2022年山西省晉城市鐘家莊鄉(xiāng)中學高一語文月考試卷含解析

2022年山西省晉城市鐘家莊鄉(xiāng)中學高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下面小題。網(wǎng)給文學經(jīng)歷20年快速發(fā)展,當初混沌的面容、模糊的概念,已經(jīng)被網(wǎng)絡平臺細化為玄幻、都市、歷史等類型,已收獲豐富的作品、巨大的經(jīng)濟效益和各方的關注。但在爆發(fā)式增長的同時,有關其價值及合理性的質疑也不絕于耳。網(wǎng)絡文對公眾是一片全新天地,在線寫作帶有拓荒性質。開放的網(wǎng)絡環(huán)境更是降低了發(fā)表文絡文學作家日更的過程也是接受讀者的建議調整思路的過程?；永俗骷遗c讀者的距離,但讀者在交流互動中的批評建議多是隨感式、點評式的,只言片語中有贊賞也有惡搞,專業(yè)的文學評論的聲音略顯微弱和滯后,缺乏正能量的導向,缺乏有深度的客觀評價,無法對海量網(wǎng)絡文學作品進行及時引導。文絡的關系,網(wǎng)絡文學也要拉近與現(xiàn)實生活的關系。對于網(wǎng)絡文絡只是載體,文學才是核心。文學則應趨向經(jīng)典,美國批評家哈羅德·布魯姆認為,志在創(chuàng)作經(jīng)典的作家,都逃不開前人“影響的焦慮”,而步入經(jīng)典行列則必須具備掙脫影響的“陌生性”,也可以稱之為原創(chuàng)性。“影響的焦慮”和“陌生性”兩個關鍵概念,恰可用來討論當下網(wǎng)絡文學如何趨近經(jīng)典的問題。那些早期網(wǎng)文作者,實際都充當著經(jīng)典的媒介轉化者一一創(chuàng)作平臺雖然從論壇、網(wǎng)頁到手機,心中構想的樣式,卻脫不開對優(yōu)秀作品的經(jīng)驗認知,也就是以經(jīng)典為參照系,使以往媒介中的經(jīng)典借他們之手向新媒體拓展。其表達方式和界面是全新的、開創(chuàng)性的,但核心和本質卻是對經(jīng)典的繼承。所以,網(wǎng)文呈現(xiàn)出的新奇特異,并不來自文學革新,而是在于媒介表現(xiàn)形式的新穎?！兜谝淮蔚挠H密接觸》《誅仙》《鬼吹燈》《明朝那些事兒》等,在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)出文學的新句式、新語體和新題材,表現(xiàn)出文學的新媒體面貌。它們天然具備表達的陌生性,是網(wǎng)文中最趨近經(jīng)典的一類,它們的成功,離不開新媒介紅利。與網(wǎng)絡文學知名度和高曝光率同時到來的,是網(wǎng)絡文絡文學的巨大影響,主要表現(xiàn)在兩個方面:一是在創(chuàng)作題材方面,類型細化讓創(chuàng)作范國收窄,甚至套路橫行;二是在創(chuàng)作體裁方面,收費模式讓長篇小說一家獨大。如果網(wǎng)絡文學作家以市場價值為旨歸,網(wǎng)絡文學就會陷入由盛而衰的境地。國家相關文件明確指出,要大力發(fā)展網(wǎng)絡文藝,實施網(wǎng)絡文藝精品創(chuàng)作和傳播計劃,推出優(yōu)秀網(wǎng)絡原創(chuàng)作品,這為網(wǎng)絡文絡文學在褪去新媒體光環(huán)后,要繼續(xù)保持動力和原創(chuàng)性,也必須突破產(chǎn)業(yè)局限和利益刺激,立足長遠,打造精品。當快速碼字能傳達出作者的審美感知,表現(xiàn)出內心世界的倒影,讓讀者回味蘊藉詩意,滲透出高尚的人文精神,網(wǎng)絡文學精品就已經(jīng)不遠了。(摘編自黨云峰《網(wǎng)絡文學需精耕細作》和《光明日報》2019年4月6日)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(

