教師心得演講：初為人師的感想

第28頁(yè)共28頁(yè)教師心得演講：初為人師的感想教師心得演講：初為人師的感想。利用暑假的時(shí)間，拜讀了英國(guó)作家蘇·考利的著作《初為人師》，感同身受，今年的我不就正是初為人師嗎？千思萬(wàn)緒涌上心頭。正如作者在序言中所指出的那樣，對(duì)于從事教師職業(yè)的人而言，第一年“常常感到非常茫然，有一種飄忽不定、無(wú)所適從的感覺，并且常常埋頭于處理不完的案頭工作”。確實(shí)，第一年，我被派往一師附小培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得知需要帶二年級(jí)的兩個(gè)班時(shí)，一下有些不知所措，這是我即將從教的第一年，沒有任何經(jīng)歷的我，顯得有些心有余而力缺乏，真的非常茫然，到底該怎么做才能不負(fù)附小的期望，怎么做才能成為一名稱職的教師呢?正在我為此迷茫的時(shí)候，《初為人師》給了我很大的幫助，這本書就是為理解決教師職業(yè)生涯第一年所遇到的問題。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，提供了良好的建議和策略：上崗前的準(zhǔn)備，包括如何熟悉學(xué)校環(huán)境和備課;課堂教學(xué)，包括如何管理課堂上學(xué)生的行為、如何進(jìn)展有效教學(xué)、如何做好教導(dǎo)工作;案頭工作，包括如何處理行政工作、如何修改學(xué)生作業(yè)、如何做好考試工作、如何給學(xué)生作鑒定;人際關(guān)系，包括如何處理與學(xué)生、與同事、與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系;教師的其他工作，如參加會(huì)議、組織課外活動(dòng)、應(yīng)對(duì)教學(xué)檢查和教學(xué)評(píng)估等;職位升遷，包括如何獲得升遷等等。在讀完這本書，我一下豁然開朗，作為新教師，很多以前看來(lái)很簡(jiǎn)單的問題都會(huì)讓我有些“招架不住”，如怎樣維持良好的課堂紀(jì)律，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要花大量時(shí)間備課，上課時(shí)不敢偏離預(yù)定方案，不能靈敏地根據(jù)學(xué)生的需要和興趣做出反響，不知道怎樣融入教師群體中……它給了我解決各種問題的小秘訣，甚至可以說它成了促進(jìn)我職業(yè)生涯開展的“鑰匙”。雖然有些害怕，但無(wú)疑為我將來(lái)的道路增添了不少勇氣和動(dòng)力，讓我有準(zhǔn)備的去應(yīng)付可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。初為人師，這意謂著我在人生舞臺(tái)上的角色已開始轉(zhuǎn)變，從一個(gè)評(píng)論教師的學(xué)生變?yōu)橐晃槐粚W(xué)生評(píng)論的教師。但是我一定會(huì)努力，在一師附小的將來(lái)一年中，我將時(shí)時(shí)嚴(yán)于律己，不斷地提醒自己是一名教師，要在各方面做好學(xué)生的表率，同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，并且盡心做好每一項(xiàng)工作。閉目回想《初為人師》的主要內(nèi)容，有一點(diǎn)點(diǎn)興奮、有一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，有一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感和一些無(wú)奈、困惑，但更多的是對(duì)這一崇高職業(yè)的熱愛和做一個(gè)好教師的決心?！冻鯙槿藥煛肺医處熉殬I(yè)生涯起步的序曲……【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀初為人師初為人師陳愷時(shí)間：2023年5月12日今天是我正式成為幼兒教師的第一天！我的心情既沖動(dòng)又自豪。記得童年時(shí)代，我最敬仰的人是教師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我決然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育，我曾有過“指點(diǎn)，激揚(yáng)文字”的豪情；發(fā)出過“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的慨嘆；抒發(fā)過“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的雄心；更有過“長(zhǎng)江破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志！從今天開始，這些雄心壯志終于可以附注行動(dòng)了！早上六點(diǎn)半，我就早早的到機(jī)關(guān)幼兒園了。我要先把教室清掃一遍，讓沈教師和小朋友第一天就有一份好心情！由于我是新教師，所以園長(zhǎng)讓我跟沈教師搭班，并告訴我沈教師是很有經(jīng)歷很有程度的好教師，要我跟她多學(xué)點(diǎn)！第一天是沈教師帶班，我在旁邊配班！其實(shí)也不能說是配班，我對(duì)一切都不是很熟悉。看了一天的活動(dòng)，我覺得沈教師帶班好自然、好輕松！沈教師始終輕生細(xì)語(yǔ)地跟他們講話，但他們卻很認(rèn)真。那時(shí)我在心里想：我?guī)О嘣摬粫?huì)太難吧？