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14/14初中歷史教師教學(xué)工作方案光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。那么你真正懂得怎么制定方案嗎?下面小編給大家分享初中歷史教師教學(xué)工作方案內(nèi)容,希望能夠幫助大家!初中歷史教師教學(xué)工作方案1隨著時光的流逝,新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想:以我校教學(xué)方案為指導(dǎo),落實推進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的開展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,內(nèi)容是中國現(xiàn)代史局部從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史局部的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔六〕版塊;世界近代史局部的全部版塊;世界現(xiàn)代史局部的〔一〕〔二〕〔三〕〔四〕〔五〕〔七〕〔八〕新教材最顯著的特點是表達(dá)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的開展史。三、學(xué)生情況分析八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期,在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講,是一個培養(yǎng)愛國主義,形成正確的價值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性,需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,在發(fā)動學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),四、教學(xué)措施〔一〕做好教育常規(guī)工作1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。〔二〕根底知識教學(xué)1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點、根底點讓學(xué)生把握穩(wěn)固好。2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解開展情況,追溯根源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想〞等,增強(qiáng)學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果?!踩辰虒W(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育:1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,養(yǎng)分析歸納能力。3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史開展,是統(tǒng)一穩(wěn)固開展,即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族開展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時代責(zé)任感,內(nèi)外比照,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。針對初三學(xué)生時間較為緊張,學(xué)生的時間觀念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。既要簡明扼要,抓住重點,以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來照顧到學(xué)生“先天〞缺乏的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐,只有采取重點詳講,一般的知識點講的方法。抓重點,帶一般的知識點,從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,講清事件的來龍去脈,不惜花費(fèi)時間。強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。初中歷史教師教學(xué)工作方案2一、多更新觀念觀念即認(rèn)識問題,這是首先要解決的。對我們歷史教師而言,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,必須樹立正確的教育觀念,了解先進(jìn)的教育理念。例如:怎樣從注重知識傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面開展?怎樣從“以教師教為中心〞轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心〞?如何樹立新的學(xué)生觀,轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識師生關(guān)系?歷史教育如何滲透情感智力教育?怎樣從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過程?如何對待歷史學(xué)科“學(xué)困生〞?如何處理、運(yùn)用教材、教法?如何重視歷史學(xué)法指導(dǎo)?如何根據(jù)具體情況布置、批改歷史作業(yè)?等等這些方面的問題都值得我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識、認(rèn)真思考、深入探究、找出更好的方法。二、多實踐創(chuàng)新歷史教學(xué)是一門藝術(shù),本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。我們歷史教師要多研究課堂教學(xué)實踐。課堂是我們歷史教師的試驗田,務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。要有意識、有目的、有方案地對課堂教學(xué)中的現(xiàn)象與問題進(jìn)行“教學(xué)案例〞研究,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,不斷到達(dá)新的歷史教學(xué)境界。三、多學(xué)習(xí)完善一位不善于學(xué)習(xí)的歷史教師是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。另外,自身不學(xué)習(xí)也不可能體會到學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。我認(rèn)為根本理論要篤學(xué),本職業(yè)務(wù)要深學(xué),修身知識要勤學(xué),急需知識要先學(xué)。專業(yè)知識是一名歷史教師外在美的依托!專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、人文等通用知識既有修養(yǎng)人文素質(zhì)的價值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識那么是歷史教師專業(yè)化的必然要求,新課程中有不少新知識、新實驗、新方法,不學(xué)習(xí)、不重構(gòu)學(xué)科知識體系,就會落伍。系統(tǒng)地讀一些東西,特別是讀一些好的教育刊物上的好文章。這些文章,觀點新穎,思想深刻,讀后肯定能受益匪淺??傊覀儦v史教師要主動地學(xué)、用心地學(xué)、創(chuàng)新地學(xué),做學(xué)習(xí)中的有心人,要讓讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。四、多訓(xùn)練提高訓(xùn)練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對歷史教師自身來說,假設(shè)不注意自我提高,聽說能力、詞匯量等就很容易下降。我們決不能滿足于自己的學(xué)歷,應(yīng)積極、主動地接受繼續(xù)教育,提高歷史聽說讀寫譯的水平和教育教學(xué)能力。平時的教學(xué)中要求學(xué)生做到,歷史教師必須做好;要求學(xué)生做好,歷史教師必須做到完美。如你要求學(xué)生歷史書寫要認(rèn)真,整潔,流暢,你自己就必須練就一手美觀的歷史書法,能給學(xué)生起示范作用;你要求學(xué)生讀音正確,老師自己必須讀的不僅準(zhǔn)確,還要有洋腔洋調(diào)。五、多交流改良語言教學(xué)是外向型的。教師之間應(yīng)多交流、多學(xué)習(xí)。不可固步自封,閉門造車。交流才能產(chǎn)生啟迪或省悟;交流才能發(fā)現(xiàn)缺乏。