高中語(yǔ)文粵教版第二單元詩(shī)歌 第2單元5中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首

5中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首本課話(huà)題——熱愛(ài)生命朗讀——課文中的名段熱愛(ài)生命也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運(yùn)的前程，但請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音，仍在反復(fù)地低語(yǔ)：熱愛(ài)生命。也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水還要平靜。那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文，上面仍會(huì)刻著：熱愛(ài)生命。愛(ài)你的生活，即使它很貧窮。你可能在一間簡(jiǎn)陋的房屋里經(jīng)歷一些愉快且奇妙的美好事情：落日從房屋的窗子反射回光線(xiàn)，它和從富人的宅院反射回的一樣明亮；早春的時(shí)候積雪在門(mén)前融化，我只看見(jiàn)一個(gè)擁有寧?kù)o心靈的人心安理得地住在那里并且擁有令人鼓舞的思想，如同住在宮殿里一樣。鏈接——生活中的素材這是一個(gè)真實(shí)的故事有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分可怕。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠頑強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫(huà)筆，還有很好的聽(tīng)力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會(huì)上，一位學(xué)生貿(mào)然地這樣提問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？你有過(guò)怨恨嗎？”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生的不敬，但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，她十分坦然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字：一、我好可愛(ài)；二、我的腿很長(zhǎng)很美；三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；四、我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)寫(xiě)稿；五、我有一只可愛(ài)的貓……最后，她以一句話(huà)作結(jié)論：我只看我所擁有的，不看我所沒(méi)有的！讀了上面的這個(gè)故事，我們都會(huì)深深地被黃美廉那種不向命運(yùn)屈服、熱愛(ài)生命的精神所感動(dòng)。不要抱怨命運(yùn)對(duì)自己不公平，不要只看自己沒(méi)有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會(huì)感到：其實(shí)我們很富有。背誦——相關(guān)名言警句做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖?！挸绻鷷r(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到永垂不朽?！?chē)爾尼雪夫斯基生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！麅?nèi)卡世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！_曼·羅蘭尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。——弗洛姆[知識(shí)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字漪淪()殘羹()羅綺()開(kāi)墾()青荇()浮藻()斑斕()油膩()后裔()垢面()暴戾()蜷伏()嚙啃()漫溯()憔悴()崎嶇()()船桅()翡翠()發(fā)酵()荊棘()灼熱()笙簫()【答案】yīɡēnɡqǐkěnxìnɡzǎolánnìyìɡòulìquánnièsùqiáoqíqūwéifěijiàojízhuóshēnɡ二、多音字1．組詞辨析法曲eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(哀曲,曲折)) 禁eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(監(jiān)禁,禁受))泥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(軟泥,拘泥)) 巷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(街巷,巷道))【答案】qǔqūjìnjīnnínìxiànɡhànɡ2．語(yǔ)境辨析法①如果單純地從演技的角()度來(lái)看，這個(gè)角()色的飾演是成功的。②在危難()的時(shí)候，有這么多人挺身而出，這是難()能可貴的?！敬鸢浮竣賘iǎojué②nànnán第2步寫(xiě)字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(xù聒,寬shù,憤nù)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(暴lì,門(mén)fēi,jiōnɡ牖))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(饑jǐn,jǐn慎)) eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(fǎ碼,qū除,膽qiè))【答案】絮恕怒戾扉扃饉謹(jǐn)砝祛怯第3步用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1．絕望·失望兩者都是動(dòng)詞?！敖^望”指希望斷絕，毫無(wú)希望?！笆敝敢蛳Ｍ荒軐?shí)現(xiàn)而失去信心或感覺(jué)不快活。