)A.網(wǎng)絡文學被細化為玄幻、都市、歷史等類型,其后果是創(chuàng)作范圍收窄,甚至套路橫行。B.網(wǎng)絡文學需要作家與讀者的互動和專業(yè)文學評論的客觀評價和及時引導,以此來促進網(wǎng)絡文學的健康發(fā)展。C.《第一次的親密接觸》《誅仙》《鬼吹燈》《明朝那些事兒》等作品天然具備表達和內容的“陌生性”,是網(wǎng)文中最趨近經(jīng)典的一類。D.國家政策層面的宏觀調控,從方向上引領網(wǎng)絡文學立足長遠,打造精品,回歸文學本質。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(

)A.文章將網(wǎng)絡文絡”和“文學”,厘清各自在創(chuàng)作中的地位差異,也突出其不可分割的關系。B.文章引用美國批評家哈羅德·布魯姆的看法,重點強調了在網(wǎng)絡文學中,“文學才是核心”這個觀點。C.文章以問題為導向,提出網(wǎng)絡文學“價值及合理性”的問題,然后分析問題,解決問題,后又回扣問題,分析當今網(wǎng)絡文學的弊端,進而指明網(wǎng)絡文學未來的發(fā)展方向。D.文章采用了舉例、引用等論證方法,以闡述網(wǎng)絡文學需傳承創(chuàng)新,打造精品。3.根據(jù)原文內容,下列說法正確的一項是(

)A.由于開放的網(wǎng)絡環(huán)境降低了文學作品發(fā)表的門檻,網(wǎng)絡文學的參與性更強,往往更能貼近現(xiàn)實生活。B.網(wǎng)文中趨近經(jīng)典的一類具備表達的陌生性,且受歡迎,非常符合國家政策中所明確的發(fā)展方向。C.快速碼字無法創(chuàng)作出故事精彩、文本精致的作品,打造精品還需要精耕細作。D.網(wǎng)絡作家只有把旨歸從市場價值轉向作品的文學價值,才能趨向經(jīng)典。參考答案：1.C

