new思想品德八年級上冊說教材

天津市鑒開中學張素利人教版思想品德八年級上冊編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點分析課程目標內(nèi)容標準建議目標說課內(nèi)容知識和技能的立體式整合評價建議課程資源的開發(fā)與利用教材教學建議一、課程目標1.孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。2.熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學，勇于創(chuàng)新。3.熱愛集體，具有責任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。4.熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。1.養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心、追求公正的品質(zhì)。2.形成熱愛勞動、注重實踐、崇尚科學、自主自立、敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)。

3.熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。

▲新課標一是更加突出強調(diào)在知識經(jīng)濟社會中學生需要具備的個性品質(zhì)，培養(yǎng)學生對自己、他人和集體、對國家和社會所承擔的責任，健全學生的人格。二是強調(diào)對中華文化、革命傳統(tǒng)和民族精神的認同感，在全球化的時代樹立全球意識，尊重不同的文化樣態(tài)，熱愛和平。情感、態(tài)度與價值觀舊新1．發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。2．能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。

3．初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責任地做出選擇。1.逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法。2.學習搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應(yīng)信息化社會。3.學會面對復(fù)雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀為標準，作出正確的道德判斷和選擇。

▲新課標增加了提高初中生媒介素養(yǎng)的要求，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。在社會轉(zhuǎn)型期的中國，培養(yǎng)學生面對多元文化和多元價值的沖突時，能夠以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，做出正確的道德判斷和選擇。能力舊新1.了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑，認識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。2.了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。

1.了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關(guān)系。2.了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識，認識處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。

▲新課標更強調(diào)要求青少年悅納自己的生理變化，教育者要尊重他們的身心節(jié)律，引導(dǎo)他們追求美好、正當?shù)纳?。要讓學生了解人的本質(zhì)屬性是其社會性，個人的生存與發(fā)展要在與他人和集體的關(guān)系中才能得以實現(xiàn)，因此要認識和正確處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會規(guī)范和道德規(guī)范。知識舊新二、內(nèi)容標準我與國家和社會（舊版我與集體、國家和社會）

成長中的我內(nèi)容標準我與他人和集體（舊版我與他人的關(guān)系）道德心理健康法律國情一級主題（單元）二級主題（課）第一單元相親相愛一家人愛在屋檐下我與父母交朋友第二單元師友結(jié)伴同行同儕攜手共進老師伴我成長第三單元我們的朋友遍天下多元文化地球村網(wǎng)絡(luò)交往新空間第四單元交往藝術(shù)新思維友好交往禮為先競爭合作求雙贏心有他人天地寬誠信做人到永遠八上內(nèi)容（一）我與他人和集體內(nèi)容標準活動建議1．

學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。

2．了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

3．正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。

4．了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

5．知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。

6．理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。（新的放在在集體中成長）以“我是如何化解與父母的沖突”為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗。

采訪教師，內(nèi)容包括該教師對其所教學科的認識、對班級的評價和期望、生活中的煩惱和歡樂等，根據(jù)采訪寫出報告。

交流“在與人交往中使用、不使用文明禮貌用語和在公共場所大聲喧嘩和輕聲細語”的不同感受，體會講文明禮貌在生活中的作用。內(nèi)容標準活動建議1.知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價值。

2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。

3體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力。

4了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。

5學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學之間的交往與友誼，把握原則與尺度。1.1交流使用和不使用文明禮貌用語，以及在公共場所大聲喧嘩和輕聲細語的不同感受，體會講文明、懂禮貌在生活中的作用和價值。1.3舉辦搜集“父母說得最多的十句話”的活動，嘗試理解父母“源于愛”的初衷，同學之間進行交流和分享。

1.4采訪老師，內(nèi)容包括該老師對其所教學科的認識、對班級的評價和期望、生活中的煩惱和歡樂等，根據(jù)采訪寫出報告。

1.5搜集災(zāi)難或其他事件中中學生勇救他人、互相救助的感人事跡，體會同學友誼的珍貴。舊：我與他人的關(guān)系（交往與溝通）新：我與他人和集體（交往與溝通）（二）我與他人和集體內(nèi)容標準活動建議2．1

理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。2．2

懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

2．3

關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善2．4

知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。

2．5

體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。

2．6

懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。（新的放在認識國情，愛我中華）交流在與同學發(fā)生爭吵時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾。

就“公民的平等”問題作一次課堂討論，理解平等主要表現(xiàn)在人格與法律地位上，而不是表現(xiàn)在經(jīng)濟地位

上。

以誠信為題展開討論。

內(nèi)容標準活動建議2.1正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學校活動，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結(jié)的力量。