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。①聞一多先生的《死水》一詩(shī)，把舊中國(guó)比喻為“一溝________(絕望/失望)的死水”。②谷歌在中國(guó)的表現(xiàn)令中國(guó)人民十分________(絕望/失望)，谷歌退出中國(guó)大陸，受損的只能是谷歌自己?！敬鸢浮竣俳^望②失望2．蕩漾·動(dòng)蕩兩者都是動(dòng)詞?！笆幯敝?水波)一起一伏地動(dòng)?！皠?dòng)蕩”指①波浪起伏；②比喻局勢(shì)、情況不穩(wěn)定，不平靜。請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)上。①陽(yáng)光下碧波________(蕩漾/動(dòng)蕩)，景色優(yōu)美。②20世紀(jì)二三十年代黑暗的中國(guó)局勢(shì)________(蕩漾/動(dòng)蕩)，民不聊生?！敬鸢浮竣偈幯趧?dòng)蕩第4步辨熟語(yǔ)——于細(xì)微處細(xì)斟酌請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用是否正確，并說(shuō)明理由。1．無(wú)論是居廟堂之高還是被發(fā)配到天涯海角，他都始終如一地保持著一個(gè)禪者的寧?kù)o與自在。()請(qǐng)說(shuō)明理由：________________________________________________________________________________________________________________【答案】√天涯海角指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。符合語(yǔ)境。2．他們安坐傘下，哪會(huì)想到凄風(fēng)苦雨中的孩子正經(jīng)受?chē)?yán)寒的考驗(yàn)?zāi)兀?)請(qǐng)說(shuō)明理由：________________________________________________________________________________________________________________【答案】√凄風(fēng)苦雨形容天氣惡劣。后用來(lái)比喻境遇悲慘凄涼。符合語(yǔ)境。[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])聞一多(1899－1946)，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。本名家驊，湖北浠水人。留學(xué)美國(guó)，學(xué)美術(shù)、文學(xué)。早年參加新月社，先后在青島大學(xué)、清華大學(xué)等校任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，任昆明西南聯(lián)合大學(xué)教授。1943年后，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，投身反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)的民主運(yùn)動(dòng)，1946年7月15日在昆明被國(guó)民黨特務(wù)暗殺。他對(duì)《周易》、《詩(shī)經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》四大古籍的整理研究，被郭沫若稱(chēng)為“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”。聞一多的詩(shī)歌表現(xiàn)了對(duì)帝國(guó)主義和反動(dòng)軍閥的痛恨，抒寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)和人民命運(yùn)的深切關(guān)注，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。藝術(shù)上，早年作為新月派的主要詩(shī)人，其詩(shī)作想象奇特，結(jié)構(gòu)工整，音節(jié)和諧。新詩(shī)集《紅燭》、《死水》是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激情。徐志摩(1896－1931)，現(xiàn)代詩(shī)人。名章垿，初字槱森，后改字志摩，浙江海寧人。曾留學(xué)歐美，先后在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀政治、經(jīng)濟(jì)，獲碩士學(xué)位。1921年開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。1922年回國(guó)后歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)、大夏大學(xué)、中央大學(xué)等校教授，并參與主編《詩(shī)刊》、《新月》等文學(xué)期刊。1931年因飛機(jī)失事去世。是“新月派”代表詩(shī)人。詩(shī)風(fēng)纖秾委婉，大都詠嘆愛(ài)情與夢(mèng)幻，在藝術(shù)形式上對(duì)新詩(shī)的發(fā)展有重要影響。著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《秋》，小說(shuō)集《輪盤(pán)》等。艾青(1910—1996)，原名蔣海澄，浙江金華人。1933年以《大堰河——我的保姆》一詩(shī)成名。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青的詩(shī)表現(xiàn)出對(duì)光明的熱烈向往與追求，富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，感情深摯，風(fēng)格獨(dú)特，是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)、并產(chǎn)生過(guò)重要影響的詩(shī)人，在世界上也享有盛譽(yù)。1985年，獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。智利詩(shī)人聶魯達(dá)稱(chēng)艾青為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”。