2.B

3.D【1題詳解】試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。C項，“天然具備表達和內容的‘陌生性’”錯誤。從第四段可以看出，以上網(wǎng)文的成功離不開新媒介紅利，都充當著經(jīng)典的媒介轉化者，天然具備表達的陌生性，但并非天然具備思想內容的“陌生性”。故選C。【2題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。B項，“重點強調了在網(wǎng)絡文學中，‘文學才是核心’這個觀點”錯誤。結合“文學則應趨向經(jīng)典,美國批評家哈羅德?布魯姆認為,志在創(chuàng)作經(jīng)典的作家,都逃不開前人‘影響的焦慮’,而步入經(jīng)典行列則必須具備掙脫影響的‘陌生性’,也可以稱之為原創(chuàng)性”分析可知，文章引用美國批評家哈羅德?布魯姆的看法，旨在講網(wǎng)絡文學如何趨向經(jīng)典。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，強加因果關系，結合“開放的網(wǎng)絡環(huán)境更是降低了發(fā)表文絡文學作家日更的過程也是接受讀者的建議調整思路的過程……文絡的關系,網(wǎng)絡文學也要拉近與現(xiàn)實生活的關系”分析，選項內容“開放的網(wǎng)絡環(huán)境降低了文學作品發(fā)表的門檻”“往往更能貼近現(xiàn)實生活”沒有因果關系。B項，“非常符合國家政策中所明確的發(fā)展方向”錯誤。網(wǎng)絡文學中趨向經(jīng)典的一類是天然具備形式的“陌生性”，與國家政策中指出的“精品創(chuàng)作”并不等同。C項，“快速碼字無法創(chuàng)作出故事精彩、文本精致的作品”錯誤。結合“當快速碼字能傳達出作者的審美感知,表現(xiàn)出內心世界的倒影,讓讀者回味蘊藉詩意,滲透出高尚的人文精神,網(wǎng)絡文學精品就已經(jīng)不遠了”分析，具備一定條件，快速碼字可以趨向經(jīng)典。故選D。[點睛]解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。2.閱讀下面文段，完成文后問題。①科學與藝術，在人類文明的早期，本來是結合在一起的。大約從16世紀開始，科學進入了分門別類的研究，同時科學與藝術就隔膜起來。②分道揚鑣使兩者在各自的領域中取得輝煌成就，同時也給兩者帶來困窘。本來，人的左腦專司邏輯思維功能，右腦則司形象思維功能和綜合功能，二者通過處于中間位置的結合胼胝而傳遞信息，交互作用。然而，一些潛入科學深宮或鉆入藝術象牙塔而目無旁顧的人，由于思維長期集中在一邊的腦半球內進行，便易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形。英國偉大的物理學家牛頓就患有神經(jīng)過敏癥，荷蘭的偉大畫家梵·高則患有抑郁癥。③也許是這種絕對分離，使科學家和藝術家都感到孤寂和厭倦，所以近百年來，許多科學家便涉獵于藝術，而不少藝術家也開始垂青于科學。結果，不僅有益于心靈的健康，而且有助于事業(yè)的創(chuàng)新。④科學和藝術的結合不僅給個體的科學家或藝術家?guī)砀Ｒ艉统删停沂箍茖W群體和藝術群體呈現(xiàn)新的前景。正因為如此，當今的一些科學大師、藝術大師都力圖推翻科學與藝術之間人為的藩蘺，實現(xiàn)兩者的大融合。⑤高科技與藝術各行其道，怎會走到一起？李政道先生的一席話可謂鞭辟入理：“藝術和科學的共同基礎是人類的創(chuàng)造力?？茖W和藝術是不能分割的，它們的關系是與智慧和情感的二元性密切關聯(lián)的。偉大藝術的美學鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧，而隨后的感情升華和情感又是分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創(chuàng)新道路嗎？沒有智慧，情感的因素能夠達到完善的成果？藝術與科學事實上是一個硬幣的兩面。它們源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義。”21.對加點詞在文中的含義的理解，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.“隔膜”“藩籬”貼切比喻事物之間不相通，不了解，存在障礙；“涉獵”“垂青”形象說明事物之間的相互關聯(lián)，相互重視。B.“隔膜”“藩籬”形象說明科學和藝術的分離；“涉獵”“垂青”形象說明事物之間的相互關聯(lián)，相互重視。C.“隔膜”“藩籬”貼切比喻事物之間不相通，不了解，存在障礙；“涉獵”“垂青”生動說明科學和藝術開始再度結合。D.“隔膜”“藩籬”形象說明科學和藝術的分離；“涉獵”“垂青”生動說明科學和藝術開始再度結合。22.第②段，作者用牛頓患神經(jīng)過敏癥，梵高患抑郁癥的事例，主要說明了什么？解釋正確的一項是（

）A.科學與藝術分道揚鑣，使科學家和藝術家在各自領域取得輝煌成就，也帶來困窘。B.科學與藝術分道揚鑣，給長期潛入科學深宮和象牙塔而目無旁顧的人造成惡果。C.科學與藝術分道揚鑣，使一些科學家、藝術家由于思維長期集中在一邊的腦半球內進行，易產(chǎn)生心理失衡，乃至心理畸形。D.科學與藝術分道揚鑣，使科學家與藝術家的腦半球所司的功能長期以來未能發(fā)揮綜合功能。23.最后一段，作者引用李政道先生的話，是為了論證（

）A.科學和藝術重新融合的意義

B.科學和藝術重新融合的原因C.科學和藝術存在諸多的共性

D.科學與藝術具有密切的關系24.下列論斷，不符合原文意思的一項是（

）A.在人類發(fā)展史中，科學和藝術經(jīng)歷了這樣的過程：早期結合在一起——分道揚鑣、各行其是——開始重新融合。B.科學和藝術的結合不僅有益于科學家、藝術家個體，而且有助于科學群體和藝術群體。C.“藝術和科學事實上是一個硬幣的兩面”，說明科學和藝術是不能分割的，其關系是與智慧和情感的二元性關聯(lián)的。D.全文側重論述了在人類發(fā)展史中，科學和藝術的分離和融合。并側重說明科學和藝術分離的意義。參考答案：21.D

