教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)西南大學(xué)(dàxué)李大圣博士E-mail:walker66888@163.com精品資料教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)兩種取向：中醫(yī)與西醫(yī)兩種偏頗：重技輕道重書(shū)輕人兩種格局：教書(shū)匠與教育家知道分子(fēnzǐ)與知識(shí)分子(fēnzǐ)精品資料

一、追問(wèn)教育(jiàoyù)目的，提升教育(jiàoyù)哲學(xué)。二、加深對(duì)學(xué)習(xí)的理解,拓展學(xué)習(xí)視域。三、跨學(xué)科學(xué)習(xí)：必要且可能。精品資料一、追問(wèn)教育(jiàoyù)目的,提升教育(jiàoyù)哲學(xué).精品資料《中國(guó)青年報(bào)》記者在馬家爵臨刑前兩天的采訪

記者：4個(gè)年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失(xiāoshī)了，你對(duì)生命有過(guò)敬畏感嗎？

馬：（茫然）沒(méi)有。沒(méi)有特別感受。我對(duì)自己都不重視，所以對(duì)他人的生命也不重視。

精品資料悲痛欲絕(bēitòngyùjué)的母親精品資料京劇演員楊赤對(duì)父親(fùqīn)的感受——

每一次回家告訴父母學(xué)校里要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我父親(fùqīn)都不作聲。我知道父親(fùqīn)其實(shí)特別期待能夠去參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，特別希望能聽(tīng)到我說(shuō)：爸，你去吧。可我每次都沒(méi)有這么做。每次我都是讓媽媽去，因?yàn)楦赣H(fùqīn)是一個(gè)瘸子，是一個(gè)殘疾人。當(dāng)時(shí)，可能是小孩子那種奇怪的自尊心決定著我不想讓同學(xué)們知道我的父親(fùqīn)是一個(gè)瘸子，我覺(jué)得這很丟人。我想，其實(shí)父親(fùqīn)什么都知道，所以在那5年里，雖然父親(fùqīn)是那么渴望能去參加我的家長(zhǎng)會(huì)，可父親(fùqīn)從沒(méi)有主動(dòng)向我提出過(guò)要求。而且，那5年里，父親(fùqīn)也沒(méi)有進(jìn)過(guò)藝校大門(mén)一步，直到他去世。精品資料美國(guó)(měiɡuó)一位中學(xué)校長(zhǎng)寫(xiě)給每一位新老師的信——

親愛(ài)的老師，我曾經(jīng)(céngjīng)親眼看到過(guò)人類(lèi)不應(yīng)見(jiàn)到的情景：毒氣室由學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的工程師建造；兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害?？吹竭@一切，我懷疑，教育究竟是為了什么？我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有人性的人。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫(xiě)算的能力才有價(jià)值。精品資料鐘彬嫻是世界著名的雅芳公司(ɡōnɡsī)一百年里第一位女性總裁，被認(rèn)為是美國(guó)商界最有影響力的女性之一，其父親在信中對(duì)她說(shuō)——記住，成功的中國(guó)人具有和其他人不同(bùtónɡ)的特質(zhì)——所有事情都要努力做得最好；做一個(gè)愿意為培育子女放棄自己的快樂(lè)的杰出母親;慷慨、公正、寬容、和人分享你的文化；還要熱情學(xué)習(xí)別人的文化。但除此之外，記住遠(yuǎn)離傲慢和自吹自擂；保持禮節(jié)、容忍、理解別人的同情心，還有最重要的，要化解你的怒氣和悲痛，不是壓抑它們，而是把它們轉(zhuǎn)變成有幫助的、正面的情感。在虛偽的年代和環(huán)境中，你有一個(gè)珍貴的中國(guó)文化傳統(tǒng)，我們?yōu)槟馨阉鼈鬟f給你而驕傲。精品資料一位在部隊(duì)服役(fúyì)的俄羅斯軍官回憶說(shuō)——

初秋晴朗而寂靜的清晨，結(jié)滿(mǎn)美麗漿果的野薔薇，林邊一株孤單單的遍身紅葉的槭樹(shù)。一只黃蜂在小小的樹(shù)洞的上方焦急地嗡嗡地叫，一只蝴蝶停在覆滿(mǎn)小小露珠的野菊花上……假如我有必要為祖國(guó)去作戰(zhàn)的話，我最先回憶起的關(guān)于祖國(guó)大地的景象(jǐngxiàng)便是我遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代的這幅圖景……”精品資料三維課程目標(biāo)指向全人發(fā)展1、21世紀(jì)的時(shí)代(shídài)要求三大特征三維目標(biāo)知識(shí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)技能終身學(xué)習(xí)過(guò)程方法現(xiàn)代化反思情感態(tài)度價(jià)值觀