有長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》；詩(shī)集《北風(fēng)》、《大堰河》、《火把》、《向太陽(yáng)》、《黎明的通知》、《歡呼集》、《寶石的紅星》、《春天》、《在浪尖上》、《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》；論文集《詩(shī)論》、《新文藝論集》、《艾青談詩(shī)》等。食指，原名郭路生，著名詩(shī)人，被稱(chēng)為新詩(shī)潮詩(shī)歌第一人。1988年，他的第一本詩(shī)集《相信未來(lái)》出版面世，引起較大反響。他的作品為現(xiàn)代主義詩(shī)歌開(kāi)拓了一條新的道路。他是個(gè)天然的甚至是宿命的詩(shī)人，純凈的抒情體現(xiàn)出健康的平民風(fēng)格，與當(dāng)時(shí)青年一代的精神脈息緊密相通，詩(shī)歌語(yǔ)言節(jié)奏鏗鏘，易于朗誦?！断嘈盼磥?lái)》、《食指黑大春現(xiàn)代抒情詩(shī)合集》、《詩(shī)探索金庫(kù)·食指卷》；獲第三屆人民文學(xué)獎(jiǎng)詩(shī)歌獎(jiǎng)。舒婷，當(dāng)代著名作家、詩(shī)人。原名龔佩瑜，籍貫福建泉州，出生于福建石碼鎮(zhèn)，生長(zhǎng)在廈門(mén)。初中未畢業(yè)即“插隊(duì)落戶(hù)”。1969年開(kāi)始寫(xiě)作，當(dāng)時(shí)詩(shī)已在知青中流傳?；爻呛螽?dāng)過(guò)多種臨時(shí)工。1979年開(kāi)始在民間刊物《今天》發(fā)表詩(shī)作，同年在《詩(shī)刊》正式發(fā)表作品。1980年《福建文藝》編輯部對(duì)她的作品展開(kāi)了近一年討論，討論涉及新詩(shī)的一系列根本性問(wèn)題。1981年到福建省文聯(lián)工作，從事專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作?，F(xiàn)為中國(guó)作協(xié)理事、作協(xié)福建分會(huì)副主席。她以女性獨(dú)有的視角，通過(guò)對(duì)靈魂的展示來(lái)表現(xiàn)客觀生活，這就使她的詩(shī)具有與眾不同的主觀情感。作品曾被認(rèn)為是“崛起的詩(shī)群”中的代表，因而引起爭(zhēng)論，兩次獲全國(guó)性詩(shī)歌獎(jiǎng)。詩(shī)歌《致橡樹(shù)》、《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》、《思念》、《雙桅船》；詩(shī)集《雙桅船》、《會(huì)唱歌的鳶尾花》、《始祖鳥(niǎo)》；散文集《心煙》等。eq\a\vs4\al([探背景])《死水》作于1925年，此時(shí)，聞一多剛從美國(guó)留學(xué)歸來(lái)，目睹國(guó)內(nèi)“死水”般的現(xiàn)實(shí)，十分失望。在國(guó)外時(shí)，詩(shī)人曾熱情地謳歌“如花的祖國(guó)”，而現(xiàn)實(shí)卻完全是另一回事。當(dāng)時(shí)軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)腐敗破落、滿(mǎn)目瘡痍。這一切令詩(shī)人痛苦不堪，他時(shí)刻都在心底叫喊著：這是一溝絕望的死水！據(jù)說(shuō)，直接引發(fā)詩(shī)人靈感并寫(xiě)下《死水》的，是這樣一件事情：在北京二龍路一帶，詩(shī)人看到了一溝臭水，由此聯(lián)想到中國(guó)的現(xiàn)實(shí)，眼前具體的景象與心中憂(yōu)憤激昂的詩(shī)情相接通，于是就寫(xiě)下了《死水》一詩(shī)。《再別康橋》1928年秋，徐志摩重到英國(guó)，本詩(shī)記下了詩(shī)人再別康橋的情感體驗(yàn)。徐志摩曾在1921—1922年在英國(guó)留學(xué)兩年，大部分時(shí)間在此度過(guò)。這是他一生最美好的時(shí)光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象。如今又要和它告別了，自然千縷柔情，萬(wàn)種感慨涌上心頭。11月6日，在歸途的中國(guó)南海上，他靈感閃現(xiàn)，寫(xiě)下了這首傳世之作?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》發(fā)表于1938年1月出版的《七月》第一輯第二期上?！捌咂摺北R溝橋事變后，全國(guó)人民的抗日斗志情緒空前高漲。同時(shí)，艾青也敏感地“在戰(zhàn)爭(zhēng)中看到了陰影，看見(jiàn)了危機(jī)”，“看見(jiàn)了汪精衛(wèi)的動(dòng)作與表情，與一個(gè)像發(fā)自播音筒里的沒(méi)有生命的語(yǔ)言，他的那顆被包裹在肋骨里的、早已腐爛了的心”，強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人本已動(dòng)蕩的心靈，他身心的里里外外都感到一種彌天的透骨的寒戰(zhàn)，于是在1937年12月28日夜晚，艾青寫(xiě)下了這首比雪還要寒冷的詩(shī)?！稛釔?ài)生命》寫(xiě)于十年動(dòng)亂結(jié)束后不久的1979年，思想解放運(yùn)動(dòng)的深入，激發(fā)了食指作為一個(gè)詩(shī)人的創(chuàng)造力。知青們的獨(dú)立意識(shí)與探索精神的確立和發(fā)展，特別是用血淚構(gòu)筑的“人文精神”的逐漸成熟，提高了一代青年人的生命質(zhì)量，其中食指無(wú)疑是精神的英雄，他的作品影響了整整一代人，《熱愛(ài)生命》正是詩(shī)人這一時(shí)期詩(shī)歌創(chuàng)作的自我寫(xiě)照?！峨p桅船》寫(xiě)于1979年8月，這一時(shí)期中國(guó)歷史正在發(fā)生著巨大的變化，新中國(guó)將迎來(lái)光明的、充滿(mǎn)希望的美好未來(lái)。剛剛經(jīng)歷了十年“文革”的一代青年，還難以準(zhǔn)確地給自己的未來(lái)和前途定位，思想仍然處于迷茫中。當(dāng)時(shí)很少有人敢于大膽地說(shuō)出自己內(nèi)心最真實(shí)、最隱蔽的理想。這首詩(shī)就是在這種情況下創(chuàng)作的。[整體·感知]1．《死水》這首詩(shī)采用了象征和反諷的藝術(shù)手法，把軍閥統(tǒng)治下黑暗陳腐的舊中國(guó)比作“一溝絕望的死水”，對(duì)其進(jìn)行了強(qiáng)烈的鞭撻與詛咒，表達(dá)了詩(shī)人與這個(gè)黑暗政府勢(shì)不兩立的決心。