2023學(xué)年江西省上饒市中考四模語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．泰州城區(qū)的內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系已融會(huì)貫通，營(yíng)造出了“雙水繞城”的城市景觀。B．兩彈元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森和他的妻子著名音樂(lè)家蔣英在工作中配合默契，相得益彰。C．節(jié)假日回鄉(xiāng)探親，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村打麻將現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。D．扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，設(shè)及多個(gè)方面，解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。2．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。B．每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。C．《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版。）D．細(xì)看這婦女，不過(guò)三十二三歲，頭發(fā)散亂，微長(zhǎng)的面孔有些憔悴。3．下列描述不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，如敬辭類“貴庚”“令堂”“賜教”等，謙辭類“鄙人”“寒舍”“犬子”等。B．成語(yǔ)“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》：“不求甚解”出自陶淵明的《五柳先生傳》；“峰回路轉(zhuǎn)”出自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》。C．古代關(guān)于“死”有多種說(shuō)法，天子之死，稱“崩”；公、侯、伯之死，稱“薨”；平民之死，稱“卒”。D．《紅星照耀中國(guó)》的主要內(nèi)容包括：關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的介紹；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍主要領(lǐng)導(dǎo)人的采訪；中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日政策、紅軍的軍事策略；作者的整個(gè)采訪經(jīng)歷和感受等。4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場(chǎng)技術(shù)的盛宴，舞臺(tái)上撲朔迷離的燈光，3D電影院皇上下左右晃動(dòng)的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺(jué)誤差等。從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測(cè)的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？在許多貪大求奢的文化工程、文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。A．仿佛 B．撲朔迷離 C．賦予 D．神秘莫測(cè)5．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。__________________，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)居廟堂之高則憂其民，______________。……先天下之憂而憂，_____________。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，__________________？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）春蠶到死絲方盡，_________________。(李商隱《無(wú)題》)千金易得，知己難求，離別之情總是能引起詩(shī)人的萬(wàn)千感懷。蘇軾《水調(diào)歌頭》的“__________________，__________________”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情及美好祝愿；李商隱《無(wú)題》的“__________________，__________________”用兩個(gè)“難”唱盡離別的無(wú)奈與憂傷。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩(shī)句是：______________，_____________。6．名著閱讀完成下列小題A披掛，拴束了弓箭，綽槍上馬，帶了三五十名軍漢，都拖槍拽棒，直奔到劉高寨里來(lái)，把門(mén)軍人見(jiàn)了，那里敢攔當(dāng)；見(jiàn)A頭勢(shì)不好，盡皆吃驚，都四散走了。A搶到廳前，下了馬，手中拿著槍，那三五十人都兩擺在廳前……A見(jiàn)劉高不出來(lái)，立了一回，喝叫左右去兩邊耳房里搜人。（1）選段中A是（人名），其綽號(hào)是“”。選段中A搜人其實(shí)是為了。（2）下列文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的兩項(xiàng)是（）（）A《西游記》作者吳承恩，明代小說(shuō)家。書(shū)中觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和黎山老母、普賢、文殊化成美女，招四人為婿。B《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，這讓“我”一時(shí)對(duì)她發(fā)生了空前的敬意。C《小王子》中我在撒哈拉沙漠遇到了小王子，小王子叫我給他畫(huà)一幅畫(huà)，我第一次畫(huà)的是山羊，第二次畫(huà)的是生病的羊，第三次畫(huà)的是老的羊，第四次畫(huà)的是一只箱子。D《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾參加艱苦的筑路時(shí)得了傷寒。這次病愈后，保爾在烈士公墓前悼念革命戰(zhàn)友，思考生命的意義。E《格列佛游記》中佛林奈浦是利立浦特國(guó)王的一個(gè)大臣，對(duì)國(guó)王阿諛?lè)畛?