畢竟我也實(shí)習(xí)過一個(gè)月，而且這個(gè)班好似還挺乖的！第二天來(lái)園時(shí)，沈教師對(duì)我說：“想帶好一個(gè)班級(jí)，首先得抓好常規(guī)，尤其是一些生活的常規(guī)。比方什么時(shí)候該干什么。只有這樣，你才能上好活動(dòng)！”當(dāng)時(shí)我牢牢記住了。第一個(gè)環(huán)節(jié)是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和本卷須知！幼兒跳地都很認(rèn)真。完畢時(shí)我就叫幼兒排好隊(duì)下去，正當(dāng)我為自己“帶著有方”得意洋洋時(shí)，沈教師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們?cè)摳傻氖虑椋衲敲此麄儠?huì)無(wú)所事事的，等亂了你再說要求那可就事半功倍了！”是啊，這我怎么就沒想到？看來(lái)我要學(xué)的東西還很多哦！第一節(jié)活動(dòng)我安排的是語(yǔ)言活動(dòng)！想想我昨天已經(jīng)準(zhǔn)備了好多遍，如今應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)了吧！但真正到了上課，我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和我想象的不同。他們有時(shí)不是那么“聽話”。例如我給他們分好組，叫他們?nèi)ソ淌彝饷孀咦呖纯矗瑢ふ矣變簣@環(huán)境的變化，并且我事先提過要求：“請(qǐng)小朋友們以小組分成幾隊(duì)，由組長(zhǎng)帶著同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來(lái)時(shí)也一個(gè)不能少?？茨慕M最能干?！笨傻胶髞?lái)卻沒幾組能按時(shí)完成任務(wù)回來(lái)。以致于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來(lái)想想大班時(shí)期的孩子還沒有真正的時(shí)間概念，以詳細(xì)形象思維為主，而且天生好動(dòng)好玩，我只是用一個(gè)抽象的概念去要求幼兒這本生就違犯了幼兒的開展規(guī)律。這節(jié)活動(dòng)浪費(fèi)的時(shí)間太多，幼兒真正考慮的東西不夠，對(duì)幼兒身心理解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的，要多想點(diǎn)可能發(fā)生的結(jié)果，多考慮一下是否適宜幼兒！在接下來(lái)的幾天活動(dòng)里，我邊學(xué)邊用，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子也不是那么難“對(duì)付”的，關(guān)鍵是你所上的內(nèi)容，你所采用的方式是否適宜幼兒！有一次我?guī)ЮL畫活動(dòng)，畫的是“我們班上的教師”。這節(jié)課，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫。這是一種全新的嘗試，我和沈教師都站在上面，讓幼兒仔細(xì)觀察我們的頭發(fā)〔長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等〕、衣服等，還讓幼兒掌握人體的構(gòu)造關(guān)系和各部分的比例。幼兒對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣，而且不用我說就觀察的很仔細(xì)，畫人時(shí)也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈教師的頭，再畫身體、四肢，然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個(gè)教師的不同點(diǎn)，有些還采用了夸張的手法。例如幾個(gè)幼兒說：“陳教師胖，沈教師瘦。”于是就把我畫成氣球的形狀，將沈教師畫得竹竿那么細(xì)。有的那么將自己的愿望加進(jìn)去。有希望陳教師減肥的，就畫了個(gè)陳教師在跳繩，有希望沈教師來(lái)家里玩的。從這節(jié)課中我深深體會(huì)到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活潑，所以以后要多項(xiàng)選擇擇適宜幼兒的！短短的幾天，我的收獲卻比學(xué)校學(xué)到的要多好多！此刻我才深深體會(huì)到什么叫“覺知此事要躬行?！钡恼嬲x！理論要轉(zhuǎn)化成理論這不是看幾本書，做幾道題那么簡(jiǎn)單的，它需要日積月累，用心體會(huì)！初為人師教師演講稿初為人師教師恍然一學(xué)期已經(jīng)過去，我踏出大學(xué)的校門邁進(jìn)馬安小學(xué)門口已然就過了半載?；厥走@逝去的光陰，與一群小孩在一起，有苦有樂，有緊有松，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂章。與這群學(xué)生接觸的第一個(gè)鏡頭，在我心中印象最網(wǎng)為深化。有一個(gè)學(xué)生由他哥哥帶著來(lái)學(xué)校交學(xué)費(fèi)。當(dāng)這個(gè)孩子走近我身邊時(shí)，我心里一怔：這個(gè)小孩就是我將來(lái)要教的學(xué)生嗎？怎么這么小，還是他是班上個(gè)頭小的呢？不過這個(gè)學(xué)生說話的態(tài)度很誠(chéng)懇，很尊敬教師，是個(gè)很懂事的孩子，很令我歡喜。