2022年山西省運(yùn)城市郭道中學(xué)高一語文月考試卷

2022年山西省運(yùn)城市郭道中學(xué)高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下列小題。楊

柳豐子愷①因?yàn)槲业漠嬛卸鄺盍鴺?，就有人說我歡喜楊柳樹。實(shí)際，我向來對(duì)于花木無所愛好；即有之，亦無所執(zhí)著。這是因?yàn)槲疑L(zhǎng)窮鄉(xiāng)，只見桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見過“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時(shí)它們往往使我失望。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實(shí)在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。②假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無關(guān)，只是我這幾天的所感，一時(shí)興到，隨便談?wù)?。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一番?？匆姾兜臈盍鴺渖?，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多變度微微的S線來，覺得這一種植物實(shí)在美麗可愛，非贊它一下不可。③聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會(huì)活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。④我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。⑤自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。(有刪改)4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.首段寫自己對(duì)花木無所愛好,又寫一些名貴花木不配占據(jù)高尚的地位,運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法以突顯下文對(duì)楊柳的禮贊。B.從原文來看,作者雖然贊賞花木向上生長(zhǎng)的品質(zhì),但卻對(duì)紅杏等一味求高、忘記根本的生存狀態(tài)作了批判。C.本文將楊柳與牡丹等花木進(jìn)行對(duì)比,賦予楊柳以人的品質(zhì),表達(dá)了作者在處世待物上超越世俗的人生觀念。D.本文文意舒展自然,從對(duì)楊柳的漠然隨緣到怦然心動(dòng),進(jìn)而到熱烈贊美,看似簡(jiǎn)單的記敘卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。5.文中第④段在提及牡丹等花木時(shí)運(yùn)用了第二人稱“你們”,有怎樣的作用?6.作者在文中多次表示要“贊美楊柳”,為什么?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。參考答案：4.A

5.①將牡丹等花木擬人化,并借助反問句式,形成了一種面對(duì)面的質(zhì)問之勢(shì)。②便于表達(dá)作者的情感,直接抒發(fā)了作者對(duì)牡丹等花木的厭惡之情,同時(shí)表達(dá)對(duì)楊柳的喜愛之情。

6.①楊柳生命力頑強(qiáng),賤而有用,只要有最基本的陽光、泥土和水,就可以成長(zhǎng)為人們需要的木材。②楊柳具有高而能下的品質(zhì)。它向上生長(zhǎng)卻低垂著頭,永遠(yuǎn)不忘記自己的根本,與春的神意相契合。③因?yàn)榇禾斓臈盍利?、可?與和平美麗的春光十分調(diào)和。4.試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AC項(xiàng)考核手法，BD項(xiàng)考核內(nèi)容，其中A項(xiàng)，“欲揚(yáng)先抑”錯(cuò)誤,首段的內(nèi)容只是為后文描寫楊柳的風(fēng)貌蓄勢(shì),并非欲揚(yáng)先抑。5.試題分析：本題考查鑒賞散文藝術(shù)手法的能力，主要考核第二人稱的作用，首先明確第二人稱的作用是擬人化的、可以表達(dá)強(qiáng)烈的情感，再結(jié)合文中的句子“你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？”“你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？”可以看出是反問的句子，“高踞在上面”“絕不理睬”“貪圖自己的光榮”“絕不回顧處在泥土中的根本”是擬人化的手法，由此可以總結(jié)答案，引用擬人化的手法，并借助反問句式,形成了一種面對(duì)面的質(zhì)問之勢(shì)，表達(dá)作者作者對(duì)牡丹等花木的厭惡之情,同時(shí)表達(dá)對(duì)楊柳的喜愛之情。點(diǎn)睛：人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。6.試題分析：本題考查探究散文主旨內(nèi)涵的能力。探究的對(duì)象是贊美煙柳的原因，實(shí)際上就是分析楊柳的特征，注意結(jié)合文中的重點(diǎn)句子作答，此題注意結(jié)合文中的句子“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗”“楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用”概括第一點(diǎn)；根據(jù)“千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻”概括第二點(diǎn)；根據(jù)“實(shí)因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故”概括第三點(diǎn)。2.閱讀下文，完成后面題目?？奁膱A明園張曉惠①一直以為，圓明園是哭泣的。八國(guó)聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼；沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋樓的殘壁斷垣穿越百年的風(fēng)雨永遠(yuǎn)存在──佇立在那西洋樓大水法的遺址前，我無法不感受圓明園的疼痛，感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛，是那種切膚的痛。②是十年前，去的圓明園。沒有人愿去，說是那么遠(yuǎn)，又沒啥看的。我說我肯定要去。③是陰凄凄的天，是冷嗖嗖的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩淼的湖水，我走啊走的，不見一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址──盡管多少次從圖片上，從教科書中見過這遺址的照片。可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一片一地一曠野的石塊時(shí)，仍感到那來自心底的震撼!依舊華美──我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理；依舊精致──那歐式的曲線流暢又不羈；依舊貴族──斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來我就流淚了，好在周圍沒人，我沒帶相機(jī)，但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海，成為心房上一幅永不磨滅的壁畫。

