2021-2022學(xué)年遼寧省大連市育文學(xué)校高二語(yǔ)文月考試題含解析

2021-2022學(xué)年遼寧省大連市育文學(xué)校高二語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。掛歷上的數(shù)字許心龍一個(gè)振奮人心的消息，在八月酷暑的熱風(fēng)中，一浪高過(guò)一浪地傳播，連縣電視臺(tái)的新聞也當(dāng)作頭條播出。十年后，偏僻的小縣城又出了個(gè)清華大學(xué)學(xué)生！要知道，上清華，考北大，縣政府都納入了政府年度工作目標(biāo)。越偏僻，越貧窮，人才越彌足珍貴，縣長(zhǎng)聽(tīng)了教育局局長(zhǎng)的匯報(bào)后，笑吟吟地說(shuō)，好啊，十年磨一劍！教育局局長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)學(xué)生叫方偉，是個(gè)留守孩子，跟著他奶奶生活。??？縣長(zhǎng)很意外，思忖道，這么多吃不愁穿不愁的城里學(xué)生，都沒(méi)考上，他……教育局局長(zhǎng)忙說(shuō)，嗯，我覺(jué)得這孩子肯定有不同于他人的地方，我這就安排人調(diào)研一下?？h長(zhǎng)說(shuō)，好好總結(jié)，多出人才！于是，我接到了這個(gè)調(diào)研任務(wù)。在一高校校長(zhǎng)的陪同下，我來(lái)到了城郊的一個(gè)小區(qū)。我搭眼一望這個(gè)小區(qū)，既沒(méi)有綠化，也沒(méi)有停車(chē)位，就判斷這應(yīng)是目前縣城最次的生活小區(qū)了。學(xué)生方偉就住在這個(gè)小區(qū)的一個(gè)二樓單元里。盛夏的陽(yáng)光就是毒辣，從車(chē)上到方偉家，不足50米，我們的T恤衫很快就濕透了。敲開(kāi)門(mén)，果然是方偉的奶奶在家。屋里比外面還悶熱，原來(lái)沒(méi)開(kāi)空調(diào)。我掃視一周，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有空調(diào)。這時(shí)，奶奶打開(kāi)了吊扇。吊扇呼呼地旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。風(fēng)雖然是熱風(fēng)，可也感到了風(fēng)吹的爽意。奶奶看到我倆熱的狼狽樣，不好意思地笑著說(shuō)，習(xí)慣了，也沒(méi)感到有多熱。我分明看到，她多皺的臉上細(xì)汗一層，一旁的舊式黃布沙發(fā)上，放著一把蒲扇。我心里說(shuō)，這么個(gè)小居室，安裝一臺(tái)1.5匹的空調(diào)就足夠了。我問(wèn)奶奶高壽，奶奶笑說(shuō)，啥高壽？過(guò)了年虛歲就七十了！真不像！我和校長(zhǎng)異口同聲道。老奶奶精神矍鑠，面色紅潤(rùn)，腰板硬朗。奶奶弄明白我們的來(lái)意后，說(shuō)，方偉這孩子出去找同學(xué)去了。她望望校長(zhǎng)，又看看我，不再言語(yǔ)，從沙發(fā)上站起來(lái)，轉(zhuǎn)身進(jìn)了里屋。我和校長(zhǎng)面面相覷，感到莫名其妙。吊扇仍呼呼地傻轉(zhuǎn)著。奶奶拿出了一個(gè)有些發(fā)黃的紙筒。奶奶拍拍紙筒說(shuō)，要說(shuō)對(duì)孩子的教育，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我覺(jué)得就在這里了。她解開(kāi)系繩，原來(lái)是七八份大張掛歷。奶奶說(shuō)，這是我和孫子方偉進(jìn)城后，每年的掛歷，我都還留著。我猛然發(fā)現(xiàn)，掛歷的每月甚至每日的數(shù)字上邊和下邊，幾乎都有歪歪扭扭的手寫(xiě)數(shù)字，顏色不同，有鉛筆的，有水筆的。我很驚訝，問(wèn)，這是咋回事呀，寫(xiě)那么多數(shù)字？奶奶笑著抽出一張，盯了一會(huì)兒，說(shuō)，這張雞年掛歷，是方偉從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到二實(shí)小，讀四年級(jí)那一年的掛歷上邊的。這一天一天的手寫(xiě)數(shù)字，是我開(kāi)三輪車(chē)每天掙的錢(qián)數(shù)，你看這天拉46塊，下邊這天拉29塊，還有拉13塊的。奶奶說(shuō)著說(shuō)著幸福地笑了。他爸媽不在家，我伺候?qū)O子，也就是吃飯洗衣，閑得慌，就干起了三輪車(chē)的活計(jì)，掙個(gè)買(mǎi)菜的錢(qián)吧。哦，奶奶真有心！奶奶接著說(shuō)，下邊這稀稀落落的手寫(xiě)數(shù)字，是孫子的學(xué)習(xí)成績(jī)。他寫(xiě)他的，我記我的。你看四月的這天他考了83分，五月的這天，96分，進(jìn)步了；也有退步的時(shí)候，你看這天的就73分，我記得那幾天方偉感冒了。奶奶向上推推圓圓的老花鏡，一張一張的都讓我們過(guò)過(guò)目。她展示的，宛如她心愛(ài)的寶貝。上邊的數(shù)字幾乎天天有，也有空白的。奶奶說(shuō)，那天肯定有脫不開(kāi)身的事，要不就是頭疼腦熱了。下邊的數(shù)字稀少些，那是因?yàn)榭荚嚧螖?shù)畢竟少?？粗粗?，我恍然覺(jué)得，那上邊的一溜數(shù)字，仿佛朝著下邊的幾個(gè)數(shù)字招手呢；那下邊的數(shù)字探頭探腦，調(diào)皮地說(shuō)，哼，看我超過(guò)你！奶奶抬手指指南墻壁，說(shuō)，這是今年的掛歷。上邊就這幾天有我的數(shù)字，其他都沒(méi)了，年齡大了，開(kāi)不了三輪車(chē)了。下邊這些都是方偉的，他養(yǎng)成習(xí)慣，每次考試罷，就往上邊記成績(jī)，還時(shí)常前后比比，好像知道了咋努力奶奶突然提高聲音說(shuō)，你倆再看看，我和孫子的這些數(shù)字，有啥變化沒(méi)有？逐一審視攤開(kāi)的不同顏色的掛歷，果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)明顯的變化。那就是奶奶的數(shù)字，越來(lái)越小，小到5了；而孫子的數(shù)字，越來(lái)越大了，都大到269了。奶奶有些興奮地說(shuō)，這個(gè)孬孫，口口聲聲說(shuō)跟我競(jìng)賽，呵呵，終把我這老婆子競(jìng)賽老嘍！好一個(gè)掛歷上的數(shù)字競(jìng)賽！我不禁握住奶奶肉少皮多的手，心臟咚咚地直跳，竟一句話(huà)也說(shuō)不上來(lái)了。一股向上的力量一陣陣地沖擊我的心扉。校長(zhǎng)也趨步上前，一下握住了奶奶的另一只手。（選自《小說(shuō)選刊》）4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)縣長(zhǎng)與教育局長(zhǎng)的對(duì)話(huà)，突出了學(xué)生方偉勤奮努力成績(jī)優(yōu)秀的形象，但也暴露了該縣城教育質(zhì)量還存在較大的問(wèn)題，為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。...B.以學(xué)生是否考取清華北大來(lái)衡量教育水平，是小說(shuō)中隱約可見(jiàn)的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，折射出了這個(gè)時(shí)代嚴(yán)重的功利性。C.寫(xiě)奶奶不怕熱因而不開(kāi)風(fēng)扇與“我”的狼狽樣對(duì)比，重點(diǎn)突出奶奶雖然年紀(jì)大了，但仍然身體健康，體力充沛。D.小說(shuō)中通過(guò)寫(xiě)奶奶和方偉用掛歷來(lái)進(jìn)行數(shù)字競(jìng)賽的故事，將奶奶多年來(lái)的生活狀況和教育手段展露出來(lái)，深化了作者關(guān)于教育的思考及對(duì)功利化教育的批評(píng)。E.“好一個(gè)掛歷上的數(shù)字競(jìng)賽”可以理解為一聲喝彩，是對(duì)方偉逐步成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到奶奶的良苦用心，心疼奶奶的艱辛從而發(fā)憤學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀的肯定與贊揚(yáng)。5.小說(shuō)中沒(méi)有出場(chǎng)的方偉同學(xué)是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.“苦難是滋養(yǎng)人的一股動(dòng)力”，有人認(rèn)為這也是小說(shuō)要表現(xiàn)的主題之一，你是否贊成？請(qǐng)結(jié)合文本闡述你的理由。參考答案：4.BE

