2021-2022學年江蘇省鎮(zhèn)江市冷遹中學高三語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學年江蘇省鎮(zhèn)江市冷遹中學高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。吉公（節(jié)選）林徽因吉公住在一個跨院的舊樓上邊。不止在現(xiàn)時回想起來，那地方是個浪漫的去處，就是在當時，我們也未嘗不覺得那一曲小小的舊廊，上邊斜著吱吱啞啞的那么一道危梯，是非常有趣味的。我們的境界既被限制在一所四面有圍墻的宅子里，那活潑的孩子心有時總不肯在單調(diào)的生活中磋磨過去，故必定竭力的，在那限制的范圍以內(nèi)尋覓新鮮。在我們尋覓新鮮的活動中，或可以說長成的過程中，吉公住的那小跨院的舊樓，是絕對必需的。在那樓上，我們所受的教育，所吸取的知識，許多確非負責我們教育的大人們所能想象得到的。隨便說吧，最主要的就有自鳴鐘的機輪的動作、世界地圖、油畫中的外國軍隊軍艦和照相技術的種種，但是最要緊的還是吉公這個人，他的生平，他的樣子，脾氣，他自己對于這些新知識的興趣。吉公已是中年人了，但是對于種種新鮮事情的好奇，卻還活像個孩子。在許多人跟前，他被認為是個不讀書不上進的落魄者，所以在舉動上，在人前時，他便習慣于露出慚愧、謙卑、退讓、拘束的神情，惟獨回到他自己的舊樓上，他才恢復過來他種種生成的性格，與孩子們和藹天真地接觸。在樓上他?？鞓返匕l(fā)笑。有時為著玩弄小機器一類的東西，他還會帶著嘲笑似的，罵我們遲笨一—在人前，這些便是絕不可能的事。用句現(xiàn)在極普通的語言講，吉公是個有“科學的興趣”的人，那個小小樓屋，便是他私人的實驗室。但在當時，吉公只是一個不喜歡做對子、讀經(jīng)書的落魄者，那小小角隔實是祖母用著布施式的仁總和友愛的含忍，讓出來給他消磨無用的日月的。夏天里，約略在下午兩點的時候。那大小幾十口復雜的家庭里，各人都能將他一份事情打發(fā)開來，騰出一點時光睡午覺。小孩們有的也被他們母親或看媽抓去橫睡在又熱又悶氣的床頭一角里去。在這個時候，火似的太陽總顯得十分寂寞，無意義地罩著一個兩個空院，一處兩處洗曬的衣裳，剛開過飯的廚房，或無人用的水缸。在清靜中，喜鵲大膽地飛到地面上，悠閑地來回走路，尋覓零食，花貓黃狗全都蜷成一團，在門檻旁把頭睡扁了似的不管事。我喜歡這個時候，這種寂寞對于我有說不出的滋味。起初我常常一人走進吉公的小跨院里去，并不是為了找吉公，只站在門洞里吹穿堂風，或看那棵大柚子樹的樹蔭罩在我前面并來回地搖晃。有一次我滿以為周圍只剩我一人的，忽然我發(fā)現(xiàn)廊下有個長長的人影，不覺一驚。順著人影偷著看去，我才知道是吉公一個人在那里忙著一件東西。他看我走來便向我招手。原來這時間也是吉公最寶貴的時候，不輕易拿來糟蹋在午睡上面。我同他的特殊的友誼便也建筑在這點點同情上。他告訴我他私自學會了照相，家里新買到一架照相機已交給他嘗試。夜里，我是看見過的，他點盞紅燈，沖洗那種舊式玻璃底片，白日里他一張一張耐性地曬片子，這還是第一次讓我遇到！那時他好脾氣地指點給我一個人看，且請我?guī)兔?，兩次帶我上樓取東西。平常孩子們太多他沒有工夫講解的道理，此刻慢吞吞地也都和我講了一些。吉公樓上的屋子是我們從來看不厭的，里面東西實在是不少，老式鐘表就有好幾個，都是親戚們托他修理的，有的是解散開來臥在一個盤子里，等他一件一件再細心地湊在一起。桌上竟還放著一副千里鏡，墻上滿掛著許多很古怪翻印的油畫，有的是些外國皇族，最多還是有槍炮的普法戰(zhàn)爭的圖畫，和一些火車輪船的影片以及大小地圖。“吉公，誰教你怎么修理鐘的？”吉公笑了笑，一點不驕傲，卻顯得更謙虛的樣子，努一下嘴，嘆口氣說：“誰也沒有教過吉公什么！”“這些機器也都是人造出來的，你知道！”他指著自鳴鐘，“誰要喜歡這些東西盡可拆開來看看，把它弄明白了?！薄耙遣痖_了還不大明白呢？”我問他?！澳阒?，吉公想大概外國有很多工廠教習所，教人做這種靈巧的機器，憑一個人的聰明一定不會做得這樣好。”說話時吉公帶著無限的悵惘。我卻沒有聽懂什么工廠什么教習所的話。吉公又說：“我那天到城里去看一個洋貨鋪里面有個修理鐘表的柜臺，你說也真奇怪，那個人在那里弄個鐘，許多地方還沒吉公明白呢！”在這個時候，我以為吉公盡可以驕傲了，但是吉公的臉上此刻看去卻更慘淡，眼睛正望著墻上火輪船的油畫看?！斑@些鐘表實在還不算有意思?！彼f，“吉公想到上海去看一次火輪船，那種大機器轉(zhuǎn)動起來該多有趣？”“偉叔不是坐著那么一個上東洋去了么？”我說，“你等他回來問問他?！奔嘈α?。“傻孩子，偉叔是讀書人，他是出洋留學的，坐到一個火輪船上，也不到機器房里去的，那里都是粗人火伕等管著?！薄澳悄隳兀侩y道你就能跑到粗人火傾城佳話的機器房里去？”孩子們受了大人影響，懷疑到吉公的自尊心?！凹矚g去學習，吉公不在乎那些個，”他笑了，看看我為他十分著急的樣子，忙把話轉(zhuǎn)變一點安慰我說，“在外國，能干的人也有專管機器的，好比船上的船長吧，他就也得懂機器還懂地理。軍官吧，他就懂炮車里的機器，盡念古書不相干的，洋人很能干，就為他們的機器?！边@次吉公講的話很多，我都聽不懂，但是我怕他發(fā)現(xiàn)我太小不明白他的話，以后不再要我?guī)兔?，故此一直勉強聽下去，直到吉公記起廊下的相片，跳起來拉了我下樓?0.為什么說吉公的住處是個“浪漫的去處”？11.賞析文中畫線句。12.簡析吉公的性格特點。13.分析文中“我”的作用。參考答案：10.（1)吉公的住處有小小的舊廊，吱吱啞啞的危梯，非常有趣味。（2）吉公的住處滿足了“我們”尋覓新鮮的愿望。（3）“我們”在吉公那里接受不一樣的教育，汲取不一樣的知識。