④十年后的今日，我說再去圓明園。對(duì)我來說，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說出這些我不怕別人說我矯情，我就是這樣想的。

⑤進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓流連賞目。門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拉您去西洋樓，謝了您哪!謝了您哪！我說，我就是想自個(gè)兒走走。

⑥往前，沿著湖邊再往前，穿過紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。

⑦想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人!一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒，在海宴堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩走過來走過來”；幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢(shì)在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機(jī)的說：笑!笑啊!這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前，在哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對(duì)情侶旁若無人地?fù)肀вH吻!

⑧剎那，我有點(diǎn)不知所措。親吻，示愛，干嘛到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來?要唱歌，蠻好去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而破殘的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來。歷史呢?恥辱呢?血性呢?

⑨前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過爭(zhēng)論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)，我是為留下拍案叫好?？山袢找姷竭@么多在廢墟上在遺址前歡笑嘻鬧的人，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，在經(jīng)過那么多歲月之后，眼前這般斷壁殘?jiān)?，還能提醒人們對(duì)一個(gè)多世紀(jì)前那場(chǎng)噩夢(mèng)的記憶，那場(chǎng)中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱?

⑩天陰了，一陣沙塵撲面而來，豆大的雨點(diǎn)砸了下來，劈頭劈臉。歡笑的人直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對(duì)著這大水法遺址，對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹇錅I哭泣……（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中第③段令作者心底“震撼”的原因。（4分）（2）作者在提到兩次去圓明園的經(jīng)歷時(shí)都談到了“流淚”這一細(xì)節(jié)。試分析兩次流淚所蘊(yùn)含的思想情感。（6分）

（3）簡(jiǎn)要回答作者多次寫老老少少歡笑嬉鬧的場(chǎng)面的目的是什么。（4分）

（4）從表達(dá)技巧和內(nèi)涵的角度簡(jiǎn)析標(biāo)題“哭泣的圓明園”的含義。（6分）參考答案：（1）（2）（3）（4）3.閱讀下面的文字，完成11-14題。（共14分）

江南雨巷董滇寧①有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是??！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識(shí)來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢(mèng)浸潤(rùn)你已疲憊的心靈！②輕輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦棱上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們?cè)谇嗍迳系幕锇閭冩音[著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處……③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng)，成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在班駁間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。⑤幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺(tái)邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會(huì)激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個(gè)梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣捶，露出一口極白的牙齒，對(duì)著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像……依然是個(gè)空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖?、抻晖Ａ?。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辯識(shí)出你的故居嗎？⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶攔上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長(zhǎng)發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。⑨沉浸在江南的幽幽夢(mèng)幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強(qiáng)流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇，嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)節(jié)界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動(dòng)著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢(shì)對(duì)立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨----今年下，明年下，一千年以后，還會(huì)下。⑩走過雨巷，別無其他，清香盈鼻……

11.下面對(duì)文意的概括和理解不正確的一項(xiàng)是：（

）(2分)A．江南雨巷的特點(diǎn)恬靜、古老、純樸、引人遐想、恍如隔世。B．本文在寫作上主要采用了移步換景、以動(dòng)襯靜的寫法，內(nèi)容充實(shí)豐富。C.文中既有現(xiàn)實(shí)的描繪，又有對(duì)歷史上的江南小巷曾有過的情景的懷想。D.作者寫井邊“姑娘的影象”“似乎”出現(xiàn)又消失是為了展現(xiàn)江南的小巷的獨(dú)有的風(fēng)情，體現(xiàn)歷史的滄桑感和美好消失的虛無感。

12.理解下列句子的含義：（3分）江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口(1分)