5.勤奮好學(xué)、孝順懂事、好勝心強(qiáng)。

6.答案一、苦難的確有激發(fā)人改變命運(yùn)的力量。①小說(shuō)塑造了一個(gè)在苦難中逐漸成長(zhǎng)并考上清華大學(xué)的留守孩子方偉，證明了這個(gè)主題的合理性?；蛘?，因?yàn)樨毟F，奶奶才會(huì)去踩三輪車(chē)，才有了讓方偉日益成長(zhǎng)的掛歷上的數(shù)字競(jìng)賽，這也證明了苦難的力量。②從社會(huì)環(huán)境看，十年才考上一個(gè)清華大學(xué)，而且連縣長(zhǎng)都感慨“吃不愁穿不愁的城里學(xué)生，都沒(méi)考上”，這在強(qiáng)化家境的貧窮給了方偉成長(zhǎng)的動(dòng)力。答案二不同意，苦難與方偉考上清華大學(xué)沒(méi)有必然關(guān)系，不能美化苦難。

①小說(shuō)的主人公不是方偉，而是奶奶，所以小說(shuō)主要應(yīng)該重在表現(xiàn)奶奶的優(yōu)秀品格和對(duì)方偉的教育方式。奶奶和方偉的數(shù)字競(jìng)賽是主要情節(jié)，主旨應(yīng)該是贊美奶奶的教育手段對(duì)方偉的成長(zhǎng)起到了決定性作用，苦難并非方偉成長(zhǎng)的最直接原因。②從社會(huì)環(huán)境看，縣里貧窮的孩子很多，但十年才考一個(gè)，而且小說(shuō)中的“方偉從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)到二實(shí)小”明顯是在強(qiáng)調(diào)良好的教育環(huán)境和教育條件的重要性，苦難的意義不應(yīng)該是主旨。4.試題分析：A.小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)縣長(zhǎng)與教育局長(zhǎng)的對(duì)話(huà)，突出了學(xué)生方偉勤奮努力成績(jī)優(yōu)秀的形象，但也暴露了該縣城教育質(zhì)量還存在較大的問(wèn)題，為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。素質(zhì)教育存在較大問(wèn)題無(wú)中生有。C.寫(xiě)奶奶不怕熱因而不開(kāi)風(fēng)扇與“我”的狼狽樣對(duì)比，重點(diǎn)突出奶奶雖然年紀(jì)大了，但仍然身體健康，體力充沛。突出奶奶節(jié)儉或家里貧。D.小說(shuō)中通過(guò)寫(xiě)奶奶和方偉用掛歷來(lái)進(jìn)行數(shù)字競(jìng)賽的故事，將奶奶多年來(lái)的生活狀況和教育手段展露出來(lái)，深化了作者關(guān)于教育的思考及對(duì)功利化教育的批評(píng)。并沒(méi)有對(duì)功利教育的批評(píng)。點(diǎn)睛：文學(xué)類(lèi)文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。此題的選項(xiàng)重在考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。5.試題分析：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。方偉同學(xué)的性格特點(diǎn)是勤奮好學(xué)、孝順懂事、好勝心強(qiáng)。6.試題分析：本題考查的是對(duì)小說(shuō)的主題探究類(lèi)試題，考生可以有不同的觀點(diǎn)，本題可以從同意的角度作答為，苦難的確有激發(fā)人改變命運(yùn)的力量。①小說(shuō)塑造了一個(gè)在苦難中逐漸成長(zhǎng)并考上清華大學(xué)的留守孩子方偉，證明了這個(gè)主題的合理性?；蛘?，因?yàn)樨毟F，奶奶才會(huì)去踩三輪車(chē)，才有了讓方偉日益成長(zhǎng)的掛歷上的數(shù)字競(jìng)賽，這也證明了苦難的力量。②從社會(huì)環(huán)境看，十年才考上一個(gè)清華大學(xué)，而且連縣長(zhǎng)都感慨“吃不愁穿不愁的城里學(xué)生，都沒(méi)考上”，這在強(qiáng)化家境的貧窮給了方偉成長(zhǎng)的動(dòng)力。2.閱讀下面文字，完成下面小題。金絡(luò)渡聶鑫森這條奔淌在湘省東部大山中的河，叫野馬河。嵌在野馬河中段的小渡口，叫金絡(luò)渡。擺渡人，叫鐘水生。鐘水生五十好幾了，身板寬厚、挺直。他怎么也想不到，高中畢業(yè)后當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)本可以在城里安排工作，卻回老家來(lái)擺渡，一口氣當(dāng)了三十年的“河軍”！這塊地方偏僻，還窮，又最冷清，不可能花大錢(qián)去架一座鋼筋水泥橋，但河兩岸總有人要來(lái)來(lái)往往，于是就有了擺渡人。擺渡人是由鎮(zhèn)政府聘請(qǐng)的合同工。三十年前，鐘水生每月工資七十元，眼下也就每月一千元。但每年全鎮(zhèn)評(píng)“五好家庭”，鐘水生的家總是上紅榜。他的爹娘、老婆和孩子，都把農(nóng)活、家務(wù)活包攬了，讓他一門(mén)心思當(dāng)好擺渡人。每早出門(mén)，爹總是囑咐他：“當(dāng)好擺渡人，代我們?nèi)胰ジ卸鳌！彼?tīng)了都會(huì)落淚，連連點(diǎn)頭。又是鶯飛草長(zhǎng)的春天。野馬河上的霧氣漸薄漸淡，太陽(yáng)逐漸露出熱情的笑臉。渡口，這時(shí)候靜了下來(lái)。鐘水生看了看手表，上午十點(diǎn)鐘。他用拖把開(kāi)始擦洗船頭上、船舷上、船艙里的泥巴腳印。野馬河河灘一年四季潮乎乎的，人們都得走過(guò)這段河灘路，才能上船。從早上六點(diǎn)鐘到現(xiàn)在，渡船穿梭來(lái)往，船上留下了許多泥巴腳印，但上年紀(jì)老人和學(xué)生伢的腳印都不會(huì)沾上泥巴，因?yàn)槭撬粋€(gè)一個(gè)背上船的。鐘水生除了寒冬穿套鞋外，其余季節(jié)都打赤腳。人們上船后，他洗干凈腳上的泥巴，在船尾操起雙槳，高喊一聲：“坐穩(wěn)了喲——開(kāi)船了！”渡船便離開(kāi)渡口，穩(wěn)穩(wěn)地駛向?qū)Π?。這一幕曠日持久，又平常真切。老人說(shuō)：“水生呀，我的兒孫都沒(méi)你這樣耐得煩?！毙W(xué)生說(shuō)：“穿再漂亮的鞋子，也不會(huì)弄臟，謝謝鐘爺爺?！辩娝鸂N爛地笑了，說(shuō)：“應(yīng)該的。我小時(shí)候上學(xué)和回家，都是由擺渡人背來(lái)背去的，我是比著他的樣子學(xué)哩?！庇腥藛?wèn)：“那個(gè)擺渡人是誰(shuí)呀？”“我叫他宮大爺?！薄澳阋盐迨鲱^，宮大爺該過(guò)九十了？”“他老人家不在了。三十年前的那個(gè)春天，野馬河發(fā)大水。他為救一個(gè)坐船不慎落水的婦女，卷進(jìn)了一個(gè)大旋渦里……那個(gè)被救起的人，就是我娘。那一年我正在當(dāng)兵?！辩娝讯纱酶筛蓛魞?。陽(yáng)光下，他又想起了他高中畢業(yè)后去參軍，轉(zhuǎn)業(yè)的時(shí)候，爹對(duì)他說(shuō)：“你回老家來(lái)吧，當(dāng)擺渡人。人家嫌這工作不賺錢(qián)，又苦又累，鎮(zhèn)政府著急找不到合適的人。為了死去的宮大爺，為了過(guò)河的父老鄉(xiāng)親，你必須做這件事！”鐘水生說(shuō)：“我愿意?！辩娝?，他也會(huì)有劃不動(dòng)船的那一天，好在他有兩個(gè)兒子，都在本鄉(xiāng)本土做泥工、木工，都很樂(lè)意做擺渡人。想到這里，鐘水生不由得仰天打了個(gè)哈哈。河岸上忽然有人喊：“擺渡的，我要過(guò)河！”鐘水生抬眼一望，是個(gè)三十多歲的中年人，手提一個(gè)大公文包，西裝西褲一色白，黑襯衣上系一根紅領(lǐng)帶，一雙黑皮鞋賊亮賊亮。他站在河灘那一端，頭昂得高高的?！耙^(guò)河？走過(guò)來(lái)上船！”“我是去鎮(zhèn)政府談投資的，這爛泥巴路怎么走？麻煩你背我過(guò)去，我付錢(qián)就是?！辩娝f(shuō)：“你既是來(lái)這里投資的，雖不是老人、小孩，我破例背你一次?！辩娝嗄_下船，走過(guò)河灘，蹲下來(lái)，背起中年人。離船還有四五米遠(yuǎn)時(shí)，中年人嘀咕了一句：“真是有錢(qián)能使鬼推磨?！痹?huà)音未落，鐘水生雙手一松，腰一挺，把中年人丟在爛泥里，火爆爆地說(shuō)：“背人上船，我從不收錢(qián)。你有錢(qián)，去找鬼推磨吧?！敝心耆说靡簧硎悄?，氣得大喊大叫。這時(shí)候，河對(duì)岸有人招手、喊話(huà)，有人要過(guò)河到南岸來(lái)。鐘水生抄起漿，讓空空的船飛快地過(guò)河去了。一河波浪，在陽(yáng)光下，閃著金子般的光澤。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)交代了鐘水生早年的經(jīng)歷與現(xiàn)在的處境，一句“怎么也想不到”寫(xiě)出其從海軍到一口氣當(dāng)了三十年“河軍”內(nèi)心的淡淡失落。B.鐘水生全家為其做好擺渡工作而包攬了農(nóng)活和家務(wù)活，足見(jiàn)其家人對(duì)鐘水生工作的支持，這是他一心搞好擺渡工作的基礎(chǔ)。C.宮大爺為救鐘水生的娘而獻(xiàn)出了生命，當(dāng)兵復(fù)員后的鐘水生義無(wú)反顧地接替了宮大爺?shù)臄[渡工作，我們從中可以感受到一種精神的傳承。D.小說(shuō)用景物描寫(xiě)作結(jié)，富有意蘊(yùn)，“金子般的光澤”一句既是對(duì)波浪的描寫(xiě)，也象征了鐘水生那金子般的心靈。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析鐘水生的性格特點(diǎn)。9.投資中年人的出現(xiàn)在小說(shuō)中起了怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析。參考答案：7.A