，想方設(shè)法讓其開(kāi)心；對(duì)人民頤指氣使，看不起平民，認(rèn)為他們比自己低級(jí)。二、閱讀7．劉羽沖讀書(shū)劉羽沖，性孤僻，好講古制。偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年①，自謂可將②十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說(shuō)于州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫③甫④成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉！”①經(jīng)年：一年左右。②將：率領(lǐng)。③溝洫：溝渠。④甫：剛剛。1．選文寫(xiě)了劉羽沖的兩次失敗經(jīng)歷：第一次，用古兵書(shū)之法訓(xùn)練鄉(xiāng)兵，與土匪戰(zhàn)斗，結(jié)果一敗涂地；第二次，________________________________________________________________。2．下列選項(xiàng)中與選文文意相符的一項(xiàng)是（）A．言行不一 B．才疏學(xué)淺 C．巧言令色 D．泥古不化8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。比文至陳（________）肉食者鄙（________）長(zhǎng)跪而謝之（________）鄒忌修八尺有余（________）9．文言文閱讀嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！已而夕陽(yáng)在山，人影散亂。太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上②矣。不得而非其上者，非也；為民上③而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！薄沧ⅰ尝傺m：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。②非其上：非難他們的君王（認(rèn)為他們的君王不對(duì)）。③為民上：作為人民的統(tǒng)治者（君王）。1．下列句中加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是（）A．游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也/去國(guó)還鄉(xiāng) B．或異二者之為/漁人甚異之C．而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也/樂(lè)民之樂(lè)者 D．鳴聲上下/不得而非其上者2．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．之：或異二者之為未之有也B．以：不以物喜醒能述以文者C．而：然則何時(shí)而樂(lè)耶游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也D．其：則憂其民不得而非其上者3．下列關(guān)于文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．（甲）段運(yùn)用記敘、抒情、議論的表達(dá)方式抒發(fā)了作者闊大胸懷和政治抱負(fù)，揭示了全文中心。B．（乙）段中太守之樂(lè)其樂(lè)中的太守的“樂(lè)”是指“寄情山水之樂(lè)，與民同樂(lè)之樂(lè)。”C．（丙）段中看出孟子之所以要強(qiáng)調(diào)君王要“與民同樂(lè)”，是因?yàn)榻y(tǒng)治者自己好“樂(lè)”，由己及人，民亦好“樂(lè)”，推恩于民，與民同樂(lè)，這樣天下才會(huì)歸服，國(guó)家才會(huì)穩(wěn)固，這是治國(guó)之本。今天，人民當(dāng)家作主，政府為人民服務(wù)，就是民本思想的進(jìn)一步發(fā)展。D．（甲）（乙）（丙）三個(gè)選段實(shí)際上表達(dá)了一個(gè)共同的思想，那就是“與民同樂(lè)”、“民本”或“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想。4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。5．拓展探究。請(qǐng)用原文說(shuō)說(shuō)孟子的“憂樂(lè)觀”與范仲淹的“憂樂(lè)觀”的觀點(diǎn)分別是什么？10．(二)閱讀下文,完成各題。最佳飲料一一白開(kāi)水①（A）隨著生活水平的提高,各種各樣的飲料走迸了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現(xiàn)象,喝雪碧、可樂(lè)成了一種時(shí)尚,各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青睞,而飲用白開(kāi)水的人卻越來(lái)越少。（B）②眾所周知,水是維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì),只有保證機(jī)體有足夠的水分,體內(nèi)產(chǎn)生的廢物才能及時(shí)地通過(guò)腎臟排出體外。從醫(yī)學(xué)角度上講,任何飲料都不如白開(kāi)水對(duì)生理健康有價(jià)值。白開(kāi)水最容易解渴,有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且,白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性,對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡,都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里,在進(jìn)入人體后,很容易透過(guò)細(xì)胞膜,增加血液中血紅蛋白含量,增強(qiáng)人體自身免疫功能,提高機(jī)體抗病能力。因此,白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。（C）③白開(kāi)水是由自來(lái)水煮沸而來(lái)的,其主要成分是水,其中還包含多種礦物質(zhì)和一些人體需要量極少的微量元素,如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素,不能缺乏,但也不能過(guò)多。自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍、礦泉水的礦化度一般為200-300毫克/升,自來(lái)水為2030毫克/升,而純凈水只有2-3毫克/升、有關(guān)研究表明,自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的。