雨后的江南小巷是心靈的圣地(2分)

13.文中第三段說：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜?！本C觀全文，“莫名”實(shí)際上“已名”，請(qǐng)概括說明這“悲”與“喜”的具體內(nèi)容。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第⑨段與上文構(gòu)成什么關(guān)系？在文中起什么作用？（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：11、D（“美好消失的虛無感”錯(cuò)）12、（1）江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中

（2）雨后的江南小巷讓人心緒寧?kù)o，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁，暫脫塵世煩擾。

13、悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識(shí)來去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）

②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。

喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實(shí)與虛）

②走過雨巷，別無其他，清香盈鼻，內(nèi)心暫得寧?kù)o與慰藉。（景與情）14(1)對(duì)比；(2)用現(xiàn)實(shí)的嘈雜與躁動(dòng)反襯江南小巷的平靜與安寧，從而表現(xiàn)作者別樣的思緒：感現(xiàn)實(shí)之緊張浮躁，侵?jǐn)_人心；而江南小巷熨帖受傷的心靈、使人超脫于現(xiàn)實(shí)，讓人得到慰藉。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開皇（隋文帝年號(hào)）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽事帷中披撿史書，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之绹否。道衡每得其語，莫不欣然從之。后直秘書內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費(fèi)。文博商略古今治政得失。如指諸掌，然無吏干。稍遷校書郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾指房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，幫應(yīng)有會(huì)素心。比來激濁揚(yáng)清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時(shí)朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書·李文博傳》）2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.每讀書至治亂得失。

治：整治B.后直秘書內(nèi)省，典校墳籍。

典：主管C.道衡知其貧，每延于家。

延：邀請(qǐng)D.正其末者須端其本。

末：樹梢3、以下句子分別編為4組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：（

）（3分）

①每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩②雖衣食乏絕，而清操逾厲③商略古今治政得失，如指諸掌④遇之于東都尚書省，甚嗟憫之⑤其瞽直疾惡，不知忌諱⑥人多贓賄，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽事幃中翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對(duì)他的話欣然聽從。

B.李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴(yán)格要求自己，所以同輩人都敬畏他。C.李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒升遷。D.李文博對(duì)房玄齡的話產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從根本上治理朝政。5、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）雖衣食乏絕，而清操逾厲（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌（3分）

參考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表現(xiàn)李文博個(gè)性正直、保持操守、安于貧困。）（3分）4、C（非“李文博沒有為官之才”而是“李文博沒有官職可求取”。）（3分）5、（1）雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴(yán)格。（雖、而、歷）（3分）（2）李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們。（商略、指、諸）（3分）5.文言文閱讀，完成7—9題（每小題3分，共9分）

盧鈞字子和，范陽人。元和四年進(jìn)士擢第。開成元年，出為華州刺史潼關(guān)防御鎮(zhèn)國(guó)軍等使。其年終，代李從易為嶺南節(jié)度使。南海有蠻舶之利，珍貨輻輳。舊帥作法興利以致富，凡為南海者，靡不捆載而還。鈞性仁恕，為政廉潔，請(qǐng)監(jiān)軍領(lǐng)市舶使，己一不干預(yù)。自貞元以來，衣冠得罪流放嶺表者，因而物故，子孫貧悴，雖遇赦不能自還。凡在封境者，鈞減俸錢為營(yíng)櫝①；其家疾病死喪，則為之醫(yī)藥殯殮；孤兒稚女，為之婚嫁，凡數(shù)百家。由是山越之俗，服其德義，令不嚴(yán)而人化。三年將代，華蠻數(shù)千人詣闕請(qǐng)立生祠，銘功頌德。先是，土人與蠻獠雜居，婚娶相通。吏或撓之，相誘為亂。鈞至立法，俾華蠻異處，婚娶不通，蠻人不得立田宅。由是徼外肅清，而不相犯。（會(huì)昌）四年，誅劉稹，以鈞檢校兵部尚書，兼潞州大都督府長(zhǎng)史。是冬，詔鈞出潞軍五千戍代北，鈞升城門餞送，其家設(shè)幄觀之。潞卒素驕，因與家人訣別，乘醉倒戈攻城門。監(jiān)軍以州兵拒之，至晚撫勞方定。詔鈞入朝，拜戶部侍郎，遷戶部尚書。鈞踐歷中外，事功益茂。后輩子弟，多至臺(tái)司。至是急征，謂當(dāng)輔弼，雖居端揆②，心殊失望。常移病不視事，與親舊游城南別墅，或累日一歸。十一年九月，以鈞檢校司徒、同中書門下平章事、興元尹，充山南西道節(jié)度使。入為太子太師，卒。