11.運用多種修辭手法。運用擬人手法，形象生動寫出了太陽的寂寞和喜靜的悠閑（寫到“太陽的寂寞”或“喜鵲的悠閑”一點即可）。運用比喻手法，將太陽比作火，形象地寫出太陽光的強烈。運用夸張手法，用“把頭睡扁了”寫出花貓黃狗的熟睡狀態(tài)。（1）句式靈活，整散結(jié)合。描寫“衣袋”“廚房”“水缸”等的句子，句式整齊。（2）用詞生動，表現(xiàn)有力。用了“罩”“蜷”等動詞來描摹景物。（4）運用鋪陳渲染手法。用鋪陳的手法，以太陽的寂寞和喜鵲的悠閑等渲染出午后家中的寂靜，反映作者的感情。

12.（1）和藹天真，有好奇心，充滿童趣?！皩τ诜N種新鮮事情的好奇，卻還活像個孩子”等處可見。（2）探究欲強，自信執(zhí)著，有科學精神（“科學的興趣”）。“想跑到粗人火供的機器房里去”等處可見。（3）理想堅定，堅守自我，不落俗套，按自己方式生活。“在人前時，他便習慣于慚愧、謙卑、退讓、拘束的神情，惟獨回到他自己的舊樓上，他才恢復過來他種種生成的性格”等處可見。