④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高,食欲旺盛且過(guò)量飲用的人,往往會(huì)因糖分和熱量攝入過(guò)多引起肥胖,食欲不振的人則由于飲料影響正餐,可能導(dǎo)致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的人工色素、防腐劑在體內(nèi)蓄積,會(huì)干擾多種酶的功能,引起消化不良。再者,飲料中的大量電解質(zhì)不容易很快從胃腸排空,而是較長(zhǎng)時(shí)間存在于胃腸內(nèi),影響消化吸收,降低食欲,同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。另外,通過(guò)蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會(huì)失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對(duì)人體有益的礦物質(zhì),長(zhǎng)期飲用純凈水,人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡,這對(duì)處于生長(zhǎng)期的青少年來(lái)說(shuō)尤為不利。（D）⑤那么,如何科學(xué)地飲用白開(kāi)水呢?首先要注意喝水時(shí)間。飯前飯后半小時(shí)和餐中都不宜大量飲水,以免沖淡唾液、胃液,導(dǎo)致消化不良;最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500-3000毫升,要一次性將一整杯水喝完,這樣有利于身體真正吸收;最妤每隔1-2小時(shí)喝一杯,不要等到有口渴感覺(jué)時(shí)才飲水。再者要喝新鮮開(kāi)水。飲用水儲(chǔ)存時(shí)間不宜太長(zhǎng),否則其中的亞硝酸鹽含量就會(huì)上升,可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到3C并持續(xù)沸騰3分鐘,等降溫到30C以下后最適合安全飲用。而生水、不開(kāi)的水、重新煮開(kāi)的水、千滾水(反復(fù)煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長(zhǎng)時(shí)間貯存不動(dòng)的水)等,是絕對(duì)不可飲用的。1．文章第②段說(shuō)“白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然‘飲料’”,原因是什么?2．文章第③段劃線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用?自來(lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫克/升,自來(lái)水為20~30毫克/升,而純凈水只有2-3毫克/升。3．文章第④段加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么?長(zhǎng)期飲用純凈水,人體便會(huì)缺少某些必要的元素而造成營(yíng)養(yǎng)失衡。4．下面這句話是從原文抽取出來(lái)的,你認(rèn)為應(yīng)該放在原文A、B、C、D四處中的哪一處,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。其實(shí),從科學(xué)的角度來(lái)看,任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水。11．閱讀下面文字，分別回答問(wèn)題器成還須久為功（1）近日，故宮博物院的家具館對(duì)外開(kāi)放，許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美，但它“五年一年輪，千年孕一木”，成材實(shí)屬不易。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，樹(shù)木與樹(shù)人往往類比，因?yàn)檎駱?shù)木成材一樣，年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。（2）但反觀當(dāng)下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識(shí)。對(duì)“超速”的渴望正涌動(dòng)成一股潮流?！拔覉?bào)名了翻譯速成班，一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群，10天變苗條”“我剛買(mǎi)了明星快速養(yǎng)成手冊(cè)，正在琢磨如何一夜成名”……急于工作，急于戀愛(ài)，急著看成效，似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的“緊箍咒”。（3）其實(shí)，“神速”未必變成“神話”，拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取，但如果心浮氣躁占了上風(fēng)，就難免落入急于求成的窠臼。（4）對(duì)“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)“速成”應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律，人才成長(zhǎng)也有其過(guò)程，一旦超出科學(xué)的界限，所謂的速成只會(huì)營(yíng)造“海市蜃樓”般的幻影。創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無(wú)限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后只會(huì)留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長(zhǎng)久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅，可練習(xí)枯燥，每個(gè)指法要經(jīng)過(guò)千百次重復(fù)方能形成記憶；有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩，可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來(lái)，所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無(wú)非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來(lái)奇跡發(fā)生。