小學(xué)音樂(lè)冀少版二年級(jí)上冊(cè)第七單元《唱歌好媽媽》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案

小音冀版年上第單《歌：好媽優(yōu)課開(kāi)教教資證試講案1

知識(shí)與技能能完整并有感情的演唱歌曲《好媽媽,驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情感受音樂(lè)色彩的變化。過(guò)程與方法根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的身心特從音樂(lè)基本要素入,過(guò)模仿唱歌曲激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)唱歌曲教學(xué)生從小關(guān)心他,愛(ài)父,恤父母勞動(dòng)的辛,并主動(dòng)為他們著想為父母做力所能及的事情。2

二年級(jí)學(xué)生的求知欲和好奇心是特別強(qiáng)烈的們還沒(méi)有多少基本知識(shí)和基本的樂(lè)器演奏技能理解力和判斷力也處于最基礎(chǔ)的狀態(tài)于作品情感的把握全靠老師的逐步引導(dǎo)。3

教學(xué)重點(diǎn)感受音樂(lè)情緒,能根據(jù)自己的理解進(jìn)行音樂(lè)表演。教學(xué)難點(diǎn)最后一我的好媽媽”配合節(jié)奏演唱。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)師同學(xué)們你們知道老牛怎么叫?生模。:你們知道小鳥(niǎo)怎叫嗎?生模。:你能模仿老牛的聲音向我們問(wèn)好?生:模仿。:再模仿小鳥(niǎo)的聲音向我們問(wèn)好。:模仿。師你們說(shuō)誰(shuí)的聲音,誰(shuí)的聲音低生小的聲音老牛的聲音低:的和女的誰(shuí)的聲音高誰(shuí)的聲音?大人和小孩的呢?:的聲音,小孩的聲音高。做聽(tīng)辨聲音低的游戲。本次活動(dòng)鍛煉孩子們的耳朵的聽(tīng)辨能力。師同學(xué)們?cè)谖覀兊男闹杏幸粋€(gè)非常重要的,你們覺(jué)得她是誰(shuí)?生:媽。師:什么生1:媽每為我洗衣做飯。生媽每天接送我上學(xué)。生3:媽把我養(yǎng)大很辛苦。晚上還給我蓋被,我生病了還陪在我邊照顧我。下面我們通過(guò)大屏幕進(jìn)一步體會(huì)我們和媽媽的感情:那你們是不是覺(jué)得媽媽很辛苦呀,們是不是也該為她做點(diǎn)什么!今我們就來(lái)學(xué)一首《好媽媽》的歌?？匆豢锤枥锩娴男∨笥咽窃趺醋龅?。師我們先完整地聽(tīng)一遍歌曲。下面我們帶著問(wèn)題來(lái)看一看歌詞a歌中的媽媽是什么樣?b歌中的小朋友做了幾件事哪?生媽是勞動(dòng)了一天很辛苦子做了三件(請(qǐng)媽媽做下(2)請(qǐng)媽媽喝茶(3)親媽媽?？创笃聊皇煜じ柙~。跟老師拍手說(shuō)唱熟悉歌詞。同學(xué)們你們仔細(xì)觀察歌詞看看哪些歌詞是重復(fù)的。:媽快坐,讓我親親您吧和我的好媽媽。學(xué)唱歌曲師下面我們來(lái)看課第七單元《好媽媽》。這歌是調(diào)的。是一首什么情緒的歌生:樂(lè)地。師我么在唱的時(shí)候要唱出快樂(lè)的緒。本首歌曲是四二:是以四分音符為一拍每小節(jié)有兩拍。歌曲的前面沒(méi)有歌詞的部分是前奏奏是曲子的鋪一首好的曲子在前奏時(shí)就很吸引人。前奏是指一首曲子開(kāi)始之,提前預(yù)示歌曲的主題思想感情表達(dá)或描繪意境,渲染氣氛引領(lǐng)演唱者進(jìn)入情境之中提示演唱者的情緒、速度、音準(zhǔn)、力度等。音符下面畫(huà)的線是減時(shí)線它表示減少音符時(shí)值。音符右面的橫線是增時(shí)線它表示把當(dāng)前的聲音保持兩個(gè)時(shí)值休止符樂(lè)曲中的音響并不是一直不停,有時(shí)中間會(huì)斷。休止符是用于音樂(lè)的樂(lè)譜,記音樂(lè)暫時(shí)停頓或靜止和停頓時(shí)間長(zhǎng)短的記號(hào)。f、止:在樂(lè)曲結(jié)束處的右邊一條,一條略粗的雙線叫做終止線。f跟老師學(xué)唱歌曲。拓展歌曲根據(jù)他的演唱形式可分為獨(dú)唱、齊唱、合唱等。獨(dú)唱就是一個(gè)人齊唱就是大家一起唱我平時(shí)唱的形式都是齊合唱就是有兩個(gè)聲