后來(lái)同學(xué)們都到齊了，我仔細(xì)瞅了一瞅，這個(gè)孩子竟比班上大部分同學(xué)還要高。也許看慣眼了，到期末的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺得這群是小小的孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。要讓這群已經(jīng)萌生自己的想法的學(xué)生聽我這個(gè)剛出道的年輕女的話，可真是件苦差事兒。開學(xué)的第一天，學(xué)生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立即做好。這樣的表現(xiàn)，讓我非常滿意。因此，我對(duì)他們也非常的客氣，我心里真把他們當(dāng)成了懂事的朋友。然而，這些只是"假裝".后來(lái)通過與學(xué)生談話和與經(jīng)歷豐富的教師討論才知道，開學(xué)第一天，學(xué)生們對(duì)新教師不熟悉，那是在試探我呢。那個(gè)第一天，我對(duì)他們太好了，學(xué)生們已經(jīng)不怎么怕我了。這一點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)教師可不是一件好事。課堂的常規(guī)，紀(jì)律，在前兩個(gè)星期的醞釀期還是很算是做得不錯(cuò)的，到第三個(gè)星期，情況開始變化了。課堂上，有同學(xué)開始做小動(dòng)作，看課外書甚至講小話，教師的教學(xué)經(jīng)常被這些打斷。班干部開始向教師反映情況，科任教師也開始向我提出意見。每日的課間操漸漸地在變得松懈，集合的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前，做操的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)東張西望，有氣無(wú)力，只要不見教師，就尋找時(shí)機(jī)偷懶。如今要把他們拉上正軌可不像開學(xué)第一天那么容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對(duì)新教師未知的恐懼與神秘感已經(jīng)消失了，得真正地給學(xué)生點(diǎn)"真功夫"看看才行。也許因?yàn)槲沂且粋€(gè)新教師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時(shí)間花在學(xué)生們身上。在上課前花上幾分鐘的時(shí)間總結(jié)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，課間找同學(xué)談話，有時(shí)還找個(gè)別同學(xué)上辦公室進(jìn)展批評(píng)教育，召開班干部會(huì)，等等措施都用上了。我每天與有經(jīng)歷的教師交流，希望能學(xué)點(diǎn)新把戲來(lái)"對(duì)付"這幫頑皮的孩子。在我的不斷努力下，兩個(gè)星期后，情況根本上得到了改變。這個(gè)過程真是緊張又辛苦的，當(dāng)然這里面其實(shí)也有小小的樂趣，那就是我在與同學(xué)們的深化接觸后，摸清了很多同學(xué)的脾氣，理解了很多同學(xué)的家庭情況，也與一些同學(xué)真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經(jīng)過這次"奮戰(zhàn)",我汲取了一個(gè)教訓(xùn)：一定不要被剛開學(xué)那段日子的"好學(xué)生"假象迷惑；一定要利用好開學(xué)最初的一段日子，先做嚴(yán)師，后做朋友。這第一個(gè)月的時(shí)間，我重點(diǎn)都放在了常規(guī)上。在最開始的時(shí)候，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將對(duì)學(xué)生們有很大的幫助。抓常規(guī)不是件有趣的事情，小學(xué)生喜歡新穎有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓(xùn)練，也要用有趣的語(yǔ)言和形象的教育表現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)聽得進(jìn)去。就拿做課前準(zhǔn)備來(lái)說，學(xué)生很難習(xí)慣先把下堂課要做的準(zhǔn)備做好才去玩，所以經(jīng)常是下節(jié)課的教師來(lái)到教室，他們就開始東翻西找，對(duì)課堂秩序影響很不好。前面幾天我對(duì)他們說一定要做好課前準(zhǔn)備，只有很少一些同學(xué)能做好。有一天同學(xué)們表現(xiàn)很好，我也很快樂，就對(duì)他們說："同學(xué)們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐??？吃了中餐要不要吃晚餐?。?他們齊聲說道："要！""對(duì)了",我說，"知識(shí)就是糧食，吃完一節(jié)課早餐的糧食，我們還得吃下節(jié)課中餐的糧食，所以，大家下完一節(jié)課，先不要跑那么快，應(yīng)該像想下一頓吃什么。"這一次，他們似乎對(duì)這個(gè)比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會(huì)主動(dòng)得拿這個(gè)比喻去勸說沒有做好準(zhǔn)備的同學(xué)。經(jīng)過一兩個(gè)星期的檢查催促，這個(gè)習(xí)慣大家都已經(jīng)養(yǎng)成了。