《斑羚飛渡》ppt課件2

斑羚飛渡沈石溪，1952年出生。上海人。著有小說(shuō)《狼王夢(mèng)》、《紅奶羊》等。他作品的主角大都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。被冠以“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)之王”。

文章體裁：小說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容2、斑羚飛渡帶給人們的啟示3、人與動(dòng)物將如何和諧共處。斑羚給加下劃線字注音：肌腱：

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：

斑斕：

對(duì)峙：

湛藍(lán)：蒼穹：悲愴：

磐石：jiànchěnghu?ngnìxiánlánzhìzhànqióngchuàngpán你能告訴大家本文講了一個(gè)怎樣的故事么？（為什么飛渡，用什么樣的方法飛渡，結(jié)果怎樣？）①本文講述了一個(gè)斑羚飛渡的故事。②本文講述了斑羚在危亡時(shí)刻，老斑羚犧牲自己保全年輕斑羚的故事。③本文講述了斑羚為了種群的延續(xù)，犧牲一半保全另一半的故事。④本文講述了斑羚遇險(xiǎn)后絕處逃生的故事。

故事接力故事提綱：身陷絕境準(zhǔn)備飛渡試跳成功走向彩虹(1—4)(5—8)(9—15)(16—17)展現(xiàn)精彩飛渡懸崖讀了斑羚飛渡這個(gè)場(chǎng)面，你有什么感受？用一些詞來(lái)表達(dá)你的感受。文中最精彩的就是描述第一對(duì)斑羚飛渡時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，他是怎樣描繪的？用你手中的筆把文中的動(dòng)詞畫出來(lái)飛奔

勾畫動(dòng)詞并畫出飛渡示意圖：

起跑躍跳緊跟鉤躥躍出去猛蹬起跳升高落墜落6米

傷心

崖飛渡簡(jiǎn)圖老年斑羚年輕斑羚1．斑羚沒(méi)有姓名，這只斑羚，那只斑羚，是怎樣說(shuō)清楚的？明確：作者注意分類起了名目，又給個(gè)體起了名目，有了這些名目，就便于敘述了。分類的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年輕斑羚”“小斑羚”等，個(gè)體的名目有“鐮刀頭羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了這些名目，故事才敘述得清清楚楚。這一點(diǎn)看似小事，其實(shí)在寫作上很重要。

2．作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的？明確：作者采用詳寫一對(duì)，略寫其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫出這群斑羚飛渡的情景。(點(diǎn)面結(jié)合)2.鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓?duì)鐮刀頭羊的印象。

文中重點(diǎn)寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，請(qǐng)你對(duì)他的三次咩叫翻譯成漢語(yǔ)第一次，當(dāng)發(fā)現(xiàn)陷入絕境時(shí)，悲哀地咩了數(shù)聲，這是無(wú)能為力的表示；第二次，當(dāng)一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)的斑斕光帶里，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，招回母斑羚，并告訴大家，他已有了自救的辦法，并組織實(shí)施；第三次，在老年和年輕斑羚兩個(gè)隊(duì)伍力量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚，這既是憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充死亡隊(duì)伍的命令。鐮刀頭羊形象富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容，勇于自我犧牲，視死如歸。4.文中幾次寫彩虹，有什么作用？三次：一、斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時(shí)彩虹相映；三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。

一、渲染一種神秘色彩并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。作用：討論并歸納：在本段中“我”的描寫屬于心理描寫。作者就是通過(guò)自己的心理來(lái)反襯斑羚自救舉動(dòng)的令人震撼。而人類在此種情景下卻是常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，這才是使“我”震驚的原因。5.在這個(gè)部分中為什么要加入“我”的描寫？（“我吃了一驚”“一個(gè)我做夢(mèng)都無(wú)法想象的鏡頭出現(xiàn)了”）《斑羚飛渡》6．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。

（為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”？）

因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”?！栋吡顼w渡》7．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。

（“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）

“我”是個(gè)獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。

8、“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去”

這句用了兩個(gè)比喻。開(kāi)始把下墜的老斑羚比作火箭的殘殼。火箭的殘殼是完成使命后的寫照，寫出了老斑羚悲慘的結(jié)局。后來(lái)又把下墜的老斑羚比作斷翅的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)無(wú)翅膀則無(wú)法飛翔，毫無(wú)生還能力。第二個(gè)比喻更突出了老斑羚死的悲壯。思考：從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？