13.（1）以“我”為線索，展開情節(jié)，串連文章內(nèi)容。（2）以“我”為見證人，從我的所見所聞中展現(xiàn)吉公其人其事，使文章更有真實性。（3）從兒童視角表現(xiàn)文章主題，表達了對不拘世俗、有探究精神這類人的肯定，及其對這類人不被世人理解的遺憾。【10題詳解】本題考查歸納概括、提煉主要觀點的能力。解答此類試題，第一步，仔細審題，找出題干中的關鍵詞，確定出問題的指向；第二步，確定信息所在區(qū)間，仔細閱讀，從文中篩選關鍵句子、詞語。第三步，分條歸納，得出答案。說吉公的住處是個浪漫的去處的原因，首先確定問題的核心是說“住處的浪漫”，然后要找到描寫吉公住處的段落，大致在一至三自然段，從中勾畫概括住處的可愛浪漫之處，第一段中“上邊斜著吱吱啞啞的那么一道危梯，是非常有趣味的”，第二段“在我們尋覓新鮮的活動中，或可以說長成的過程中，吉公住的那小跨院的舊樓，是絕對必需的”，第三段“在那樓上，我們所受的教育，所吸取的知識，許多確非負責我們教育的大人們所能想象得到的”，找出這些話之后，概括提煉，得出答案即可?！?1題詳解】本題考查賞析文中重要的語句。賞析句子時先找到畫線句，看該句寫的是什么，如何來寫的，達到什么效果。也就是看句子表達的內(nèi)容，使用了什么藝術手法，最后結(jié)合具體內(nèi)容分析運用該手法有什么表達效果。在分析手法時，可以從修辭手法，表現(xiàn)手法，表達方式，語句特點等方面入手。文中劃線句子描寫了夏日午后又熱又悶的天氣，作者運用了擬人的修辭手法，寫“太陽的寂寞”“喜鵲的悠閑”；運用比喻手法，將太陽比作火，又運用夸張手法，用“把頭睡扁了”寫出花貓黃狗的熟睡狀態(tài)。在句式選擇上，作者整散結(jié)合，在描寫“衣袋”“廚房”“水缸”這些事務時，句式整齊，并用詞生動，選用“罩”“蜷”等動詞來描摹，還運用鋪陳渲染手法，以太陽的寂寞和喜鵲的悠閑等渲染出午后家中的寂靜，反映作者的感情?！?2題詳解】本題考查鑒賞作品的文學形象。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例?！皩τ诜N種新鮮事情的好奇，卻還活像個孩子”等處可見吉公是一個和藹天真，有好奇心，充滿童趣的人；“想跑到粗人火供的機器房里去”“這些機器也都是人造出來的，你知道！”等處可知吉公探究欲強，自信執(zhí)著，有科學精神（“科學的興趣”）；“在人前時，他便習慣于慚愧、謙卑、退讓、拘束的神情，惟獨回到他自己的舊樓上，他才恢復過來他種種生成的性格”，以及吉公住處位置以及屋內(nèi)的陳設的與眾不同，還有在別人午休的時候，吉公在做自己的事情，都可表現(xiàn)吉公堅守自我，不落俗套，按自己方式生活等個性?！?3題詳解】本題主要考查分析人物形象在文中作用。解答此類試題，一般要回答出對主要人物、對情節(jié)發(fā)展、對主題表達等的作用，但一定要結(jié)合文本內(nèi)容做具體分析，不能照搬套話。在這個小說中，從情節(jié)發(fā)展來看，以“我”為線索，展開情節(jié)，串連文章內(nèi)容；從對主要人物“吉公”來看，“我”是見證人，從我的所見所聞中展現(xiàn)吉公其人其事，使文章更有真實性；從主題表達上看，從一個兒童的視角來表現(xiàn)文章主題，表達了對不拘世俗、有探究精神這類人的肯定，及其對這類人不被世人理解的遺憾。抓住這些要點，自己組織答案。2.閱讀下面的文字，完成5—7題。干細胞有兩大類，一是胚胎干細胞，二是成年干細胞。盡管成年干細胞不如胚胎干細胞有全能性，但也具有像胚胎干細胞那樣潛在的全能分化能力，比如能分化出神經(jīng)細胞和心肌細胞等。因此在胚胎干細胞受到倫理限制后，研究人員的目光轉(zhuǎn)到成年干細胞上，試圖誘導成年干細胞定向、定型生長，以治療相應的疾病，比如修復心肌以治療心臟病。但是，大規(guī)模的臨床實踐證明，成年干細胞還是遜色不少，因而治病救人的重任還是非胚胎干細胞莫屬。去年的《新英格蘭醫(yī)學雜志》上發(fā)表了世界上三項最大的干細胞試驗治療結(jié)果。在德國和挪威進行的這三項臨床治療試驗證明，把心臟病存活者自己的骨髓干細胞輸注到他們受損的心臟中，起到的作用微乎其微。治療集中心于心臟病導致的心肌受損，由于受損心肌力量減弱，不能把血液有效地泵到全身組織器官，因此專家嘗試用病人自己的成年干細胞來修復他們的心房和心室的心肌。在治療中對病人用心導管術注入骨髓干細胞，并且用小氣囊堵住心臟有規(guī)則的血流幾分鐘，以便讓輸入的干細胞能在心臟生根。挪威的研究人員對50名一周前患了心臟病的病人注入他們的骨髓干細胞，同時對另一組情況相似的心臟病人進行對照安慰劑治療（未進行干細胞治療）。遺憾的是，6個月后注入骨髓干細胞的病人和進行對照安慰劑治療的病人的病情相似，均無重大改善。德國的研究人員對101名一周前患過心臟病的病人注入其自身的骨髓干細胞，而以另一組103名相似的心臟病人作對照組，給予安慰劑治療。4個月后，接受骨髓干細胞的病人心臟改善了5.5個百分點，而接受安慰劑治療的對照組病人的心臟功能也改善了3個百分點。這意味著骨髓干細胞可能有用，但作用不明顯。第三個研究也是德國醫(yī)生進行的，試驗的對象是至少3個月患過心臟病，但平均患病時間不超過6個月的病人。研究人員對28名病人注入了其自身的骨髓干細胞，對24名病人注入其自身的循環(huán)血中的干細胞，還以23名病人作對照組，進行安慰劑治療。治療3個月后，接受骨髓干細胞的病人心臟泵血能力比其他兩組病人改善了3個百分點。盡管這三項研究都表明接受自身骨髓干細胞的病人心臟功能都得到了一點點改善，但是病人的主觀感覺并非明顯，而且他們的生存期也不比沒有進行骨髓干細胞治療的病人要長。但是，為什么前一項研究中注入干細胞和未注入干細胞的病人幾乎沒有差異，而后兩項研究中注入干細胞的病人卻比進行安慰劑治療的病人的改善有微弱的優(yōu)勢呢？雖然還不能給出明確答案，但可能的解釋是，注入的干細胞數(shù)量有差異，或者說有多少干細胞在心臟扎根并分化成新的心肌細胞以起到泵血的作用還值得研究。由于還有一點點的功效，目前還有10多個公司在進行骨髓和臍帶血干細胞的治療研究。問題就自然回到了胚胎干細胞上。因為過去15年中，動物實驗證明，胚胎干細胞不僅能分化成神經(jīng)細胞，而且能生長成搏動的心肌細胞，當然這種情況還沒有在人身上試驗成功過，但動物實驗的結(jié)果在人身上推論是完全可能的。所以，要使再生醫(yī)學獲得發(fā)展，治療各種重癥病人，就非得依靠胚胎干細胞不可。5．上述文段中有關“干細胞”的表述，理解不正確的一項是