（5）速成背后，是偷懶投機(jī)心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā)，心不能沉、氣不能靜，浮于表面不下苦功夫，想鉆空子不坐“冷板凳”，都會(huì)導(dǎo)致自我管理缺失缺位，信心發(fā)生動(dòng)搖。現(xiàn)代社會(huì)選擇自然是更多樣了，實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個(gè)角度講，所謂“速成”有一定市場(chǎng)。但看樹(shù)知人，但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢(shì)獨(dú)具。目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪倒不如一門(mén)深入、攀登高峰。（6）“十年法則”認(rèn)為，每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“一萬(wàn)小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為“天才琴童”，但“左手要長(zhǎng)在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？（7）器成還須久為功，卓越從來(lái)都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過(guò)兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。（8）愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開(kāi)。（《人民日?qǐng)?bào)》2018年10月16日）1．請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。2．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看，第二段在文中有什么作用？3．請(qǐng)用“//＂”將第四段分成三個(gè)層次。①②③④⑤4．文中第六段畫(huà)線句主要運(yùn)用了何種論證方法？有什么作用？5．閱讀全文，如何理解文章最后一句話的含義。愿年輕人都能做一池“季荷”，生生不息，靜待花開(kāi)。三、應(yīng)用12．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知》。為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。______________________________________________________（2）班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是______，推薦理由是：______。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文。題目一：電影《流浪星球》講述了這樣一個(gè)故事。在不久的未來(lái)，太陽(yáng)即將毀滅，太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類生存，面對(duì)絕境，人類將開(kāi)啟“流浪地球”計(jì)劃，試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系，尋找人類的新家園。影片中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“無(wú)論結(jié)果如何，人類的勇氣和堅(jiān)毅，都被鐫刻在星空下?！边@句話點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)人的豪情，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力拼搏。請(qǐng)以“勇氣和堅(jiān)毅”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）題目二：一首詩(shī)詞與君語(yǔ)，一段故事展情懷。請(qǐng)走進(jìn)一首詩(shī)詞，展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，寫(xiě)出與詩(shī)詞中的人或物發(fā)生的一段生動(dòng)的故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)把作文題目寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

參考答案一、積累1、B【解析】

此題考查的是詞語(yǔ)的理解。A：“融會(huì)貫通”的意思是指各方面的知識(shí)或道理融合貫穿起來(lái)，從而得到系統(tǒng)透徹的理解。用在此處不符合語(yǔ)境。C：“蔚然成風(fēng)”形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣（多指好的）。不符合語(yǔ)境。D：“首當(dāng)其沖”意思是處于首先受到攻擊或壓力的地位。不符合語(yǔ)境。故選B。2、C【解析】

此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。C：“1981年版”后的句號(hào)應(yīng)該移到括號(hào)外。故選C。3、C【解析】

C描述不正確。大夫之死叫“卒”，平民死為“死”或“填溝壑”。4、B【解析】

撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜難于辨別。用于此處與語(yǔ)境不符。故選B。5、醉翁之意不在酒懷舊空吟聞笛賦處江湖之遠(yuǎn)則憂其君后天下之樂(lè)而樂(lè)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓蠟炬成灰淚始干但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】

這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)名篇和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字。默寫(xiě)時(shí)，要注意“賦、蠟、始、畔、嬋娟”幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生?！军c(diǎn)睛】古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。6、（1）花榮，小李廣，營(yíng)救宋江。(2)BC【解析】