假設(shè)說第一個(gè)月抓常規(guī)教育是個(gè)平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來(lái)的這幾個(gè)月。這個(gè)過程是我與同學(xué)們共同成長(zhǎng)的過程。開學(xué)第二個(gè)月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節(jié)課，聽完以后我就有點(diǎn)被洗腦的感覺，原來(lái)英語(yǔ)課課以上的那么生動(dòng)活潑，那么有節(jié)奏感。后來(lái)，我有陸陸續(xù)續(xù)的聽了一些課。其中對(duì)我影響最大的是在新教師時(shí)聽到的一堂三年級(jí)的culture2的英語(yǔ)課。我聽完以后，感觸很深，回來(lái)就立即把當(dāng)天聽到的課進(jìn)展了一些小小的設(shè)計(jì)和改造，放在我們馬安小學(xué)上了起來(lái)。效果還不錯(cuò)，不過由于沒有使用多媒體，還不能到達(dá)我想象中的那么完美。后來(lái)，就在我們xx鎮(zhèn)又聽了一天課。那天的課，應(yīng)該是對(duì)我影響最為深化的。分別是四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的新課，和四年級(jí)的一堂語(yǔ)音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風(fēng)格。把我的思維又拓寬了。我知道每個(gè)教師個(gè)性不一樣，風(fēng)格可以不一樣。我不能找著某一個(gè)教師的風(fēng)格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個(gè)性根底上，廣泛學(xué)習(xí)好的方法，才會(huì)對(duì)自己的課堂產(chǎn)生最大的幫助。聽完那天的課，我學(xué)會(huì)了很多的詳細(xì)的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓(xùn)練法，句型訓(xùn)練法，對(duì)話訓(xùn)練法，接觸了一些訓(xùn)練寫作的方法，還學(xué)會(huì)了一些有效的課堂調(diào)控方法，如有趣的口令，獎(jiǎng)勵(lì)等等。我回校后，立即給自己備了一堂課，用上了學(xué)回來(lái)的東西，在自己的兩個(gè)班試教。在第一個(gè)班試教時(shí)，還是出現(xiàn)了一些問題，因?yàn)橥瑢W(xué)們以前沒有這樣學(xué)過，一時(shí)有點(diǎn)不適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏。于是我立即修改了一些課件，并在另一個(gè)班上課前，講清楚了我的要求。結(jié)果，這堂課在這個(gè)班上的還是比較成功。同學(xué)們學(xué)得很有興趣，掌握得也不錯(cuò)。我能感受到同學(xué)們上課時(shí)的那種歡樂。我也心里暗暗開心。不過，我的課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不算完美。我對(duì)課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容把握得還不夠好，安排了太多的內(nèi)容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時(shí)間，我全心全意地設(shè)計(jì)課程，感覺充實(shí)又快樂。我相信自己會(huì)在這樣的一個(gè)不斷嘗試的過程中成長(zhǎng)起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過去了。初為人師，感覺責(zé)任重大又有點(diǎn)為難。不過，苦并快樂著，我在這個(gè)過程中，不僅嘗到了酸與苦，也嘗到了舒心的的甘甜。我如今很愛這份事業(yè)，也堅(jiān)信這份事業(yè)將會(huì)成為我的輝煌！初為人師的感受初為人師的感受當(dāng)一名教師是我從小的夢(mèng)想。高中畢業(yè)后我應(yīng)聘在村小當(dāng)了一名幼兒園的教師，至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)堅(jiān)持了整整十五年。今年夏天我參加了市教育局向社會(huì)公開招聘教師的考試并有幸被錄用，成為了一名正式的在編教師，應(yīng)該說我是幼教戰(zhàn)線上老的“新教師”了?；叵雱倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，我覺得我們幼兒園教師，尤其象我這樣的編外幼兒園教師實(shí)在是太可憐了，又窮又被人瞧不起。每個(gè)月可憐巴巴的幾塊錢，還要忍受人格上的侮辱。至今我還深深的記得一件事：那時(shí)，我們幼兒園教師可以每月從鄉(xiāng)里領(lǐng)取15元錢的補(bǔ)貼，看到公辦教師又加工資了，我們幾個(gè)教師就去找鄉(xiāng)里管文教的主任，要求為我們加點(diǎn)補(bǔ)貼。我們軟磨硬纏，好話說了一大車，最后被他的一句話給噎得半死，“誰(shuí)讓你們級(jí)別低，不是公辦教師”。當(dāng)時(shí)我就暗暗地下定決心，我要努力！總有一天我會(huì)讓你看看我的成功。今天我可以自豪地說：我成功了，我用十五年的時(shí)間提升了自我。雖然對(duì)別人來(lái)說這成功來(lái)的也許有點(diǎn)晚，但這是憑我自己的真平實(shí)力而獲得的成功，我無(wú)冤無(wú)悔……當(dāng)一名教師特別是好教師很不容易.