（

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A．干細胞有兩大類，一類是胚胎干細胞，一類是成年干細胞。有全能性的是胚胎干細胞。

B．干細胞中的成年干細胞能分化出神經(jīng)細胞和心肌細胞等，具有像胚胎干細胞那樣潛在的全能分化能力。

C．在治療心血管病上，成年干細胞與胚胎干細胞相比，成年干細胞還遜色不少。

D．干細胞治療心血管病的試驗，研究人員采用的是成年干細胞，以目前研究情況看，成年干細胞治療受損的心臟，病人心臟功能的改善還是比較明顯的。6．下列說法不符合原文意思的一項是

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A．大規(guī)模臨床實踐表明，治療心血管病，成年干細胞比不上胚胎干細胞，但用胚胎干細胞治病，又受到倫理的限制。

B．《新英格蘭醫(yī)學雜志》上發(fā)表的世界上三項最大的干細胞試驗治療結(jié)果，有一項是挪威的研究人員進行的，另外兩項是德國的研究人員和醫(yī)生進行的。

C．這三項最大的干細胞試驗表明，用成年干細胞治療心血管病，病人心臟功能只得到了一點點改善，病人的生存期也不比未注入干細胞的病人要長，但是注入干細胞的病人主觀感覺要好些。

D．挪威研究人員與德國的研究人員及醫(yī)生進行的試驗，都用心臟病人注入自身的骨髓干細胞治療和另一組情況相似的心臟病人未注入干細胞治療相對照。挪威研究人員進行的研究中，注入干細胞的病人和未注入干細胞的病人治療效果幾乎沒有差異。7．下列各項中推斷正確的一項是