團(tuán)結(jié)合作，舍己為人，自我犧牲，視死如歸本文末尾寫道：“它走了上去，消失在一片燦爛中?！闭?wù)勀愕睦斫?。全文主題究竟是什么？理解：這是以個(gè)體代替整體的寫法，以鐮刀頭羊生命結(jié)束時(shí)的燦爛和輝煌來(lái)代表所有為種族生存而甘心犧牲自我的老斑羚生命的輝煌！主題探討面對(duì)種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、才能，膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的整體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無(wú)比的人生光彩。

在熱帶雨林里，一群猴子為了補(bǔ)充蛋白質(zhì)而下樹(shù)吃濕泥土。有一次，一條蟒蛇出現(xiàn)了，所有的猴子來(lái)不及上樹(shù)了。可那些老猴子寧愿自己被蟒蛇咬死，也讓年輕的猴子先上樹(shù)。一個(gè)上高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，他學(xué)習(xí)非常好，可卻突然間失明了，什么也看不見(jiàn)了。他萬(wàn)分痛苦，因?yàn)榇髮W(xué)不能要一個(gè)殘疾的孩子。這時(shí)他的媽媽把眼睛的角膜移植給他，他又重新獲得了光明，坐在大學(xué)的課堂上?？墒撬膵寢寘s永遠(yuǎn)地失明了。有一群馬在平原上玩耍，突然遇到了一群紅狼，大家騷動(dòng)起來(lái)，狼群一步一步地逼進(jìn)了。突然，有幾只馬沖著狼群飛奔而去，吸引了狼的注意力。狼都向那幾匹馬沖去了。其它的馬便得以生存了。一個(gè)上高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，他學(xué)習(xí)非常好，可卻突然間失明了，什么也看不見(jiàn)了。他萬(wàn)分痛苦，因?yàn)榇髮W(xué)不能要一個(gè)殘疾的孩子。這時(shí)他的媽媽把眼睛的角膜移植給他，他又重新獲得了光明，坐在大學(xué)的課堂上?？墒撬膵寢寘s永遠(yuǎn)地失明了。一個(gè)獵人在打獵的時(shí)候，遇到了三只狐貍：狐貍爸爸、狐貍媽媽和它們的孩子。狐貍爸爸為了救妻子和幼子，竟不惜以頭撞樹(shù)，撞得面皮開(kāi)裂，以嘴撕咬，將胸脯扯得皮開(kāi)肉綻。但仍然沒(méi)有奏效時(shí)，竟硬生生地咬斷了自己的一條腳。獵人雖然能識(shí)破這種騙術(shù)，卻無(wú)力抗拒這種偉大的愛(ài)，最終他放過(guò)了這家狐貍。一個(gè)老獵人，他打了60年的獵。一天早晨，獵人剛起床就發(fā)現(xiàn)了一只中年母袋鼠。獵人從身后剛舉起了槍，本以為這只袋鼠要跑?？蛇@只袋鼠卻沒(méi)有跑，而是跪在了這個(gè)獵人的面前，眼里含著淚，用乞求的眼光看著老獵人。可這個(gè)獵人還是打死了這只袋鼠。事后，他越想越不明白。于是，他剖開(kāi)了袋鼠的肚子，看見(jiàn)里面有一個(gè)尚未成形的小袋鼠的胚胎。老獵人很受感動(dòng)，從此以后不再打獵了。

1、在整個(gè)事件中，人充當(dāng)什么角色？2、在地球上人類和動(dòng)物將如何和諧相處？人類應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能使我們共同的家園更加美麗和諧？體驗(yàn)與反思

所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。

——?jiǎng)游锸澜缗臄z者金·沃爾哈特大膽質(zhì)疑這個(gè)故事是真實(shí)的嗎？

文章寫的是“誰(shuí)”的故事？

作者虛構(gòu)這個(gè)故事是為了告訴人們什么？

“動(dòng)物小說(shuō)折射的是人類社會(huì)。動(dòng)物所擁有的獨(dú)特的生存方式和生存哲學(xué)，應(yīng)該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒?？梢赃@樣說(shuō)，我是為生命而寫作?！?/p>