22.C

23.B

24.D【21題詳解】該題考查理解詞語的含義。答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內容。理解詞語的含義要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。詞語的含義常具有多義性。既有表層義，又有深層義。表層義多是語境義，深層義也許是比喻義象征義，也許與文章要表達的主旨有關系。一定要結合語境多角度理解?！案裟ぁ焙汀胺h”是生動地形象說明科學和藝術的分離，并非“不相通，不了解，存在障礙”。故排除AC兩項?！吧娅C”“垂青”是生動形象地說明科學和藝術開始再度結合。并非“相互重視”。故選D項?！?2題詳解】該題考查學生把握文章結構的能力。能力層級為分析綜合C。確切地說，是考查實用類文本中引用材料的作用。解答此類題，可以從幾個方面考慮，一，所引材料在內容上能表現(xiàn)什么，概括內容。二、能否為抒發(fā)某種情感，表達某種觀點服務。三、與上下文有無關系。四、從全文的角度看，材料形式本身的好處是什么。這兩則材料闡釋的觀點就是上一句“一些潛入科學深宮或鉆入藝術象牙塔而目無旁顧的人，由于思維長期集中在一邊的腦半球內進行，便易產(chǎn)生心態(tài)失衡，乃至心理畸形”。A項，“科學與藝術分道揚鑣，使科學家和藝術家在各自領域取得輝煌成就”分析有誤，這兩則材料只強調帶來的“困窘”。B項，“給長期潛入科學深宮和象牙塔而目無旁顧的人造成惡果”曲解文意，范圍擴大了。是容易給一部分由于思維長期集中在一邊的腦半球內進行的科學家藝術家?guī)韾汗?。D項，“使科學家與藝術家的腦半球所司的功能長期以來未能發(fā)揮綜合功能”曲解文意，范圍擴大了，將科學與藝術分道揚鑣的影響說得太嚴重了。文中只是說，會影響一部分科學家、藝術家。故選C項?！?3題詳解】該題考查學生把握文章結構的能力。能力層級為分析綜合C。確切地說，是考查實用類文本中引用材料的作用。解答此類題，可以從幾個方面考慮，一，所引材料在內容上能表現(xiàn)什么，概括內容。二、能否為抒發(fā)某種情感，表達某種觀點服務。三、與上下文有無關系。四、從全文的角度看，材料形式本身的好處是什么。本題要求分析結尾引用李政道先生的話的作用。最后一段開頭“高科技與藝術各行其道，怎會走到一起？李政道先生的一席話可謂鞭辟入理”，是個設問句。表明引用李政道先生的話是為了證明高科技與藝術能“走到一起”。故選B項?！?4題詳解】試題分析：該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。D項，本文的側重點不是說明科學和藝術“分離”的意義，而是“結合”的意義。故選D項?！军c睛】試題分析：該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。3.閱讀下面的文字，完成15—17題。（15分）我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君?。ü?jié)選自魯迅《記念劉和珍君》）15.文中的“中國人”和“此”分別指什么？（4分）答：

16.聯(lián)系上下文，體會句子的深刻含義。（5分）茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。答：

17．概括選段中作者所表達的思想感情。（6分）答：

參考答案：15．“中國人”泛指所有的中國人。（2分）“此”指“三一八慘案”中劉和珍等互相救助、殞身不恤的表現(xiàn)是中國女子的勇毅沒有消亡的明證。（2分）16．①暫且偷生的民眾會從中國女子的流血犧牲中，看到一點驅除現(xiàn)實黑暗的希望；（2分）②真正的革命者將受到激勵，更加勇猛堅定地去斗爭、前進。（2分）作者恰當?shù)卦u價了“三一八”慘案的意義。（1分）17．①對殘忍的段政府和無恥的走狗文人的強烈控訴和憤恨。②對劉和珍等遇害青年的深切悼念和痛惜。③對愛國學生勇毅精神的贊美。④對茍活者的期待和對猛士們的激勵。（答對兩點給滿分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—6題。（9分，每小題3分）陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陳涉起而王陳，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎？”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者。彼項王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣?！睗h王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項氏而分王其地。項羽果意不信鐘離昧等。項王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進。見楚使，詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。