（

）

A．世界上三項最大的成年干細胞試驗結(jié)果不如人意，看來目前人們不得不停止骨髓和臍帶血干細胞的治療研究以尋求他法。

B．由于胚胎干細胞的研究受到倫理的限制，因而用胚胎干細胞細胞進行的科學實驗一般是在動物身上進行。

C．胚胎干細胞不僅能分化成神經(jīng)細胞，而且能生長成搏動的心肌細胞，這是胚胎干細胞在動物身上實驗的結(jié)果，在人身上也肯有相同的結(jié)果。

D．科研有“不能跨越的道德底線”，但治療重癥病人也許能跨越這首防線，這是各國科學家的共識，也是各國科學家共同努力的目標。參考答案：5．D

6．C

7．B3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一因為需要，所以繁榮。走出國門的孔子學院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學院誕生?？鬃訉W院總部總干事、國家漢辦主任許琳說：“目前，還有71個國家的約400所大學強烈要求辦孔子學院?！笨鬃訉W院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強有力的中國聲音，顯現(xiàn)正面的中國形象。美國圣瑪麗中學孔子課堂負責人弗蘭克·菲利普斯8年前參加該國孔子學院的會議，會上一句“讓我聽懂你的聲音”啟發(fā)了他?？鬃诱n堂的使命，就是傳遞和平的信息，面對質(zhì)疑的聲音，找到聽眾，讓聽眾了解我們在做什么。文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學院并非簡單地教授與傳播，它的一些活動對當?shù)氐奈幕a(chǎn)生了重要影響。利比里亞大學副校長沃特·韋爾什說，孔子學院對大學而言意味著多樣性。美國特洛伊大學孔子學院的陳女士說，該院活動涉及41所學校，舉辦過67場會議、11次培訓，組織過15次專家旅行等，足跡幾乎遍布整個州。愛丁堡大學校長提摩斯·奧謝贊賞孔子學院的建院模式，由外方先提出申請，雙方在充分協(xié)商基礎上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關系。美國喬治·華盛頓大學校長、孔子學院美國中心主任納普說：“在全球化背景下，孔子學院可以成為教育文化交流的典范?！保ㄕ幾詶罟鹎嗟取犊鬃訉W院給世界帶來了什么》，2013年12月9日《中國教育報》）材料二：2006－2014年全球孔子學院分布情況（資料來自高永安《十年來孔子學院的布局及其相關性報告》）材料三：孔子學院已經(jīng)成為漢語推廣和體現(xiàn)中國“軟實力”的文化品牌。2010年至今，孔子學院的發(fā)展呈現(xiàn)多元化和專業(yè)化趨勢，成立了一系列特色孔子學院和特色課程，其中包括中醫(yī)孔子學院、農(nóng)業(yè)特色孔子學院、紡織服裝特色孔子學院、舞蹈和表演孔子學院、音樂孔子學院、飲食文化孔子學院、茶文化孔子學院等，促進了漢語的推廣和對外文化的傳播。當前，孔子學院在文化傳播方面，也面臨著缺乏中國文化品牌、傳播理念不夠創(chuàng)新、傳播方式過于單一等問題，同時也被一些西方國家鼓吹成“中國威脅論”的說辭。未來，應加強孔子學院師資隊伍建設，建立完善的質(zhì)量評價體系。（摘編自《文化建設藍皮書·中國文化發(fā)展報告（2015-2016）》）材料四：創(chuàng)建孔子學院是一項大規(guī)模行動，它無疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語言上的人類登月工程”。該工程創(chuàng)建于2004年，被描述為“中國公權強力參與的文化攻勢最亮的名片”?？鬃訉W院主要傳播中國文化，在世界范圍內(nèi)培育漢語教育。按照中國領導人的說法，其既定目標是彌補該國遭受的國際文化赤字。從現(xiàn)在到2020年，該學院將擁有1000個分校，分布在全球各大陸，它將成為一支龐大的無敵艦隊，征服人類的精神和心靈。該工程肩負的使命是讓中國以外的1億人學習漢語，確保中國語言的國際擴展，讓普通話成為另一種國際語言?！吨袊請蟆?007年3月發(fā)表了一篇題為《讓漢語成為世界通用語言》的文章，漢語是當今世界上使用人口最多的語言和屏幕上的第二大語言，但不久的將來，漢語將位居第一。（摘自讓·路易·魯瓦著、袁糧鋼譯《全球文化大變局》）6.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.中國在美國建立首個孔子學院的時間最遲不會超過2005年。B.2009~2014年亞洲孔子學院數(shù)量的增長加速度落后于北美洲。C.中醫(yī)孔子學院以中醫(yī)為特色開展?jié)h語言教育和中醫(yī)文化推廣。D.到2020年，漢語將會超越英語，成為國際社會第一通用語言。7.下列對材料相關內(nèi)容的概括和評價，正確的兩項是A.材料一中有較多引語（新聞寫作時插入采訪對象或有關人士的話），包括直接引語和間接引語，間接引語使得新聞報道豐滿生動、可信可讀。B.材料一報道孔子學院事業(yè)發(fā)展與促進世界教育文化交流等方面取得的驕人成績，說明我們應該吸收世界先進文化，促進中華文化的發(fā)展。C.根據(jù)材料二可知，歐洲、北美洲、亞洲的孔子學院數(shù)量明顯高于非洲、中美洲、大洋洲，說明孔子學院的設立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關。D.材料三先肯定孔子學院創(chuàng)建工作取得的突出成就，再指出其存在的問題，最后指出努力方向，遵循了報告類公文撰寫注重邏輯性的要求。E.材料四將創(chuàng)建孔子學院比作“人類登月工程”“名片”和“無敵艦隊”，說明適當采用生動形象的語言，并不會影響實用性論著的真實性。8.關于創(chuàng)辦孔子學院的目的，材料一和材料四在表達觀點時各自的側(cè)重點是什么？參考答案：6.D