（1）閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此段故事選自于《水滸傳》，此段中的人物是小李廣花榮闖劉高寨營(yíng)救宋江的故事。（2）B項(xiàng)“一時(shí)對(duì)她發(fā)生了空前的敬意”不完全正確。原文是：這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。C項(xiàng)有誤。正確是：在撒哈拉沙漠，我遇到一個(gè)小家伙叫小王子，小王子叫我給他畫(huà)一幅畫(huà)，我第一次畫(huà)的是生病的羊，第二次畫(huà)的是山羊，第三次畫(huà)的是老的羊，第四次畫(huà)的是一只箱子。二、閱讀7、1．依古書(shū)之法修建溝渠，大水一來(lái)把村里人幾乎都淹了。2．D【解析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)“又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說(shuō)于州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)?！备爬ǔ觯盒藿ㄋ笏粊?lái)，把人都淹了。2．A.言行不一：說(shuō)的是一套，做的又是另外一套。B.才疏學(xué)淺：才學(xué)不高，學(xué)識(shí)不深（多用作自謙的話）。C.巧言令色：形容花言巧語(yǔ)，虛偽討好?！秳⒂饹_死讀書(shū)》講述了劉羽沖沒(méi)有靈活運(yùn)用書(shū)中的內(nèi)容及知識(shí)，終究以死板的書(shū)呆子為終的故事。與D泥古不化：比喻拘泥于古代的成規(guī)或說(shuō)法，不知根據(jù)具體情況，加以變通。意思一致?！军c(diǎn)睛】翻譯劉羽沖，是滄州人，性格孤僻，喜歡講古制，實(shí)際上根本行不通。他偶然得到一部古代兵書(shū)，伏案讀了若干年，便自稱可以統(tǒng)率十萬(wàn)大軍。恰好這時(shí)有地方土匪軍隊(duì)造反，劉羽沖便訓(xùn)練了一隊(duì)鄉(xiāng)兵前往鎮(zhèn)壓，結(jié)果全隊(duì)潰敗，他本人也差點(diǎn)兒被俘。后來(lái)他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。畫(huà)了圖勸說(shuō)州官。州官也喜歡多事，讓他在一個(gè)村子里試驗(yàn)，結(jié)果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險(xiǎn)些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂(lè)，每天總是獨(dú)自漫步在庭院里，千百遍地?fù)u頭自語(yǔ)道:"古時(shí)的人怎么會(huì)欺騙我呢?"8、（1）等到（2）目光短淺（3）道歉（4）長(zhǎng)，身高【解析】

本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。注意大多是古今異義詞，鄙：目光短淺。謝：道歉。9、1．A2．D3．C4．(1)我曾經(jīng)探求過(guò)古代品德高尚的人們的思想感情，（他們）或許不同于以上兩種心情（他們或許跟上面說(shuō)的那兩種表現(xiàn)不同），這是什么緣故呢（為什么呢）？(2)把天下人的快樂(lè)當(dāng)作自己的快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)作自己的憂愁，這樣做卻（還）不能稱王（統(tǒng)一天下）的，從來(lái)沒(méi)有這種情況。5．孟子的“憂樂(lè)觀”是“樂(lè)以天下，憂以天下”，范仲淹的“憂樂(lè)觀”是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”?！窘馕觥?．A項(xiàng)，去：離開(kāi)；B項(xiàng)，異：不同∕對(duì)……感到詫異；C項(xiàng)，樂(lè)：以……為快樂(lè)∕快樂(lè)；D項(xiàng)，上：方位詞∕統(tǒng)治者。故選A。2．A項(xiàng)，之：結(jié)構(gòu)助詞，的∕賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；B項(xiàng)，以：因?yàn)楱M用；C項(xiàng)，而：表修飾∕表順承；D項(xiàng)，其：代詞，他的。故選D。3．仔細(xì)閱讀文章，逐一辨析四個(gè)選項(xiàng)可知，C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，丙文作者強(qiáng)調(diào)，作為人民的統(tǒng)治者卻不能與人民共同享樂(lè)，是不對(duì)的，君王要“與民同樂(lè)，與民同憂”，才能得到百姓的擁戴。4．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。嘗：曾經(jīng)；求：探求；異：不同；王：稱王。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。5．這是一道比較閱讀題。仔細(xì)閱讀甲、丙兩文，從甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可知，范仲淹的憂樂(lè)觀是“先憂后樂(lè)”；從丙文“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂”可知，孟子的憂樂(lè)觀是“樂(lè)以天下，憂以天下”。比較作答即可。（甲）選自《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋（乙）選自《歐陽(yáng)文忠公集》作者：歐陽(yáng)修年代：北宋（丙）選自《孟子》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)參考譯文：（甲）唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)吧？唉！（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（乙）不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修啊。（丙）齊宜王在雪宮里接見(jiàn)孟子，說(shuō)：“你們這些賢人也有這樣的享受嗎?”孟子回答說(shuō)：“有啊。(您的這種享受)人們得不到，那么就要責(zé)怪他們的統(tǒng)治者了。因?yàn)榈貌坏?享受)而責(zé)怪統(tǒng)治者，是不對(duì)的；(但是)作為人民的統(tǒng)治者卻不能與人民共同享樂(lè)，也是不對(duì)的。