（《史記.陳丞相世家》）4．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項（

）

A．善，陳孺子之為宰

B．陳涉起而王陳

臣之壯也，猶不如人。

青,取之于藍,而青于藍。

C．漢因舉兵而攻之，破楚必矣

D．吾以為亞父使，乃項王使

因人之力而敝之，不仁

良乃入，具告沛公。

5．下列句子分別編為四組，全都屬于陳平的離間奇謀的一組是(

）

①士之廉節(jié)好禮者多歸之

②行反間，間其君臣以疑其心

③更以惡草具進楚使

④宣言……咸與漢為一，以滅項氏而分王其地

⑤詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”⑥未至彭城，疽發(fā)背而死

A．①②④B．①⑤⑥C．②③④D．③⑤⑥

6．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是(

）

A．陳平少有大志，足智多謀。劉邦滎陽被圍，他利用楚軍中存在的可以導致混亂的因素，行反間計，使得項羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。

B．劉邦能夠用賢不疑、不吝重金。他接受了陳平的反間計，讓陳平便宜從事；又依計而行，故意降低規(guī)格接待楚使，加深了項羽疑心。

C．項羽聽信讒言，猜忌多疑。這樣的的性格弱點，使得他無法招致天下正直有節(jié)的人才，也使他生疑中計，貽誤了戰(zhàn)機。

D．范增頗有謀略、性情剛直。他欲急攻滎陽，體現(xiàn)了正確的戰(zhàn)略主張；但他又任氣使性，面對項羽的生疑，他忿而離去，最終使敵人的計謀得逞。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）（5分）軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。

（2）（5分）吾入關,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府庫,而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。

參考答案：4．A（A．“之”，助詞，用在主謂間，取消句子的獨立性；B．前“而”，表承接，后“而”，表轉折；C．前“因”，“因”，趁著，趁勢；后“因”，依靠。D．前“乃”，原來是，后“乃”，于是，就。）5．C（排除①⑥，其中①是評價項羽的長處帶來的結果；⑥是交待范曾病死，“項王不信，不肯聽”才是陳平的反間計造成的結果，并非策劃反間計使范增病死）