（

節(jié)選自《舊唐書·盧鈞列傳》）]

注：①櫝：小棺材

②端揆：尚書省長(zhǎng)官。7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A、請(qǐng)監(jiān)軍領(lǐng)．市舶使

領(lǐng)：兼任

B、因而物故．

故：死亡C、潞卒素驕．

驕：驕傲

D、謂．當(dāng)輔弼

謂：以為8、下列各句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（

）

A、舊帥作法興利以致富

B、己一不干預(yù)[來．源．:學(xué)．科網(wǎng)．ZXXK]

C、衣．冠．得罪流放嶺表者

D、鈞踐歷中．外．

9、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A、盧鈞雖然身為嶺南手握重權(quán)的一方官吏，但不以權(quán)謀私，這與許多前任利用職務(wù)之便，想方設(shè)法中飽私囊，形成了鮮明對(duì)比。

B、盧鈞治嶺南，既重德治——身教重于言教，又重法治——訂立法度，將漢族與其他少數(shù)民族分而治之，化解了那里的民族矛盾。

C、盧鈞在潞州處理軍士嘩變時(shí)異常冷靜：一方面指揮守城部隊(duì)控制事態(tài)發(fā)展，避免造成重大損失；一方面對(duì)騷亂士卒安撫慰問，終于及時(shí)平息了嘩變。

D、盧鈞在創(chuàng)建了許多功績(jī)以后，自認(rèn)為應(yīng)該擔(dān)任宰相，但未能如愿，就常常稱病不管事，與親朋舊友外出游玩，有時(shí)幾天才回一趟。參考答案：7、C(驕橫放縱)

8、B(A項(xiàng)文中義：設(shè)法；現(xiàn)代義：做法。B項(xiàng)：過問別人的事。C項(xiàng)文中義：士大夫；現(xiàn)代義：衣服和帽子。D項(xiàng)文中義：中央和地方；現(xiàn)代義：中國(guó)和外國(guó))

9、B。【附】文言文參考譯文

盧鈞，宇子和，河北范陽人。元和四年考中進(jìn)士。開成元年，離開都城擔(dān)任華州刺史、潼關(guān)防御、鎮(zhèn)國(guó)軍等職務(wù)。當(dāng)年冬天，又代換李從易擔(dān)任嶺南節(jié)度使。南海占有航行于東西方的外國(guó)船只往來的便利，各種珍奇貨物從四面八方匯聚到這里來。從前嶺南的地方長(zhǎng)官，想方設(shè)法為自己謀利來致富，凡在南海擔(dān)任高官的，(在離任時(shí))沒有一個(gè)不是滿載而歸的。盧鈞性情仁慈對(duì)人寬厚，從政廉潔，他請(qǐng)監(jiān)軍兼任市舶使，自己對(duì)市舶使的工作完全不干預(yù)。自從貞元年間以來，獲罪而流放嶺南的士大夫，因貶去世，他們的子孫貧窮困苦，雖然遇到大赦也無力回到京城。凡是居留在嶺南的，盧鈞就節(jié)省自己的俸祿為他們備辦棺材；其家有生病或死亡的人，盧鈞就為他家買藥或辦理喪事；其家有孤兒幼女(長(zhǎng)大了)，盧鈞就為他家辦婚事、備嫁妝，(上述情況)共有幾百家。從此，嶺南的老百姓對(duì)他的道德品行很敬佩，政令雖然不是很嚴(yán)，而老百姓都甘愿受其教化。他治理嶺南三年，在(任期后滿)將要調(diào)離時(shí)，漢族和其他少數(shù)民族共幾千人到朝廷請(qǐng)求為他建立生祠(即為還活著的人建女祠堂，逢年過節(jié)去祭祀)，給他刻石記功頌德。盧鈞到嶺南任職之前，當(dāng)?shù)氐耐林用衽c外國(guó)人雜居在一起，相互通婚。(對(duì)此)政府官員有時(shí)出面阻撓，那些當(dāng)?shù)厝撕屯鈬?guó)人就相互串通制造動(dòng)亂。而盧鈞來到嶺南后制定法規(guī)，讓土人與外國(guó)人分開居住，互不通婚，外國(guó)人在當(dāng)?shù)夭荒苜I田建房。(在這些法規(guī)頒布實(shí)行后)從此，嶺南一帶社會(huì)安定，不再發(fā)生土人與外國(guó)人互相串通制造動(dòng)亂的事。(會(huì)昌)四年，(朝廷)討伐劉稹，讓盧鈞擔(dān)任檢校兵部尚書，兼任潞州大都督府長(zhǎng)史。當(dāng)年冬天，皇上下詔書命令盧鈞派遣五千潞州士兵去戍守代北，(士兵出發(fā)前)戶鈞登上城樓給他們餞行，士兵的家人就在路邊搭起帳幕觀看。潞州的士兵一向驕橫放縱，趁跟家人訣剩的機(jī)會(huì)，借看酒醉田頭攻打城門。藍(lán)軍用州府的兵士進(jìn)進(jìn)抵抗，直到晚上，經(jīng)過安撫慰問，那些騷亂的士兵才平靜下來。(過后)皇上下詔書將盧鈞召回朝廷，封他為戶部侍郎，兼任度支，后又提升他為戶部尚書。盧鈞先后在中央和地方任職，事業(yè)有成，功績(jī)豐厚。他的后輩子弟，很多擔(dān)任了高官。到這次被急速召回朝廷，他自以為會(huì)擔(dān)任宰相職務(wù)，(但卻未能如愿)雖然當(dāng)了尚書省的長(zhǎng)官，心里卻非常失望。他常常上書稱病而不管事，與親朋舊友在城南別墅游玩，有時(shí)好幾天才回一道城。(大中)十一年九月，朝廷任命盧鈞為檢校司徒、同中書門下平章事、興元尹，并任山南西道節(jié)度使。后來盧鈞進(jìn)入宮中擔(dān)任太子太師，直到去世。

