēng)，爬樹的敏捷像猴子。民的妻很擔(dān)心，孩子要變成野人了，可怎么是好？他必須得到教化。負(fù)責(zé)教化孩子的老師被請到島上，他耐心地教給民的兒子禮儀、知識。民的兒子漸漸失去了奔跑的能力，變得溫文爾雅。到了十八歲，民的兒子提出他該結(jié)婚了，他要享受愛情。第五個出現(xiàn)在島上的，是一位善良美麗的姑娘，她和民的兒子結(jié)了婚。她帶來了她的父母和弟弟，民和他的妻與兩位親家一起吃飯，聊天兒，談?wù)撍麄兊膬鹤雍团畠?。矛盾是偶爾產(chǎn)生的，來自那位教師。他因為那位弟弟罵了他，便惡毒地制造了一起謊言。民和親家大吵一架，誰也不理會誰，除了那位教師，又沒有第二個中立的人來勸誡，他們整日不說話，彼此像仇人。民覺得必須樹立自己在島上的威信。島上的第九個公民來了，是一位公正的律師，他幫助民調(diào)解了和親家的矛盾，并為民制定了島上的公約。民作為島主，擁有島上的最高權(quán)力。監(jiān)督公約執(zhí)行的兩名檢察官來了，保證公約執(zhí)行的三名士兵來了，這都是缺一不可的。隨著公約的執(zhí)行，其中的漏洞越來越多，完善漏洞的同時，新的職業(yè)誕生了。民的兒子成了從城市向荒島選拔輸送人員的最佳人選，他的妻則做了他的秘書，幫助登記每天都有哪些新的職業(yè)誕生，需要多少人員來補充。廚師、保姆、巫師、偵探、心理醫(yī)生、經(jīng)紀(jì)人、司機、工人、制造商、乞丐、銀行家……幾乎每隔兩小時，就有一個新的職業(yè)誕生。民看著他手下的子民越來越多，大家天天早上向他朝拜，溫順地聽他訓(xùn)導(dǎo)，實在太高興、太滿足了。民的兒子壟斷了整個島域經(jīng)濟，成了島上的經(jīng)濟巨頭，他的錢多得無法計算，不知道怎么去花，只知道如何去掙到更多的錢。他的父親是島主，那么他理所當(dāng)然要擁有島上的全部資產(chǎn)，他不能容忍還有那么多人從他的手里領(lǐng)工資，他開設(shè)了妓院、賭場、美容院、服裝店，他必須讓那些人把領(lǐng)的錢再乖乖地送回來。民每天站在島的最高處——官邸的樓頂，看著島上的變化，得意揚揚。這都是他的功勞啊，他是這座小島的開拓者，是至高無上的王。森林已經(jīng)砍伐得差不多了，要造紙，要造各種各樣的房子，到處需要木頭，森林沒了，民就命令大家種草。驅(qū)逐和獵殺，讓鳥獸變得非常稀罕，民命令大家緊急建造動物園，把剩余的動物保護起來。政變似乎在一夜之間突起，有人說民老了，要他讓位，說他的兒子驕奢淫逸，橫行霸道，讓島上的經(jīng)濟處于極度混亂的狀態(tài)。盡管政變被鎮(zhèn)壓下去了，可民變得焦慮不安，他不知道那些覬覦他的權(quán)力和他兒子金錢的人藏在哪里，他們什么時候會突然再次發(fā)起政變，甚至突然槍殺他們，或者綁架他的孫子。民的焦慮越來越重，整日憂心忡忡，疑神疑鬼。島上最權(quán)威的醫(yī)生說，民患了抑郁癥，他必須到一個清靜的地方休養(yǎng)三個月，否則，他不會活過一年。民聽取了醫(yī)生的勸告，他給兒子留了一封全權(quán)委托書，要他處理島上的一切事務(wù)。民乘坐一葉小舟，在一個清晨離開了島，他的手下已經(jīng)為他尋找到了另一座荒島，他將一個人在那里靜靜地調(diào)養(yǎng)。小舟漸行漸遠(yuǎn)的時候，民回頭看了看曾經(jīng)的荒島，現(xiàn)在，那是一座多么美麗的現(xiàn)代化城市??！