6．C（“他無法招致天下正直有節(jié)的人才”錯，應是項羽恭敬愛人，那些正直有節(jié)的人大都歸附他）7．（1）（5分）荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。（2）（5分）我入關后，財物絲毫不敢據(jù)為己有，給官吏和百姓登記造冊，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領把守函谷關的原因，是防備其他盜賊進來和意外的變故。5.閱讀下面的文言文，完成小題。王商字子威，涿郡蠡吾人也。商少為太子中庶子，以肅敬敦厚稱。父薨，商嗣為侯，推財以分異母諸弟，身無所受，居喪哀慼。以是擢為諸曹侍中中郎將。成帝即位，甚敬重商，徙為左將軍。而帝元舅大司馬大將軍王鳳顓權，行多驕僭。商論議不能平鳳，鳳知之，亦疏商。建始三年秋，京師民無故相驚，言大水至，百姓奔走相蹂躪，長安中大亂。天子親御前殿，召公卿議。大將軍鳳以為太后與上及后宮可御船，令吏民上長安城以避水。群臣皆從鳳議。左將軍商獨曰：“此必訛言也，不宜令上城，重驚百姓?！鄙夏酥埂Ｓ许?，長安中稍定，問之，果訛言。明年，商代匡衡為丞相。為人多質有威重，長八尺余，身體鴻大，容貌甚過絕人。河平四年，單于來朝。商坐未央廷中，單于前，拜謁商。商起，離席與言，單于仰視商貌，大畏之，遷延卻退。初，大將軍鳳連昏楊肜為瑯邪太守，其郡有災害十四，已上。商部屬按問，鳳以曉商曰：“災異天事，非人力所為。肜素善吏，宜以為后?！鄙滩宦?，竟奏免肜，奏果寢不下，鳳重以是怨商，陰求其短，使人上書言商閨門內事。于是左將軍丹等奏：“商位三公爵列侯親受詔策為天下師不遵法度以翼國家為臣不忠罔上不道臣請詔謁者召商詣若盧詔獄”上素重商，制曰“弗治”。鳳固爭之，于是制詔御史：“蓋丞相以德輔翼國家，典領百寮，協(xié)和萬國，為職任莫重焉。今樂昌侯商為丞相，未聞忠言嘉謀，使者收丞相印綬?！鄙堂庀嗳?，發(fā)病嘔血薨，謚曰戾侯。(節(jié)選自《漢書·列傳第五十二》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.商位三公/爵列侯/親受詔策為天下師/不遵法度以翼國家/為臣不忠/罔上不道/臣請詔謁者召商詣若盧詔獄/B.商位三公/爵列侯親/受詔策為天下師/不遵法度/以翼國家為臣不忠/罔上不道臣/請詔謁者召商詣若盧詔獄/C.商位三公/爵列侯/親受詔/策為天下師/不遵法度以翼國家/為臣不忠罔上不道/臣請詔謁者召商詣若盧詔獄/D.商位三公/爵列侯/親受詔策/為天下師不遵法度/以翼國家為臣/不忠罔上/不道臣請詔謁者召商詣若盧詔獄/11.下列對文中畫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.薨，死亡的稱呼之一，天子死曰“崩”，諸侯死曰“薨”，大夫曰叫“卒”，士死曰“不祿”。B.擢，指古代官員的職務變動，情況比較復雜，既指選用提拔，也指平調乃至降職。C.丞相，中央官職，位高權重，秦漢時代屬于“三公”。歷代時設時廢，或改易其名。D.單于，漢代匈奴部落聯(lián)盟首領的稱號，后世鮮卑等一些少數(shù)民族首領也稱單于。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.王商對父盡孝，不慕錢財。他在父親去世后守喪時非常哀痛；父親留下的遺產(chǎn)他沒有繼承，而是分給了他的異母弟弟。B.王商頭腦清醒，明辨真?zhèn)?。京城傳言洪水將至，人們驚慌逃跑，長安城中大亂，朝臣提議分頭躲避，而王商認為是訛傳。C.王商身材高大，外表威嚴。他身高八尺，身材魁梧，容貌英俊，所以單于在朝廷上拜見他時十分懼怕，于是馬上離開。D.王商不畏權貴，不徇私情?，樞疤貤铍乐嗡l(fā)生災害，權臣王鳳為親家求情，而王商不聽，上奏請求罷免楊肜。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此必訛言也，不宜令上城，重驚百姓。（2）蓋丞相以德輔翼國家，典領百寮，協(xié)和萬國，為職任莫重焉。參考答案：10.A