略6.閱讀下面文章，完成文后各題。趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰：“必以長(zhǎng)安君①為質(zhì)，兵乃出?！碧蟛豢希蟪紡?qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面?！弊髱熡|龍言：愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣。竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后?！碧笤唬骸袄蠇D恃輦而行?！痹唬骸叭帐筹嫷脽o衰乎？”曰：“恃粥耳?！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥?，乃自強(qiáng)步，日三四里，少益耆食，和于身。”太后曰：“老婦不能。”太后之色少解。左師公曰：“老臣賤息②舒祺，最少，不肖；而臣衰，竊愛憐之。愿令得補(bǔ)黑衣③之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞?！碧笤唬骸熬粗Z。年幾何矣？”對(duì)曰：“十五歲矣。雖少，愿及未填溝壑而托之?！碧笤唬骸罢煞蛞鄲蹜z其少子乎？”對(duì)曰：“甚于婦人。”太后笑曰：“婦人異甚。”對(duì)曰：“老臣竊以為媼之愛燕后④賢于長(zhǎng)安君。”曰：“君過矣！不若長(zhǎng)安君之甚?！弊髱煿唬骸案改钢異圩樱瑒t為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也持其踵為之泣念悲其遠(yuǎn)也亦哀之矣已行非弗思也祭祀必祝之祝曰必勿使反豈非計(jì)久長(zhǎng)，有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然。”左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？”曰：“無有?！痹唬骸拔ⅹ?dú)趙，諸侯有在者乎？”曰：“老婦不聞也?！薄按似浣叩溂吧?，遠(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長(zhǎng)安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國(guó)，—旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙？老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也，故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾，恣君之所使之?！庇谑菫殚L(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·觸龍說趙太后》）【注】①長(zhǎng)安君：趙太后幼子的封號(hào)。②賤息：對(duì)自己兒子的謙稱。

③黑衣：趙國(guó)侍衛(wèi)所服，用以指代宮廷衛(wèi)士。④燕后：趙太后之女，遠(yuǎn)嫁燕國(guó)為后。22.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.入而徐趨，至而自謝