2.2學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

2.3領(lǐng)會誠實是一種可貴的品質(zhì)，正確認識生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

2.4理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會生活中的競爭，敢于競爭，善于合作。

2.5知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。2.1開展多樣化的班集體活動，在集體活動中體會溫暖與力量。

2.2用小組交流的方式討論在與同學發(fā)生爭執(zhí)時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾。

2.3以“誠信”為題展開一次課堂討論。

2.5就“公民的平等”問題開展一次課堂討論，理解平等主要表現(xiàn)在人格與法律地位上。舊：我與他人的關(guān)系（交往品德）新：我與他人和集體（在集體中成長）（三）我與國家和社會內(nèi)容標準活動建議1．4正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。（新的放在在集體中成長）1．6感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。討論在自然災(zāi)害中的社會救助活動和英雄事跡所反映的個人與集體的關(guān)系。

內(nèi)容標準活動建議1.2合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。1.7感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識。1.2開展“假如沒有網(wǎng)絡(luò)，我的生活會怎樣”的討論活動，思考如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。

1.7舉行“祖國發(fā)展我成長”的主題班會，認識祖國發(fā)展的大好形勢，回顧自己的成長歷程，感受二者之間的關(guān)系。舊：積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步新：積極適應(yīng)社會的發(fā)展（四）我與國家和社會內(nèi)容標準活動建議內(nèi)容標準活動建議2.6學習和了解中華文化傳統(tǒng)，增強與世界文明交流、對話的意識。

2.7了解文化的多樣性和豐富性，尊重不同的文化和習俗，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。2.7分組搜集不同國家、民族和區(qū)域的獨特文化，認識文化的多樣性和豐富性。舊新：認識國情，愛我中華新版對應(yīng)的2.6與2.7在舊版的我與他人的關(guān)系交往品德部分三、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點分析人教版

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宋體，表述和分析基本事實、概念、觀點和結(jié)論。人教版

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圖片，故事圖表名言內(nèi)容結(jié)構(gòu)交往藝術(shù)新思維我們的朋友遍天下相親相愛一家人師友結(jié)伴同行誠信做人到永遠友好交往禮為先多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)交往新空間老師伴我成長同儕攜手共進愛在屋檐下我與父母交朋友競爭合作求雙贏心有他人天地寬相親相愛一家人我與父母交朋友愛在屋檐下嚴也是一種愛我愛我家我知我家兩代人的對話難報三春暉家是什么為什么愛家怎么做親子矛盾如何化解是什么為什么怎么做認知感悟踐行師友結(jié)伴同行老師伴我成長同儕攜手共進我知我?guī)熚覑畚規(guī)熌猩づ瑢W·朋友主動溝通健康成長人際關(guān)系怎樣交往師生交往意義新觀念交友原則交往意義恰當交往把握情感自我保護愛師溝通方法我們的朋友遍天下網(wǎng)絡(luò)交往新空間多元文化“地球村”網(wǎng)絡(luò)上的人際交往做友好往來的使者世界文化之旅享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往多樣的文化怎么做網(wǎng)絡(luò)利弊為什么要學會自我保護如何對待開放的意義取其精華中外文化棄其糟粕正確利用怎樣保護遵守道德遵守法律提高自律交往藝術(shù)新思維誠信做人到永遠心有他人天地寬友好交往禮為先競爭合作求雙贏做誠信的人平等尊重你我他海納百川有容乃大換位思考與人為善競爭？合作？競爭！合作！禮儀展風采禮貌顯魅力誠信是金什么是禮貌禮貌的表現(xiàn)禮儀含義守禮儀的意義競爭意義合作意義關(guān)系怎么做寬容含義寬容原因、意義寬容原則含義要求表現(xiàn)做法含義要求怎么培養(yǎng)含義要求怎么培養(yǎng)特點分析活動探究性問題情境性體現(xiàn)“三貼近”重視思辨性強調(diào)綜合性注重“三觀”教育世界觀、人生觀、價值觀貼近學生貼近生活貼近時代特點分析活動探究性問題情境性體現(xiàn)“三貼近”重視思辨性強調(diào)綜合性注重“三觀”教育結(jié)合學生成長規(guī)律設(shè)置了豐富的探究活動，讓學生在活動中自主合作、探究學習，主動建構(gòu)和生成知識、能力與價值觀。特點分析活動探究性問題情境性體現(xiàn)“三貼近”重視思辨性強調(diào)綜合性注重“三觀”教育教材設(shè)置了豐富的情境，并以問題的形式驅(qū)動學生在情境中感悟、思考。特點分析活動探究性問題情境性體現(xiàn)“三貼近”重視思辨性強調(diào)綜合性注重“三觀”教育教材的材料貼近學生、貼近生活、貼近時代，體現(xiàn)以人為本，堅持與時俱進。特點分析活動探究性問題情境性體現(xiàn)“三貼近”重視思辨性強調(diào)綜合性注重“三觀”教育教材從辯證的角度設(shè)置問題引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生辯證的分析、解決問題的能力。特點分析活動探究性問題情境性體現(xiàn)“三貼近”重視思辨性強調(diào)綜合性注重“三觀”教育教材注重相關(guān)學科的綜合。綜合有兩種，一是宏觀上的，指在一冊教材中，既有心理、品德的內(nèi)容，也有法律方面的內(nèi)容。一是微觀上的，指一個課題中，對同一件事、同一個問題從心理、道德、法律、國情等角度去探討。

