2023年沅陵縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析

PAGEPAGE422023年沅陵縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．由平行四邊形到菱形，這種學習屬于()。A、派生類屬學習B、總括學習C、相關類屬學習D、組合學習答案：C解析：下位學習(類屬學習)：下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結構中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。下位學習可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。另一種是相關類屬，即新內容納入可以擴展、修飾或限定學生已有的概念、命題，并使其精確化。學生學完菱形后擴展了之前對于四邊形的理解。C項正確。A項：派生類屬，即新學習內容僅僅是學生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。與題干不符，排除。B項：上位學習是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學習的內容便與學生認知結構中已有觀念產生了一種上位關系。與題干不符，排除。D項：當新概念或新命題與學習者認知結構中已有的觀念既不產生下位關系，又不產生上位關系時，它們之間可能存在組合關系，這種只憑組合關系來理解意義的學習就是并列組合學習。與題干不符，排除。故選C。2．教育評價之父泰勒提出的課程評價模式是()。A、目的游離評價模式B、目標評價模式C、背景、輸入、過程、成果評價模式D、形成性評價模式答案：B解析：目標評價模式首先由“課程評價之父”泰勒提出，是以目標為中心而展開的，是針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的，是在泰勒的“評價原理”和“課程原理”的基礎上形成的。故選B。3．個體主觀能動性在人的發(fā)展中所起的作用是()。A、物質前提B、內部動力C、主導作用D、外部動力答案：B解析：個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的決定性因素。是個體發(fā)展的內部動力。遺傳是個體身心發(fā)展的物質前提，學校教育在個體身心發(fā)展中起主導作用，環(huán)境是個體身心發(fā)展的外部因素，可以為個體發(fā)展提供機遇和條件。故選B。4．波的衍射是指在媒質中，由于有障礙物或其他的不連續(xù)性而引起波改變傳播方向的現象。根據上述定義，下列體現波的衍射的是()。A、隔墻有耳B、聲振屋瓦C、大音希聲D、雷聲大，雨點小答案：A解析：“隔墻有耳”是說聲波能夠通過門窗的縫隙衍到其他地方，這是典型的聲波衍射現象。故選A。5．教育現代化的核心是()。A、經濟現代化B、科技現代化C、教育現代化D、人的現代化答案：D解析：人是最終目的，所以教育現代化的核心和最高目的是實現人的現代化。故選D。6．下列屬于學校制度文化的是()。A、學生之間的人際關系B、學校的體育設施C、學生實驗室D、學生守則答案：D解析：學校制度是學校組織對其內部成員的一種行為規(guī)范、規(guī)定。學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校制度文化。D項，學生守則屬于學校規(guī)章的一種，因此屬于學校制度文化。故選D。7．杜威所屬的心理學理論流派是（）。A.構造主義B.機能主義C.行為主義D.人本主義答案：B解析：心理學中有五大流派,分別是：構造主義、機能主義、行為主義、格式塔學派和精神分析學派。其中,構造主義的代表人物有：馮特、鐵欽納等；機能主義的代表人物有詹姆士、杜威等；行為主義的代表人物有：華生、桑代克、斯金納等；格式塔學派的代表人物有：維特海默、苛勒、考夫卡等；精神分析學派的代表人物有：弗洛伊德、榮格、埃里克森等。8．推行新的課程改革的核心環(huán)節(jié)()。A、設計課程B、編寫課程C、實施課程D、評價課程答案：C解析：實施是改革的核心環(huán)節(jié)。故選C。9．由《學記》提出的教育主張是()。A、有教無類B、兼愛C、復歸人的自然本性D、化民成俗，其必由學答案：D解析：《學記》提出“化民成俗，其必由學”揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。故選D。10．良好的師生關系是教育教學活動取得成功的()。