8.①輕利重義，樂(lè)于助人。幾十年如一日無(wú)償?shù)乇忱先?、小孩上船，卻將付錢(qián)的投資中年人放下。②感恩圖報(bào)，甘于清貧。鐘水生本來(lái)能夠在城里工作，但為了繼承為救自己母親而死的宮大爺?shù)氖聵I(yè)，甘于三十年做擺渡人，過(guò)著清貧的生活。③堅(jiān)持不懈，毫無(wú)怨言。雖然擺渡工作不賺錢(qián)，又苦又累，但他一做就是三十年，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔，并且還要自己的兒子一直將擺渡傳承下去。

9.①投資中年人的出現(xiàn)增強(qiáng)了故事的波瀾性，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)充實(shí)。②投資中年人的出現(xiàn)進(jìn)一步豐富了主人公的人物形象，鐘水生不看重錢(qián)財(cái)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。③投資中年人的出現(xiàn)進(jìn)一步突出了文章的主題，摒棄金錢(qián)至上的思想，弘揚(yáng)重義輕利的社會(huì)風(fēng)氣?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。本題A項(xiàng)，“淡淡失落”分析錯(cuò)誤，“他怎么也想不到”是對(duì)于鐘水生當(dāng)了四年海軍，轉(zhuǎn)業(yè)后本可以在城里工作來(lái)說(shuō)的，體現(xiàn)的是其對(duì)于命運(yùn)的感慨。從后面他聽(tīng)了父親的話(huà)落淚并連連點(diǎn)頭，以及三十年如一日從事擺渡工作的狀態(tài)可以分析出他并無(wú)失落的心理。故選A?！?題詳解】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類(lèi)題要先審題，題干是“請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析鐘水生的性格特點(diǎn)?！?，題目要求結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中鐘水生的性格特點(diǎn)。此類(lèi)題的解題角度：①人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)；②人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)、以及間接描寫(xiě)；③放在一定的社會(huì)歷史背景下；④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。要聽(tīng)其言觀其行。本題則要從文中找到對(duì)鐘水生的相關(guān)直接描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě)的事例或語(yǔ)言。如從鐘水生幾十年如一日無(wú)償?shù)乇忱先?、小孩上船，卻將付錢(qián)的投資中年人放下的事件，可見(jiàn)其輕利重義，樂(lè)于助人。從鐘水生本來(lái)能夠在城里工作，但為了繼承為救自己母親而死的宮大爺?shù)氖聵I(yè)，甘于三十年做擺渡人，過(guò)著清貧的生活?？梢?jiàn)其感恩且安于清貧。再者從他一做就是三十年，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔，并且還要自己的兒子接替一直將擺渡傳承下去，可見(jiàn)其堅(jiān)持不懈，毫無(wú)怨言的性格。另外人物性格特點(diǎn)可從人物的心理情感、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等方面進(jìn)行概括?！?題詳解】本題考查分析次要人物作用的能力。本題結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析投資中年人的出現(xiàn)在小說(shuō)中所起的作用，其實(shí)是考查次要人物的作用題。而分析次要人物作用可以從以下幾方面思考：1.從“自身作用”考慮：次要人物不只是一個(gè)線(xiàn)索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點(diǎn)，其具有的作用首先是自身的作用。2.從“襯托主要人物”考慮：襯托主要人物是次要人物的主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。3.從“情節(jié)作用”考慮：考慮是否起線(xiàn)索作用，是否推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。4.從“主題作用”考慮：次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。然后到文中找到對(duì)投資中年人描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句，從情節(jié)上看，中年人的出現(xiàn)增添了故事的波瀾；從人物形象上，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句“鐘水生說(shuō)：‘你既是來(lái)這里投資的，雖不是老人、小孩，我破例背你一次。’鐘水生赤腳下船，走過(guò)河灘，背起年輕人。離船還有四五米遠(yuǎn)時(shí)，年輕人嘀咕了一句：‘真是有錢(qián)能使鬼推磨?！?huà)音未落，鐘水生雙手一松，腰一挺，把年輕人丟在爛泥里，……”，可見(jiàn)中年人的出現(xiàn)豐富了主人公鐘水生不看重錢(qián)財(cái)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)；從主題上看，突出了文章摒棄金錢(qián)至上的思想，弘揚(yáng)重義輕利的社會(huì)風(fēng)氣的主題?！军c(diǎn)睛】人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)：1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？作者是如何刻畫(huà)這個(gè)人物的?2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征、形象特點(diǎn)。這類(lèi)題的答題步驟：①指出描寫(xiě)人物的方法（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)）。②找出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子）。③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。3.現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)文本）閱讀（共19分）