7.DE

8.材料一認為創(chuàng)辦孔子學院是滿足各國人民學習漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流。材料四認為創(chuàng)辦孔子學院是中國政府對外進行語吉文化輸出和滲透?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題干問的是“下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。D項，結(jié)論武斷。材料四中“不久的將來”并不等于“2020年”，材料也沒有指明“屏幕上的語言”就是“國際通用語言”。【7題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤，題干問的是“下列對材料相關內(nèi)容的概括和評價，正確的兩項是”，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。A項，新聞報道中的直接引語才能夠使新聞報道豐滿生動、可信可讀。B項，從材料內(nèi)容及原報道標題等都可看出，材料重點闡釋孔子學院給世界帶來了什么，而不是說我們應該向世界學習什么。C項，材料二不能表明孔子學院的設立與所在國的經(jīng)濟實力成正相關。【8題詳解】本題考查的是對材料的局部理解和篩選類試題，考生要注意審題“關于創(chuàng)辦孔子學院的目的，材料一和材料四在表達觀點時各自的側(cè)重點是什么？”考生要根據(jù)對材料一和材料四的理解作答本題，根據(jù)理解可以作答為：材料一認為創(chuàng)辦孔子學院是滿足各國人民學習漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流。材料四認為創(chuàng)辦孔子學院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透?！军c睛】材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結(jié)合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）丙申秋，有太原客南賈還，策一驢，橐金可五六百。偶過中牟縣境，憩道左。有少年人，以梃（木棒）荷犬至，亦偕憩。犬向客咿啞，若望救者。客買放之。少年窺客裝重，潛躡至僻處，以梃搏殺之，曳至小橋水濱，蓋以沙葦，負橐去。犬見客死，陰尾少年至其家，識之，卻詣縣中。適縣令升座，衙班甚肅，犬直前據(jù)地叫號，若哭若訴，驅(qū)之不去。令曰：“爾何冤？吾遣吏隨爾?！比畬щ`出，至客死所，向水而吠。隸掀葦?shù)檬€報，顧無從得賊。犬亦復至，號躑如故。令曰：“若能知賊乎？我且遣隸隨爾?！比殖?，令又遣數(shù)隸尾去。行二十余里，至一僻村人家，犬竟入，逢一少年，跳而嚙其臂，衣碎血濡。隸因紲之到縣，具供殺客狀。問其金，尚在，就家取之。因于橐中得小籍，知其邑里姓字。令乃抵少年辟，而籍其橐歸庫。犬復至令前吠不已，令因思曰：“客死，其家固在，此橐金安屬？犬吠，將無是乎？”乃復遣隸直往太原，此犬亦隨去。既至，其家方知客死，又知橐金無恙，大感慟。客有子，束裝偕隸至，賊已瘐死獄中。令乃取橐驗而付之。其犬仍尾其子至，扶櫬偕返，還往數(shù)千里，旅食肆宿，與人無異。論曰：夫人赴幾在智，觀變在忍。禍起倉卒，張皇震懾而不知所出，智不足也；不忍忿忿之心，蹈義赴難，而規(guī)畫疏略，志雖誠而謀卒無濟，忍不足也。故曰成事難。使犬當少年戕客之時，奮其牙齒以與賊角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客無補。銜哀茹痛，疾走控吁，而于賊之窟宅未能曉識，縱令當事憐而聽我，荒畦漫野，于何索之？冤難達，賊不可得也。唯明有報賊之心，而不驟起以駭之。知縣之可訴，而姑忍以候，逡巡追躡以識其處，賊已在吾目中，而后走訴之。已落吾彀中，而后奮怒于一嚙，而仇可得，金可還，太原之問可通，而客之櫬可以歸矣。其經(jīng)營細穩(wěn)不必痛之遽伸而務其忠之克濟是荊軻聶政之所不能全子房豫讓諸人所不得遂而竟遂之者也。豈獨狺訟公庭，旅走數(shù)千里外之奇且壯哉？夫人孰不懷忠，而遇變則渝；孰不負才，而應猝則亂。智取其深，勇取其沉，以此臨天下事，何弗辦焉？予既悲客，又甚羨客之有是犬也而勝人也。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)A．曳至小橋水濱 曳：拖、拉

B．顧無從得賊 顧：只是C．令乃抵少年辟 辟：通“避”，指躲避之處

D．而遇變則渝 渝：改變5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A．其經(jīng)營細穩(wěn)/不必痛之/遽伸而務/其忠之克濟/是荊軻聶政之所不能/全子房豫讓諸人所不得/遂而竟遂之者也B．其經(jīng)營細穩(wěn)不必痛之/遽伸而務其忠之/克濟是荊軻聶政之所/不能全子房豫讓諸人/所不得遂而竟遂之者也C．其經(jīng)營細穩(wěn)不必/痛之遽伸而務/其忠之克濟/是荊軻聶政之所不能全/子房豫讓諸人所不得遂/而竟遂之者也D．其經(jīng)營細穩(wěn)/不必痛之遽伸/而務其忠之克濟/是荊軻聶政之所不能全/子房豫讓諸人所不得遂/而竟遂之者也6．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(

)A．太原商人在回家途中被人謀財害命，他所救的一只狗兩次到縣衙報信求助，最終帶著衙役將罪犯捉拿歸案。B．這只狗跟隨中牟縣衙役前往太原，然后跟隨商人的兒子回到中牟縣，又跟商人的兒子一起返回太原，往返幾千里，在旅店里吃住，跟人一樣。C．作者認為，商人的仇能夠報，錢能夠追回，家人能夠得知消息，靈柩能夠運回，這一切主要靠的是這只狗奮不顧身，與歹徒拼死搏斗。D．作者視角獨特。在整個事件中，他關注的主要不是義狗的知恩圖報，而是義狗的智慧謀略和隱忍沉穩(wěn)；目的主要不是告誡人們?nèi)绾巍盀槿恕?，而是怎樣“臨事”。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）犬見客死，陰尾少年至其家，識之，卻詣縣中。（4分）