謝：道歉。B.而臣衰，竊愛憐之

憐：可憐。C.恣君之所使之

恣：任憑。D.為長(zhǎng)安君約車百乘

約：備辦。23.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（

）A.氏求救于齊

對(duì)曰：甚于婦人B.而臣衰，竊愛憐之

位尊而無功C.老婦必唾其面

此其近者禍及身D.恐太后玉體之有所郄也

不若長(zhǎng)安君之甚24.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.媼之送燕后也/持其踵/為之泣念/悲其遠(yuǎn)也/亦哀之矣/已行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/B.媼之送燕后也/持其踵/為之泣念/悲其遠(yuǎn)也/亦哀之矣已/行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/C.媼之送燕后也/持其踵/為之泣/念悲其遠(yuǎn)也/亦哀之矣/已行/非弗思也/祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/D.媼之送燕后也/持其踵/為之泣/念悲其遠(yuǎn)也/亦哀之矣/已行/非弗思也，祭祀必祝之/祝曰/必勿使反/25.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.太后，帝王的祖母的尊號(hào)。而“后”是帝王之妻的尊號(hào)。B.填溝壑，指死。古代賤民奴隸，野死棄尸于溪谷，故稱。C.諸侯，古代帝王分封的列國(guó)國(guó)君的統(tǒng)稱。其封地為“國(guó)”。D.山陵崩，比喻帝王的死。山陵，喻帝王，此處指趙太后。26.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.觸龍善于化解對(duì)立。觸龍?jiān)儐柼蟮钠鹁语嬍常c太后談?wù)擆B(yǎng)生之道，使充滿怒氣與戒備心理的太后笑逐顏開。B.觸龍善于心理誘導(dǎo)。觸龍為自己的幼子請(qǐng)托，是為讓太后產(chǎn)生共鳴，從而引出她的愛子之情，誘導(dǎo)她袒露心跡。C.觸龍善用激將之法。說太后愛燕后勝過長(zhǎng)安君這一招引發(fā)了太后的反駁，但這終于讓觸龍贏得闡述愛子觀的機(jī)遇。D.觸龍善于委婉勸諫。觸龍始終未有提及“令長(zhǎng)安君為質(zhì)”，而是太后自己提出“態(tài)君之所使之”，雙方?jīng)]有絲毫馗尬。27.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，日三四里，少益耆食，和于身。(2)今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？參考答案：22.B