A、必然要求B、必然結果C、心理前提D、必要保證答案：D解析：學校的教育活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關系維系下進行的。良好的師生關系是教育教學活動取得成功的必要保證。故選D。11．某教師剛走進教室，就有一紙團朝他飛來，差點打在老師臉上。正當同學們忐忑不安時，老師說：“扔紙團的同學眼力真好，以后成槍手了，可不要忘了我這個活靶子啊。教室是讀書的地方，今后可得找對練絕技的地方啊?！比嘁黄β?。該教師的這種教育方式屬于()。A、啟發(fā)式批評B、激勵式批評C、幽默式批評D、表揚式批評答案：C解析：批評的類型包括警告式批評、啟發(fā)式批評、委婉式批評、幽默式批評等。其中，幽默式批評指的是，在批評過程中，使用富有哲理的故事、雙關語、形象的比喻等，緩解批評時的緊張情緒，啟發(fā)被批評者思考，增進相互間的情感交流。題干中老師用幽默的語言來批評學生，緩解緊張情緒，啟發(fā)學生思考。C項正確。A項：啟發(fā)式批評是針對對方的錯誤而言。錯誤的改正還是“內因”起決定作用，而批評者的“外因”只是起到一定的輔助作用，對方從根本上改正錯誤還是要靠自己的“良知”的覺醒和對錯誤的充分認識。與題干不符，排除。A項：激勵式批評是以激勵代替直接批評，委婉地對學生提出要求。指出犯錯者身上的潛在優(yōu)勢，打消他對個人能力的懷疑，使他相信自己是有能力修正錯誤、把事情做好的。與題干不符，排除。D項：表揚式批評是一種先揚后抑的批評方式，從表揚人手，有助于將談話建立在友好的氣氛中，使學生認識到老師不是故意在挑他的錯，這樣他的心情就會放松，坦然面對錯誤，老師在批評時先表揚學生的閃光點，然后再委婉地指出學生的錯誤所在。與題干不符，排除。故選C。12．教師在教育活動中要確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律，這就要求教師要扮演好()。A、授業(yè)解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理醫(yī)生角色答案：C解析：教師不僅要扮演授業(yè)解惑者的角色，向學生傳授知識和技能，同時在教育活動中要扮演好管理者的角色，維護正常的教育教學秩序。故選C。13．教小學生學會一套新的廣播體操的基本途徑是()。A、觀察B、講解C、討論D、練習答案：D解析：操作技能也叫動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式。練習是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，是動作技能形成的基本條件和途徑，對技能進步有促進作用。小學生學會一套廣播體操屬于操作技能的學習，其基本途徑是練習。D項正確。A、B、C三項：均不是動作技能形成的基本條件和途徑。與題干不符，排除。故選D。14．馬克思主義認為，實現人的全面發(fā)展的唯一方法是()。A、智力勞動B、體力勞動C、接受教育D、教育與生產勞動相結合答案：D解析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說認為，實現人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產勞動相結合。故選D。15．根據教學過程中學生認識的一般程序，教學過程的中心環(huán)節(jié)是()。A、激發(fā)學習動機B、領會知識C、鞏固和運用知識D、檢查知識答案：B解析：教學過程的結構指教學進程的基本階段，其包括以下方面：(1)引發(fā)學習動機;(2)領會知識;(3)鞏固知識;(4)運用知識;(5)檢查知識。其中，領會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。領會知識包括使學生感知教材和理解教材。B項正確。A項：激發(fā)學習動機是教學過程的起始階段。與題干不符，排除。C項：鞏固知識就是學生通過各種各樣的復習，對學習過的材料進行再記憶，并在頭腦中形成鞏固的聯(lián)系。鞏固知識往往滲透在教學的全過程，不一定是一個獨立的環(huán)節(jié)。運用知識旨在通過練習或有組織的實踐，把知識轉化為能力。與題干不符，排除。D項：檢查學習效果的目的在于，使教師及時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求;幫助學生了解自己掌握知識技能的情況，發(fā)現學習上存在的問題，及時調整自己的學習方式，改進學習方法，提高學習效率。與題干不符，排除。故選B。16．新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式,其主要理論依據是（）。A.建構學習論B.結構學習論C.