把老百姓的快樂(lè)，當(dāng)成自己的快樂(lè)的，老百姓也會(huì)把他的快樂(lè)當(dāng)作是自己的快樂(lè)；把老百姓的憂愁當(dāng)作自己的憂愁的，老百姓也會(huì)把他的憂愁當(dāng)作啟己的憂愁。把天下人的快樂(lè)當(dāng)做自己的快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)做自己的憂愁，這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)啊?！?0、1．①白開(kāi)水有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。②白開(kāi)水能夠促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)，維持電解質(zhì)平衡。③白開(kāi)水能夠增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。2．運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)與礦泉水、純凈水在礦物質(zhì)和礦化度方面的數(shù)字比較，充分說(shuō)明了自來(lái)水礦物質(zhì)和微量元素的含量既不多也不少，最為適宜。3．不能刪去。“長(zhǎng)期”一詞是一個(gè)時(shí)間上的限定，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期飲用純凈水的危害，如果去掉后就改變了原意，該詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．B處。理由：該句是一個(gè)總領(lǐng)句，總領(lǐng)文中第②、③、④段，應(yīng)放在B處。【解析】

1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第2段的“白開(kāi)水最容易解渴,有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。而且,白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性,對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡,都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里,在進(jìn)入人體后,很容易透過(guò)細(xì)胞膜,增加血液中血紅蛋白含量,增強(qiáng)人體自身免疫功能,提高機(jī)體抗病能力”進(jìn)行分析，即可整理出正確答案。2．考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)效果?！白詠?lái)水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫克/升,自來(lái)水為20~30毫克/升,而純凈水只有2-3毫克/升”明顯運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確而有力地說(shuō)明了本段的觀點(diǎn)句，即“自來(lái)水中的礦物質(zhì)和微量元素的含量對(duì)人體來(lái)說(shuō)是最適宜的”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。3．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！伴L(zhǎng)期”本義：很久，長(zhǎng)時(shí)間。是在一個(gè)時(shí)間上的限定。語(yǔ)境義：強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期飲用純凈水的危害。去掉后就沒(méi)有時(shí)間限制了，且與實(shí)際不符。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。4．首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語(yǔ)段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符?！捌鋵?shí)，從科學(xué)的角度來(lái)看，任何其他的飲料都無(wú)法取代白開(kāi)水”是個(gè)一個(gè)總領(lǐng)句，而文章中的第②、③、④段正好說(shuō)的白開(kāi)水對(duì)人體的作用的內(nèi)容。而第⑤段說(shuō)的是“如何科學(xué)地飲用白開(kāi)水”。所以只能放在B出，可以總領(lǐng)以下三段?！军c(diǎn)睛】說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：一、簡(jiǎn)潔性。說(shuō)明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂。二、準(zhǔn)確性。說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說(shuō)明文的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。三、科學(xué)性。介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。四、嚴(yán)密性。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)，講究語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說(shuō)明事物就要按照它本身的條理來(lái)安排說(shuō)明順序，使之眉目清楚，有條不紊。六、邏輯性。有的說(shuō)明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)。七、趣味性。葉圣陶先生說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c(diǎn)說(shuō)得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說(shuō)明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦?dòng)的說(shuō)明。11、1．年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了持之以恒的打磨和歷練，才能積淀下精華。2．聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了文章的針對(duì)性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力；為下文對(duì)“速成”現(xiàn)象分析、批駁作鋪墊。