14．小說第4段劃線的景物描寫有何作用？（3分）

15．“民的焦慮越來越重，整日憂心忡忡，疑神疑鬼”，請用簡要的語言概括“民”焦慮的原因。（4分）

16．賞析最后一段劃線句子的妙處。（4分）

17．請?zhí)骄浚盒≌f為何以“荒島”為題目？（5分）

參考答案：14．表現(xiàn)了島之原始、荒蕪和純凈，也體現(xiàn)了“民”當(dāng)時內(nèi)心的喜悅之情，也為后文島之變化作了鋪墊。（3點各1分，共3分）15．森林沒了，鳥獸變得稀少，島上經(jīng)濟極度混亂，政變隨時發(fā)生。（4點各1分）16．照應(yīng)開頭，使小說結(jié)構(gòu)更為完整圓潤；（1分）也體現(xiàn)了主人公內(nèi)心的荒蕪和疲憊；（1分）也揭示了小說的主題：人的欲望，推動著社會的發(fā)展；但不加以控制，任其膨脹，會導(dǎo)致人類精神的荒蕪和空虛。（2分）（其他主題如果說得合理也可）17．（1）從小說的環(huán)境看：故事的展開，以荒島為背景；人物活動全聚集在荒島這個環(huán)境里。（1分）（2）從小說的情節(jié)來看：故事發(fā)生始于荒島，故事的發(fā)展是經(jīng)濟的發(fā)展使島嶼變成了真正意義上的“荒島”，故事的結(jié)局是主人公另尋荒島。（2分）（3）從小說的主題來看：人的欲望，推動著社會的發(fā)展；但不加以控制，任其膨脹，會導(dǎo)致人類精神的荒蕪和空虛。（2分）（4）從小說的藝術(shù)方法來看：作者采用荒誕的藝術(shù)表現(xiàn)手法，用象征、隱喻、夸張等方法來展開情節(jié)，塑造人物，突現(xiàn)主題。（2分）（寫出3處就可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.參考答案：8．D(余)

9．C(A曹孟德；B吾與子；D此想法)

10．D(被動句，其余為倒裝旬)11．希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。5.閱讀以下兩則論語材料，選出下列選項中不恰當(dāng)?shù)囊豁棧海?/p>

）【4．15】子曰：“參乎！吾道一以貫之。”曾子曰：“唯。”子出，門人問曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”【5．12】子貢曰：“吾不欲人之加諸我也，吾亦欲無加諸人。”子曰：“賜也，非爾所及也。A.“忠恕”是孔子待人“一以貫之”的基本原則，是實踐仁的重要方法。B.“忠”就是對人盡心竭力，“恕”就是寬恕，原諒別人的錯誤。C.“吾亦欲無加諸人”符合孔子的“恕”道思想。D.“參”是指曾參，字子與，與其父曾點同師孔子，是儒家學(xué)派的重要代表人物。14.填空?！?．21】子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！薄跋病笔且驗開_______；“懼”是因為________。參考答案：13.B

14.

(1).父母長壽

(2).父母年事已高13.試題分析：B項，“‘恕’就是寬恕，原諒別人的錯誤”錯，結(jié)合兩則材料“恕”道應(yīng)是推己及人，“己所不欲勿施于人”。14.試題分析：題目要求填寫“喜”與“悲”的原因。解答此題，先要理解這句話的意思，孔子說：父母的年齡，做子女的不能不知道。一是因為雙親的年高體健而高興，再一個是因為雙親歲數(shù)大而擔(dān)心。其實這句話是教育我們要有兩種心理：一種是因為父母增壽，身體康健，精神健旺，做子女的怎能不高興呢；另一種是因為父母年歲越高，距離人生的終點就越近，兒女與父母相處行孝的時間也就越短了，做子女的怎能不憂懼。理解了這些，自然而然就可得出“喜”是因父母長壽，“懼”是因父母年事已高。6.閱讀文言文，回答問題：Ⅰ燭之武退秦師（節(jié)選）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。11.沒有詞類活用的一項是

（

）A.晉軍函陵

B.且貳于楚也

C.子犯請擊之

D.焉用亡鄭以陪鄰

12.下列句子中“以為”的用法不同于其他三句的一項是

（

）A.愚以為營中之事，悉以咨之

B.若舍鄭以為東道主C.醫(yī)之好治不病以為功

D.愿得而臘之以為餌13.比較下列各組句中加點字的意義，正確的一組是

（

）（1）

既東封鄭

（2）

公從之又欲肆其西封

臣之壯也A.（1）相同，（2）不同

B.（1）不同，（2）不同C.（1）不同，（2）相同

D.（1）相同，（2）相同14.下列敘述不符合文意的一項是：

（

）A．燭之武從秦國的立場上勸說秦伯退兵。B．燭之武在勸說秦伯的過程中指出亡鄭只能對晉國有利。C．晉國經(jīng)常背信棄義，不足信賴，秦不應(yīng)與之共事。D．鄭國朝秦暮楚必將亡國，只有跟隨秦國，鄭國才有出路。Ⅱ鴻門宴（節(jié)選）