綠色的追逐①我們常說(shuō)生命是綠色的，而對(duì)于生命的追逐也就順理成章地成為了綠色的追逐，這種追逐本身也彰顯出綠色是一種生機(jī)勃勃斗志昂揚(yáng)的顏色。②動(dòng)物的追逐中有一種難能可貴的精神，那就是長(zhǎng)途跋涉夸父追日的精神。③夸父誕宏志，乃與日競(jìng)走?？涓妇?，首先是對(duì)目標(biāo)的心無(wú)旁鶩，在卡拉哈里沙漠和東非平原上，我們找到了這樣的矢志不渝。干旱的卡拉哈里沙漠，象群發(fā)起了尋找水源的跋涉，這里曾經(jīng)擁有非洲大陸上最大的淡水湖之一——馬里迪加底湖，如今即只剩一片烈日下的鹽和沙子，但那一脈淡淡水保留了下來(lái)，像卡拉哈里沙漠的一塊寶石，一旦有降雨，沙漠的某一角，總會(huì)再現(xiàn)昔日琥珀般的輝煌。④旱季過(guò)后的第一場(chǎng)降雨即將來(lái)臨的時(shí)候，遠(yuǎn)方飄來(lái)的新鮮空氣的味道，引起了沙漠上尋找寶石的遷徙。躁動(dòng)從象群開(kāi)始，水牛、斑馬、跳羚都加入進(jìn)來(lái)，遷移的隊(duì)伍越來(lái)越大。它們心中只有一個(gè)念頭，向沙漠深處走，那里會(huì)有新的草場(chǎng)。⑤東非草原上聚集了近150萬(wàn)頭的角馬，為了尋找更好的草場(chǎng)，它們現(xiàn)在必須向南遷徙。它們將途經(jīng)肯尼亞和坦桑尼亞，跋涉800多千米。角馬必須在5月之前抵達(dá)塞倫蓋提大草原。5月旱季開(kāi)始之后，塞倫蓋提的沃野也會(huì)變成荒原，它們將轉(zhuǎn)向西北方向?qū)ふ倚碌牟輬?chǎng)。角馬中的很多已經(jīng)不止一次參加過(guò)這種長(zhǎng)途跋涉，對(duì)于那些新生命來(lái)說(shuō)，這卻是一次全新的體驗(yàn)。這一路有太多的岔路口，生還是死甚至由不得自己?！翱涓概c日逐走，入日”《山海經(jīng)》上寥寥片語(yǔ)，對(duì)夸父這一路的艱辛只字未提，我們只能靠想象來(lái)填補(bǔ)這一空白，山路漫漫，夸父磨破了腳，又結(jié)了繭。猛獸窺伺，夸父流了血又結(jié)了疤，太陽(yáng)還在前頭，腳步不能停下，這就是夸父精神——不畏艱難，執(zhí)著、堅(jiān)韌。⑥角馬的一路頗為兇險(xiǎn)，從出發(fā)的那天起，鬣狗就一路潛伏在角馬群左右，伺機(jī)而動(dòng)。它們是小角馬最大的威脅，在草木叢生道路狹窄的地方，行進(jìn)的速度不得不放慢，碧草環(huán)繞的池塘對(duì)角馬而言簡(jiǎn)直是伊甸園。然而悲劇發(fā)生了，天堂頓時(shí)變成地獄。一些小飛蟲(chóng)也來(lái)落井下石，飛蟲(chóng)順著角馬的鼻孔飛到他們的腦腔中，大腦受損的角馬只能曝尸荒野。角馬準(zhǔn)備通過(guò)獅子的領(lǐng)地，每次他們都會(huì)給獅子留下豐厚的禮物?；靵y，一片混亂?；靵y給角馬群帶來(lái)很大的損失。小角馬也容易在這個(gè)時(shí)候和它們的媽媽走散。失去母乳的哺育，新生不久的小角馬會(huì)脫水，再難支撐著走下去，這是它第一次上路，也是最后一次。⑦有死就有生，如果這一路只有悲傷，即便偉大，那也只是個(gè)無(wú)趣的過(guò)程，追逐也失去了它的意義。追逐中一定是有快樂(lè)的，這快樂(lè)在死亡的襯托下，顯得高貴?，F(xiàn)在是2月，是角馬繁殖的季節(jié)。一頭小角馬出生之后，5分鐘內(nèi)就能學(xué)會(huì)走路了。再過(guò)2個(gè)星期，它們就能和媽媽跑得一樣快了。這新生命不但令它們的父母雀躍，也給這片將要告別的土地平添了一股生機(jī)。⑧角馬走到了格魯麥提河邊，要達(dá)到目的地，它們必須穿過(guò)這條河流，這河流見(jiàn)證了角馬家族千百年的跋涉，見(jiàn)證者還有格魯麥提的主人尼羅河鱷魚(yú)。鱷魚(yú)早已知道這是角馬群的必經(jīng)之地，它們盤(pán)踞在塔利，等待上門(mén)的美餐。角馬群猶豫了，沉默了。不是在沉默中死去，就是在沉默中爆發(fā)。角馬選擇了后者，一只角馬向河對(duì)岸沖了過(guò)去，緊接著第二只、第三只、第四只……整個(gè)角馬群。乘著這勝利，角馬群一路高歌，想必夸父也是快樂(lè)的吧?！熬阒劣轀Y下，似若無(wú)勝負(fù)”；追到太陽(yáng)要落下的地方，似乎還分不出勝負(fù)。遙想一路急奔的夸父，該是怎樣的血脈沸騰。他低了頭，繼續(xù)奔跑，絲毫沒(méi)有畏懼下一刻他可能被太陽(yáng)灼傷，又或許他渴望那樣的燃燒。追逐本來(lái)就是這樣，生和死，地獄和樂(lè)土，就這樣手牽手地交錯(cuò)在一起，追逐原本就這樣痛并快樂(lè)著。⑨經(jīng)歷了一年多的跋涉，角馬群的面前也只剩下最后一條河。越過(guò)這條河它們就可以盡情地享受對(duì)岸的青草了。它們爭(zhēng)先恐后地跳下了河，又相互踐踏著往岸上爬，其中有些角馬恐怕永遠(yuǎn)也爬不上岸了。⑩傷痕累累的尸體鋪滿(mǎn)了河床，被活下來(lái)的角馬遺棄在那里。但那些幸運(yùn)的、強(qiáng)壯的，終于到達(dá)了目的地——角馬的樂(lè)園。它們將在這時(shí)稍作停留，然后繼續(xù)重復(fù)著祖先走了千百年的道路?？涓缸啡?，太陽(yáng)西行，它們都一樣執(zhí)著，然后追逐多一個(gè)注腳——永無(wú)休止的跋涉。

