掌聲課件第一課時(shí)

29掌聲讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

自讀要求：小兒麻痹癥bìzhèng

由病毒引起的急性傳染病,患者多為1-6歲的兒童，得過這種病的人輕者手腳殘疾，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致癱瘓，甚至危及生命。小兒麻痹癥bìzhèng

lào

jí落下了殘疾小兒麻痹癥落luòl(fā)à落：làoluòl(fā)à

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落（）后。他做事情總是丟三落（）四。她得過小兒麻痹癥，腿腳落（）下了殘疾。luòl(fā)àlào

lào

jí落下了殘疾小兒麻痹癥落姿勢(shì)zīshì小兒麻痹癥落下殘疾小兒麻痹癥落下了殘疾姿勢(shì)

因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhòu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)(zhèn)定了自己的情緒，開始講述(shù)自己的一個(gè)小故事。從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂(yōu)郁(yù)。

英子得過（

），不愿意讓別人看見她走路的（）。在一次故事會(huì)上，同學(xué)們兩次把（

）送給英子，使她變得（

），從此，她開始微笑著面對(duì)新生活。課文主要內(nèi)容：

找找能體現(xiàn)英子憂郁的關(guān)鍵詞。自由讀第一自然段，要求：她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。最后一個(gè)

因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。文靜默默地總是早早地總是

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。上課時(shí)，英子

（）；

下課了，英子

（）；

放學(xué)后，英子

（）；

聯(lián)歡會(huì)上，英子（）；

……

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。鼓勵(lì)

當(dāng)同學(xué)們（），英子總是默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們（），英子總是默默地坐在教室的一角。當(dāng)同學(xué)們（