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學(xué)、專題研討等等形式開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,切磋教藝。我們應(yīng)該向同行學(xué)習(xí),既可以向名師學(xué)習(xí),又可以向一般老師學(xué)習(xí);可以向本校老師學(xué)習(xí),也可以向外校老師學(xué)習(xí);可以向年長的老師學(xué)習(xí),也可以向年輕的老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,改良教法,不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。六、多了解溝通了解溝通是指教師與學(xué)生之間的了解溝通。多元智能理論用于學(xué)生。語言教學(xué)離不開情感活動。歷史教師只有更多地了解學(xué)生所需、了解學(xué)生的心理活動才能有效地組織教學(xué)。平時可以利用課間時間和學(xué)生聊聊天。通過聊天的方式多接觸他們,往往在交談中,很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學(xué)生身上存在的思想意識、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、知識技能等方面的問題,往往許多“教然后知困〞就會“得來全不費(fèi)工夫〞。七、多教后反思美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式:成長等于經(jīng)驗加反思。這個公式,從某種意義上反映了反思對教師成長的作用。教學(xué)的自我反思,是通過內(nèi)省或其他方式對自己的教學(xué)思維、教學(xué)過程以及教學(xué)活動再認(rèn)識。在自我反思過程中,去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題。教學(xué)過程的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段,而教后反思,往往是反思中最具活力的時刻,主要是反思師生在課堂教學(xué)中教、學(xué)行為的得與失。比方,這堂課的教學(xué)目的是否到達(dá)?教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是否科學(xué)?教師自己在教學(xué)中出現(xiàn)了那些教學(xué)靈感與頓悟?學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙和“閃光點〞?這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里?這堂課今后在備課和教學(xué)時應(yīng)在哪些地方作改良和創(chuàng)新?等等。八、多勤于動筆俗話說:好記性,不如爛筆頭。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟,及時整理并記錄下來,天長日久,能夠防止許多經(jīng)驗和教訓(xùn)流失,更能在聚沙成塔般的積累中,感受和享受到教學(xué)的樂趣,不斷提高自己。教后動筆的形式主要有:一是寫教學(xué)后記。二是寫教育____記。蘇霍姆林斯基說:“我建議每位教師都來寫教育____記,教育____記是一筆巨大的財富,讓教師終身受益。〞三是寫教學(xué)隨筆。四是多動筆撰寫教育教學(xué)論文,把自己的所思所想所做加以總結(jié)、升華,是提高自身專業(yè)素質(zhì)的好方法。如果一名歷史教師,能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底,他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝。在歷史教學(xué)中,就能做到游刃有余,教學(xué)質(zhì)量就能大大提高。我們歷史教師要與時俱進(jìn),自覺緊跟時代步伐,不斷地更新知識,不斷地實踐探索,不斷地學(xué)習(xí)充電,提高各方面素質(zhì),以適應(yīng)時代教育開展的需要。初中歷史教師教學(xué)工作方案3為更好的抓好初中的教學(xué)工作任務(wù),貫徹落實好新課程的教學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本學(xué)期初中歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學(xué)生開展為本〞為宗旨,制定如下教學(xué)方案。一、學(xué)生情況分析本屆初一由兩個班組成,學(xué)生總體水平相差不大。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大局部同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。本屆初二學(xué)生由于上一學(xué)年一直由我擔(dān)任歷史課教學(xué),所以初二學(xué)生的整體素質(zhì)要好于上一屆初二學(xué)生,三個班中大局部同學(xué)能積極的配合教學(xué)工作。但初二年級是學(xué)生的逆反心理最強(qiáng)時期,其中有個別特別強(qiáng),所以本學(xué)年這些學(xué)生將會是教學(xué)的重點。本屆初三由三個班組成,一二班根本由上一屆初二學(xué)生組成,根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三根底相當(dāng)薄弱。三班插班生較多,課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以根底知識和課本知識為主。二、教材分析1、教材特點本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。2、教材內(nèi)容《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和開展,四個單元共23課,其中包括探究活動課4課?!吨袊鴼v史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期,講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,社會主義穩(wěn)固時期,兩個五年方案時期,十年的__時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等,七個單元共23課,其中包括3課探究活動課?!妒澜鐨v史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個單元共25課,其中包括探究活動課3課時。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價,如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價值觀。二、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史下冊總共有23課,其中新課講授占二十二個課時,單元復(fù)習(xí)占四個課時,期中復(fù)習(xí)占兩個課時,期末總復(fù)習(xí)占四個課時。本學(xué)期完成《中國歷史》第三冊共23課的教學(xué)教育內(nèi)容。加強(qiáng)根底知識教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育,總課時32課,每節(jié)課授1課的內(nèi)容,授完一單元復(fù)習(xí)、練習(xí)或測驗一節(jié)。本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為五個單元,表達(dá)世界歷史,共25課,每課教學(xué)1課時。期中考試復(fù)習(xí)占用兩課時,期末考試占用四個課時。四、具體措施1.做好教育常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。2.夯實根底,培養(yǎng)學(xué)生能力初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史開展的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史開展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開展歷史活動課,鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識面,通過自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力。3.以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)缺乏,及時總結(jié)。