特點分析活動探究性問題情境性體現(xiàn)“三貼近”重視思辨性強調(diào)綜合性注重“三觀”教育如本冊書以生活主題統(tǒng)籌設(shè)計教材，在每一個生活主題中都滲透了德育教育和價值觀引導(dǎo)，以社會主義核心價值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合培養(yǎng)學生正確的”三觀“四、知識和技能的立體式整合縱向整合相親相愛一家人，家庭中的人際交往是學生學習交往的基礎(chǔ)師友結(jié)伴同行，學校中的人際交往是對家庭人際交往的擴展、延伸，也是社會人際交往的基礎(chǔ)。我們的朋友遍天下，社會中的人際交往是對家庭、學校交往的延伸與拓展，也為學習交往品德作鋪墊。交往藝術(shù)新思維是對前三單元交往道德的概括和升華縱向整合家庭中的人際交往學校中的人際交往社會中（對外與網(wǎng)絡(luò)）的人際交往各種交往中的道德擴展擴展升華升華升華交往與溝通在集體中成長積極適應(yīng)社會的發(fā)展積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。了解教師工作，積極與教師進行有效的溝通正確認識異性同學之間的交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。七上第二課把握學習新節(jié)奏八上第四課我與老師交朋友七上第四課歡快的青春節(jié)拍八上第三課男生·女生學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善七上第六課做情緒的主人七下第一課珍惜無價的自尊八上第九課心有他人天地寬八下第五課隱私受保護七（上）第一課珍惜新起點八（上）第三課同儕攜手共進八上第五課多元文化“地球村”九年級第五課中華文化與民族精神九年級第八課投身精神文明建設(shè)感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責任意識。橫向整合五、教學建議學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

思考評價法

活動探究法小組合作學習討論法

多媒體電化教學

情境案例分析法總結(jié)法經(jīng)驗分享法以“學案導(dǎo)學”為模式學法

教法教學建議調(diào)查法

活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

多媒體電化教學

藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式以形象、直觀、生動的視頻、音頻或者圖像資料引入教學，營造良好的學習氛圍。

《我愛我家》感受家庭親情視頻《孩子快抓緊媽媽的手》學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

多媒體電化教學

藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式通過對實際情況的調(diào)查，能使對問題的探究更具有針對性?！毒W(wǎng)絡(luò)上的人際交往》你在網(wǎng)上主要關(guān)注：A、瀏覽新聞

B、獲取學習資源C、聽音樂、看電影D、玩游戲

E、QQ、MSN聊天交友

F、電子購物（書籍，衣物等）學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

多媒體電化教學

藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式從符合初二學生的認知規(guī)律和心理特征出發(fā)，開展符合其身心特點的活動，體現(xiàn)“活動即學習”的思維形成過程《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?/p>

通過對老師進行訪談的活動，拉近與老師的距離，增進對老師的了解，在知師的基礎(chǔ)上進一步愛師。學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

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藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待,

我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐,

我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼,

我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望.

我喜歡快樂時馬上就要和你分享,

我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱,

我喜歡生氣時就想起你們永遠包容多么偉大,

我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家.

因為我們是一家人,

相親相愛的一家人,

有緣才能相聚,有心才會珍惜,

何必讓滿天烏云遮住眼睛.

因為我們是一家人,

相親相愛的一家人,

有福就該同享,有難必然同當,

用相知相守換地久天長.

