滬教版九年級《第2章 我們身邊的物質(zhì)》單元練習題

4/44/44/42019年初中化學?第2章我們身邊的物質(zhì)?單元練習題一、單項選擇題〔每題只有一個正確答案〕1．下面是CO2、O2的自述,屬于物理性質(zhì)的是2．今上半年,云南等五省市持續(xù)嚴重干旱,造成人、畜飲水困難。水是生命之源,應(yīng)該保護水資源。以下凈化水的方法中發(fā)生了化學反響的是A.通過蒸餾來凈化水B.通過過濾來凈化水C.用活性炭來凈化水D.用明礬來凈化水3．生活中常見的以下物質(zhì)中屬于純潔物的是A．硬水B．空氣C．石灰石D．碳酸氫銨4．以下變化過程中,不包含緩慢氧化的是A．動植物的呼吸B．蔗糖的溶解C．酒和醋的釀造D．食物的腐爛5．以下學生實驗操作中正確的選項是ABCDABCDABCD6．搜救人員克服嚴重的高原反響等困難,全力展開搜救。吸氧是克服高原反響的方法之一,吸氧可以幫助搜救人員的高原反響的原因是A．氧氣可供呼吸B．氧氣可以燃燒C．氧氣可以支持燃燒D．氧氣是無色無味的無毒氣體7．“低碳生活〞是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式。以下不符合“低碳生活〞的做法是A．用籃子代替塑料袋B．經(jīng)常開車上班C．使用節(jié)能燈泡D．節(jié)約每一滴水8．2019年4月,我國西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災(zāi),造成數(shù)以萬計的人畜飲水困難。因此,我們要增強節(jié)約用水的意識。以下做法與節(jié)約用水無關(guān)的是A．用淘米水澆花B．開發(fā)利用地下水C．使用節(jié)水龍頭D．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水9．自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是A．水變成水蒸氣B．動植物的呼吸C．植物的光合作用D．化石的燃料的燃燒10．關(guān)于化學反響與能量變化的表達不正確的選項是A．在化學反響中只有燃燒才能放出熱量B．物質(zhì)的緩慢氧化均放出熱量C．物質(zhì)發(fā)生化學反響的同時伴隨著能量變化D．人們使用化石燃料是利用它燃燒產(chǎn)生的熱量11．以下對實驗現(xiàn)象的描述正確的選項是A.銅片放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生B.在硬水中滴入肥皂水會產(chǎn)生浮渣C.鐵在空氣中燃燒火星四射D.紫色石蕊試液使碳酸變紅12．以下實驗操作,正確的選項是A．參加塊狀固體B．蒸發(fā) C．檢查裝置氣密性D．加熱固體制氧氣13．右以下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,以下有關(guān)實驗操作的分析錯誤的選項是A．氣密性檢查：用手握緊試管,觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出,說明裝置不漏氣B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部,導(dǎo)致試管炸裂C．加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱D．停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈14．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的表達不正確的選項是A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響B(tài)．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃D．氧氣可以供應(yīng)呼吸,和體內(nèi)物質(zhì)反響而釋放能量,維持生命活動15．水是生命的根底,沒有水就沒有生命。以下有關(guān)水的說法正確的選項是A．水由兩個氫元素和一個氧元素組成B．無色、無臭、清澈透明的水就是純水C．鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢,嚴重時會引起爆炸D．嬰幼兒、青少年長期飲用純潔水有益健康16．能用于實驗室制取CO2,但不能隨開隨用、隨關(guān)隨停的裝置是二、非選擇題17．請按照要求寫出反響的文字表達式〔1〕水作為反響物的分解反響：_________________________________；〔2〕水作為生成物的分解反響：_________________________________；〔3〕水作為反響物的化合反響：_________________________________；〔4〕水作為生成物的化合反響：_________________________________。18．寫出幾種鑒別氧氣和二氧化碳的方法：方法一：_________________________________________________________方法二：_________________________________________________________方法三：_________________________________________________________19．①科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成。把水注入水電解器裝置甲中,接通直流電,可以觀察到a管中的電極上______________________________________。檢驗b管中產(chǎn)物的方法是_____________〔填寫序號〕。Ⅰ．用點燃的木條接近玻璃管尖嘴局部,慢慢翻開活塞Ⅱ．用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴局部,慢慢翻開活塞Ⅲ．用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢翻開活塞②科學家還用點燃氫氣,證明燃燒產(chǎn)物的方法,證實了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c,在導(dǎo)管口d處點燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如以下圖所示的位置。實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是________________________________。