23.B

24.C

25.A

26.A

27.(1)我現(xiàn)在特別不想吃東西，自己卻勉強(qiáng)走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點(diǎn)食欲，身上也感覺舒適了。(2)從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國(guó)建立的時(shí)候，趙國(guó)君主的子孫被封侯的，他們的子孫還有能繼承爵位的嗎？【22題詳解】本題主要考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。實(shí)詞類題目答題的方法有”結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。B項(xiàng)，”憐”，疼愛。句意：而我又老了，私下疼愛他。故選B。【23題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼”意義”和”用法”兩點(diǎn)，”意義”是就表意而言的，”用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，前”于”，介詞，向；后”于”介詞，比。B項(xiàng)，均為轉(zhuǎn)折連詞，但是。C項(xiàng)，前”其”，代詞，他的；后”其”，代詞，那些。D項(xiàng)，前”之”，助詞，取獨(dú)，不譯；后”之”，助詞，補(bǔ)語標(biāo)志，得。故選B?！?4題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！澳畋笔堑肽畋瘋囊馑?，賓語為”其遠(yuǎn)”，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?！白！笔亲８娴囊馑?，”之”是代詞，她，作為”?！钡馁e語，不應(yīng)該斷開，排除D項(xiàng)。句意：您送燕后出嫁的時(shí)候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠(yuǎn)方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時(shí)，一定為她祝告說：”千萬不要被趕回來啊?！惫蔬xC。【25題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，”帝王的祖母的尊號(hào)”錯(cuò)誤。太后，帝王的母親的尊號(hào)。故選A。【26題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。A項(xiàng)，”太后笑逐顏開”錯(cuò)，原文是”太后之色少解”，太后的怒色稍微消解了些。故選A。【27題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）”今者”，近來；”者”，助詞，附于時(shí)間詞后，使時(shí)間詞由單音詞變成復(fù)音詞，并起提頓作用；”殊”，很，特別，副詞；”強(qiáng)步”，勉強(qiáng)散散步；”步”，散步，步行，動(dòng)詞；”日”，每天（步行）；”少”，稍微，略微，副詞；”益”，增加，動(dòng)詞；”耆”，同”嗜”，喜愛；”和”，和諧，這里是舒適的意思；”于”，介詞，引出對(duì)象。（2）”世”，代，古代父子相繼為一代；”今三世”，從現(xiàn)在算起上推三代；”至于”，甚至到；”侯者”，被封為侯的人；”侯”，封侯，活用為動(dòng)詞；”繼”，活用為名詞，繼承人；”在者”，在侯位的人；”其繼有在者乎”（反問句）。【點(diǎn)睛】翻譯文言文時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對(duì)仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對(duì)應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：趙太后剛剛執(zhí)政，秦國(guó)就加緊進(jìn)攻趙國(guó)。趙太后向齊國(guó)求救。齊國(guó)說：“一定要用長(zhǎng)安君來做人質(zhì)，援兵才能派出?！壁w太后不答應(yīng)，大臣們極力勸諫。太后明白地告訴身邊的近臣說：“有再說讓長(zhǎng)安君去做人質(zhì)的人，我一定朝他臉上吐唾沫!”左師觸龍希望去見太后。太后氣勢(shì)洶洶地等著他。觸龍緩慢的小步快跑，到了太后面前向太后道歉說：“我的腳有毛病，連快跑都不能，很久沒來看您了。私下里我自己寬恕自己。又總擔(dān)心太后的貴體有什么不舒適，所以想來看望您。”太后說：“我全靠坐車走動(dòng)?！庇|龍問：“您每天的飲食該不會(huì)減少吧?”太后說：“吃點(diǎn)稀粥罷了?！庇|龍說：“我現(xiàn)在特別不想吃東西，自己卻勉強(qiáng)走走，每天走上三四里，就慢慢地稍微增加點(diǎn)食欲，身上也比較舒適了?！碧笳f：“我做不到?！碧蟮呐晕⑾饬诵?。左師說：“我的兒子舒祺，年齡最小，不成才；而我又老了，私下疼愛他，希望能讓他替補(bǔ)上黑衣衛(wèi)士的空額，來保衛(wèi)王宮。我冒著死罪稟告太后。”太后說：“可以。年齡多大了?”觸龍說：“十五歲了。雖然還小，希望趁我還沒入土就托付給您。”太后說：“你們男人也疼愛小兒子嗎?”觸龍說：“比婦女還厲害?！碧笮χf：“婦女更厲害?！庇|龍回答說：“我私下認(rèn)為，您疼愛燕后就超過了疼愛長(zhǎng)安君?！碧笳f：“您錯(cuò)了!不像疼愛長(zhǎng)安君那樣厲害?！弊髱煿f：“父母疼愛子女，就得為他們考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)些。您送燕后出嫁的時(shí)候，拉著她的腳后跟為她哭泣，這是惦念并傷心她嫁到遠(yuǎn)方，也夠可憐的了。她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀時(shí)，一定為她祝告說：‘千萬不要被趕回來啊?！y道這不是為她作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，希望她生育子孫，一代一代地做國(guó)君嗎?”太后說：“是這樣。”左師公說：“從這一輩往上推到三代以前，甚至到趙國(guó)建立的時(shí)候，趙國(guó)君主的子孫被封侯的，他們的子孫還有能繼承爵位的嗎?”趙太后說：“沒有?！庇|龍說：“不光是趙國(guó)，其他諸侯國(guó)君的被封侯的子孫的后繼人有還在的嗎?”趙太后說：“我沒聽說過?！弊髱煿f：“他們當(dāng)中禍患來得早的就會(huì)降臨到自己頭上，禍患來得晚的就降臨到子孫頭上。難道國(guó)君的子孫就一定不好嗎?這是因?yàn)樗麄兊匚桓叨鴽]有功勛，俸祿豐厚而沒有勞績(jī)，占有的珍寶太多了啊!現(xiàn)在您把長(zhǎng)安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，而不趁現(xiàn)在這個(gè)時(shí)機(jī)讓他為國(guó)立功，一旦您百年之后，長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)站住腳呢?我覺得您為長(zhǎng)安君打算得太短了，因此我認(rèn)為您疼愛他比不上疼愛燕后?！碧笳f：“好吧，任憑您指派他吧?！庇谑蔷吞骈L(zhǎng)安君準(zhǔn)備了一百輛車子，送他到齊國(guó)去做人質(zhì)，齊國(guó)的救兵才出動(dòng)。子義聽到了這件事，說：“國(guó)君的兒子啊，國(guó)君的親骨肉啊，尚且不能依賴沒有功勛的高位，沒有勞績(jī)的俸祿，并守住金玉之類的重器，何況做臣子的呢!”

三、語言文字運(yùn)