精品資料2、個(gè)體身心發(fā)展的完整性的關(guān)注完整身心三維目標(biāo)知知識(shí)(zhīshi)技能情過(guò)程方法意行情感態(tài)度價(jià)值觀精品資料3、學(xué)科學(xué)習(xí)價(jià)值的終極實(shí)現(xiàn)三個(gè)要素三級(jí)價(jià)值三維目標(biāo)概念體系化知識(shí)為智慧知識(shí)技能思維方式化智慧為能力過(guò)程方法倫理道德觀念化能力為德性(déxìnɡ)情感態(tài)度價(jià)值觀精品資料三維課程目標(biāo)指向(zhǐxiànɡ)全人發(fā)展

精品資料教育(jiàoyù)的終極目的培養(yǎng)有教養(yǎng)的人培養(yǎng)精神豐富的人培養(yǎng)身心強(qiáng)健的人精品資料案例一不久前，“我”去了趟日本，日本總是同我們?cè)跉v史問(wèn)題上產(chǎn)生(chǎnshēng)糾葛，所以我在日本很注意高中生的教科書(shū)。他們的教師給高中生布置了這樣一道題：“日本跟中國(guó)100年打一次仗，19世紀(jì)打了日清戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫甲午戰(zhàn)爭(zhēng)），20世紀(jì)打了一場(chǎng)日中戰(zhàn)爭(zhēng)（我們叫做抗日戰(zhàn)爭(zhēng)），21世紀(jì)如果日本跟中國(guó)開(kāi)火，你認(rèn)為大概是什么時(shí)候？可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里？如果日本贏了，是贏在什么地方？輸了是輸在什么條件上？分析之?！本焚Y料其中有個(gè)高中生是這樣分析的：“我們跟中國(guó)很可能在臺(tái)灣回到中國(guó)以后，有一場(chǎng)激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國(guó)，中國(guó)會(huì)把基隆與高雄封鎖，臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國(guó)的內(nèi)海，我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊，走基隆和高雄的右邊。這樣，會(huì)增加日本的運(yùn)油成本。我們的石油從波斯灣出來(lái)(chūlái)跨過(guò)印度洋，穿過(guò)馬六甲海峽，上中國(guó)南海，跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海，到日本海，這是石油生命線，中國(guó)政府如果把臺(tái)灣海峽封鎖起來(lái)，我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過(guò)，我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng)，中國(guó)海軍一看到日本出兵，馬上就會(huì)上場(chǎng)，那就打！按照判斷，公元2015年至2020年之間，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)可能爆發(fā)。所以，我們現(xiàn)在就要做好對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。”

我看其他學(xué)生的判斷，也都是中國(guó)跟日本的摩擦，會(huì)從東海開(kāi)始，從臺(tái)灣海峽開(kāi)始，時(shí)間判斷上2015年至2020年之間。精品資料這種題目和答案都太可怕了。撇開(kāi)政治因素來(lái)看這道題，我們的教育（含考試）就很有問(wèn)題。翻開(kāi)我們的教科書(shū)，題目是這樣出的：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是哪一年爆發(fā)的？簽定的叫什么條約？割讓多少土地？賠款多少銀兩？”每個(gè)學(xué)生都努力做答案。結(jié)果(jiēguǒ)，我們一天到晚忙著記憶什么時(shí)候割讓遼東半島，什么時(shí)候丟了臺(tái)灣、澎湖，賠款二萬(wàn)萬(wàn)銀兩，1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，1895年簽定《馬關(guān)條約》，背得滾瓜爛熟，都是一大堆枯燥無(wú)味的數(shù)字。那又怎樣呢？最主要的應(yīng)當(dāng)是將來(lái)可能會(huì)怎樣??！