③實驗中,在水中參加稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的為__________________________________。20．在測定空氣中氧氣含量的實驗中,小強采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣,給裝有細銅絲的玻璃管加熱,同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。(1)在實驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是。(2)寫出該實驗中反響的文字表達式。(3)小強測得實驗結(jié)果如下：反響前注射器內(nèi)氣體總體積反響后注射器內(nèi)氣體總體積25mL22mL由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)2l％(填“>〞、“＝〞、“<〞)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是。(填序號)①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚€注射器活塞；②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；③參加銅絲量太少；④參加銅絲量太多(4)通過上面的實驗,你學到的測量混合物中某成分含量的方法是21．某同學做了一個趣味實驗〔裝置氣密性良好〕。整個實驗過程如下圖：〔1〕寫出A試管中發(fā)生反響的文字表達式〔2〕待試管冷卻至室溫,在水中取下膠塞,試管中液面上升〔如下圖〕。請用理化知識解釋試管中液面上升的原因22．實驗室局部儀器或裝置如以下圖所示,請答復(fù)以下問題HIHI〔1〕寫出指定儀器的名稱：A,B________?！?〕假設(shè)要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,可選擇上圖中的_______?！蔡顦颂枴硨嶒炇抑迫《趸嫉奈淖直磉_式為_____________________________________________。如圖I所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、且__________________________,因此,二氧化碳可用于?！?〕排水法收集與排空氣法收集CO2的比擬(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)〔4〕假設(shè)用高錳酸鉀制取氧氣,寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反響文字表達式：____________________________________。用右圖所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_______〔填“a〞或“b〞〕端導(dǎo)入?！?〕實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣〔NH3〕,那么制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_______________,還缺少儀器為：__________。收集氨氣的裝置只能用G,而不能用F或H,由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是_________________________。23．某市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣〞?，F(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下：①選擇適當儀器,組裝成如右圖所示的實驗裝置；②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好；③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；④將藥品平鋪于枯燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上；⑤點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集；⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上；⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出；請答復(fù)以下問題：〔1〕寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：；〔2〕欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：；〔3〕步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：；假設(shè)裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是；〔4〕上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純潔〔水蒸氣不計〕的是；〔填序號〕〔5〕步驟⑦中的操作,可能引起。

參考答案1．B2.D3.D4.B5.D6.A7.B8B9.C10.A11.B12.C13.C14.B15.C16.C17.〔1〕水→氫氣+氧氣；〔2〕過氧化氫→氧氣+水等；〔3〕二氧化碳+水→碳酸〔4〕氫氣+氧氣→水18．紫色石蕊試劑；澄清石灰水；燃著的木條19．〔1〕有氣泡產(chǎn)生,稍過一段時間玻璃管中的水減少,玻璃管上方聚集了無色氣體Ⅰ〔2〕無水硫酸銅變藍；導(dǎo)管d處有淡藍色火焰；燒杯底部附著小水珠〔3〕增強水的導(dǎo)電性20．(1)使空氣中的氧氣充分反響(2)2Cu+O2加熱2CuO(3)<①②③(4)通過化學反響除去混合物中的一種成分,再測量混合物在反響前后體積(或質(zhì)量)的變化,從而得出該種成分的含量。21．〔1〕磷+氧氣點燃五氧化二磷〔2〕白磷燃燒消耗試管中氧氣的體積,使管內(nèi)氣體壓強減小22．〔1〕試管；長頸漏斗〔2〕ABCDF〔或H〕；碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