相親相愛一家人歌曲欣賞學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

多媒體電化教學

藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式網(wǎng)絡(luò)有利網(wǎng)絡(luò)有弊討論辯論有助于學生增強辨別是非的能力，提高辯證分析問題的能力。辯論學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

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藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式小結(jié)總結(jié)有助于形成系統(tǒng)、整體的認知，以知識樹、圖表、詩歌等形式建構(gòu)知識，升華情感。讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。感謝《我愛我家》學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

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藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

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藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式通過讓學生做活動、角色扮演、完成調(diào)查報告等去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得認知和感悟。

《我知我家》繪家庭樹選定一個交往情境并分角色扮演，討論師生交往策略，完成表格?！吨鲃訙贤ǎ】党砷L》學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

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藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式評選一些國家的文化代表人物，并說明入選理由。規(guī)則：

每四人組成一個合作小組，就評選哪些國家，哪些文化代表人物及其理由展開討論。比一比，哪些小組找到的最多，最有代表性?，F(xiàn)代社會注重團結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，因而在課堂中展開小組合作學習有助于培養(yǎng)學生的合作學習能力。

學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

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藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式利用同伴的相互教育作用，也利用成人或他人的間接經(jīng)驗，提高學生的認知水平。《我愛我家》分享你童年的趣事。《難報三春暉》把你盡孝后的感受說出來與大家分享?！秲纱说膶υ挕钒涯闩c父母成功溝通的經(jīng)驗說出來分享?！赌猩纺信g正常交往的成功經(jīng)驗進行分享?！毒W(wǎng)絡(luò)上的人際交往》分享你的網(wǎng)絡(luò)交往體驗。學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

多媒體電化教學

藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式通過對問題的思考得出正確結(jié)論，比照自己的作為進行有意識的改進，思考評價法能有效突出思品課實踐性的特點?！赌猩匪伎紗栴}：有人說男女生之間不可能有真正的友誼，你是怎么看待這個問題的？你平日里又是怎么做的？學法

教法教學建議調(diào)查法活動探究——講故事、調(diào)查報告

3思考評價法

活動探究小組合作學習4討論法

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藝術(shù)欣賞1總結(jié)法2經(jīng)驗分享法5引入“學案導(dǎo)學”基本模式堅持正面教育原則，注重聯(lián)系學生生活實際，結(jié)合時事，引導(dǎo)學生自主學習，促進學生道德踐行，豐富學生情感體驗。六、評價建議會考考點會考涉及本冊書的考題以選擇題為主，有3-4道，占6-8分。另可能出現(xiàn)簡答題一道，占10分左右。方式的多樣性主體的多元化評價建議激勵評語

師--生

生--生

家長—學生觀察法成長記錄軼事記錄法

考試談話項目評價激勵性評語用描述性的語言將學生在思想品德某一方面的表現(xiàn)或者作業(yè)、作品上“你的課堂表現(xiàn)有進步”、“作業(yè)很整齊”、“課上能積極思維”等激勵性的語言。方式的多樣性主體的多元化評價建議激勵評語

師--生

生--生

家長—學生觀察法成長記錄軼事記錄法

考試談話項目評價軼事記錄法案例班組：八年級學生:李虎日期：4／25／12地點：教室事件：在馬上要開始上課時，辛靜雅給我看了一首她自己寫的詩《春天》。這首詩的確寫得不錯，我問她是否愿意在班上念一念，她點頭表示同意。她小聲地讀著詩，不斷地看本子，右腳在地上劃來劃去，手不停地拉著袖口。當讀完之后，戴東方（坐地后排）說：“我沒有聽見，你能再念一遍嗎？大聲一點行嗎？”辛靜雅說“不行”，然后就坐下來。方式的多樣性主體的多元化評價建議激勵評語

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考試談話項目評價項目評價案例對項目的自我評價：八年七班值周班活動方案◆在項目中我們要努力達到的目標是：校園有序，整潔◆我們實際上做到的有：各小組負責人都能主動堅守崗位?！粑覀儗W到了：在勞動中培養(yǎng)集體榮譽感，責任感◆對本項目，我們感到自豪的是：我班學生能服從分派，值周熱情高漲。◆下次我們需要在如下方面做出改進：自行車擺放和衛(wèi)生區(qū)垃圾清理還需要進一步管理。教師意見：通過值周班活動，同學們體會了勞動和責任的美。方式的多樣性主體的多元化評價建議激勵評語

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考試談話項目評價觀察法案例例如：李鵬舉在課堂討論中不能準確地表達自己的意見，他的話總是被別的同學打斷；李琳發(fā)現(xiàn)地上有碎紙，但沒有把它撿起來；李登輝下課后，主動的輔導(dǎo)同桌的功課……。方式的多樣性主體的多元化評價建議激勵評語

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考試談話項目評價成長記錄袋案例學生：八年七班-李登輝