（節(jié)選自CCTV科教文行動(dòng)之《綠色的追逐》）11．角馬在遷徙過(guò)程中經(jīng)歷哪些具體的兇險(xiǎn)威脅？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）___________________________________________________________________________12．文中說(shuō)：“有死就有生，如果這一路只有悲傷，即便偉大，那也只是個(gè)無(wú)趣的過(guò)程，追逐也失去了它的意義?！弊髡哒J(rèn)為追逐的意義是什么？（3分）___________________________________________________________________________13．文中多次敘寫(xiě)夸父追日的故事有什么作用？（6分）___________________________________________________________________________14．結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者為什么以“綠色的追逐”為標(biāo)題。（6分）___________________________________________________________________________參考答案：11．（4分）①沙漠干旱的威脅。②鬣狗、獅子、鱷魚(yú)等強(qiáng)大肉食類(lèi)動(dòng)物的威脅。③來(lái)自無(wú)法防備的小飛蟲(chóng)的威脅。④來(lái)自渡河時(shí)相互踐踏的威脅。12．（3分）追逐是一個(gè)痛并快樂(lè)的過(guò)程，追逐是為了種群更好的生存，追逐更是一種百折不撓、矢志不渝的精神13．（6分）（1）運(yùn)用類(lèi)比手法，用夸父追日的精神來(lái)類(lèi)比角馬在跋涉中對(duì)目標(biāo)心無(wú)旁鶩、不畏艱難，執(zhí)著、堅(jiān)韌等精神（2）更形象生動(dòng)地表達(dá)出角馬在長(zhǎng)途跋涉的艱辛與執(zhí)著，增強(qiáng)文章的文學(xué)韻味。14．（6分）（1）“綠色的追逐”指動(dòng)物在遷徙、追逐過(guò)程中顯示出來(lái)的一種生機(jī)勃勃的昂揚(yáng)斗志。（2）“綠色”是生命之源，而動(dòng)物的遷徙、追逐是為了物種的生存、延續(xù)，所以是“綠色的追逐”（3）“綠色”象征希望，象征角馬在跋中永不言棄的精神。（4）“綠色的追逐”富有詩(shī)意，造成懸念，引起讀者注意，飽含作考的禮贊之情。（答對(duì)三點(diǎn)即可）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成15-19題。（15分）知己說(shuō)

清

劉開(kāi)韓子云：非知之難，處知者實(shí)難。悲夫！士以遇知己而名著，亦有得知己而遂至行虧名辱者，可不懼哉！余觀穆生在楚，以未設(shè)醴而去，未嘗不怪其恝然（1）徑行，負(fù)疇昔知遇之意；及見(jiàn)后世君子，處鄉(xiāng)里之間，其才氣學(xué)識(shí)卓然異乎眾人，一旦受當(dāng)事之知，遂心馳勢(shì)利，變剛正之操，以事媚悅，所求未獲，已為天下所非笑；然后知古人不屈道以徇私者，乃善處交游以全人己之美也。君子上交不諂，下交不瀆，是故天子有不召之臣，王侯有不屈之士，將軍得揖客而身益重。如使受知者皆讒餡而諛，希迎意旨，圖旦夕之安而忘其所有事，卒使世之論者謂下無(wú)可取之實(shí)，而上無(wú)知人之明，此豈遇合中之美事哉？人之相知，貴相知心。光武知嚴(yán)光之不能屈，而不繩以君臣之法；獻(xiàn)子有友五人，皆無(wú)獻(xiàn)子之家。故士之自負(fù)也愈大則其自待也愈重抱杰出之才逢破格之賞識(shí)而即欲順從求悅者是不以道義自處而又以世俗之心待君子也。夫輕合者必易離，故其始必有所甚難，而其終也至于久遠(yuǎn)而不廢。信陵之客三千，其最難屈者，莫若侯生及毛、薛二公。然卒賴(lài)其力以建功人國(guó)，顯名天下。嗟乎！非常特達(dá)之士，亦未必不終為人用也，夫固可以禮屈而不可以勢(shì)束也。持尺寸之絲以系北溟之鵬，雖欲為之回翼，豈可得哉？然而有子夏之賢，猶未免出見(jiàn)紛華而悅，吾誠(chéng)為士之有志于立身者憂(yōu)其繼也。注釋?zhuān)海?）恝然：淡漠，無(wú)動(dòng)于衷的樣子。15、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．負(fù)疇昔知遇之意疇昔：以前，以往B．乃善處交游以全人己之美也

全：保全C．下交不瀆

瀆：通“黷”，貪污D．而不繩以君臣之法

繩：約束，束縛16．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．以未設(shè)醴而去

愿以十五城請(qǐng)易璧

B．其才氣學(xué)識(shí)卓然異乎眾人

君子博學(xué)而日參省乎己C．然后知古人不屈道以徇私者

作師說(shuō)以貽之D．非常特達(dá)之士，亦未必不終為人用也

會(huì)其怒不敢獻(xiàn)，公為我獻(xiàn)之17、下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A、本文說(shuō)的“知己”，實(shí)際指的是當(dāng)權(quán)者與士人的“遇合”，論說(shuō)當(dāng)權(quán)者應(yīng)如何對(duì)待賢士，賢士又應(yīng)如何對(duì)待當(dāng)權(quán)者的征召任用。B、文章從當(dāng)權(quán)者與賢士?jī)煞矫嫒?xiě)，側(cè)重點(diǎn)在賢士出仕要保持剛正節(jié)操，不媚不讒，自負(fù)自尊。C、對(duì)那些才智超越一般人，言行異乎尋常的賢士，當(dāng)權(quán)者不能用威勢(shì)去約束，而要用禮儀招致，并真心以道義和他們交往。D、文章多處用正反對(duì)比手法，使說(shuō)理明白透徹。結(jié)尾作者點(diǎn)明當(dāng)今之士已經(jīng)像子夏那樣“見(jiàn)紛華而悅”，從而使文章有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。18、為下面句子斷句，用“/”號(hào)隔開(kāi)。故士之自負(fù)也愈大則其自待也愈重抱杰出之才逢破格之賞識(shí)而即欲順從求悅者是不以道義自處而又以世俗之心待君子也。19、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）士以遇知己而名著，亦有得知己而遂至行虧名辱者，可不懼哉！