認識學習論D.聯(lián)結學習論答案：A解析：建構主義者強調,學生并不是空著腦袋走進教室的。由此可知,題干的主要理論依據是建構學習論。17．我國最早使用班級授課制進行教學的學校是()。A、京師同文館B、京師大學堂C、南洋公學D、北洋大學答案：A解析：我國于1862年在北京的京師同文館首先采用班級授課制這一教學組織形式。故選A。18．教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是（）。A.學生的表現、要求和反饋B.領導批評C.家長意見D.社會輿論答案：A解析：教師角色態(tài)度動態(tài)發(fā)展的關鍵因素是學生的表現、要求和反饋。19．能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫（）。A.條件刺激B.強化C.無條件刺激D.中性刺激答案：B解析：A、C、D三項都是指一種具體的行為或事物,只有強化才能既表征一種事物,又概括一系列的措施。20．俗話說的“一目十行、過目不忘”屬于（）。A.一般技能B.動作技能C.心智技能D.特殊技能答案：C解析：技能的分類有操作技能和心智技能兩種。而心智技能可分為一般心智技能和特殊心智技能兩類。一般心智技能是指認識活動的技能,包括記憶技能,如題中的“過目不忘”；特殊心智技能是在專門領域中形成并發(fā)展的心智技能,包括閱讀技能,如“一目十行”。綜上所述,本題答案為C。21．反思能力的出現,是學生在青春前期的重要年齡特征,這里反思能力是指（）。A.為了一個共同目標與他人合作B.退回到自我中心的思維C.對自己心智過程進行思考的能力D.主動性的發(fā)展答案：C22．教師與學生相遇,通常是由學生主動向教師打招呼,恰當的打招呼用語應該是（）。A.老師好B.見到你真高興C.您好D.老師早答案：A23．下列選項中,不屬于廣義教育內容的是（）。A.非正式的教育B.非正規(guī)教育C.正規(guī)教育D.終身教育答案：C解析：教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是指凡是能增長人的知識和技能,影響人的思想品德,提高人的認識能力,增強人的體質,完善人的個性的一切活動。它是有計劃的和偶然的,有組織的和無組織的,外在的灌輸和自發(fā)的感化的綜合。正規(guī)教育屬于狹義的教育。24．對教師的角色期待來說,現代教育心理學的研究表明,學生的學習是一個積極主動的知識建構過程,教師應該充當的是（）角色。A.學生的管理者B.知識的傳授者C.指導者和促進者D.校紀校規(guī)的維護者答案：C解析：現代教育心理學的研究表明,學生的學習是一個積極主動的知識建構過程,教師應充分重視學生的主體地位。在教學過程中,教師應該充當的是參與、促進和指導的角色。因此,正確答案是C。25．下述說法中不正確的是（）。A.教育者“教”的客體不是雙客體,而是一種復合客體B.一個完整的教學過程就是教育者如何教和教什么的過程C.教育者作為教育活動中的人的因素,是教育實踐活動的主體,更確切地說是教的主體D.受教育者是教育過程中學的主體答案：B解析：一個完整的教學過程,不僅包括教師的教還包括學生的學。26．對于學習來說,人們所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”,指的概念是（）。A.熟練B.順應C.遷移D.整合答案：C解析：學習遷移也稱訓練遷移,是指一種學習對另一種學習的影響。學習活動總是建立在已有的知識經驗之上,這種利用已有的知識經驗不斷地獲得新的知識和技能的過程,就是學習的遷移,如經常說的“舉一反三”“觸類旁通”等。27．關于人的身心發(fā)展動因的理論中,內發(fā)論的代表人物是（）。A.孟子B.荀子C.洛克D.華生答案：A解析：孟子是內發(fā)論的代表人物。28．社會環(huán)境中不良因素的影響長期作用必然導致未成年人形成不良的態(tài)度和習慣,最終可能出現犯罪行為。所以,（）是對未成年人最基本的保護。A.有效預防未成年人犯罪B.司法保護C.學校保護D.社會保護答案：D解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定,對未成年人進行社會保護,其目的旨在防止社會生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法權益。因此,正確答案是D。29．要組織好學生的討論有一定的難度,教師有必要通過周密的課堂組織來提高討論的效能。有研究表明,討論一般以（）人最為理想,超過這個數目,平均每個人的發(fā)言次數和內容就會相對減少,進而降低組員的參與感和滿足感。A.2～3B.5～8C.12～15D.18～20答案：B解析：在教學中,一般較為常見的是小組討論。