每天要親自帶一大幫小孩子，還要備課、做教玩具、寫教養(yǎng)筆記觀察記錄等等真的好累,也好煩。在幼兒的心中，教師是皇帝，一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都會(huì)來(lái)報(bào)告你，“教師，我要解小便了?！薄敖處?，我的紐扣扣不上了?！碑?dāng)幼兒園教師責(zé)任重大，不像小學(xué)教師只要傳授給他知識(shí)就行了，幼兒園主要是培養(yǎng)幼兒有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。幼兒各方面的才能都還沒有充分開展，方方面面都需要教師無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當(dāng)幼兒園教師會(huì)讓你的神經(jīng)每天都繃的緊緊的,就怕萬(wàn)一由于你的忽略而導(dǎo)致幼兒發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)意外.但是當(dāng)幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會(huì)覺得自己也很年輕,“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會(huì)說我“都三十好幾的人了，怎么還像個(gè)孩子啊？！”雖說參加工作已經(jīng)有15年之久，可在我的眼里我身邊的每一個(gè)孩子永遠(yuǎn)都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時(shí)時(shí)牽掛著我那顆年輕的心，讓我喜歡更讓我心動(dòng)，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對(duì)孩子們說“你的世界只有我最懂！”我清楚地記得自己剛參加工作時(shí)，在村完小附屬的學(xué)前班任教。那時(shí)侯，我所在的學(xué)校因?yàn)樵O(shè)施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們教師也不例外。當(dāng)時(shí)班上有一個(gè)叫邱婷雅的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實(shí)在是令他們頭疼。當(dāng)我理解到這一情況后，主動(dòng)承擔(dān)了照顧她吃中飯的任務(wù)，讓她在我家吃。于是我就象一個(gè)大姐姐，每天中午把她領(lǐng)到我家，然后趕著做好中飯給她吃。邱婷雅是個(gè)懂事又內(nèi)向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會(huì)開心地對(duì)我說：“教師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃?！耙?，這小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發(fā)不可拾掇的先后容許了好幾個(gè)小朋友搭餐。時(shí)間很快過去了一年，邱婷雅也隨父母工作的調(diào)動(dòng)去了鎮(zhèn)上。后來(lái)她還纏著媽媽好幾次特意來(lái)看我呢！每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的身心感到無(wú)比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對(duì)家長(zhǎng)和孩子，我總是能盡自己的努力、用滿腔的熱情去幫助、關(guān)心、支持和理解他們?；叵肫疬@些年的生活和工作的經(jīng)歷，我從一個(gè)天真爛漫的小女孩變成了一個(gè)11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長(zhǎng)為一名公辦教師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于理論，樂于奉獻(xiàn)。今天，我可以自豪的說：“當(dāng)教師真好，當(dāng)幼兒園教師更好”。我心底會(huì)時(shí)時(shí)涌起激昂和欣喜。這四千多個(gè)日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點(diǎn)的絢麗奪目，燦爛無(wú)比，選擇做一名幼兒園的教師，我無(wú)冤無(wú)悔??！初為人師優(yōu)秀演講范文五年前，我戴著頂棒球帽，帽檐壓得極低，盯著面前的一本英文字根詞典，時(shí)不時(shí)，表情冷漠地掃一眼講臺(tái)上的教師……那個(gè)時(shí)候的我絕對(duì)沒有想到，有一天，我也會(huì)站在講臺(tái)上——臺(tái)下，是千姿百態(tài)的學(xué)生：有人瞌睡，有人聊天，有人記筆記，有人發(fā)短信……大學(xué)的時(shí)候，雖然成績(jī)很好，然而，我并不是一個(gè)所謂的“好”學(xué)生：三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、免試直研……根本與我絕緣。