《爭(zhēng)吵》第二課時(shí)

爭(zhēng)吵

教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。2.能體會(huì)父親說(shuō)的話的含義，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

大聲朗讀第一到第四自然段，回答問(wèn)題。自學(xué)指導(dǎo)一：“我”和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂?zhēng)吵？克萊諦把“我”的本子弄臟了，“我”也弄臟了他的本子。

自學(xué)指導(dǎo)二：找出“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后表現(xiàn)的句子，并評(píng)一評(píng)他們的表現(xiàn)?？巳R諦爭(zhēng)吵前：爭(zhēng)吵后：“我”爭(zhēng)吵前：爭(zhēng)吵后：他只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的。”克萊諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意的！”…..舉起手來(lái)….急忙縮回手去….“我”心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。……..心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。

評(píng)價(jià)：“我”：克萊諦：表面不是因?yàn)榧刀?，?shí)際就是因?yàn)榧刀省：苌鷼?，但又不想把事鬧大，可以看出他能夠?qū)捜荽恕?/p>

自學(xué)指導(dǎo)三：再讀課文，請(qǐng)找出文中幾處寫(xiě)到父親

所說(shuō)的話。并說(shuō)說(shuō)

你的體會(huì)。

學(xué)情展示：第一處：應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)體會(huì)：做到是非分明，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

第二處：要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要

防御就是了。體會(huì)：當(dāng)因?yàn)榉稿e(cuò)受到懲罰時(shí)，要冷靜處理，不要一時(shí)沖動(dòng)，釀（niàng）成大錯(cuò)。

第三處：既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)

該向一個(gè)比你高尚的朋友舉

起戒尺！體會(huì)：既然知道錯(cuò)了，就要及時(shí)改正，請(qǐng)求諒解，不能明知故犯。

歸納總結(jié)：這篇文章告訴了我們?cè)鯓拥牡览恚?/p>

《爭(zhēng)吵》教育我們與同學(xué)、朋友之間發(fā)生了矛盾，要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，要相互諒解、彼此寬容，以誠(chéng)相待，珍惜友情。

鞏固提升：小練筆

寫(xiě)一下你和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)的一件的事情。