（2）使犬當少年戕客之時，奮其牙齒以與賊角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客無補。（6分）參考答案：4.C

解析：“辟”是“罪”的意思。5.D

解析：先通讀文句理解大意，再抓住“而”“是”“子房”等標志詞來斷句。6.C

解析：主要靠的是義狗的智謀和隱忍。7.（1）狗看到商人死了，暗中尾隨少年到了他的家，記住了它（所在位置），回到縣里去。（解析：“陰”，暗中；“尾”，尾隨；“識”，記住；“卻”，回到；各一分。）（2）假使狗在少年殺害商人的時候，猛然用力地用它的牙齒來跟歹徒角斗，被大木棒打爛身體都不回避木棒，剛烈啊，但是對商人沒有益處。（解析：“使”，假使；“戕”，殺害；“角”，角斗；“糜身巨梃”，被大木棒打爛身體；“不之避”，不回避（木棒）；“于客無補”，對商人沒有益處；各一分。)5.閱讀文言文材料，完成19-21題。(10分)

加試題炯，華陰人。顯慶六年舉神童，授校書郎。永隆二年，皇太子舍奠，表豪俊，充崇文館學士。后為婺州盈川令。卒。炯恃才憑傲，每恥朝士矯飾，呼為“麒麟楦”?；騿栔唤窦倥梓霊蛘弑乜坍嬈湫胃搀H上宛然異物及去其皮還是驢耳。聞者甚不平，故為時所忌。初，張說以《箴》贈盈川之行，戒其苛刻，至官，果以酷稱。炯博學善文，與王勃、盧照鄰、駱賓王以文辭齊名，海內(nèi)稱四才子，亦曰“四杰”，效之者風靡焉。炯嘗謂：“吾愧在盧前，恥居王后?！睆堈f曰：“盈川文如懸河，酌之不竭。恥王后，愧盧前，謙也?！?9.用斜線（/）給文言文中劃線的句子斷句。（限六處）（6分）或問之曰今假弄麒麟戲者必刻畫其形覆驢上宛然異物及去其皮還是驢耳20.“恥王后，愧盧前”中“王”“盧”分別指的是“初唐四杰”中哪兩位詩人？（2分）答：

21.根據(jù)文意，推測“麒麟楦”的含義。（2分）答：

參考答案：19．(6分)或問之／日／今假弄麒麟戲者／必刻畫其形覆驢上／宛然異物／及去其皮／還是驢耳20．(2分)王勃盧照鄰21.(2分)麒麟楦：比喻虛有其表沒有真才的人物。(意思對即可)6.初，注《莊子》者數(shù)十家，莫能究其旨要。向秀于舊注外為解義妙析奇致大暢玄風唯《秋水》《至樂》二篇未竟而秀卒。秀子幼，義遂零落，然猶有別本。郭象者，為人薄行，有俊才。見秀義不傳于世，遂竊以為己注。乃自注《秋水》《至樂》二篇，又易《馬蹄》一篇，其余眾篇，或定點文句而已。后秀義別本出，故今有向、郭二《莊》，其義一也。

（選自劉義慶《世說新語》）20．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限3處）（3分）21．向秀，字子期，河內(nèi)懷人，是魏晉竹林七賢之一。請寫出竹林七賢中其他任意兩人的名字。（2分）