有研究表明,討論一般以5～8人最為理想,超過這個數目,平均每個人的發(fā)言次數和內容就會相對減少,進而降低組員的參與感和滿足感。因此,正確答案是B。30．（）是有關“怎么辦”的知識,是關于方法和應用的知識,如語文中的句子規(guī)則,數學、物理、化學中的大部分知識,體育中的動作技能等。A.陳述性知識B.程序性知識C.描述性知識D.規(guī)則性知識答案：B解析：程序性知識是一套辦事的操作步驟,是關于“怎么辦”的知識。因此,正確答案是B。31．有一個班主任在工作中,非常注意引導學生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學時,他讓學生背誦《有志》：“天下無難事,在乎人為之,不為易亦難,為之難亦易?！钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗?起身勿彷徨?！诙枳源朔?習慣遂為常?！边@位班主任在工作中采用的是（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法答案：D解析：這位班主任通過讓學生背詩是有目的的、有計劃地運用情感和環(huán)境的因素,以境陶情,對學生進行潛移默化地熏陶和感染,使其在耳濡目染中心靈受到感化,進而促進其身心發(fā)展。題干所述是屬于陶冶法。32．我國《教育法》規(guī)定:受教育者有“對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟”的權利。該條款包含的教育法律救濟方式有()。A.行政、訴訟B.仲裁、調解C.行政、仲裁D.訴訟、調解答案：A33．我國勞動力市場一面鬧民工荒，工廠無人可招。一面又是就業(yè)難，大學畢業(yè)生找工作不易。出現這種現象的根源是()A.勞動力就業(yè)結構與產業(yè)結構不協(xié)調B.人口總量和勞動力總量都比較大C.勞動者合法權益的保護力度不高D.勞動力素質與經濟發(fā)展不相適應答案：A解析：本題考查社會主義市場經濟知識。第二步，“民工荒”是指民工短缺現象，“民工荒”既包括“普工荒”，也包括“技工荒”，但無論哪種類型，其所反映出“荒”的特征都可以概括為一種結構性短缺;近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招，大學畢業(yè)生人數的倍增期與全國就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，大學畢業(yè)生供需矛盾更加突出。工廠無人可招是因為缺乏相關專業(yè)的人才，大學畢業(yè)生找工作不易是因為專業(yè)技能和市場需求不匹配。出現這種現象的根源是勞動力就業(yè)結構與產業(yè)結構不協(xié)調。因此，本題選A。34．心智技能的特點是()A.觀念性、內潛性、簡縮性B.觀念性、內潛性、展開性C.物質性、外顯性、展開性D.物質性、外顯性、簡縮性答案：A35．標志著我國教育法制建設已經步入正軌，一個依法治教的新局面正在逐步形成的是()A.1995年《中華人民共和國教育法》的頒布B.1993午10月《中華人民共和國教師法》的頒布C.1980年2月《中華人民共和國學位條例》的頒布D.1998年8月通過的《中華人民共和國高等教育法》答案：A解析：《中華人民共和國教育法》，于1995年3月18日經第八屆全國人民代表大會第三次會議通過，并由中華人民共和國主席令第45號公布，自1995年9月1日起施行，這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。它的頒行，標志著我國開始進入全面依法治教的新時期。36．學習策略的掌握需要學生不斷實踐，在訓練學生運用各種學習策略時遵循的原則是()A.主體性原則和內化性原則B.主體性原則和生成性原則C.特定性原則和內化性原則D.特定性原則和生成性原則答案：A37．以下不屬于班杜拉對學生行為強化的方式是()。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.榜樣強化答案：D38．區(qū)角游戲結束時，還有幾個小朋友大聲講話，也沒有收拾玩具，葉老師輕輕地唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜，此時這幾個小朋友安靜地把玩具送了回去。葉老師運用的教育方法是()。A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.鍛煉法答案：C39．13歲的初中生小張上學路上破壞了公交站牌，侵犯了公共財產權益，違反了治安管理規(guī)定，對此事件下列說法不正確的是()A.