教學(xué)指導(dǎo)能力與素質(zhì)

教學(xué)(jiāoxué)指導(dǎo)能力與素質(zhì)北京(běijīnɡ)教育學(xué)院吳松年精品資料一、指導(dǎo)(zhǐdǎo)教學(xué)的前提條件以人格魅力促進(jìn)教師發(fā)展文雅和諧、協(xié)商溝通、人格示范、平等待人、理解包容、協(xié)調(diào)合作。使自己成為教學(xué)(jiāoxué)內(nèi)行教學(xué)(jiāoxué)知識的內(nèi)行教研活動的內(nèi)行教學(xué)(jiāoxué)評價的內(nèi)行教學(xué)(jiāoxué)管理的內(nèi)行

精品資料二、受教師愛戴(àidài)擁護(hù)的教學(xué)指導(dǎo)者和管理者教學(xué)(jiāoxué)專家型人文管理型業(yè)務(wù)指導(dǎo)型教師風(fēng)范型精品資料三、教學(xué)(jiāoxué)指導(dǎo)的具體

內(nèi)容和能力教育理念的有效指導(dǎo)能力善于使教師樹立人文教育理念幫助教師建立(jiànlì)和諧師生關(guān)系幫助教師養(yǎng)成教育人格精品資料2、教學(xué)知識的指導(dǎo)從教學(xué)功力上指導(dǎo)教學(xué)知識從學(xué)習(xí)實效上指導(dǎo)教學(xué)知識從教師(jiàoshī)成長點上指導(dǎo)教學(xué)知識精品資料指導(dǎo)教師提高自省(zìshěnɡ)能力１、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)問，是否把三維教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程？２、結(jié)合備課(bèikè)中備學(xué)生問，教學(xué)是否針對和滿足了學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生的感受如何？３、結(jié)合情境教學(xué)問，是否優(yōu)化了學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境？４、結(jié)合課堂氣氛問，課堂氣氛的寬松度、融洽度和感化度如何？５、結(jié)合學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開展問，是否體現(xiàn)了活動的廣度和深度、體現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動的趣味性、學(xué)習(xí)價值性和實效性？精品資料６、結(jié)合互動教學(xué)過程問，是否生成了有價值的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)需求，即時性指導(dǎo)講解是否到位？７、結(jié)合課堂出現(xiàn)的“突發(fā)”現(xiàn)象問，是否做到了及時有效的教學(xué)調(diào)控？８、結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特性問，教育內(nèi)容是否內(nèi)化為學(xué)生的思維方式和思維能力、道德情感和社會情感？９、結(jié)合教學(xué)的凝聚力、感染力和感召力問，教師自身的教學(xué)情感、教學(xué)激情是否豐富飽滿？１０、結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為問，是否有效培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)性(xíxìng)，提高了學(xué)習(xí)能力？精品資料4、指導(dǎo)教師提高自身的教學(xué)設(shè)計能力(nénglì)教學(xué)設(shè)計的基本方法是系統(tǒng)方法教學(xué)設(shè)計的基本原則：宏觀教學(xué)制控微觀教學(xué)以優(yōu)化學(xué)習(xí)過程為核心突出教學(xué)主題和學(xué)習(xí)主線具有創(chuàng)造性的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)方案的預(yù)案性精品資料單元教學(xué)設(shè)計方法學(xué)習(xí)活動鏈接式單元教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)重點結(jié)構(gòu)式單元教學(xué)設(shè)計標(biāo)題式單元教學(xué)設(shè)計備課整合式單元教學(xué)設(shè)計核心概念(gàiniàn)式單元教學(xué)設(shè)計預(yù)案應(yīng)變式單元教學(xué)設(shè)計問題滾動式單元教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)主線式單元教學(xué)設(shè)計精品資料5、指導(dǎo)教師校本研究能力(nénglì)指導(dǎo)選題能力(nénglì)指導(dǎo)開題報告能力(nénglì)指導(dǎo)研究能力(nénglì)指導(dǎo)結(jié)題獲取成果能力(nénglì)精品資料6、課堂教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)能力新課程實施中評課重點是什么？如何發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題給予指導(dǎo)？怎樣評價學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(huódòng)的效果？怎樣指導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體？精品資料謝謝(xièxie)各位領(lǐng)導(dǎo)