2．《再別康橋》以作者離開(kāi)康橋時(shí)情感的起伏變化為線(xiàn)索，描繪了康橋的秀麗風(fēng)光，展現(xiàn)了一幅幅具有動(dòng)態(tài)美感的畫(huà)面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，對(duì)已逝美好事物的懷念和因康橋理想破滅的哀傷。3．《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩(shī)抒寫(xiě)了殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民遭受的苦難以及詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的沉重心情。4．《熱愛(ài)生命》前三節(jié)表達(dá)一種對(duì)生命的執(zhí)著愛(ài)戀，后四節(jié)進(jìn)一步表達(dá)了熱愛(ài)生命的具體表現(xiàn)，塑造了抒情主人公“我”的形象。5．《雙桅船》作者運(yùn)用象征手法，借助雙桅船、岸、風(fēng)、風(fēng)暴、燈等意象來(lái)表現(xiàn)主題。激勵(lì)自己要像“雙桅船”那樣不怕挫折、不怕困難，永不放棄，不知疲倦地將生命之舟駛向彼岸。[文脈·梳理]1．《死水》【答案】①骯臟污濁的死水②腐爛變質(zhì)的死水2．《再別康橋》【答案】①金柳②青荇3．《雪落在中國(guó)的土地上》【答案】①典型的北方農(nóng)民的形象②忍受侮辱的婦女的形象4．《熱愛(ài)生命》【答案】①執(zhí)著的信念②具體的表現(xiàn)5．《雙桅船》【答案】①離②聚[文本·層析]一、閱讀《死水》，思考并回答下面的問(wèn)題。1．詩(shī)人一開(kāi)始就說(shuō)“這是一溝絕望的死水”，那么詩(shī)人選擇了哪些意象來(lái)表現(xiàn)的？這些意象的共同特征是什么？“死水”有何象征意義？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩(shī)人選用“翡翠”、“桃花”、“羅綺”、“云霞”、“綠酒”、“珍珠”等意象來(lái)表現(xiàn)的，這些意象共同特征是表面華美實(shí)則死寂腐臭。再結(jié)合寫(xiě)作背景不難理解“死水”象征著死氣沉沉、滿(mǎn)目瘡痍的半殖民地半封建的中國(guó)，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)和極度失望之情。2．第4節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人寫(xiě)“青蛙”的歌聲，其目的是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩(shī)人運(yùn)用了反襯手法，以動(dòng)襯靜。詩(shī)人以“青蛙”的歌聲，有力地突出了死水的寂寞與沉寂，寄托作者對(duì)“死水”的絕望之情。二、閱讀《再別康橋》，思考并回答下面的問(wèn)題。3．第1節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”，有什么表達(dá)作用？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】三個(gè)“輕輕的”寫(xiě)出了詩(shī)人只身悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋的情景，詩(shī)人不愿驚動(dòng)他心愛(ài)的母校，不愿打破她的寧?kù)o與和諧，只想悄悄地與康橋依依惜別。這里，詩(shī)人的感情溫柔細(xì)膩，詩(shī)歌節(jié)奏輕緩、徐舒，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。4．本詩(shī)第2～4節(jié)選取了哪些意象？描繪出一幅什么樣的畫(huà)面？流露出詩(shī)人什么樣的感情？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】選取了金柳、艷影、青荇、柔波、水草、浮藻等意象，描繪出一幅色彩鮮明、豐富的畫(huà)面，流露出詩(shī)人對(duì)康橋的喜愛(ài)和留戀。5.“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】比喻。“金柳”是對(duì)夕陽(yáng)下柳樹(shù)色彩的生動(dòng)描繪，它秀美婀娜，隨風(fēng)搖擺，好似一位美艷的新娘。這樣寫(xiě)既描繪出其形態(tài)美好，又表達(dá)出詩(shī)人對(duì)康橋的喜愛(ài)與眷戀之情，寓情于景，情景交融。6．本詩(shī)首節(jié)和末節(jié)在節(jié)奏上相同，語(yǔ)意上相似，這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這樣寫(xiě)不僅在音韻節(jié)奏上十分協(xié)調(diào)，而且在結(jié)構(gòu)上回環(huán)呼應(yīng)，十分嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了徐志摩主張?jiān)姼璧摹耙魳?lè)美”和“建筑美”，使依依惜別之情表達(dá)得更加淋漓盡致，意境更加深邃悠遠(yuǎn)。三、閱讀《雪落在中國(guó)的土地上》，思考并回答下面的問(wèn)題。7．全詩(shī)寫(xiě)了哪四幅畫(huà)面？塑造了怎樣的詩(shī)歌形象？表達(dá)了作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)“農(nóng)夫苦行”、“弱妻失護(hù)”、“老母流離”、“耕者乞援”。(2)那些在寒冷的夜晚出現(xiàn)在林間、河上、曠野里的農(nóng)夫、少婦等形象既是為自己的生活而搏斗，被命運(yùn)驅(qū)趕的勞動(dòng)者，也是在生存線(xiàn)上掙扎、苦斗、尋找著出路的中國(guó)民眾的形象。(3)詩(shī)人通過(guò)這一組組意象，抒寫(xiě)了殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民所蒙受的苦難以及憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的沉重心情。8．