對小張不予處罰B.小張需要承擔法律責任C.監(jiān)護人應承擔賠償責任D.監(jiān)護人應對小張嚴加管教答案：A40．耄耋之年一般指的是()A.五十歲B.六十歲C.七十歲D.八九十歲答案：D41．我國近代由國家頒布并實施的第一部學制是()。A.癸卯學制B.壬寅學制C.癸丑學制D.壬戌學制答案：A解析：癸卯學制是中國開始實施的第一個現代學制或實行新學制的開端。42．蕾蕾是心理學專業(yè)大三的學生，她一直希望畢業(yè)后用自己扎實的心理學知識去幫助那些需要幫助的人，讓他們擺脫精神上的痛苦。為了提升自己的專業(yè)水平，她一直很認真的學習。由此可以判斷，蕾蕾的學習動機屬于()A.直接的近景性動機B.直接的遠景性動機C.間接的近景性動機D.間接的遠景性動機答案：D43．班集體形成的主要標志是()A.建立了班委會B.開展了班級工作C.制定了班級工作計劃D.形了正確的班級輿論氛圍答案：D44．實現發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。下列表述正確的是()。A.創(chuàng)新是引領發(fā)展的內在要求，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路B.協(xié)調是持續(xù)健康發(fā)展的重要體現，共享是中國特色社會主義的第一動力C.綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的本質要求D.創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念是具有內在聯(lián)系的集合體答案：D解析：《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》指出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，協(xié)調是持續(xù)健康發(fā)展的內在要求，綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現，開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，共享是中國特色社會主義的本質要求，堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，是關系我國發(fā)展全局的一場深刻變革。創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念是具有內在聯(lián)系的集合體，是“十三五”乃至更長時期我國發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點的集中體現，必須貫穿于“十三五”經濟社會發(fā)展的各領域各環(huán)節(jié)。45．孟子說:“仁言不如仁聲之入人深也，”這體現是()A.人格感化B.藝術陶冶C.環(huán)境熏陶D.語言教育答案：A46．古代中醫(yī)治療學的基礎奠定于()A.《內經》B.《傷寒雜病論》C.《千金方》D.《本草綱目》答案：B解析：本題考查文學常識?！秱s病論》是中國傳統(tǒng)醫(yī)學著作之一，作者是張仲景?！秱s病論》系統(tǒng)地分析了傷寒的原因、癥狀、發(fā)展階段和處理方法，創(chuàng)造性地確立了對傷寒病的“六經分類”的辨證施治原則，奠定了理、法、方、藥的理論基礎，開創(chuàng)了中醫(yī)治療學的基礎。因此，選擇B選項。47．下列屬于我國根本政治制度的是()。A.社會主義制度B.政治協(xié)商制度C.人民代表大會制度D.民族區(qū)域自治制度答案：C解析：我國的根本政治制度(即政體)是人民代表大會制度;我國的國體(即國家性質)是人民民主專政的社會主義國家;我國的基本政治制度包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。48．一艘行駛在日本海域的美國貨船上，有甲、乙兩個中國人，發(fā)生爭執(zhí)，甲將乙捅死，依據我國《刑法》，該案件適用于哪國法律?()A.中國法律B.美國法律C.日本法律D.既適用中國法律也適用日本法律答案：A解析：我國《刑法》第七條規(guī)定：“中華人民共和國公民在中華人民共和國領域外犯本法規(guī)定之罪的，適用本法，但是按本法規(guī)定的最高刑為三年以下有期徒刑的，可以不予追究?！奔讓⒁彝彼?，已構成殺人罪，故適用《刑法》。故正確答案為A。49．周某和張某二人密謀共同盜竊，張某在門外望風，周某入室行竊。