高中語文人教版《語言文字應(yīng)用》第三課神奇的漢字 第三課第一節(jié)字之初本為畫-漢字的起源

第三課神奇的漢字第一節(jié)字之初，本為畫——漢字的起源漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)涵著豐富的文化，它們就像一個(gè)個(gè)頑皮活潑的孩子，就像一個(gè)個(gè)快樂的精靈，就像一幅幅跳躍的畫，就像……它們不是僵硬的符號，他們也有形象，有色彩，有氣味，有靈魂。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字不僅富有魅力，而且美麗而奇妙。漢字記載了我們中華民族幾千年來的風(fēng)風(fēng)雨雨！(選自百度文庫)美字體我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。賞美文方塊字之美“最愛說的話，永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲，說話最算話。最愛寫的字，是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正，做人要像它?！弊终粓A、落地有聲，這是漢字的聲音美，方方正正、橫平豎直，是漢字的形態(tài)美，而區(qū)別于世界其他文字的顯著特征——表意，則讓漢字的意境美其韻悠長。魯迅先生曾說漢字有“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。博大精深的方塊字之美，帶來的并不僅僅是使用過程中的方便，也蘊(yùn)含了從古至今華夏民族的精神底蘊(yùn)與對美孜孜不倦地追求。回首千古華夏，漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛的古老歲月，歷經(jīng)秦朝的篆書，漢朝前期的隸書，直到漢朝末期才形成了筆畫平直，形體端正的方塊形文字。每一個(gè)漢字都是由偏旁和筆畫組成，各種筆畫在一個(gè)平面里多向展開，構(gòu)造復(fù)雜多變。中國漢字之美，美在形態(tài)，美在音韻。原始的中國漢字是一種表意的象形文字，字形跟字義、字音之間有著一定的聯(lián)系，它是形、音、義的結(jié)合體。老祖宗造字，不僅融會了字的靈動美觀，更糅合進(jìn)了人的喜怒哀樂。一個(gè)字如果說是一幅圖畫，那么一個(gè)詞、一個(gè)句子乃至整篇文章便是視感極強(qiáng)的世界了。如“月”的形狀像月牙，“山”似隆起的連綿山峰，“果”讓人想到樹上碩果累累等等。馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，只有短短的十二個(gè)字，六種景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他鄉(xiāng)的“離人秋思圖”來。中國漢字這一種表意功能，是西方文字所無法企及的。優(yōu)美的漢字讓你聆聽高山流水的琴弦，讓你聆聽蘇東坡月下把酒、仰望蒼天的聲聲發(fā)問。在人生受挫之時(shí)，讀幾首詩，背幾句詞，你會感到心曠神怡、豁然開朗?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！背隽宋覀兿Ｍc信心的高昂強(qiáng)音；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，那仄平仄平仄，平平平仄平的平仄格式構(gòu)成語調(diào)的高低起伏，思鄉(xiāng)情感無處訴說，吟讀時(shí)語調(diào)應(yīng)呈現(xiàn)出來自心靈的跌宕，兩個(gè)“頭”字發(fā)音時(shí)應(yīng)夾雜著嘆息聲，讓人感到悲情的詩意美。(選自百度文庫)【課內(nèi)挖掘】課內(nèi)素材中國漢字具有靈性之美。漢字雖然是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺組合而成的字形，但它們不是僵硬的符號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。每個(gè)字都有著不同的風(fēng)韻。如“哭”字一看就像是流淚，“笑”字一看就像是竹子笑彎腰的形態(tài)，“重”字一望就有沉墜感等。漢字的變化無窮無盡，本身就具有靈性之美，足使我們?yōu)橹畡忧椤h字自身就有一個(gè)想象的天地，任我們飛翔和馳騁在知識的海洋里，享受無窮的樂趣。因此，中國漢字具有靈性之美。[應(yīng)用提示]以上材料可用于“靈魂家園”“漢字之美”、“漢字起源”、“文化傳承”等話題中。