“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)了四次，請(qǐng)從情感表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)的角度探究一下這兩句在全詩(shī)中所起的作用。____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這兩句詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)，所表達(dá)的情感是沉痛、憂(yōu)郁的，為全詩(shī)渲染了一種沉郁悲涼的氣氛，也反復(fù)點(diǎn)出詩(shī)的主題。在篇章結(jié)構(gòu)上，四次出現(xiàn)，使詩(shī)歌自然分成四部分。反復(fù)吟詠，更能讓人體會(huì)到中國(guó)人民在日寇鐵蹄下生存的艱難，勝利的道路將充滿(mǎn)著無(wú)限艱辛。四、閱讀《熱愛(ài)生命》，思考并回答下面的問(wèn)題。9．“凄風(fēng)苦雨”、“荒草野徑”、“頑石棱角”、“攔路的荊棘”、“冬天風(fēng)雪”、“夏天毒日”在詩(shī)中指什么？《熱愛(ài)生命》這首詩(shī)在意象選擇上有什么特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“凄風(fēng)苦雨”、“荒草野徑”、“頑石棱角”、“攔路的荊棘”、“冬天風(fēng)雪”、“夏天毒日”在詩(shī)中比喻給人的肉體、精神帶來(lái)痛苦和傷害的種種曲折、艱險(xiǎn)和不幸。這首詩(shī)多選取“凄風(fēng)苦雨”、“荒草野徑”、“頑石棱角”等帶有痛苦和悲哀色彩的客觀物象，它們不僅將人生的種種不幸具體化，同時(shí)還共同構(gòu)成了獨(dú)特的詩(shī)意空間，使詩(shī)歌的思想內(nèi)涵更加豐富深沉。10．“我能頑強(qiáng)地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來(lái)，熱愛(ài)生命”在詩(shī)中有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】對(duì)整首詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行整體上的歸納總結(jié)，點(diǎn)明整首詩(shī)歌的主旨，再次表明詩(shī)人熱愛(ài)生命的人生態(tài)度，同時(shí)也說(shuō)明這種人生態(tài)度無(wú)論再歷經(jīng)怎樣的磨難，永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。五、閱讀《雙桅船》，思考并回答下面的問(wèn)題。11．探究“霧”、“風(fēng)”、“岸”、“風(fēng)暴”、“燈”這幾個(gè)意象的象征意義。____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】詩(shī)中“霧”象征對(duì)愛(ài)情的依戀；“風(fēng)”象征時(shí)代緊迫感；“岸”象征著女性的愛(ài)情歸宿；“風(fēng)暴”象征詩(shī)人與同代人所經(jīng)歷的不平常的時(shí)代風(fēng)云；“燈”則象征光明信念、理想追求。12．“雙桅船”代表著什么？____________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“雙桅船”是一種象征，借用“雙桅船”這一具體形象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己復(fù)雜的心態(tài)與情感，也代表著一代人的反思與追求。“雙桅船”中的“雙桅”又暗示著某種深層的含義。雙桅并在，意味著詩(shī)人心目中愛(ài)情與事業(yè)并存而又相互區(qū)別的心理。[寫(xiě)法·借鑒]1．寫(xiě)作特色反諷手法《死水》最為突出的藝術(shù)手法莫過(guò)于反諷。作者通過(guò)視覺(jué)描寫(xiě)死水的丑，通過(guò)嗅覺(jué)描寫(xiě)死水的臭，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)死水沒(méi)有活力，讓人感到死一樣的寂靜。為了使死水的特點(diǎn)更突出，作者把破銅爛鐵上的銹跡比作翡翠和桃花，把死水中的油膩比作羅綺，把死水表面的霉菌比作云霞……我們不但無(wú)法感受到美好，反而會(huì)產(chǎn)生極其強(qiáng)烈的厭惡情緒。2．寫(xiě)法指導(dǎo)定義：反諷法，又稱(chēng)倒反法、反語(yǔ)，是說(shuō)話(huà)或?qū)懽鲿r(shí)一種帶有諷刺意味的語(yǔ)氣或?qū)懽骷记?，單純從字面上不能了解其真正要表達(dá)的意思，而事實(shí)上其原本的意義正好是字面上所能理解的內(nèi)涵的反意，通常需要從上下文及語(yǔ)境來(lái)了解其用意。運(yùn)用反諷手法應(yīng)注意：(1)故意夸張，使之舉動(dòng)有悖常情，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能存在的。(2)讓人物自我表演，淋漓盡致地展示出人物性格與其行為的自相矛盾。(3)敢想敢說(shuō)勇于出新。3．遷移應(yīng)用“孟母三遷”已成為眾所周知的故事，請(qǐng)運(yùn)用反諷的手法寫(xiě)一段文字表達(dá)自己的某種看法。字?jǐn)?shù)在200左右。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】告訴你，周?chē)h(huán)境不好就不好，小孩子家干嗎要為他操這么多心！像我家，對(duì)門(mén)一家全是“筑長(zhǎng)城”的能手；左邊一家干的是算命騙錢(qián)的營(yíng)生；右邊一家搞的是制假售假的行當(dāng)……這環(huán)境雖夠不上高雅，但足夠讓咱兒子學(xué)得一身的本事——拍馬屁，出老千，坑蒙拐騙……這世上誰(shuí)要不會(huì)這兩手本事還真難立足！可你呢？居然從一個(gè)商人家旁搬走！拜托！要是你兒子孟子學(xué)會(huì)那商人的兩面三刀和口是心非，他早就飛黃騰達(dá)了。哪像現(xiàn)在這樣餓得面黃肌瘦還要整日滿(mǎn)口“舍生取義”，酸不酸啊！[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材相信未來(lái)，熱愛(ài)生命也許，我們脆弱的個(gè)體承受不了所有的凄風(fēng)苦雨；也許，我們個(gè)人的力量，不能把握自己命運(yùn)的前程；也許，我們付出了所有的努力，卻改變不了自己艱辛的人生……但請(qǐng)記住，只要我們珍惜自己的生命，絕不輕從命運(yùn)的安排，用痛苦來(lái)做砝碼，以人生作為天平，我們就一定能夠稱(chēng)出自己的人生價(jià)值。