初中歷史教師教學(xué)工作方案4一、個人根本情況:作為一名剛剛走上工作崗位的新任老師,對自己的職業(yè)有個長遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在教育事業(yè)上能有個明確的目標(biāo)和方向,對我來說,尤為重要?,F(xiàn)在,我結(jié)合自己的實際情況,制定個人專業(yè)開展三年規(guī)劃,用于指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。二、指導(dǎo)思想:堅持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo),以實施素質(zhì)教育為宗旨,以課程改革為契機(jī),以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點,努力提高自身教書育人水平,不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實,追求卓越,結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)開展規(guī)劃,現(xiàn)制定我個人的三年開展規(guī)劃,以作鞭策。三、總體目標(biāo):1、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個明顯的提高。2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。4、使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。四、階段目標(biāo):1、堅持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對廣闊教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實的學(xué)術(shù)功底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追求學(xué)術(shù)前沿的意識,以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件,無疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人方案繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識,掌握多媒體教育技術(shù),力爭熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。3、提高自身素質(zhì)首先,提高教學(xué)能力①、課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,質(zhì)疑問難,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),獨立思考習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生開展研究性的學(xué)習(xí)活動。②、我要掌握三方面的知識,即扎實的歷史專業(yè)知識、寬廣的其他學(xué)科知識、豐富的教育科學(xué)知識。在平時的實踐中我要積極努力積累自己各方面的知識。在研究歷史教材、教參和歷史讀物的同時,還要閱讀歷史理論著作,關(guān)注最新的史學(xué)研究動態(tài),積極與其他歷史教師或歷史教學(xué)工作人員、研究人員進(jìn)行交流;與此同時,還要廣博地汲取其他學(xué)科的知識,勤于學(xué)習(xí),廣泛涉獵,不斷汲取新知,使自己不僅有豐富的學(xué)科知識,更有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn),還要有精湛的教育技能技巧。其次、在新課改方面:①.認(rèn)真參加每一次的教研活動,主動向有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí),多聽同行的課,取他人之長,補(bǔ)自己之短。②.結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,精心設(shè)計教案,備好每節(jié)課,課前做好充分準(zhǔn)備,課后寫好教學(xué)反思。③.以學(xué)生為本,充分表達(dá)課改的精神。使學(xué)生整個身心投入學(xué)習(xí)活動,去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂趣,去體會學(xué)習(xí)的方法。組織學(xué)生多向互動,通過師生之間、個體之間、小組之間的學(xué)習(xí)、交流使課堂氣氛活潑、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、具體措施:1、通過自學(xué)、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動努力提高自身教育理論的水平。2、積極參加學(xué)校課程改革的各項活動,并在教學(xué)中要多進(jìn)行自我反思。3、積極參加教學(xué)課題研究,撰寫教育論文。4、探討教學(xué)中的問題,堅持在行動中學(xué)習(xí)、行動中研究、行動中提高。5、保持良好的工作狀態(tài),樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。六、到達(dá)目標(biāo)的標(biāo)志:1.學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2.努力成為歷史學(xué)科的學(xué)科帶頭人。3.成為思想素質(zhì)高,改革意識強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。4.成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校開展所需要的優(yōu)秀教師。5、能獨立設(shè)計科研、課題、實施研究,要有課題,并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中,落實在課堂上。初中歷史教師教學(xué)工作方案5新的一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作,為了更好的.完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案:一、總體目標(biāo):以我校教學(xué)方案為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的開展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》〔人教版〕,以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的開展為線索。教材最顯著的特點是表達(dá)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的開展史。三、學(xué)生情況分析九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學(xué)生遇到疑難問題解決不了。一班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生根底知識掌握比擬好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。另外,教材所述知識為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務(wù),在發(fā)動學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此根底上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持根底性和科學(xué)性原那么,準(zhǔn)確傳授根底知識,切實加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改良教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心開展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂教學(xué)堅持整體性原那么,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面開展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。4、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn),精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些根本技能和方法,例如:識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;表達(dá)重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)
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