——沈石溪

遺棄誰(shuí)？幼者老者弱者強(qiáng)者他人自己人類面臨災(zāi)難時(shí)如何選擇材料一

人類的“棄老”傳統(tǒng)――

日本有拋棄老人的傳統(tǒng)。以前日本一些貧瘠的山村中，為了節(jié)約有限的口糧，60歲以上的老人，要被兒子背到深山里，放在那里讓他自生自滅餓死，這就是日本所謂的“姥捨て”。

最近，在我國(guó)武當(dāng)山周邊發(fā)現(xiàn)了大量掩藏于灌木草叢之中可容一人大小的窯洞。它們是古時(shí)用來(lái)寄放失去勞動(dòng)能力的老人的，稱為“寄死窯”，一些關(guān)于寄死窯的傳說(shuō)，這里家喻戶曉。據(jù)說(shuō)，進(jìn)窯的老人，家里只送三天飯就不管了。

材料二一個(gè)海難場(chǎng)景――

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。

哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！?/p>

實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。

……

船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副？”

大副回答：“到！”

船長(zhǎng)問(wèn)道：“我們還有多少分鐘？”

“二十分鐘?！?/p>

“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”

“在，船長(zhǎng)。”

“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開(kāi)槍打死他?！?/p>

大家立時(shí)不出聲了。沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有一個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

……

二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。

船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。

哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

――《“諾曼底號(hào)”遇難記》（節(jié)選）

材料三

克拉瑪依大火――

1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館的舞臺(tái)大火，有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和孩子們及他們的老師在一個(gè)大禮堂里開(kāi)會(huì)，不幸發(fā)生火災(zāi)，結(jié)果燒死的是孩子和深愛(ài)孩子的老師。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)捷足先登全部脫險(xiǎn)?！诰o要關(guān)頭，有人大叫一聲“讓領(lǐng)導(dǎo)同志先走”，而這些領(lǐng)導(dǎo)同志袞袞諸公還真的先走了，不知這些茍活到今天的人如果看了《泰坦尼克號(hào)》會(huì)作何想法。……

這場(chǎng)震驚中外的克拉瑪依大火，帶走了288名中小學(xué)生和37名老師

。

文明與野蠻敬老護(hù)幼扶弱=“文明”的規(guī)則棄老棄幼棄弱=“野蠻”的規(guī)則文明中仍然殘余著“野蠻”返回

求生是人的一種本能。在生命與崇高之間，在生存與文明之間，某些人選擇前者，你可以迫于情勢(shì)和規(guī)則反對(duì)一個(gè)人顧自逃命，但是你不可以認(rèn)為他的死是應(yīng)該的。面對(duì)死亡時(shí)，任何猶豫、慈悲、憐憫、膽怯都是生命無(wú)比珍貴的體現(xiàn)，也是舍己救人者之所以偉大的體現(xiàn)。所以，面臨災(zāi)難時(shí)的任何一種選擇都應(yīng)該被理解，至少應(yīng)該被諒解。因?yàn)槊總€(gè)人都有保全他自身生命的權(quán)利。

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善的本質(zhì)是：保持生命，促進(jìn)生命，使生命達(dá)到其最高度的發(fā)展。惡的本質(zhì)是：毀滅生命，損害生命，阻礙生命的發(fā)展。

――史懷澤

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近些年來(lái)，“劣質(zhì)奶粉”、“泔水油”、“病死肉”、“毒火腿”等假冒偽劣食品卻是你方唱罷我登場(chǎng)，頻頻危及人們的生活甚至生命。其中包括“南和毒油”、“阜城廢皮革食品膠”“昌黎雞腸子油”、“埠陽(yáng)劣質(zhì)奶粉”、“全國(guó)蘇丹紅一號(hào)事件”等等。去年4月，劣質(zhì)奶粉在安徽阜陽(yáng)造成13名嬰兒死亡、171人終身殘疾的惡果。在湖南則發(fā)現(xiàn)許多大頭娃娃,都是劣質(zhì)奶粉惹的大禍!

報(bào)告說(shuō)，為期一個(gè)月的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)(3月20日到4月20日)，至少造成伊拉克平民死亡人數(shù)在９４３６至１．１３１７萬(wàn)人之間，受傷者計(jì)