（2）吾誠(chéng)為士之有志于立身者憂(yōu)其繼也。

參考答案：15

C

（瀆的意思為怠慢）16

C

（A“以未設(shè)醴而去”因?yàn)?/p>

，“愿以十五城請(qǐng)易璧”

用，拿；B項(xiàng)“其才氣學(xué)識(shí)卓然異乎眾人”于，“君子博學(xué)而日省乎己”對(duì)；C項(xiàng)“然后知古人不屈道以徇私者”來(lái)，“作師說(shuō)以貽之”來(lái)，D項(xiàng)“非常特達(dá)之士，亦未必不終為人用也”被

，“會(huì)其怒不敢獻(xiàn)，公為我獻(xiàn)之”，替）17

D18

故士之自負(fù)也愈大/則其自待也愈重/抱杰出之才/逢破格之賞識(shí)/而即欲順從求悅者/是不以道義自處/而又以世俗之心待君子也。（一處一分，扣完為止）19

（1）

士人有因?yàn)橛龅街憾暶@揚(yáng)的，也有人是因?yàn)橛龅街憾谷宦涞狡沸刑潛p、名聲受辱的，能不戒慎恐懼嗎？（“以”、“著”、“虧”各一分）

（2）我實(shí)在為那些有志于修身立命的人士擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)他們能否始終如一堅(jiān)持操守（后半句或者翻譯為“擔(dān)心他們是否能夠堅(jiān)持志向到底啊”）。（“誠(chéng)”1分，定語(yǔ)后置句“士之有志于立身者”1分，

“憂(yōu)其繼”1分）參考譯文：韓非子說(shuō)：“被人了解欣賞并不困難，實(shí)在困難的是：被人了解賞賜時(shí)，要如何自處?！闭婵杀?！士人有因?yàn)橛龅街憾暶@揚(yáng)的，也有人是因?yàn)橛龅街憾谷宦涞狡沸刑潛p、名聲受辱的，能不戒慎恐懼嗎？我看漢代的穆生在楚國(guó)的時(shí)候，因?yàn)槌鯖](méi)替他準(zhǔn)備甜酒就托病離開(kāi)了，我一直奇怪他做事如此輕率、行為如此任性。辜負(fù)了從前的楚元王對(duì)他知遇的一番心意。等我看到后代的君子們，他們處在鄉(xiāng)里的時(shí)候，才氣杰出、學(xué)識(shí)超眾；一旦受到在位者的知遇賞識(shí)，心神于是就投注在權(quán)勢(shì)利益中，改變了原來(lái)剛正的節(jié)操，做些諂媚討好的事情。他所追求的還沒(méi)得到，就已經(jīng)被天下人所恥笑了。然后我才知道古人不委曲自己來(lái)順從私欲，才是善于處理人際的交往，來(lái)保全人我的美好關(guān)系。君子和地位高的人交往，不會(huì)諂媚；和地位低的人交往，不會(huì)輕慢。所以，天子有不能隨便召見(jiàn)的大臣，王侯有不可屈服的士人，將軍如果有長(zhǎng)揖不拜的賓客而自己會(huì)更受敬重。假如受到知遇的人，（就只會(huì)）諂媚、巴結(jié)，陷害他人，迎合（君主的）意旨，只求暫時(shí)的茍安，忘記自己所應(yīng)該做的事情，最后使得世上的評(píng)論者，認(rèn)為居下位者沒(méi)有什么可取的才學(xué)，而居上位者沒(méi)有知人的智慧，這哪里是賓主遇合的美事呢？朋友相知，可貴的是在彼此互相知心。漢光武帝知道嚴(yán)光是個(gè)不能用權(quán)勢(shì)屈服的人，就不用君臣間的禮法去約束他。孟獻(xiàn)子有五個(gè)朋友，可是他們心中并不存有孟獻(xiàn)子是大夫的想法。所以士人如果自我期許愈大的話(huà)，那他自我的要求也就愈嚴(yán)格。懷抱著杰出的材能，遇到著破格的賞識(shí)，而就要立刻順從討好，這就不是以道義自居，而又以世俗之心對(duì)待了解賞識(shí)自己的人啊！輕易結(jié)合必定容易分離，所以剛開(kāi)始一定有很難結(jié)合的地方，而到了后來(lái)，反而能夠歷時(shí)久遠(yuǎn)而不疏廢。信陵君的門(mén)客多達(dá)三千人，其中最難屈服的，莫過(guò)于侯生和毛、薛兩位老先生，然而最后還是靠著他們的力量，在別人的國(guó)土上建立功業(yè)，在天下享有盛名。唉！異乎常人、才智特高的士人，也未必就始終不被人任用；他們固然可以用禮節(jié)來(lái)讓他們屈身相從，卻不能用權(quán)勢(shì)來(lái)約束他們啊?。ㄆ┤缯f(shuō)）你拿尺寸小小的絲繩，想要綁住那北海的大鵬鳥(niǎo)，就算大鵬鳥(niǎo)想要為你回轉(zhuǎn)翅膀，又哪里做得到呢？然而即便是像子夏這樣的賢人，還是不免于在出門(mén)的時(shí)候，因?yàn)榭匆?jiàn)眾多華麗的東西而心動(dòng)。（其它人就更不用說(shuō)了?。┪矣泴?xiě)這篇文章，實(shí)在是為那些有志立身處世的士人而寫(xiě)的，我擔(dān)心他們是否能夠堅(jiān)持志向到底啊！5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。蕭勱字文約，喜慍不形于色。位太子洗馬，母憂(yōu)去職，殆不勝喪。每一思至，必徒步之墓?；蛴鲲L(fēng)雨，仆臥中路，坐地號(hào)慟，起而復(fù)前，家人不能禁。景特所鐘愛(ài)曰：“吾百年后，其無(wú)此子乎。”使左右節(jié)哭。服闋，除太子中舍人。景薨于郢鎮(zhèn)，或以路遠(yuǎn)，秘其兇問(wèn)，以疾漸為辭。勱乃奔波，屆于江夏，不進(jìn)水漿者七日。廬于墓所，親友隔絕。會(huì)叔父曇下詔獄，勱乃率昆弟群從同詣大理，雖門(mén)生故吏，莫能識(shí)之。除淮南太守，以善政稱(chēng)。遷宣城內(nèi)史，郡多猛獸，常為人患，及勱在任，獸暴為息。又遷豫章內(nèi)史，道不拾遺，男女異路。徙廣州刺史去郡之日吏人悲泣數(shù)百里中舟乘填塞各貴酒肴以送勱勱皆為納受隨以錢(qián)帛與之至新淦縣岓山村，有一老姥以盤(pán)擎鰍魚(yú)，自送舟側(cè)奉上之，童兒數(shù)十人入水扳舟，或歌或泣。廣州邊海，舊饒，外國(guó)舶至，多為刺史所侵，每年舶至不過(guò)三數(shù)。及勱至，纖豪不犯，歲十余至。俚人不賓，多為海暴，勱征討所獲生口寶物，軍賞之外，悉送還臺(tái)。前后刺史皆營(yíng)私蓄，方物之貢，少登天府。自勱在州，歲中數(shù)獻(xiàn)，軍國(guó)所須，相繼不絕。武帝嘆曰：“朝廷便是更有廣州。”有詔以本號(hào)還朝，而西江俚帥陳文徹出寇高要，又詔勱重申蕃任。未幾，文徹降附。勱以南江危險(xiǎn)，宜立重鎮(zhèn)，乃表臺(tái)于高涼郡立州。敕仍以為高州，以西江督護(hù)孫固為刺史。征為太子左衛(wèi)率。勱性率儉·而器度寬裕，左右嘗將羹至胸前翻之，顏色不異，徐呼更衣。聚書(shū)至三萬(wàn)卷，披玩不倦，尤好《東觀漢記》略皆誦憶。劉顯執(zhí)卷策勱，酬應(yīng)如流，乃至卷次行數(shù)亦不差失。少交結(jié)，唯與河?xùn)|裴子野、范陽(yáng)張纘善。卒于道，贈(zèng)侍中，謚曰光侯。（選自《南史·蕭勱傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.徙廣州/刺史去郡之日/吏人悲泣/數(shù)百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送勱/勱皆為納受/隨以錢(qián)帛與之/B.徙廣州刺史去郡之日/吏人悲泣數(shù)百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送勱/勱皆為納受/隨以錢(qián)帛與之/C.徙廣州/刺史去郡之日/吏人悲泣數(shù)百/里中舟乘填塞/各赍酒肴以送勱/勱皆為納受/隨以錢(qián)帛與之/D.徙廣州刺史/去郡之日/吏人悲泣/數(shù)百里中/舟乘填塞/各赍酒肴以送勱/勱皆為納受/隨以錢(qián)帛與之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.服闋，守喪期滿(mǎn)除去喪服。在古代，人們謹(jǐn)守“事死如事生”的原則，為官者為父母守孝一般要解除官職，服闋”意味著守喪完畢，可以重新任職B.薨，是諸侯死的諱稱(chēng)。依照周禮，“死”在諱稱(chēng)上按尊卑分為五個(gè)等級(jí)：天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死曰不祿，庶人死曰死C.遷，泛指官職的升降和調(diào)動(dòng)。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”“遷調(diào)”表示調(diào)職；“左遷”“遷謫”表示升職；“右遷”遷除”表示貶官。D.敕，指帝王的詔書(shū)、命令。在古語(yǔ)中，與“敕”組成的詞一般與皇帝有關(guān)，如“敕書(shū)”指皇帝行文給臣僚的文書(shū)，“敕符”指書(shū)有皇帝命令的憑證。12.下列對(duì)原文有關(guān)的內(nèi)容概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.蕭勱為子至孝，守喪盡禮。他在為母親守孝時(shí)因無(wú)力承擔(dān)喪事而痛苦不堪，常常到母親墓前表達(dá)哀思；父親去世后，他在墓旁結(jié)廬而居，斷絕親友往來(lái)。B.蕭勱為政有方，深受愛(ài)戴。他因善于治政而被稱(chēng)頌，其治所豫章郡民風(fēng)淳樸，路不拾遺，男女守禮；做廣州刺史離任之時(shí)，無(wú)論老少皆至情相送。C.蕭勱為官清廉，不謀私利。他到廣州任職后，一除此前官員貪得積弊，因他絲毫不侵?jǐn)_、盤(pán)剝，外國(guó)商船來(lái)往頻繁；一年里多次向朝廷進(jìn)奉，供給國(guó)家軍政所需。D.蕭勱為人大度，博聞強(qiáng)識(shí)。隨從曾經(jīng)將菜湯不慎灑到他身上上，他并未怪罪；他治學(xué)勤奮，劉顯曾經(jīng)拿著書(shū)提問(wèn)他，他對(duì)答如流，甚至卷次和行數(shù)都不出錯(cuò)誤。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）景薨于郢鎮(zhèn)，或以路遠(yuǎn)，秘其兇問(wèn)，以疾漸為辭。（2）勱性率儉，而器度寬裕，左右嘗將羹至胸前翻之，顏色不異，徐呼更衣。參考答案：10.D