11.B

12.C

13.（1）這一定是謠言，不應該讓百姓登上城墻，使百姓更加驚慌。（2）丞相應用德行輔助皇帝，總領百官，協(xié)同調和諸侯各國，作為職責沒有比這更重要的了。【10題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。比較四個選項，“親受詔策為天下師”中“詔策”意為“詔書”，中間不能停頓，排除C項?！盀槌疾恢摇迸c“罔上不道”結構和意思均完整，應在“不忠”“不道”后斷開，故排除B、D兩項。故選A?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中B項，“也指平調乃至降職”錯誤，擢，提拔，不用于平調或降職。故選B。12題詳解】此題考核歸納內容要點，概括中心意思的能力，此類試題錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別，題中C項，“于是馬上離開”錯誤，“遷延卻退”的意思是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地退出去”。故選C。【13題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。第（1）句關鍵詞，訛言：謠言；令：讓；重：更加。第（2）句關鍵詞，輔翼：輔佐、輔助；典領：總領；協(xié)和：協(xié)同調和。【點睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。參考譯文：王商字子威，是涿郡蠡吾人。王商年輕時擔任太子中庶子，以嚴肅恭敬性格忠厚知名。父親死后，王商繼承父親的封爵成為樂昌侯，他推讓財產(chǎn)，把財產(chǎn)都分給諸位異母弟弟，自己什么也沒留下，守孝期間悲傷衰戚。因此提升為諸曹侍中中郎將。成帝繼位，很敬重王商，改任左將軍。而成帝的長舅大司馬大將軍王鳳獨攬大權，行為多驕傲過分。王商論議朝臣時不能公平對待王鳳，王鳳知道這事后，也疏遠了王商。建始三年秋天，京城老百姓無緣無故地驚慌起來，傳言洪水就要來了，百姓奔走，相互踩踏，長安城中非?；靵y?；实塾H自駕駕臨前殿，召集公卿們商議此事。大將軍王鳳提議太后和皇上以及后宮嬪妃可以乘船，讓官吏百姓們爬上長安城的城墻來躲避洪水。大臣們都贊同王鳳的主張。唯獨左將軍王商說：“這肯定是謠言，不應該讓百姓登上城墻，讓百姓更加驚慌?！被噬嫌谑亲髁T。不久，長安城中逐漸安定下來，經(jīng)查證此事，果然是謠言。第二年，王商替代匡衡擔任丞相。王商為人質樸有威儀，身高八尺有余，身材魁梧，相貌堂堂，非同常人。河平四年，單于前來朝拜，王商坐在未央宮朝廷上，單于上前，參拜謁見王商。王商站起來，離開席位和他交談，單于仰頭看見王商容貌，非常害怕，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢倒著退出去。當初，大將軍王鳳的姻親楊肜任瑯邪太守，他的屬郡有十分之四的地方發(fā)生了災害，已經(jīng)上報皇帝。王商順次安排審查訊問，王鳳就告知王商說：“災害怪異是上天的事情，不是人的力量所能做到的。楊肜一向是個好官，應該把他放在后面（從輕發(fā)落）?！蓖跎滩宦?，竟然上奏請求罷免楊肜，奏書果然被扣住不發(fā)，王鳳因此越發(fā)怨恨王商，私下搜求王商的短處，派人獻上奏書揭發(fā)王商的家庭隱私。于是左將軍史丹等人奏道：“王商位列三公，爵封列侯，親自接受詔書為天下之師，不遵循法制來輔助國家，作為臣子不忠實，欺騙主上不仁道。臣下請求您下詔給謁者，召王商到若盧的牢獄去?！被噬弦幌蚓粗赝跎蹋旅钫f：“不應查處。”王鳳固執(zhí)地爭論，皇上于是詔令御史：“丞相應當以德行來輔助國家，總領百官，協(xié)同調和各個封國，作為職責沒有比它更重要的了?，F(xiàn)在樂昌侯王商任丞相，沒有聽過他的誠懇的勸告，良好的計謀，使者沒收他的丞相印信?！蓖跎瘫涣T免丞相三天，疾病發(fā)作吐血而死，被謚為戾侯。6.課內文言文閱讀。（8分）閱讀以下課文選段，回答文后的問題。楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。6.下列各句中，加點詞語與“項伯殺人，臣活之”中“活”的活用情況相同的一句是（

）（2分）A．素善劉侯張良。

B.使使以聞大王C．太子遲之

D.項伯乃夜馳之沛公軍7.下列各句中，加點詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（

）（2分）A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

B.樊將軍以窮困來歸丹。C.以其無禮于晉，其貳于楚

D.今人有大功而擊之8.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（2分）

（2）不如因善遇之。（2分）

參考答案：6.B7.C8.略三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照下面示例的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）（4分）示例：智者的思索是深深的泉眼，從中涌出的水也許很少，但滴滴晶瑩；庸者的奢談是淺淺的溝渠，由此流過的水或許很多，但股股渾濁。

參考答案：逆耳的忠言好比配有黃連的中藥，雖然難以下咽，卻是對癥下藥；奉承的蜜語猶如含有毒藥的瓊漿，雖然香甜可口，卻是慢性中毒。（根據(jù)例句，前后兩個分局都要由比喻領起，而且兩個比喻的本體之間是相反或相對的關系。）8.下列各句中，沒有語病的一句是