22．下列哪一個成語故事不是出自《莊子》？（

）（3分）A．南柯一夢 B．朝三暮四

C．庖丁解牛

D．望洋興嘆23．為何向秀、郭象的兩種《莊子》注本內(nèi)容基本一致？請根據(jù)材料簡要概括。（2分）參考答案：20．向秀于舊注外為解義/妙析奇致/大暢玄風/唯《秋水》《至樂》二篇未競而秀卒。（3分）21．嵇康、阮籍、山濤、劉伶、王戎、阮咸（寫出任意兩人得2分，有錯字不得分）22．A（3分）23．郭象見向秀注本未在世流傳，便竊為己用。僅自注《秋水》《至樂》，改注《馬蹄》，余篇修訂文句。后來向秀釋義副本出現(xiàn)，所以兩種注本內(nèi)容基本一致。（2分）20．【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。21．【試題分析】：本題考查學生對文化文學常識的把握情況。魏正始年間（240-249），嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人常聚在當時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，世謂竹林七賢。據(jù)陳寅恪先生考，西晉末年，比附內(nèi)典，外書的“格義”風氣盛行，東晉初年，乃取天竺“竹林”之名，加于“七賢”之上，成為“竹林七賢”?！爸窳帧奔确堑孛?，也非真有什么“竹林”。竹林七賢的作品基本上繼承了建安文學的精神，但由于當時的血腥統(tǒng)治，作家不能直抒胸臆，所以不得不采用比興、象征、神話等手法，隱晦曲折地表達自己的思想感情。【技巧點撥】首先：我們要了解的是點面結(jié)合記憶法。不管是在中考語文文學常識復習還是高考語文文學常識復習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的復習（就是注意相關聯(lián)的知識點）。在做高考復習題時，有些知識點往往關鍵節(jié)點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結(jié)合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網(wǎng)，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢?最后：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯(lián)的知識點進行分類，然后在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以成：考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。22．【試題分析】此題實際也是考查對文學常識的積累能力，可用排除法，《南柯一夢》出自《南柯太守傳》?！久麕燑c睛】朝三暮四是一個成語，源于莊周《莊子·齊物論》，原來比喻用詐術欺騙人，后來用以比喻常常變卦，反復無常，變化多端，捉摸不定。宋有狙（jū）公者，愛狙，養(yǎng)之成群，能解狙之意，狙亦得公之心。損其家口，充狙之欲。俄而匱焉，將限其食，恐眾狙之不馴于己也。先誑之曰：“與若芧，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜?！x自《莊子-齊物論》23．【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.《收獲》《十月》《人民文學》等文學雜志組織著名作家到蒙山度假區(qū)體驗生活，有“齊魯黑馬”之稱的陳思陽也有幸叨陪末座。B.老張這次作為“十九大精神宣講團”的成員來到我市舉辦講座，我作為他的老朋友非常高興，向他表示：“如有需要，當鼎力相助?！盋.今年十月舉辦的許衛(wèi)華老師從教三十周年紀念大會，我作為他的首席弟子被推舉為代表，向紀念大會致辭：“您是我們的人生引路人，也是我們的精神導師?！盌.明日是精索中學97屆高中畢業(yè)生二十周年紀念日，同學們相約在聚賢樓酒店聚會，孔清對丁曉月說：“請在府上恭候，我前去接你參加聚會?！眳⒖即鸢福篊試題分析：A項中，“叨陪末座”是自謙之詞；B項中“鼎力相助”是敬辭，不能用在自己對別人的幫助上；D項中，“恭候”是自謙之詞，只用于自己等候別人。點睛：敬詞又叫敬稱,表示一種尊敬客氣的態(tài)度,也叫“尊稱”,針對有一定地位的人或?qū)Ψ郊皩Ψ降挠H屬。在人們?nèi)粘＝浑H中,往往使用敬辭,一般對人，特別是書信往來中往往要運用到。謙詞又叫謙稱,表示一種謙遜的態(tài)度,用于自稱或稱自己一方的親屬朋友。8.閱讀下面一段文字，完成小題。北宋王安石筆下特長少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長，熱衷于奔走在童星制造的路上，對有特長的孩子

，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的娛

樂活動、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成，只有

的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。有觀點指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長正走在

的路上！也有家長認為：“不都說出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，積累財富，也沒啥錯！”俗話說，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，

的星也就那么幾顆。過早地讓孩子游走于名利場，消費孩子的童年，這對孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無一利。不馳于空想，不騖于虛聲。身為家長，如果（

），方仲永的悲劇就可能被反復復制。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.快馬加鞭

鳳毛麟角

背道而馳

璀璨奪目B.揠苗助長

鳳毛麟角

南轅北轍

光彩照人C.揠苗助長

屈指可數(shù)

南轅北轍

璀璨奪目D.快馬加鞭

屈指可數(shù)

背道而馳

光彩照人18.文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣B.研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成C.據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成D.研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中B.把孩子的童年當快消品，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢C.沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢，把孩子的童年當快消品D.沉醉于“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當快消品，寄望早成名掙大錢參考答案：17.C

18.B

19.C【17題詳解】本題考查成語意思和用法的辨析的能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成,反而壞事?？祚R加鞭：對快跑的馬再打幾鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。文中是加快孩子成才，用“揠苗助長”更符合語境；屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。鳳毛麟角：比喻極其難得而寶貴的東西。也比喻罕見的人才。這里形容人少，應該用“屈指可數(shù)”；南轅北轍：比喻行動和目的相反。背道而馳：比喻方向和目的完全相反。根據(jù)此處語境是家長培養(yǎng)孩子的行動和目的相反，所以用“南轅北轍”；璀璨奪目：光輝燦爛耀人眼睛。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或藝術成就輝煌，令人注目、敬仰。此處語境是指星光耀眼，所以用“璀璨奪目”更為恰當。故答案選C?！?8題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。文中劃線句子共有三處語?。壕涫诫s糅：“據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”應改為“研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示”或“據(jù)研究機構(gòu)調(diào)查結(jié)果”。成分贅余：“超過七成多”應改為“超過七成”或“七成多”。成分殘缺：“科學家、文學家為榜樣”之前少了介詞“以”。故修改正確的是B?！?9題詳解】本題考查的是根據(jù)文意理解語句的邏輯關系的能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。選項C，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢，把孩子的童年當快消品。三個分句體現(xiàn)的家長的行為、目的、結(jié)果。更符合句子之間的邏輯順序。故答案選C?！军c睛】辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句