周某行竊時不慎碰倒水杯，將獨自在臥室熟睡的女工人驚醒，周某停止盜竊，強奸了女工人，事后與張某逃走。關于周某和張某二人的行為下列說法正確的是()。A.構成共同犯罪，均應以盜竊罪和強奸罪并罰B.周某構成強奸罪，張某構成盜竊罪C.周某構成強奸罪，張某不構成犯罪D.周某構成盜竊罪、強奸罪，張某構成盜竊罪答案：D解析：盜竊的行為是周某和張某二人基于共同的故意共同實施的，構成共同犯罪，因此周某和張某都構成盜竊罪。周某強奸女工人的行為，超出了周某和張某共同故意的范圍，因此不屬于共犯范疇，只有周某構成強奸罪。因此，本題選D。50．一位教師說:“我因為熱愛自己的教師職業(yè)，把自己的收入也拿來助學，沒錢時我就出力?！币韵伦钅荏w現出該教師職業(yè)道德規(guī)范的是()A.愛國守法B.敬業(yè)奉獻C.熱愛學生D.教書育人答案：B二、多選題1．課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲后，從內心自卑的人變成了活潑開朗的人。課文語言樸實，但卻包含充沛的情感。教師讓學生朗讀體悟后，問學生:“你是如何理解這個故事的?”對學生的說法，教師沒有給固定的答案。從自主學習的角度分析，上述案例說明()。A、自主學習中教師的角色可以淡化B、自主學習中學生被期待形成自己的知識C、自主學習要鼓勵學生主動探索問題的答案D、自主學習要求學生學會分析、綜合和評價答案：BCD解析：在自主學習的模式中，教師的主導作用并沒有被削弱、淡化。故選BCD。2．教科書的作用主要有()。A、教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料B、教科書是教師進行教學的主要依據C、根據教學計劃對本學科的要求，分析教學目標、內容范圍和教學任務D、根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系答案：ABD解析：教科書的作用主要有：(1)教科書是學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學習的主要材料;(2)教科書是教師進行教學的主要依據;(3)根據教學計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務;(4)根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系。故選ABD。3．下列選項屬于《學記》中的觀點的是()。A、建國君民，教學為先B、明人倫C、師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學D、化民成俗，其必由學答案：ACD解析：《學記》提出“化民成俗，其必由學”，“建國君民，教學為先”表明教育的重要性和教育與政治的關系。“師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”提出尊師重道思想。A、C、D三項正確。B項：孟子提出“明人倫”的教育目的。與題干不符，排除。故選ACD。4．《深化新時代教育評價改革總體方案》指出，改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。具體要：樹立科學成才觀念，()，嚴格學業(yè)標準，深化考試招生制度改革。A、完善德育評價B、強化體育評價C、改善美育評價D、加強勞動教育評價答案：ABCD解析：《深化新時代教育評價改革總體方案》中指出，改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展，就要：(1)樹立科學成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數給學生貼標簽的做法。(2)完善德育評價。根據學生不同階段身心特點，科學設計各級各類教育德育目標要求，引導學生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質和行為習慣，傳承紅色基因，增強“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。(3)強化體育評價。建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容。(4)改進美育評價。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求。(5)加強勞動教育評價。實施大中小學勞動教育指導綱要，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。(6)嚴格學業(yè)標準。完善各級各類學校學生學業(yè)要求，嚴把出口關。