當(dāng)了教師以后，身臨其境地?fù)Q位、考慮，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，要做一名乖巧的學(xué)生，最主要的，還得遵循以下守那么：保持全勤，每次，坐在教室的中部靠前位置，時(shí)刻面帶微笑地與教師保持眼神交流，間或，假設(shè)有所思地點(diǎn)頭；課后，與教師聊聊學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活，需要注意的是，不要過多地談及考試內(nèi)容，明目張膽地套題很容易讓人反感；教師也是人，樂于被崇敬，課前課后替教師跑跑腿，很容易得到信任……我的學(xué)生們剛上大一，簡(jiǎn)單而淳樸，每次下課，都有學(xué)生忐忑不安地向我詢問考試的情況。我該怎么答復(fù)他們呢？我能告訴他們事實(shí)嗎——很多教師在批閱卷子的時(shí)候，看到字跡清楚，卷面上所有的空白處都差不多被填滿了，就會(huì)給一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。做到這一點(diǎn)，考前一周翻翻借來(lái)的筆記，也便足夠了……不，我只能答復(fù)他們說，不要太擔(dān)憂，學(xué)習(xí)的才能比詳細(xì)的分?jǐn)?shù)重要得多。從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點(diǎn)名的教師，可是如今，我理解他們了，用點(diǎn)名來(lái)約束學(xué)生，遠(yuǎn)比用內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生容易得多，對(duì)著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會(huì)大大地受挫。很多時(shí)候，學(xué)生們熱切而不設(shè)防的眼神，叫人不忍直視，我經(jīng)常會(huì)對(duì)他們說，不要太迷信某一位教師，假設(shè)他不欣賞你，絕對(duì)是因?yàn)樗麤]有足夠的時(shí)間和才能發(fā)現(xiàn)你。確實(shí)如此，無(wú)論是哪一階段的教師，拿了多少學(xué)位，或者掌握多少詳細(xì)知識(shí)，這都不重要，關(guān)鍵在于，要尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)欣賞他們中的每一個(gè)人。很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學(xué)高為師，身正為范。其實(shí)，德高比學(xué)高重要得多，對(duì)于大學(xué)教師而言，傳授詳細(xì)的知識(shí)不重要，在做人的準(zhǔn)那么方面予以正確地引導(dǎo)，才是當(dāng)務(wù)之急。社會(huì)如此急躁而功利，今天的大學(xué)生面臨各方面的壓力，壓力大到無(wú)法排解，一些人便選擇了棄世——如今，不說大學(xué)生，連碩士、博士跳樓也都不再新穎。在我看來(lái)，這些情況的出現(xiàn)，與大學(xué)漫無(wú)目的地?cái)U(kuò)招頗相關(guān)——有限的教師與數(shù)量龐大的學(xué)生之間無(wú)法建立親密的人際關(guān)系，師生之誼被冷漠的授課關(guān)系所取代，如是疏離，當(dāng)然會(huì)出問題。一晃，為人師已然三個(gè)月了，時(shí)間越久，越覺得責(zé)任重大，有幾次在講臺(tái)上，不經(jīng)意地抬頭，看到他們那樣定定地注視著自己——叫人怎么忍心辜負(fù)他們呢？被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識(shí)再深?yuàn)W……都是一種奢侈。甘為人師的教師的演講稿我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng)；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假設(shè)我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；假設(shè)我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；假設(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假設(shè)我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓教師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！教師師德演講稿－－甘為人師甘為人師我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說:"教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布:XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角效勞，效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;假設(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假設(shè)我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓教師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！教師師德演講稿：樂為人師熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會(huì)主持詞春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.