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王。玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾?！碑?dāng)是時，項王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?5．下列句中加點的字詞解釋不正確的一項是

（

）A．大禮不辭小讓

讓：謙讓B．度我至軍中

度：估計C．沛公則置車騎

置：置辦，準(zhǔn)備D．會其怒，不敢獻(xiàn)

會：遇上16．下列句子與“大王來何操？”的句式特點相同的一項是

（

）A．沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？

B．交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)C．曹無傷使人言于項王曰

D．沛公安在？17．下列對人物的理解和分析，不正確的一項是

（

）A．沛公在山東時一向待人傲慢，但在項羽面前謙詞卑禮，惟恐有所不至，出來未辭而覺得于禮不合，表現(xiàn)了他能伸能屈的性格。B．樊噲是一員有膽有識的武將，其勸說沛公及時脫身的一席話，足見其雄才韜略。C．沛公最后雖然得了天下，但與西楚霸王相比，全然無勇無謀，因此，在發(fā)怒的項羽面前，帶來的禮物也不敢拿出，只能在逃席后托張良轉(zhuǎn)送。D．項羽雖是西楚霸王，曾取得了赫赫戰(zhàn)績，但是他自矜功伐而有“婦人之仁”，正是因為他的這種性格，最后終不免于失敗。參考答案：11-17CABDCDC三、語言文字運用（20分，共4題）7.（1）為慶祝新中國成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集。現(xiàn)有兩個備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。（6分）我喜歡的書名：

理由：

（2）下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意。②不超過30字。（6分）

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當(dāng)時用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對楷書的結(jié)構(gòu)、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。

參考答案：（1）示例一：我喜歡的書名：《獻(xiàn)給母親的歌》

理由：把祖國比喻為母親，給母親獻(xiàn)歌，表達(dá)了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。示例二:我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》

理由：山河是祖國的代表，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。解析：喜歡哪一種都可以，理由要扣準(zhǔn)兩個方面：一是書名本身的在語言上的優(yōu)點（比喻、借代），一是書名所表現(xiàn)的情感。

（2）示例：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。解析：題目要求概括“王羲之的貢獻(xiàn)”，運用排比句式?？梢韵雀爬ㄎ闹薪榻B的王羲之的貢獻(xiàn)——變革楷書、開創(chuàng)今草、讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位；然后采用排比句式表述；注意“不超過30字”的限制，意味著對“讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位”還要進(jìn)行壓縮。8.下列各句中，沒有語病的一句是A.濟南文化西路的慢行一體路使用彩色瀝青打造，不但可以提升城市的景觀效果，增加現(xiàn)代化都市氣息，而且也可以避免普通瀝青路面黑色的單調(diào)性，提高司機和行人的注意力。B.利比亞首都的黎波里的多處目標(biāo)3月21日晚遭到西方國家戰(zhàn)機的空中打擊。這是自19日以來西方國家第三次空襲的黎波里目標(biāo)。C.六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩詞征集活動，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性詩詞。D.老教授終于被他的言行所打動，答應(yīng)為他修改畢業(yè)論文。參考答案：B試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“不但……，而且……”語序不當(dāng)，“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，本句中，“不但”、“而且”領(lǐng)屬的分句應(yīng)調(diào)換。C項，“圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個傳統(tǒng)節(jié)日為主題”句式雜糅，選項把“圍繞……主題”和“以……為主題”兩句雜糅，應(yīng)刪除其一。D項，“被他的言行所打動”成分贅余，“所”字多余，應(yīng)去掉。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.填入下面文段空白處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是讀書①靠幾分鐘熱度就能完成的,②應(yīng)該是一種長期堅持的行為。參與讀書活動便于結(jié)交更多愛好讀書的朋友,③出現(xiàn)讀書娛樂化、狂歡化的傾向,就值得警惕了。④真正的讀書人不會太在意讀書的形式,⑤遇到一本好書,⑥何時何地,都會品讀,在他們看來,每天都是“讀書日”。