(7)深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現象?！币虼耍珹、B、C、D四項正確。故選ABCD。5．我國新課改提出的課程評價理念有()。A、關注結果，突出選拔B、重視發(fā)展，關注個體差異C、定性與定量相結合D、評價主體多元化答案：BCD解析：新課程改革所倡導的評價是發(fā)展性評價。發(fā)展性評價的基本內涵包括以下幾個方面：①評價的根本目的在于促進發(fā)展。②體現最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢。③評價內容綜合化。④評價標準分層化。⑤評價方式多樣化。將量化評價方法與質性評價方法相結合，適應綜合評價的需要，豐富評價與考試的方法。⑥評價主體多元化。⑦關注發(fā)展過程。B、C、D三項正確。A項：為干擾項。與題干不符，排除。故選BCD。6．教育法規(guī)的實施方式包括（）。A.自律性實施B.他律性實施C.強制性實施D.非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式,一種是教育法律關系主體自己去實施,這叫做自律性的實施,即教育法的遵守；一種是教育法律關系主體自己不去實施,由國家專門機關強制實施（他律性實施）,即教育法的適用。7．學生應用知識的一般過程是()。A、審題并形成課題映象B、有關知識的重現C、課題的類化D、積極的思維活動答案：ABCD解析：知識的應用過程包括審題、聯(lián)想、解析和類化。(1)審題，所謂審題，就是了解題意，搞清問題中所給予的條件與要達到的目標。從心理學的觀點來看，即分析問題的基本結構，在頭腦中建立起該問題的最初表征。A選項正確。(2)聯(lián)想，聯(lián)想即以所形成的問題表征為提取線索，去激活頭腦中已有的相關知識結構或者圖式。B選項正確。(3)解析，知識掌握過程中的解析即統(tǒng)一分析問題中各部分的內在聯(lián)系，分析問題的結構，將問題結構的各部分與原有知識結構的有關部分進行匹配。解析的結果往往表現為提出解決目前問題的各種設想、制訂具體的計劃與步驟。在這個過程中不能缺少積極的思維活動，D選項正確。(4)類化，類化也叫歸類，即概括出眼前的問題與原有知識的共同的本質特征，并將這一具體的問題歸入原有的同類的知識結構中去，以便理解當前問題的性質。C選項正確。故選ABCD。8．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》所確定的工作方針是()。A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進公平答案：ABCD解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020年)》的工作方針為：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量。故選ABCD。9．《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的為人師表內容可以概括為()。A、教師的行為示范B、教師的語言示范C、教師的衣著、儀表示范D、教師的舉止示范答案：ABCD解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表包括堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明;關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長;作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。故選ABCD。10．從課程的開發(fā)和管理主體的角度看,課程可分為（）。A.活動課程B.國家課程C.地方課程D.校本課程答案：BCD解析：根據課程設計、開發(fā)和管理的主體不同,可以將課程分為國家課程、地方課程與校本課程三種類型。11．下列選項中,屬于青年初期學生的心理特點的有（）。A.自我意識增強B.個性發(fā)展顯著C.性意識的發(fā)展D.智力發(fā)展顯著答案：ABC12．根據學習策略涵蓋的成分,麥基奇等人把學習策略分為（）。A.復述策略B.認知策略C.資源管理策略D.元認知策略答案：BCD解析：根據學習策略涵蓋的成分,麥基奇等人把學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術,有助于有效地從記憶中提取信息。元認知策略是學習者對自己認知過程的監(jiān)督和調節(jié),包括對自己認知過程的了解、體驗和控制,有助于學習者保持高效率和高質量的學習。