——人家培養(yǎng)的是能力，而我們灌輸?shù)氖侵R(shí)。摘自《讀者》2004年第20期

精品資料案例(ànlì)二精品資料教學(xué)(jiāoxué)效率不等式提高教育效率的“五個(gè)遠(yuǎn)大于”：狀態(tài)＞＞方法(fāngfǎ)；方法(fāngfǎ)＞＞苦干；1×100＞＞100×1；教育的“二八法則”：關(guān)鍵的20%＞＞80%；知識(shí)的可接受性＞＞知識(shí)的系統(tǒng)性精品資料二、加深對(duì)學(xué)習(xí)(xuéxí)的理解,拓展學(xué)習(xí)(xuéxí)視域精品資料1.漢字(Hànzì)字源學(xué)：學(xué)──覺(jué)：蒙昧的人張開(kāi)眼睛；習(xí)──鳥(niǎo)兒振翅試飛。學(xué)習(xí)：學(xué)而時(shí)習(xí)之──知識(shí)積累、智慧開(kāi)啟，行動(dòng)能力增強(qiáng)。精品資料2.英語(yǔ)字源學(xué)：學(xué)習(xí)──Learn，來(lái)源于印歐語(yǔ)leis，意為軌跡或車(chē)轍，意味通過(guò)追尋足跡來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)(jīngyàn)。反思：悟性與判斷力植根的土壤。精品資料3.學(xué)習(xí)的定義“學(xué)習(xí)是行為或按某種方式(fāngshì)表現(xiàn)出某種行為的能力的持久變化，它來(lái)自實(shí)踐或其他的經(jīng)歷?！保╯huell1986）第一，學(xué)習(xí)是行為或行為能力的改變。第二，學(xué)習(xí)是行為或行為能力的持久改變。第三，學(xué)習(xí)產(chǎn)生于實(shí)踐或其他經(jīng)歷。精品資料4.學(xué)習(xí)的三位一體論學(xué)習(xí)是通過(guò)創(chuàng)造世界(認(rèn)知的實(shí)踐)人際交往(交往的實(shí)踐)完善自我(自我內(nèi)在的實(shí)踐)這三重(sānzhònɡ)對(duì)話性實(shí)踐而完成的?！猍日]佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》精品資料5.三向?qū)W習(xí)：突破本學(xué)科范圍的橫向拓展性學(xué)習(xí)；向更高一級(jí)綜合的學(xué)科和更為(ɡènɡwéi)具體的應(yīng)用學(xué)科上下移動(dòng)的縱向開(kāi)拓性學(xué)習(xí)；我向的反思性學(xué)習(xí)。精品資料6.五類(lèi)學(xué)習(xí)(xuéxí)感覺(jué)而學(xué)看而學(xué)思考而學(xué)做而學(xué)說(shuō)而學(xué)精品資料7、關(guān)于學(xué)習(xí)的幾種隱喻(yǐnyù)顯微鏡學(xué)習(xí)與望遠(yuǎn)鏡學(xué)習(xí)加法學(xué)習(xí)與減法學(xué)習(xí)循序?qū)W習(xí)與跳躍學(xué)習(xí)成功術(shù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)樹(shù)學(xué)習(xí)窗子期學(xué)習(xí)與鏡子期學(xué)習(xí)精品資料8.學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)不僅停留在知識(shí)或信息的獲取，還包括觀念(guānniàn)、行動(dòng)的轉(zhuǎn)變與更新。①學(xué)習(xí)與工作不分離。②組織學(xué)習(xí)建基于個(gè)人的學(xué)習(xí)背景。③以反思為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。④以共享為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。⑤以信息反饋為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。⑥以行動(dòng)為目的學(xué)習(xí)。精品資料君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜(dòngjing)?！髯泳焚Y料9.習(xí)＞學(xué)實(shí)習(xí)＞見(jiàn)習(xí)＞聽(tīng)習(xí)絕知此事要躬行。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。學(xué)習(xí)的時(shí)間：生命(shēngmìng)的全程。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生命(shēngmìng)的每一方面。學(xué)習(xí)的材料：天地人系統(tǒng)中的所有事件和遭遇學(xué)習(xí)的方式：處處留心皆學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)的導(dǎo)師：人人、事事、天地、善惡。精品資料三.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：必要(bìyào)且可能

精品資料獲取純粹的知識(shí)不等于博雅教育!1.知識(shí)關(guān)乎事物之間的相互關(guān)系,而非僅僅關(guān)乎事物本身2.真正心智的擴(kuò)展(kuòzhǎn),就是指具備能夠洞察事物之間的關(guān)系及它們與整體的關(guān)系的能力。精品資料

我感覺(jué)到在自然科學(xué)的未知領(lǐng)域?qū)嵲谔x奇，太美妙，而我知之甚少，難于把他們進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理(wùlǐ)或化學(xué)描述。一個(gè)人的一個(gè)小小動(dòng)作，比如笑和哭，其中不知蘊(yùn)藏了多少科學(xué)道理，力學(xué)的、熱學(xué)的、生物學(xué)的、神經(jīng)學(xué)的、化學(xué)的，總的來(lái)說(shuō)都是一種美的化身，因?yàn)橹挥忻啦攀请y以描述的。當(dāng)我閱讀《Nature》和《Science》雜志的時(shí)候，我常常興奮不已，以至于我不敢在我上床時(shí)看學(xué)術(shù)刊物，擔(dān)心難以入眠，自然與科學(xué)，實(shí)在太美了，那是科學(xué)家們的藝術(shù)殿堂，只有深刻地理解到其中的美，才能真正地為之奮斗，因此，我會(huì)矢志不渝地走進(jìn)Science，探索Nature。