11.C

12.A

13.（1）蕭景在郢鎮(zhèn)去世，有人因?yàn)槁愤h(yuǎn)，就對(duì)蕭勱隱瞞了兇訊，而用病重作為托詞。（2）蕭勱生性率直有節(jié)制，而且氣量寬宏。手下人曾把一碗菜湯不慎打翻在他胸前，他臉色不變，慢聲叫人給他換衣服。10.試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類(lèi)題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開(kāi)的斷開(kāi)，再根據(jù)主謂或動(dòng)賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本題抓住關(guān)鍵主語(yǔ)“吏人”“勱”初步斷句，“廣州刺史”是官職，“徙廣州刺史”是完整的句子，后面要斷句，其它結(jié)合動(dòng)賓結(jié)構(gòu)斷句。本句翻譯為“后調(diào)任廣州刺史，當(dāng)離開(kāi)豫章郡時(shí)，官吏百姓都悲痛落淚，沿途幾百里舟車(chē)堵塞，人們都各自帶著酒食來(lái)給蕭勱送行。蕭勱都接受下來(lái)，但隨后又給予他們錢(qián)財(cái)”。點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話(huà)、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話(huà)、引文標(biāo)志:文言文的對(duì)話(huà)、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般第一次對(duì)話(huà)出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈?huà)圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(wèn)(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。11.試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時(shí)的積累，將表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)找出即可。題中C項(xiàng)，錯(cuò)誤，“左遷”“遷謫”表示貶官；“右遷”“遷除”表示升職。12.試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。題中A項(xiàng)，“他在為母親守喪時(shí)因無(wú)力承擔(dān)喪事而痛苦不堪”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“每一思至，必徒步之墓?；蛴鲲L(fēng)雨，仆臥中路，坐地號(hào)慟，起而復(fù)前，家人不能禁”可知，“殆不勝喪”是由于悲痛傷身幾乎難以操辦喪事。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。13.試題分析：此題翻譯時(shí)需要注意計(jì)分點(diǎn)：（1）“薨”，去世；“以”，因?yàn)?；“秘”，隱瞞；（2）“率儉”，率直有節(jié)制；“顏色”，臉色；“徐”，慢。文言文翻譯最主要是抓得分點(diǎn)，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點(diǎn)來(lái)翻譯句子。點(diǎn)睛：本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)意。翻譯整句，句子流利。對(duì)照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：蕭勱字文約，喜怒不形于色。位居太子洗馬時(shí)，因母去世而辭官，由于悲痛傷身幾乎難以操辦喪事。每當(dāng)想到母親，必定要徒步到墓上去。有時(shí)遇到風(fēng)雨，摔倒在半路上，便坐在地上痛哭，然后起來(lái)再往前走，家里人也阻攔不住。父親蕭景特別喜愛(ài)他，曾說(shuō)：“我百年之后，怎能少了這樣的兒子呢?！狈愿雷笥胰岁P(guān)照他節(jié)哀。服喪期滿(mǎn)后，（蕭勱）被任為太子中舍人。蕭景在郢州去世，有人因?yàn)槁愤h(yuǎn)，就對(duì)他隱瞞了兇訊，而用病重作為托詞。蕭勱于是奔波前往，趕到江夏，已是七天水米未進(jìn)。（埋葬父親后，）他在墓旁結(jié)廬而眠，斷絕親友往來(lái)。正逢他叔父蕭曇被朝廷逮捕下獄，蕭勱于是帶領(lǐng)家中兄弟們一起趕到大理上訴，即使是他家的門(mén)生故吏，也沒(méi)有人認(rèn)出他來(lái)。做淮南太守時(shí)，因治理有方而被稱(chēng)頌。后改任宣城內(nèi)史，境內(nèi)多猛獸，經(jīng)常危害百姓，蕭勱到任后，野獸的危害得到治理。又改任豫章內(nèi)史，結(jié)果境內(nèi)路不拾遺.男女有別而道不同行。后調(diào)任廣州刺史，當(dāng)離開(kāi)豫章郡時(shí)，官吏百姓都悲痛落淚，沿途幾百里舟車(chē)堵塞，人們都各自帶著酒食來(lái)給蕭勱送行。蕭勱都接受下來(lái)，但隨后又給予他們錢(qián)財(cái)。走到新淦縣岓山村時(shí)，有一位老太太用盤(pán)子托著泥鰍，從送行的船側(cè)奉獻(xiàn)上來(lái)，又有幾十名少年跳進(jìn)水里給他拉船，又是唱歌，又是流淚。廣州地處沿海，向來(lái)是富庶地區(qū)，外國(guó)商船到此，多被當(dāng)?shù)卮淌繁P(pán)剝侵奪，所以每年來(lái)船不過(guò)幾次。自蕭勱到此，對(duì)他們秋毫無(wú)犯，于是一年就有十幾趟到來(lái)。當(dāng)?shù)氐馁底迦瞬豁樂(lè)?，多?shù)做了海盜（經(jīng)常在海上行兇搶劫），蕭勱對(duì)他們進(jìn)行討伐，俘獲的人口財(cái)物，除犒賞軍隊(duì)外，全部送交朝廷。他以前的刺史們都營(yíng)私中飽，當(dāng)?shù)氐耐廉a(chǎn)貢品多被私吞，很少能進(jìn)入朝廷倉(cāng)庫(kù)。自從蕭勱到任，一年里向朝廷進(jìn)奉數(shù)次，國(guó)家軍政所需的資財(cái)，源源不斷地輸送。梁武帝感嘆道：“朝廷算是又添了一個(gè)廣州?！庇性t令讓他以原來(lái)的官號(hào)還朝，這時(shí)西江的俚人頭領(lǐng)陳文徹進(jìn)犯高要，于是又下詔讓蕭勱再任原職。不久，陳文徹投降歸附。蕭勱認(rèn)為南江地方險(xiǎn)要，應(yīng)該設(shè)立重鎮(zhèn)，于是上表朝廷，建議在高涼郡設(shè)州。朝廷下令改為高州，命西江督護(hù)孫固為刺史。征召蕭勱回朝任太子左衛(wèi)率。蕭勱生性率直有節(jié)制，而且氣量寬宏。一次手下人曾把一碗萊湯不慎打翻在他胸前，他臉色不變，慢聲叫人給他換衣服。他收藏圖書(shū)多達(dá)三萬(wàn)卷，披閱觀覽而不知疲倦，尤其發(fā)讀《東觀漢記》，大部分都能背誦下來(lái)。劉顯曾經(jīng)拿著書(shū)考問(wèn)他，他對(duì)答如流，甚至卷次和行數(shù)都不出錯(cuò)誤。他很少結(jié)交朋友，只和河?xùn)|裴子野、范陽(yáng)張纘關(guān)系密切。在回京路上去世，追贈(zèng)侍中，謚號(hào)光侯。6.閱讀下面一段文字，翻譯劃線(xiàn)的句子。（10分）初，范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。9．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)曰：“此非惡聲也！”因起舞。（3分）（2）晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。