①②③④⑤⑥A不僅還若因為/不管B不必就/即使如果不論C不是而但/只要無論D并非/可因此只有盡管

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C試題分析：本題考查關(guān)聯(lián)詞語的選用。運用排除法得出答案。①處，由后文的“靠幾分鐘熱度就能完成的”可知，填“并非”“不是”均可，而“不僅”“不必”不符合語境，故排除A和B,②處，由句意可知，應(yīng)填一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，天“而”或不填都可以，⑤處填充分條件關(guān)系的詞語，故排除D。點睛：要解答好復(fù)句關(guān)聯(lián)詞填空，第一必須熟知常用關(guān)聯(lián)詞所表示的不同關(guān)系、搭配習(xí)慣和適用范圍；第二必須對給定的句子或語段作仔細(xì)分析，弄清句子之間的關(guān)系，然后準(zhǔn)確判斷選擇。10.在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使之與上下文句式協(xié)調(diào)，文意貫通。（6分）

世界上最寶貴的東西是什么？政客說：“是至高無上的權(quán)力?！逼蜇ふf：“是色味俱佳的美食。”商人說：“_____

_

___。”病人說：“_______

____。”___

__說：“_______

_____。”

參考答案：參考：（符合人物特點即可）是源源不斷的利潤

是健康強壯的體魄

畫家

是絢麗多彩的畫面/音樂家

是動人心魄的音符六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，青島市政府出臺《青島市中小學(xué)校管理辦法》，其中規(guī)定中小學(xué)校對影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育或者適當(dāng)懲戒，且應(yīng)將懲戒規(guī)定向?qū)W生公開。此消息一出，迅速引起廣泛討論。贊成方認(rèn)為，中小學(xué)和教師應(yīng)該擁有“懲戒權(quán)”，小懲大戒對孩子成長有積極意義。反對方則認(rèn)為，中小學(xué)和教師不應(yīng)擁有“懲戒權(quán)”，懲戒容易助長體罰學(xué)生現(xiàn)象，不利于學(xué)生身心健康。態(tài)度中立方認(rèn)為，學(xué)生犯錯應(yīng)該懲戒，但須明確懲戒的范圍和方式，把握好懲戒尺度。對于這一問題，你是怎么看的？可以結(jié)合材料和現(xiàn)實闡述你的看法和理由，也可敘寫自己的經(jīng)歷或見聞。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：[佳作展臺]教育烏托邦應(yīng)當(dāng)緩行近日，青島市政府出臺《青島市中小學(xué)校管理辦法》，其中提到“中小學(xué)校對影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行批評教育或者適當(dāng)懲戒”。為教育立法，肯定懲戒在教育中的地位，肯定懲戒教育的合法性，我為此舉叫好！懲戒，就是懲罰不規(guī)范行為，以示警戒，它是通過對不符合規(guī)范的行為的否定性制裁，促進(jìn)符合規(guī)范的意識和行為的產(chǎn)生。懲戒是在關(guān)愛的基礎(chǔ)上，使用適度的處罰，來引起學(xué)生思想和行為上的警覺，促其進(jìn)行自我教育，其出發(fā)點不是為了讓學(xué)生產(chǎn)生痛苦和恥辱感，而是為了讓學(xué)生更好地成長。如果說，愛是對孩子心靈的呵護的話，那么，適當(dāng)?shù)膽徒渚褪歉嬖V他們：做人，要守規(guī)矩！教育需要懲戒，沒有懲戒的教育不是完整的教育。教育當(dāng)然應(yīng)該堅持正面引導(dǎo)，以說服教育為主，但是教育不能只有說服教育，還應(yīng)當(dāng)有批評和懲戒。從某種意義上說，教育就是培養(yǎng)受教育者對真理道義的敬畏之心。不做說服教育，人心無以生“敬”，沒有批評懲戒，則人心無以生“畏”。考試前沒有考紀(jì)方面的宣傳教育，人們就會無視考場規(guī)則，而不懲處違紀(jì)者，守紀(jì)者也會漸漸心生怠慢。有敬有畏，有敢有懼，才是健全的人；有獎有懲，賞罰分明，才是健全的教育。海倫·凱勒就曾經(jīng)被她的老師莎莉文進(jìn)行過關(guān)禁閉的懲戒。海倫·凱勒剛開始并不認(rèn)可莎莉文老師，莎莉文老師就把海倫關(guān)在只有她和莎莉文的房間里，發(fā)脾氣也不管，不吃飯就讓她餓著。正是這樣的懲戒矯正了海倫的不羈，最終成就了一位偉大的女性。其實，在國外，諸如頂撞老師、打罵同學(xué)等違紀(jì)行為，老師是可