向命運(yùn)挑戰(zhàn)，用頑強(qiáng)支撐，讓我們的生命綻放出更多的精彩?！緫?yīng)用角度】“熱愛(ài)生命”、“向命運(yùn)挑戰(zhàn)”、“做生活的強(qiáng)者”等。2．精彩應(yīng)用“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽覀兠總€(gè)人的一生，都是心靈漂泊的過(guò)程。在這一旅程中，有無(wú)數(shù)的鮮花，但更多的是荊棘：饑餓寒冷、烈日灼熱……但無(wú)論如何，我們心中的信念不能改變：相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。這正是詩(shī)人食指在《熱愛(ài)生命》中告訴我們的真理：不管人生多么艱辛，不論命運(yùn)多么坎坷，都必須愈挫愈勇，堅(jiān)忍不拔，百折不撓，向命運(yùn)挑戰(zhàn)，都要相信未來(lái)，熱愛(ài)生命。熱愛(ài)生命，不是因?yàn)橄胍@得而去熱愛(ài)，而是因?yàn)闊釔?ài)而最終獲得。我相信，只要心中有愛(ài)，有對(duì)生命的一種熱愛(ài)，一切美好的結(jié)果也就在意料之中了。(《熱愛(ài)生命》)[佳作·領(lǐng)悟](教師用書(shū)獨(dú)具)悄悄是別離的笙簫宋曉杰有一種別離無(wú)聲無(wú)息，唯有漸行漸遠(yuǎn)的切膚之痛。從夢(mèng)的邊緣醒來(lái)，隱約聽(tīng)到車(chē)輪穿過(guò)夜雨的聲音，穿過(guò)清晨的聲音，或者也穿過(guò)往事。不知從什么時(shí)候起，一場(chǎng)甘霖潸然降臨，默默地滋養(yǎng)與浸潤(rùn)。窗外，鉛灰色的天空沉郁著，似閑愁無(wú)邊無(wú)際。忘記了最初的來(lái)路是朝向哪個(gè)方向；忘記了是晴著，還是陰著；忘記了驚鴻一瞥怎樣找到的綠洲；忘記了第一個(gè)牽系命運(yùn)的手勢(shì)怎樣匆匆揮就。我在最后的一片云中，看到了殷澤的離去；在最后的一滴雨中，看到了你猶豫地淚滴。靜悄悄的別離是怎樣的不朽，我始終不懂，是誰(shuí)在暗處操縱著記憶的列車(chē)穿過(guò)時(shí)光的隧道，轟鳴著遠(yuǎn)去。當(dāng)周遭恢復(fù)了往日的沉寂，在路旁眾多的樹(shù)木中，會(huì)不會(huì)有一枚早慧早熟的葉子，忍不住傷心地墜落，其余的樹(shù)葉仍毫發(fā)無(wú)損地沉默著，歲月的塵埃紛紜落定。平凡的一生，往往因?yàn)橐皇匠５哪抗猓蛘咭粋€(gè)跳躍的念頭而改變。無(wú)意，也是有意。靜悄悄的別離是雨后空寂的林間小徑，鋪滿(mǎn)金黃的落葉；是大寫(xiě)意的國(guó)畫(huà)，蕩著悠遠(yuǎn)的詩(shī)意；是午夜曼妙的樂(lè)曲，舒緩自如地淡去；是人與人在逐漸走近，心與心卻拉開(kāi)了距離。一股潮濕的水汽輕煙一樣飄散，一種溫柔的情愫冰霜一樣消融。還不到深秋，可是，我的頭腦中卻充滿(mǎn)了楓葉的粲然、落花的蕭颯、青草的凄凄。一種凄楚的美、破敗的美、殘存的美，一股凝重、沉實(shí)的氣息。為什么人生的季節(jié)與現(xiàn)實(shí)的四季不能完全地吻合？敏銳的內(nèi)心卻與現(xiàn)實(shí)的豐歉、虧盈有著慣性的聯(lián)系。還不到深秋，我就看到了收割后空曠的田野，還有我腕上輕飄飄的竹籃。我痛恨我的不諳稼穡。忠厚、樸質(zhì)的土地不偏袒任何一顆種子，除非有什么擋住了從種子通往果實(shí)的道路。月臺(tái)上，星輝傾瀉，凝眸無(wú)語(yǔ)；棧橋旁，汽笛長(zhǎng)鳴，蘭舟催發(fā)。一闋闋嫵媚婉約的詞，一曲曲低回?cái)嗄c的簫。無(wú)處停泊、無(wú)處停泊。在悄悄里，煩憂(yōu)又忘憂(yōu)；在悄悄里，攝魂又銷(xiāo)魂。遙遠(yuǎn)的今生究竟有多遠(yuǎn)？我在一路探尋中慢慢離開(kāi)你的視線(xiàn)，以及你心靈的港灣。夕陽(yáng)下，柳浪深處，長(zhǎng)亭短亭殷勤相送，如流的簫聲起于逝水之湄。蕩漾，如煙如霧，柔媚中蘊(yùn)藉著風(fēng)骨；哀怨，似夢(mèng)似幻，流連中充溢著果決。注定會(huì)有這樣一段縹緲的音韻點(diǎn)染冗重的今生。這個(gè)結(jié)局我清楚地知道。泊走你的那一灣水，明亮了我的一生。1．悟如何開(kāi)頭文章開(kāi)頭化用了《再別康橋》中的“悄悄是別離的笙簫”名句，自然入題，營(yíng)造了一種富有靜謐祥和的氣氛。2．悟如何使用修辭文章使用排比和暗喻的修辭手法，使文章語(yǔ)言十分優(yōu)美?！巴浟俗畛醯膩?lái)路是朝向哪個(gè)方向；忘記了是晴著，還是陰著；忘記了驚鴻一瞥怎樣找到了綠洲；忘記了第一個(gè)牽系命運(yùn)的手勢(shì)怎樣匆匆揮就?！边B用四個(gè)“忘記了”，語(yǔ)言的疊加和意義反復(fù)，讓文章顯得意思豐滿(mǎn)。3．悟如何結(jié)尾文章結(jié)尾，可謂言有盡而味無(wú)窮，并且篇末點(diǎn)題，卒章顯志。1．改正下列加點(diǎn)字中的錯(cuò)誤注音。漪淪(yī)漫溯(sù)頑石棱角(línɡ)羅綺(qǐ)發(fā)酵(xiào)經(jīng)天緯地(wěi)長(zhǎng)篙(ɡāo)脊背(jī)______________________________________________________________【答案】“棱”讀lénɡ，“酵”讀jiào，“脊”讀jǐ。2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020237】樞紐發(fā)酵禁魚(yú)期蓬頭垢面長(zhǎng)篙殞石踩高蹺曲高和寡霉菌坐鎮(zhèn)耍伎倆按步就班______________________________________________________________【答案】魚(yú)—漁，殞—隕，步—部。3．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①近代啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》________，給當(dāng)時(shí)一心只讀圣賢書(shū)的中國(guó)思想界帶來(lái)全新的氣息，影響巨大。②歌曲《青藏高原》表現(xiàn)了青藏高原的遼闊，體現(xiàn)出藏族人民對(duì)高原的熱愛(ài)，而演唱者韓紅的嗓音________，更是令聽(tīng)者為之一振。