精彩運(yùn)用如果從半夜醒來，像今夜，一輪下弦月正懸掛在窗前，我趕忙拉開窗簾。在翠竹之上，正懸掛著一鉤彎月，銀輝靜靜地灑在田園，千山萬水都沉醉在它的光輝里。歲月就這樣流逝，無聲無息，想到生命的開始，生命的成熟，生命的終止，我不禁淚流滿面。常聽人說歲月是一把刀，刀刀催人老，今夜看著這半輪月亮，我的理解更深了。歲月這把刀，你不僅看不到它的刀鋒，反而看到的是它的溫婉可人的一面，然而正是它的溫婉可人，讓我們的生命悄然從開始走向結(jié)束，也可以說，歲月用它的溫婉可人的刀，讓我們不知不覺地了卻一生。有點(diǎn)傷感吧？大可不必，且享用這無邊無際的月下美景，既然注定走向死亡，那就不必哀傷。(選自《回歸靈魂的家園》)【課外應(yīng)用】漢字之美，美在多維漢字是全世界最美麗的文字之一。從幾何學(xué)的角度也能發(fā)掘漢字之美。幾何學(xué)研究空間，空間具有維度，維度越多自由度越大。舉例以明之：洞中潛蛇為洞壁所限只能前進(jìn)與后退，它的空間只有一維。原上奔馬除能前進(jìn)、能后退外還能左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)，它的空間是二維的。空中飛鳥除能前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)外，還能向上騰飛向下滑翔，語云“天高任鳥飛”，鳥比誰都自由，因?yàn)槿S空間具有最大的自由度。自由度來自多維空間。漢字有象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六書。象形字從圖形轉(zhuǎn)化而來，理所當(dāng)然是二維的。其余五書也多半包含象形部分，例如形聲字，一半象形一半擬聲，非二維不足以容納。再者，漢字是由橫、豎、點(diǎn)、撇、捺等筆畫構(gòu)成的，好比在桌面上拼七巧板，必須有二維的自由度才能拼出千變?nèi)f化的美麗圖案來。可見漢字本質(zhì)上是二維的，如原上奔馬縱橫馳騁，為漢字之美奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字的書法突破漢字二維的局限，獨(dú)具一格，演繹出漢字的多維之美。漢字書法講究構(gòu)架。構(gòu)架類似于繪畫之構(gòu)圖，至少須有二維空間所提供的大量自由度，字形才談得上構(gòu)架，才能體現(xiàn)出篆隸楷行草之特色，才能將各家之不同風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。漢字書法講究懸腕，書法家手腕懸空，方能隨心所欲運(yùn)臂揮毫著墨，在三維空間中發(fā)揮最大的自由度。漢字書法講究筆法。這在很大程度上應(yīng)歸功于其獨(dú)特的工具，毛筆是所有筆中最神奇的。毛筆由千百根毫毛組成，每根毫毛可有不同程度的彎曲，其自由度豈止千百？正因?yàn)槊P有這么多的自由度，書法家才能得心應(yīng)手揮灑自如，一支筆寫出千般字。尊毛筆為眾筆之王，誰曰不宜？毛筆的眾多自由度運(yùn)用得宜，可增加書法之維度。筆毫蓄墨之豐欠，運(yùn)筆力度之輕重，筆鋒走向之偏正，運(yùn)用之妙存乎一心。顏、柳等書體均能產(chǎn)生視覺之立體效應(yīng)，是為三維。不信嗎？筆力千鈞之贊語曰：“力透紙背?！比鐭o垂直于二維紙面的第三維度，朝哪兒透??？誠然，基于拼音字母的橫寫文字也有其優(yōu)點(diǎn)：見字發(fā)音方便學(xué)習(xí)，字母易于輸入電腦，以及與數(shù)學(xué)公式兼容等。但就美感而言，漢字堪稱獨(dú)步，書法已成為家喻戶曉雅俗共賞的藝術(shù)。反觀西方，有誰見過用拼音字母寫的匾額楹聯(lián)條幅扇面？(摘自魔方格《試題專頁》)1．下列對漢字演變的順序排列正確的一項(xiàng)是()A．甲骨文小篆隸書楷書金文B．甲骨文金文小篆隸書楷書C．甲骨文隸書楷書金文小篆D．甲骨文楷書隸書小篆金文答案：B2．下面各組中，完全符合括號內(nèi)所注的造字方法的一項(xiàng)是()A．木(象形)休(會意)江(形聲)房(形聲)B．座(象形)占(形聲)架(會意)芳(形聲)C．固(形聲)攻(會意)旗(形聲)本(會意)D．語(形聲)究(形聲)材(會意)見(象形)解析：A項(xiàng)“江”左形右聲，“工”和“江”古音相近。B項(xiàng)“座”應(yīng)該是形聲字；“占”從“卜”從“口”，是會意字；“架”是形聲字，上聲下形。C項(xiàng)“攻”是形聲字；“本”是指事字。D項(xiàng)“材”是形聲字；“見”(見)在“人”上加“目”，是會意字。答案：A3．下列句子中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是()A．