3．①//②③④//⑤4．舉例論證，舉盛中國(guó)自小勤學(xué)苦練小提琴，才能成為“天才琴童”的例子，具體有力地論證了“每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練”“從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。5．“季荷”指上文季羨林在北大種描出的荷花：“生生不息”指荷花從長(zhǎng)出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”，得以器成：“靜特花開(kāi)”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄，點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵。【解析】1．論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合第一段內(nèi)容“樹(shù)木與樹(shù)人往往類比，因?yàn)檎駱?shù)木成材一樣，年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”分析得出：年輕人成長(zhǎng)也需要過(guò)程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。2．理解文中重要語(yǔ)段作用一般從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內(nèi)容上，深化主旨，暗示主題，強(qiáng)化情感。文章第二段在結(jié)構(gòu)上：承接上文，為下文作鋪墊；內(nèi)容上：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了文章的針對(duì)性；從反面舉例，發(fā)人深省，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第四段。本段是按照總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述的。首先提出“對(duì)‘速度’的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)‘速成’應(yīng)懷有警惕之心”，然后列舉風(fēng)光背后的付出，最后總結(jié)所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無(wú)非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來(lái)奇跡發(fā)生。故分層為：①//②③④//⑤。4．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合“小提琴家盛中國(guó)少年時(shí)被稱為‘天才琴童’，但‘左手要長(zhǎng)在琴上，右手的血脈要流入弓里’又需要怎樣的艱苦付出？”分析，采用了舉例論證的方法，通過(guò)舉盛中國(guó)自小勤學(xué)苦練小提琴，才能成為“天才琴童”的例子，證明了“十年法則”即每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練；“一萬(wàn)小時(shí)定律”指出，從平凡到超凡的跨越，需要經(jīng)歷一萬(wàn)個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。5．理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)段的意思。結(jié)合“季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷，幾顆蓮子經(jīng)過(guò)兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年‘長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉’，并在第四年‘蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘’，綻放出‘紅艷耀目的荷花’”分析理解：“季荷”指季羨林在北大種描出的荷花：“生生不息”指荷花從長(zhǎng)出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”，得以器成：“靜特花開(kāi)”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄。本段在結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；內(nèi)容上：點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵。三、應(yīng)用12、（1）【示例】“親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之才。（2）【示例】岳飛。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家難?！薄窘馕觥?/p>

（1）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的意義，即主題語(yǔ)，最后引出這次主題活動(dòng)，即過(guò)渡語(yǔ)。語(yǔ)言要有文采，有號(hào)召力?；卮鸫祟}時(shí)，注意幾個(gè)小問(wèn)題：1、前面有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，如“親愛(ài)的……”“大家好”等；2、緊扣活動(dòng)主題“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”，闡述精忠報(bào)國(guó)的英雄們?cè)谥腥A民族歷史上的作用及其作出的特殊貢獻(xiàn)，我們?nèi)绾螌⒂⑿鄣膼?ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去；3、過(guò)渡語(yǔ)，可用祈使句的形式有“今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，……”或“現(xiàn)在，‘崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)’主題活動(dòng)正式開(kāi)始”等等。語(yǔ)言力求清新優(yōu)美，可用比喻、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性。（2）本題考查知識(shí)的積累。緊扣“精忠報(bào)國(guó)英雄”的主題，結(jié)合