③敦煌研究院專(zhuān)家提出建立全球敦煌學(xué)研究中心，將敦煌文化基因植入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點(diǎn)________，在學(xué)術(shù)界和當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反應(yīng)。A．石破天驚穿云裂石發(fā)聾振聵B．石破天驚發(fā)聾振聵穿云裂石C．發(fā)聾振聵石破天驚穿云裂石D．發(fā)聾振聵穿云裂石石破天驚【解析】穿云裂石：形容聲音極其響亮高亢。石破天驚：比喻藝術(shù)創(chuàng)造或議論等新奇動(dòng)人，不同凡響。發(fā)聾振聵：比喻說(shuō)話(huà)或?qū)懳恼掠泻艽蟮恼鸷沉α?，能喚醒麻木的人?！敬鸢浮緿4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020238】A．《雙桅船》的作者是著名的詩(shī)人舒婷寫(xiě)的，她是朦朧詩(shī)的代表人物之一，與顧城、北島齊名。B．艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》如一曲悲歌，在向人們哭訴著我們民族不堪回首的過(guò)去。C．中俄雙方堅(jiān)決遵循《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》的原則和宗旨，愿為加強(qiáng)國(guó)際合作、共同應(yīng)對(duì)全球氣候變化的挑戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)。D．情感體驗(yàn)和理解認(rèn)識(shí)的深淺，可以提高我們對(duì)文學(xué)作品的審美能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的感受力?！窘馕觥緼項(xiàng)，句式雜糅，去掉“寫(xiě)的”。B項(xiàng)，去掉介詞“在”。D項(xiàng)，兩面和一面不搭配，“深淺”和“提高”、“增強(qiáng)”不照應(yīng)?！敬鸢浮緾5．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()詩(shī)歌難于解讀，________________________________________________。①詩(shī)歌的語(yǔ)言是高度個(gè)性化的，比一般語(yǔ)言更含蓄，它的表達(dá)往往是非直陳式的、反?；?。②鑒于此，在品味時(shí)就要善于從簡(jiǎn)約中猜測(cè)主題，從跳躍中填補(bǔ)奧妙。③非直陳式的，是指詩(shī)歌語(yǔ)言多通過(guò)各種方式表達(dá)語(yǔ)意，從而使人感到含蓄朦朧。④詩(shī)歌的語(yǔ)言不同于一般的記敘描寫(xiě)性語(yǔ)言，更不同于一般的議論說(shuō)明性語(yǔ)言。⑤反?；饕冈?shī)歌語(yǔ)言的跳躍使得句與句不像其他文體那樣連貫、符合語(yǔ)法規(guī)范與邏輯思維規(guī)律。⑥首先含蓄在意象上，其次含蓄在語(yǔ)言上。A．⑥①③⑤②④ B．⑥④①⑤②③C．⑥①②④③⑤ D．⑥④①③⑤②【解析】要抓住語(yǔ)段的思路做題，思路是：首先提出觀點(diǎn)(⑥)，其次比較詩(shī)歌語(yǔ)言和其他語(yǔ)言的不同(④)，然后總寫(xiě)詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)(①)，接著從兩個(gè)方面分寫(xiě)詩(shī)歌的特點(diǎn)(③⑤)，最后總結(jié)(②)?！敬鸢浮緿閱讀聞一多的《死水》，完成后面的6～8題。(教師用書(shū)獨(dú)具)6．“也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞?！边@四句詩(shī)在意象的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】結(jié)合具體的表現(xiàn)手法，把意象放在詩(shī)歌的具體語(yǔ)境中來(lái)思考其特點(diǎn)，分析表達(dá)作用?！敬鸢浮孔髡卟捎梅粗S的藝術(shù)手法，用翡翠、桃花、羅綺、云霞等美麗的意象來(lái)表現(xiàn)丑惡的事物，使這些丑惡的事物在這些美麗的意象的反襯之下，顯得更加丑惡，達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果，給黑暗的社會(huì)以無(wú)情的揭露與批判。7．“不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾，看他造出個(gè)什么世界”兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感來(lái)作答?！敬鸢浮勘磉_(dá)了一腔憤激之情。作者在回國(guó)之后，看到祖國(guó)腐朽破爛成如此模樣，愛(ài)之深而恨之切，一腔憤激之情便油然而生。8．新格律詩(shī)的“三美”主張是怎樣在這首詩(shī)中體現(xiàn)的？____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】新格律詩(shī)的“三美”指詩(shī)歌的音樂(lè)美、繪畫(huà)美和建筑美。本題從押韻、色彩、句式結(jié)構(gòu)等方面作答即可?！敬鸢浮窟@首詩(shī)中，詩(shī)歌雙行押韻，每節(jié)一韻；從內(nèi)在的韻律來(lái)看，每句四頓，富有音樂(lè)美；作者用富有色彩感的詞語(yǔ)繪聲繪色，給人視覺(jué)的繪畫(huà)感；從詩(shī)歌的形式看，每句九字，每節(jié)四句，排列整齊，富有建筑美。學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)(五)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首eq\a\vs4\al([語(yǔ)言運(yùn)用層])1．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020239】①有人認(rèn)為反腐敗查下去會(huì)打擊過(guò)大，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；也有人認(rèn)為反腐敗會(huì)讓干部變得縮手縮腳、________不愿意干事了。②孰仁孰暴，對(duì)立分明，而兩者之中不能有中立的余地。像伯夷、叔齊那樣，既不贊成殷紂，又不贊成周武王，那種________的態(tài)度似乎是無(wú)法維持的。