標(biāo)準(zhǔn)解讀

《GB/T 29804-2013 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn) 平臺(tái)與媒體分類代碼》是一項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),旨在為信息技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)用于學(xué)習(xí)、教育及培訓(xùn)的各種平臺(tái)和媒體提供一套統(tǒng)一的分類編碼體系。該標(biāo)準(zhǔn)適用于涉及教育技術(shù)產(chǎn)品和服務(wù)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理以及使用的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。

根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn),平臺(tái)被定義為支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的信息系統(tǒng)或環(huán)境,包括但不限于在線課程管理系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、協(xié)作工具等;而媒體則指在這些平臺(tái)上使用的所有形式的內(nèi)容載體,如文本、圖像、音頻、視頻等。通過(guò)建立一個(gè)層次化的分類結(jié)構(gòu),該標(biāo)準(zhǔn)能夠幫助用戶準(zhǔn)確地識(shí)別并定位不同類型的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)工具。

具體來(lái)說(shuō),《GB/T 29804-2013》將平臺(tái)分為若干大類,并進(jìn)一步細(xì)分為子類別;同樣地,對(duì)于媒體也采用了類似的分類方法。每一項(xiàng)都有其特定的編碼規(guī)則,采用字母加數(shù)字的形式來(lái)表示不同層級(jí)之間的關(guān)系及其具體內(nèi)容。這種編碼方式不僅有利于數(shù)據(jù)管理和檢索效率的提高,也為跨平臺(tái)間資源共享提供了便利條件。


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....

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  • 現(xiàn)行
  • 正在執(zhí)行有效
  • 2013-11-12 頒布
  • 2014-05-01 實(shí)施
?正版授權(quán)
GB/T 29804-2013信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)平臺(tái)與媒體分類代碼_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

ICS3524099

L67..

中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

GB/T29804—2013

信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

平臺(tái)與媒體分類代碼

Informationtechnolo—Learnineducationandtrainin—

gyg,g

Classificationcodeofplatformandmedia

2013-11-12發(fā)布2014-05-01實(shí)施

中華人民共和國(guó)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局發(fā)布

中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)

GB/T29804—2013

目次

前言…………………………

引言…………………………

范圍………………………

11

術(shù)語(yǔ)和定義………………

21

縮略語(yǔ)……………………

31

平臺(tái)與媒體分類代碼體系劃分…………

42

分類代碼…………………

52

附錄資料性附錄平臺(tái)與媒體分類代碼來(lái)源………

A()7

附錄資料性附錄平臺(tái)與媒體分類代碼示例……………………

B()11

GB/T29804—2013

前言

本標(biāo)準(zhǔn)按照給出的規(guī)則起草

GB/T1.1—2009。

請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別這些專利的責(zé)任

。。

本標(biāo)準(zhǔn)由中華人民共和國(guó)教育部提出

本標(biāo)準(zhǔn)由全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)歸口

(SAC/TC28)。

本標(biāo)準(zhǔn)起草單位華中科技大學(xué)華中師范大學(xué)中國(guó)電子技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化研究院

:、、。

本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人楊宗凱吳砥鄢琨付琴侯婷魏曉光徐建林賢能余云濤

:、、、、、、、、。

GB/T29804—2013

引言

信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)技術(shù)的全面革新數(shù)字化學(xué)習(xí)越來(lái)越廣為人接受成為傳

、,,

統(tǒng)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)模式的新發(fā)展

、。

數(shù)字化學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)涉及到對(duì)平臺(tái)與媒體環(huán)境進(jìn)行規(guī)范化描述的問(wèn)題在教學(xué)系統(tǒng)定制和教育資

源建設(shè)過(guò)程中常被使用的平臺(tái)媒體技術(shù)多而繁雜并且新技術(shù)的更新速度較快學(xué)習(xí)資源在特定的平臺(tái)

,,

與媒體環(huán)境中運(yùn)行時(shí)需要遵循的技術(shù)規(guī)范也是不一樣的而現(xiàn)階段缺少一種對(duì)平臺(tái)與媒體基本技術(shù)特

,

性進(jìn)行規(guī)范化描述的方法用以描述學(xué)習(xí)資源在系統(tǒng)中運(yùn)行時(shí)需要遵循的平臺(tái)與媒體技術(shù)規(guī)范影響了

,,

不同網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的互操作性以及學(xué)習(xí)資源的重用性

。

本標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)解決信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系中平臺(tái)與媒體分類代碼問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)資源

、、,

在不同教學(xué)系統(tǒng)中運(yùn)行時(shí)需要遵循的平臺(tái)與媒體技術(shù)規(guī)范進(jìn)行了分類編碼為每一類技術(shù)規(guī)范分別提

,

供了相應(yīng)的分類代碼以達(dá)到對(duì)運(yùn)行環(huán)境信息進(jìn)行規(guī)范化描述的目的旨在保持教學(xué)系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)有的成套

,,

平臺(tái)的兼容性實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源運(yùn)行環(huán)境的一致性技術(shù)代碼集合

,。

GB/T29804—2013

信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

、

平臺(tái)與媒體分類代碼

1范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了幾類常見(jiàn)的平臺(tái)與媒體分類代碼包括置標(biāo)語(yǔ)言音頻規(guī)范視頻規(guī)范圖形規(guī)范以及

,、、、

文檔格式

本標(biāo)準(zhǔn)適用于對(duì)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)W習(xí)資源運(yùn)行的平臺(tái)與媒體環(huán)境的規(guī)范化描述

、。

2術(shù)語(yǔ)和定義

下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件

21

.

平臺(tái)platform

學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域中用于學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)軟件操作環(huán)境

、。

22

.

媒體media

信息的表現(xiàn)形式如視頻音頻圖形等

,、、。

23

.

置標(biāo)語(yǔ)言markuplanguage

一種數(shù)據(jù)流的文檔結(jié)構(gòu)描述語(yǔ)言置標(biāo)語(yǔ)言的標(biāo)記既可以作為數(shù)據(jù)也可以作為控制語(yǔ)句來(lái)使用

,,。

24

.

文檔格式documentformat

用來(lái)存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)換文本電子數(shù)據(jù)表格圖表以及陳述文件等的文件格式

、、。

3縮略語(yǔ)

下列縮略語(yǔ)適用于本文件

:

先進(jìn)音頻編碼

AAC:(advancedaudiocoding)

層疊樣式表

CSS:(cascadingstylesheet)

多聲道數(shù)字音頻編解碼

DRA:(digitalriseaudio)

超文本置標(biāo)語(yǔ)言

HTML:(hyperTextmarkuplanguag

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