()A.市委下發(fā)了《關于開展向劉秉毅同志學習活動的決定》，號召全市廣大黨員干部向劉秉毅同志學習，為了落實這件事，有關部門一大早就召集三個學校領導進行工作部署。B.全國政協(xié)委員趙麗宏提出，雖然巴金故居已在去年秋季向公眾開放，但因空間、功能限制，無法展示并保護藏品、開展學術研究交流，不能滿足讀者、研究者需求，他建議建立巴金紀念館。C.江維杰能夠在中國圍棋界奪得“名人”的頭銜，其實力自然非同尋常，尤其是連續(xù)擊敗都曾是中國圍棋第一人的古力和孔杰后，更顯含金量十足。D.4月3日上午，溫家寶在福州主持召開經(jīng)濟形勢座談會強調，要堅定不移地繼續(xù)實施房地產(chǎn)市場調控政策，積極推進保障性安居工程建設，拓寬融資渠道，保障用地供應，提高設計水平，保證工程質量。參考答案：D【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“三個學校領導”有歧義，句意不明，“三個”可能是指“學校”，也可能是指“領導”。B項，“雖然巴金故居已在去年秋季向公眾開放，但因空間、功能限制，無法展示并保護藏品、開展學術研究交流，不能滿足讀者、研究者需求”語序不當，因為后面這些內容都是以“巴金故居”為主語，故關聯(lián)詞“雖然”應該放在“巴金故居”后。C項，“更顯含金量十足”偷換主語，前面句子的主語是“實力”，而“更顯含金量十足”的主語應該是“他的榮譽”“這個頭銜”或者是“獎牌”之類的。故選D項?！军c睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.依次填入文中橫線處的成語，全部恰當?shù)囊豁検嵌兑簟⒖焓稚系囊恍┒桃曨l，形式隨意，花樣繁多，雖

，但卻成為現(xiàn)在最流行的大眾文化的一部分。這些短視頻所展現(xiàn)出來的活力

，所傳播的“正能量”與主流文化相兼容，能讓青少年群體

，對他們的社會認同起到一定的積極作用。A.瑕瑜互見

不容置喙

樂此不疲B.良莠不齊

不容置喙

樂此不疲C.良莠不齊

不容小覷

喜聞樂見D.瑕瑜互見

不容小覷

喜聞樂見參考答案：D【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。瑕瑜互見：比喻有缺點也有優(yōu)點表示客觀的評價，比喻優(yōu)點、缺點都有。良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側重于品質，不能用于形容水平、成績等。結合“抖音、快手上的一些短視頻”分析，從使用對象角度來看，應該選用“瑕瑜互見”。不容置喙：指不允許別人插嘴說話。不容小覷：指的是不能小看；不能輕視。結合“這些短視頻所展現(xiàn)出來的活力”分析，選用“不容小覷”。樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。喜聞樂見：形容很受歡迎。結合“所傳播的‘正能量’與主流文化相兼容”“青少年群體”等分析可知，選用“喜聞樂見”。故選D。10.仿照下面的示例，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同，內容與示例相關。（4分）示例：母親是困難中的一根拐杖，當你腳步蹣跚時，幫你找好行走的重心，支撐起希望的原野。

參考答案：參考示例：母親是寒冷中的一床綿被，當你瑟瑟發(fā)抖時，替你呵護冰冷的心靈，溫暖了甜美的夢境。母親是挫折中的陣陣清風，當你驚惶傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是黑夜中的一顆明星，當你不辨方向時，為你確定前行的坐標，堅定了向前的腳步。母親是荒寂中的一朵鮮花，當你落寞惆悵時，替你營造溫馨的氛圍，芳菲了孤獨的心靈。（喻體恰當，語意通順2分，符合句式2分，寫其他親人、朋友亦可）六、寫作（60分，共1題）11.杜運燮在《光和影》中寫道：“喜愛并走進陽光的人/陰影會更引人注目/但他朝陽的一面/總在反射著亮光/害怕并躲避陽光的人/陰影會躲過人的眼睛/但他本人的整個存在/也裹在一片灰黑色之中?！保ㄓ袆h節(jié)）你讀了這些詩句之后有什么想法？請你體會其中的意義，選擇合理的角度立意，自擬標題，寫一篇寫人敘事的記敘文。要求：1.綜合運用敘述、描寫、議論、抒情等表達方式；2.做到內容充實，不少于800字。參考答案：擁抱陽光生活象一團充滿了辨證色彩的謎，而每個人對生活的態(tài)度決定了你的顏色。有時候我們喜歡紅色的積極熱情、橙色的歡樂奔放、黃色的機靈生動、綠色的朝氣蓬勃，但有時我們也會酷愛藍色的冷靜恬淡、黑色的沉默肅穆。陽光正是這樣五彩繽紛，才創(chuàng)造出如此豐富多姿的生活世界。擁抱陽光，給人生更多燦爛；接受陰影，讓生活充