③在革命的時(shí)代里，我們犯了錯(cuò)誤——只有愛(ài)國(guó)心，而不認(rèn)識(shí)革命道路。細(xì)想起來(lái)，我們的獨(dú)立不過(guò)是________，但求無(wú)過(guò)而已。A．潔身自好明哲保身獨(dú)善其身B．獨(dú)善其身明哲保身潔身自好C．明哲保身潔身自好獨(dú)善其身D．明哲保身獨(dú)善其身潔身自好【解析】明哲保身：明智的人善于保全自己，也指因怕連累而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。偏重于自保。潔身自好：保持自身純潔，不同流合污，也指顧惜尊重自己，不與他人糾纏。偏重于保持純潔。獨(dú)善其身：只顧自己的品德修養(yǎng)，也指只顧自己，不關(guān)心集體。偏重于修善養(yǎng)德?！敬鸢浮緾2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。B．國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷(xiāo)售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。C．職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。D．面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧?！窘馕觥勘绢}從成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等角度考查對(duì)病句的辨析。A.結(jié)構(gòu)混亂，可將“成功發(fā)射”提到“自從我國(guó)”后。B.成分殘缺，可在“提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)”后加“的要求”，在“取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷(xiāo)售”后加“的規(guī)定”。D.結(jié)構(gòu)混亂，一面對(duì)兩面，可將“的雄厚”去掉，并在“當(dāng)?shù)亍焙蠹印暗摹??！敬鸢浮緾3．把下面六句話(huà)按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線(xiàn)處，正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：73020230】別了，大城市的一切。______________①輕輕地招手，作別西天的云彩。②他確實(shí)受了重傷，這只能讓這片能容納人世間所有痛苦的土地來(lái)?yè)嵛苛?。③他從榮譽(yù)的巔峰重重摔下，不會(huì)摔死也會(huì)受一身重傷。④他在一個(gè)夜晚靜悄悄地踏上了歸途。⑤大地寬厚的胸懷能夠容納人世間所有痛苦。⑥不，他沒(méi)有徐志摩瀟灑，回家的路，他每一步都走得步履蹣跚。A．⑥③④①②⑤ B．①⑥③④②⑤C．④①⑥③②⑤ D．④①②⑤⑥③【解析】此題重在考查語(yǔ)句銜接連貫?zāi)芰?。解答時(shí)應(yīng)注意話(huà)題一致，結(jié)構(gòu)一致，陳述對(duì)象一致，詞語(yǔ)照應(yīng)，時(shí)間、空間、邏輯順序的問(wèn)題。本題要注意④句“踏上了歸途”與上文的照應(yīng)，①⑥兩句內(nèi)容的協(xié)調(diào)，③②⑤話(huà)題的一致和詞語(yǔ)的照應(yīng)?！敬鸢浮緾4．《再別康橋》中，詩(shī)人選取了“云彩”、“金柳”、“夕陽(yáng)”、“波光”、“艷影”、“青荇”、“彩虹”、“青草”、“斑斕”等詞語(yǔ)，給讀者以視覺(jué)上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)將下面提供的詞語(yǔ)擴(kuò)展成一段話(huà)，描繪出一種優(yōu)美的意境?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020231】小河柳樹(shù)夕陽(yáng)青草歌兒__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】按照要求擴(kuò)展成一段話(huà)，描繪出一種優(yōu)美的意境，暗示考生要寫(xiě)出意蘊(yùn)?！敬鸢浮?示例)村邊，一條彎彎曲曲的小河奏著叮叮咚咚的曲子流向遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)把一片金輝撒在微波上，也給河邊的柳樹(shù)繪上金色的輪廓，柔嫩纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的歌兒。5．用簡(jiǎn)潔的文字概括下列微博語(yǔ)錄的四個(gè)共性特點(diǎn)。要求：不超過(guò)20字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020232】面包：渺小時(shí)，比較充實(shí)；偉大后，覺(jué)得空虛。指南針：立場(chǎng)堅(jiān)定，東西再好也不被誘惑。龍蝦：大紅之日，便是大悲之時(shí)。蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段及語(yǔ)言表達(dá)技巧能力，可以從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行概括分析，這些意象都是與生活息息相關(guān)的，因此肯定要有反映生活的內(nèi)容；形式方面則要注意巧用修辭、短小精練、詞語(yǔ)新解等；還應(yīng)關(guān)注充滿(mǎn)睿智、幽默生動(dòng)等表達(dá)效果。【答案】(1)反映生活；(2)充滿(mǎn)睿智；(3)詞語(yǔ)新解；(4)巧用修辭；(5)幽默生動(dòng)；(6)短小精練。(答對(duì)四點(diǎn)即可)6．下面是詩(shī)歌《水鄉(xiāng)行》的前四句，請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，將前兩句擴(kuò)寫(xiě)成一段描述性文字，字?jǐn)?shù)60字左右?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：73020233】水鄉(xiāng)的路，水云鋪；進(jìn)莊出莊，一把櫓。__________________________________________