（3）“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”（3分）參考答案：9（1）中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)曰：“此非惡聲也！”因起舞。（3分）得分點(diǎn):蹴/覺(jué)/惡聲（2）晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。（4分）得分點(diǎn):上/魚(yú)肉/隙/毒（3）“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”（3分）得分點(diǎn):清/濟(jì)/有如大江三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞材料進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)55個(gè)字。寒冷、干早是中國(guó)西北留給人們的普遍印象，但科學(xué)研究表明，西北正出現(xiàn)變暖變濕的新趨勢(shì)。2018年甘肅省平均氣溫較常年偏高0.7攝氏度，平均降水量較常年偏多27.7%。蘭州市區(qū)和機(jī)場(chǎng)間，荒山變綠了；敦煌石窟周?chē)母瓯冢谷婚L(zhǎng)了草。中科院的一份研究報(bào)告認(rèn)為，全球變暖驅(qū)動(dòng)水循環(huán)加劇，可能是西北氣候暖濕化的根本原因。來(lái)自阿拉伯海、印度洋和北冰洋的水汽，在氣流作用下集中到西北，導(dǎo)致西北降水增多。氣候的改變，顯然將給西北帶來(lái)積極影響。簡(jiǎn)單地說(shuō)，荒山將更容易變綠，甚至都不需要人為去種樹(shù)種草；莊稼收成將明顯增加，極大增加當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入。到那時(shí)，西北還是原來(lái)的西北嗎？還會(huì)有“孔雀東南飛”？想一想，未來(lái)的大西北，如果都是綠水青山，如果生態(tài)得到徹底改善和保護(hù)，那將是怎樣的場(chǎng)景！參考答案：中國(guó)西北出現(xiàn)變暖變濕趨勢(shì)，其根本原因可能是全球變暖驅(qū)動(dòng)水循環(huán)加劇，這一改變將給西北帶來(lái)積極影響?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語(yǔ)段的能力，選材大多是新聞報(bào)道，要求是概括主要內(nèi)容，也可能擬新聞標(biāo)題，或者寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)，審題時(shí)要搞清楚答題任務(wù)。本題要求要求保留關(guān)鍵信息，本題宜采用分層歸納法。第一層由材料“寒冷、干早是中國(guó)西北留給人們的普遍印象，但科學(xué)研究表明，西北正出現(xiàn)變暖變濕的新趨勢(shì)。2018年甘肅省平均氣溫較常年偏高0.7攝氏度，平均降水量較常年偏多27.7%。蘭州市區(qū)和機(jī)場(chǎng)間，荒山變綠了；敦煌石窟周?chē)母瓯?，竟然長(zhǎng)了草”可知，中國(guó)西北出現(xiàn)變暖變濕趨勢(shì)。第二層由材料“中科院的一份研究報(bào)告認(rèn)為，全球變暖驅(qū)動(dòng)水循環(huán)加劇，可能是西北氣候暖濕化的根本原因”可知，變暖變濕的根本原因可能是全球變暖驅(qū)動(dòng)水循環(huán)加劇。第三層由材料“來(lái)自阿拉伯海、印度洋和北冰洋的水汽，……如果生態(tài)得到徹底改善和保護(hù)，那將是怎樣的場(chǎng)景”可知，這一改變將給西北帶來(lái)積極影響。最后把這三層意思組織到一起得出答案。【點(diǎn)睛】壓縮語(yǔ)段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2.分層法，是語(yǔ)段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。3.復(fù)取法，也叫合取法，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.南山風(fēng)景區(qū)在省內(nèi)首家推出了免費(fèi)智能電子導(dǎo)游服務(wù)項(xiàng)目，每年購(gòu)票游客都可以領(lǐng)取一個(gè)電子導(dǎo)游器，享受一對(duì)一的講解服務(wù)，這項(xiàng)服務(wù)豐富了景區(qū)的旅游品質(zhì)和文化內(nèi)涵。B.說(shuō)到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門(mén)課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。C.今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日，有近30個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場(chǎng)舉行的閱兵式。D.我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。參考答案：D【詳解】本題考查辨析并修