人民日報(bào)與人民網(wǎng)一項(xiàng)調(diào)查顯示，%的網(wǎng)民非常觀注網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。當(dāng)遇到不良社會現(xiàn)像時(shí)，%的網(wǎng)民選擇網(wǎng)絡(luò)暴光。B．歐盟委員會鼓勵各成員國借見美國總統(tǒng)奧巴馬提出的“限薪令”限制接受政府救助金融機(jī)構(gòu)高管的薪酬。C．被稱為金磚四國的巴西、俄羅斯、印度和中國在金融危機(jī)中表現(xiàn)個(gè)異，其中中國是最能通過內(nèi)部發(fā)展抵御外部驅(qū)動形危機(jī)的國家。D．凍土退化使地表植物可利用水份大為減少，導(dǎo)致短根系植物枯死，生物多樣性種群變異，植物退化，荒漠化趨勢增強(qiáng)。解析：A項(xiàng)，觀—關(guān)，像—象，暴—曝；B項(xiàng)，見—鑒；C項(xiàng)，個(gè)—各，形—型；D項(xiàng)，份—分。答案：A4．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是()A．五臺山位于山西東北部，是我國著名的佛教勝地，山上有許多寺院，善男信女絡(luò)繹不絕。B．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領(lǐng)土，這在歷史和法理上都是清楚的。C．作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導(dǎo)，還細(xì)心照料他們的生活。D．對峙的雙方情緒激動，箭拔弩張，幸虧民警及時(shí)趕到，才避免了一起暴力事件的發(fā)生。解析：本題中，A項(xiàng)“勝地”應(yīng)為“圣地”；B項(xiàng)“故有”應(yīng)為“固有”；D項(xiàng)“箭拔弩張”應(yīng)為“劍拔弩張”。答案：C5．仿照示例，用生動形象的語言說出下列漢字由形美引發(fā)出的意美。示例：明——一輪似火的紅日，一彎皎潔的月，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。劣——________________________________________________舒——_________________________________________________選——_______________________________________________答案：劣——平時(shí)如果用力少，到時(shí)就會比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差一等。舒——舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會感到舒心快樂。選——走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來的人，應(yīng)是事事走在別人前面的。6．有人贊嘆每一個(gè)漢字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫。請你從下面的漢字中任選一個(gè)，展開聯(lián)想和想象，描述一幅畫面，來解說字義。不超過100個(gè)字。_______________________________________________________解析：本題主要考查擴(kuò)展語句的能力。考生可以從“川”“采”“苗”“牧”“友”幾個(gè)漢字中任選一個(gè)，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加以自己的想象，寫一小段富有詩意的話，用形象的語言來解說漢字的字義。答案：①川——那蜿蜒的河為什么在這里轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒？是為了佇望對岸迷蒙的風(fēng)景，想在這里駐足？還是為了聆聽潺潺的流水聲，想要洗濯喧囂的心靈？這一川東逝的流水啊，停不下奔騰到海的腳步?？?，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可是它淡淡的腳印？②友——伸出你的手，伸出我的手，我們輕輕一握，便定格了千古知音的蕩氣回腸。還記得嗎？你撥動心的琴弦，奏響那巍巍高山的雄奇，和著那流水的柔美；我拍打桃花潭水的漣漪，見證一段純真的友情，給盛唐留下了動人的詩篇。7．下面的圖是“中國網(wǎng)民文化節(jié)