資源管理策略是學習者管理自己和環(huán)境中各種可利用資源的技巧和策略,能夠幫助學習者自覺、主動地適應環(huán)境的特點,有助于學習效率的提高。復述策略屬于認知策略的一個子類。13．下列選項中,蘊含著心理學思想的教育原則或方法的是（）。A.循循善誘B.化性起偽C.教學相長D.循序漸進答案：ABCD解析：我國先秦時期的許多思想家和教育家,在自己的實踐中總結出“教學相長”“因材施教”“長善救失”“化性起偽”“不憤不啟,不悱不發(fā)”“循循善誘”等蘊含著心理學思想的教育原則或方法。另外,“循序漸進”也是蘊含著心理學思想的教育原則。14．討論式教學模式的缺點有（）。A.課堂秩序不易控制B.難以組織、發(fā)動學生C.對低年級學生難以適用D.通常費時較多答案：ABCD解析：討論式教學模式是學生在教師的指導下,就教材中的基礎理論或主要疑難問題,在獨立鉆研的基礎上,共同討論、辯論的教學組織形式。缺點在于難以組織、發(fā)動學生,學生一旦發(fā)動起來,課堂秩序就不易控制,而且談論問題通常費時較多。由于低年級學生年齡小,知識少,技能差,課堂自控能力不強,討論教學模式在低年級課堂上的應用比較少。15．以學生的實踐活動為基礎特征的教學方法有()。A、練習法B、實驗法C、參觀法D、實習作業(yè)法答案：ABD解析：以實際訓練、為主的教學方法包括，練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法。故選ABD。16．中央經濟工作會議于2020年12月16日至18日在北京舉行。會議強調，積極的財政政策要提質增效、更可持續(xù)，保持適度支出強度，增強國家重大戰(zhàn)略任務財力保障，在()上主動作為。A.保持貨幣供應量B.促進科技創(chuàng)新C.加快經濟結構調整D.調節(jié)收入分配答案：BCD解析：中央經濟工作會議于2020年12月16日至18日在北京舉行。本次會議指出，積極的財政政策要提質增效、更可持續(xù)，保持適度支出強度，增強國家重大戰(zhàn)略任務財力保障，在促進科技創(chuàng)新、加快經濟結構調整、調節(jié)收入分配上主動作為，抓實化解地方政府隱性債務風險工作，黨政機關要堅持過緊日子。因此，本題選BCD。17．農諺說:“蚯蚓叫，大雨到?！币晃晦r民氣象員對此感到懷疑，經過反復觀察和實驗，他發(fā)現下雨前鳴叫的是螻蛄而不是蚯蚓，于是把這條農諺改成了“螻蛄叫，大雨到”。經過進一步觀察和研究，他又發(fā)現“春秋螻蛄叫，大雨定會到”，但“盛夏螻蛄叫，大雨不會到”。這表明()。A.直接經驗比間接經驗更可靠B.實踐是認識的來源和發(fā)展的根本動力C.認識是實踐的目的和歸宿D.實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準答案：BD解析：本題考查馬克思主義哲學。B項正確，農民氣象員經過反復觀察和實驗發(fā)現下雨前鳴叫的是螻蛄而不是蚯蚓，說明：實踐是認識的來源;經過進一步觀察和研究，他又發(fā)現“春秋螻蛄叫，大雨定會到，但盛夏螻蛄叫，大雨不會到”說明：認識在實踐的基礎上不斷深化、擴展和向前推移，實踐是認識發(fā)展的根本動力。D項正確，農民氣象員經過反復觀察和實驗對農諺加以否定，并得出正確的認識，說明：實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。故正確答案為BD。18．“民亦勞止，汔可小康”，為實現這一宏偉目標，我們要()。A.提高發(fā)展協(xié)調性，努力實現經濟又好又快發(fā)展B.擴大社會主義民主，更好保障人民權益和維護社會主義公平正義C.加強文化建設，提高全民族文化素質D.集中力量，基本解決人民溫飽問題答案：ABC解析：本題考查中國特色社會主義理論體系?！懊褚鄤谥梗嗫尚】怠?，是我們國家歷史文獻中最早談到“小康”一詞的?？梢哉f，小康社會的偉大夢想，寄托了中華民族數千年的希冀與期盼。A、B、C項正確，黨的十七大報告指出在“實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求”部分指出：“增強發(fā)展協(xié)調性，努力實現經濟又好又快發(fā)展。擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義。加強文化建設，明顯提高全民族文明素質。加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活。建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產業(yè)結構、增長方式、消費模式?！盌項