教師是春蠶，播種春天的希望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。一介書生，日夜操勞，渴求的是——內(nèi)心的純潔和豐富!教師——小時(shí)侯我仰慕你，教師——長(zhǎng)大后我成為你。我一定不辜負(fù)你，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!工作快一年了，作為教師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深化感悟到作一名教師難，作一名好教師更難!首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)那么，要愛崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的開展，另外，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)根本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)才能，以及在課堂上靈敏，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的才能，以上都是作為一名教師應(yīng)具有的一些最根本的條件，而對(duì)于作為一名好教師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好教師呢?經(jīng)過近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好教師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛。不管他貧富與貴*，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。作為年輕教師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)歷不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度!作為教師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多教師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名教師的幸福!生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的：“教師，您辛苦了!”，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。。。。。。當(dāng)感受到這一切時(shí)，你會(huì)感到作為教師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!另外，作為教師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的鼓勵(lì)他們向更高的目的奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)榻處煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無(wú)私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，于我本身對(duì)學(xué)生的愛!雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)決的選擇了它，因?yàn)槲抑溃械穆殬I(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉?教師師德演講稿：甘為人師熱門演講競(jìng)聘演講稿|國(guó)旗下演講稿|英語(yǔ)演講稿|師德師風(fēng)演講稿我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角效勞，效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在開展，改革在深化，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好！假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;假設(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假設(shè)我的學(xué)生是火箭呢我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓教師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！甘為人師的教師師德演講稿范文我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說:教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們！這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布:XX班的戲劇開始了！我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角效勞，效勞。不僅如此，我還要做一名最忠誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不